Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Jabłecka, Julita" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 18
Tytuł:
Misja organizacji a misja uniwersytetu
Organisational Mission and University Mission
Autorzy:
Jabłecka, Julita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1367294.pdf
Data publikacji:
2016-02-07
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie różnych definicji misji uniwersytetu, jej obecnego znaczenia, zróżnicowanych funkcji, jakie pełni, oraz kontekstu, w jakim jest tworzona i wykorzystywana. Autorka ukazuje także powody uzasadniające nowy sposób rozumienia misji. Wynikają one z jednej strony z charakteru zmian w otoczeniu uczelni i w stosunkach między państwem a szkołami wyższymi, które zadecydowały o karierze tego pojęcia, z drugiej zaś z oczekiwań stawianych wobec współczesnego uniwersytetu oraz zmian w prowadzeniu dydaktyki i uprawianiu nauki.
This article presents the different definitions of university mission, the current understanding of the term, its various functions and the context in which it is developed and applied. It also discusses the reasons why it is necessary to redefine university mission. These reasons have two different sources. On the one hand, the university environment and the relations between the universities and the State have changed and on the other hand, the contemporary university is facing new demands and the methods of teaching and doing research have altered.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2000, 2, 16; 7-25
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rady badawcze jako organizacje pomostowe
Research Councils as Bridge Organisations
Autorzy:
Jabłecka, Julita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1367011.pdf
Data publikacji:
2016-02-03
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Przedmiotem artykułu są organizacje pomostowe (zwane także ciałami buforowymi lub instytucjami mediacyjnymi) oraz ich szczególna forma, tzn. rady badawcze (nazywane również fundacjami, agencjami itp.). „Ciałem pomostowym” nazywa się formalnie powołaną organizację, usytuowaną między instytucjami rządowymi (np. ministrem szkolnictwa wyższego czy ministrem nauki) a organizacjami działającymi w danej sferze (np. szkołami wyższymi czy organizacjami badawczymi), która realizuje jeden lub więcej celów publicznych. Rada badawcza to organizacja lub grupa organizacji, które dokonują alokacji funduszy rządowych na badania podstawowe i strategiczne (tj. tych środków, które nie są przekazywane bezpośrednio uniwersytetom) i które uwzględniają udział społeczności badawczej w procesie rozdziału funduszy. W artykule przedstawiono charakterystykę ciał pomostowych oraz rad badawczych, pełnione przez nie role, a także zróżnicowanie tych instytucji. Omówione zostały dwa podstawowe ujęcia teoretyczne, pozwalające na zrozumienie relacji rad badawczych z rządem z jednej strony, a ze środowiskiem uczonych z drugiej (rada badawcza jako parlament nauki i rada w ujęciu agent - pryncypał). W końcowej części opracowania omówiono najnowsze tendencje zmian, dotyczące miejsca i znaczenia rad badawczych na świecie, a na tym tle - rolę pełnioną przez Komitet Badań Naukowych w Polsce.
The subject of the article are bridge organisations (also alled buffer bodies, mediatory institutions) and their special form, so-called research councils, also called foundations, agencies, etc. The term bridge body is applied to formally constituted organisations situated between government institutions (e.g. the minister of higher education or minister of science) and organisations operating in a given sphere (e.g. colleges and universities or research organisations), which allocate government funds for basic and strategic research (i.e. means that are not channelled directly to universities) and which give a role to the research community in the allocation of funds. The author describes the characteristics of bridge bodies and research councils, the roles they perform and the differences between these institutions. Two basic theoretical approaches are discussed that elucidate the relations of research councils with the government on the one hand and with the academic community on the other (the research council as the parliament of science and the council as agent-principal). The final section of the paper discusses current tendencies of changes concerning the place and significance of research councils in the world and against the background of the role of the Committee for Scientific Research in Poland.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 1999, 1, 13; 38-50
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Międzynarodowe aspekty działalności szkolnictwa wyższego
The International Aspects of Higher Education
Autorzy:
Jabłecka, Julita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1367350.pdf
Data publikacji:
2016-02-09
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
W świecie akademickim coraz częściej mówi się o konieczności większego - systematycznego i zorganizowanego - umiędzynarodowienia działalności uniwersytetów. Umiędzynarodowienie przestało być sprawą jedynie poszczególnych uczonych i studentów, stało się przedmiotem polityki. Jakie są tego powody i w czym się przejawia owa internacjonalizacja? Źródeł tego zjawiska należy poszukiwać w rosnącej globalizacji gospodarczej i integracji międzynarodowej. Autorka zajmuje się bliżej tym problemem, koncentrując uwagę na umiędzynarodowieniu kształcenia, a pozostawiając na uboczu międzynarodowe aspekty działalności badawczej. Przedstawia sposób rozumienia pojęcia „internacjonalizacja” oraz terminów pokrewnych - „globalizacja” i „europeizacja” . Opisuje wyznaczniki, ograniczenia, bariery i szanse rozwoju umiędzynarodowienia. Omawia również różne ponadnarodowe programy rozwoju umiędzynarodowienia szkolnictwa wyższego, a także rolę Deklaracji Bolońskiej  oraz realizację jej postanowień w państwach Europy Zachodniej i w Polsce.
In the academic community the need to internationalise the universities in a more systematic and organised way is being discussed more and more frequently. Internationalisation is no longer the goal of individual researchers and students, it is now a political issue. Why is this so and how does internationalisation manifest itself? The origins of this phenomenon can be traced to increasing economic globalisation and international integration. The Author discusses this problem more closely and focuses on the internationalisation of education, leaving aside the international aspects of research. She defines the term ‘internationalisation’ and other related terms such as globalisation and Europeanisation. She also discusses various supra-national programs fostering the internationalisation of higher education as well as the role of the Bologna Declaration and the implementation of its resolutions in Western European countries and Poland.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2002, 1, 19; 123-133
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkolnictwo wyższe: ocenianie, wskaźniki osiągnięć - przegląd problematyki
Higher Education: Assessment, Performance Indicators - Review of Concerns
Autorzy:
Jabłecka, Julita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1366381.pdf
Data publikacji:
2016-01-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
W artykule przedstawiono podstawowe założenia metodologiczne odwołujące się do literatury z zakresu badań ewaluacyjnych oraz różnorodne podejścia i techniki stosowane przy ocenie szkolnictwa wyższego na Zachodzie. Metody i procedury oceny różnią się w zależności od przesłanek ewaluacji, a także celów i sposobów wykorzystania wyników oceny. Oceniane są wyniki działalności i sam proces kształcenia, a użytek z wyników oceny może mieć charakter instrumentalny, konceptualny lub perswazyjny. Wśród metod oceny wyróżnia się te, które mają charakter jakościowy oraz te, które są oparte na danych ilościowych (wskaźniki osiągnięć). Stosowanie różnorodnych metod oceny, a zwłaszcza wskaźników osiągnięć, budzi wiele zastrzeżeń i kontrowersji wynikających z niedoskonałości technik pomiaru. W artykule opisano także trudności samego procesu oceniania oraz warunki sprzyjające formułowaniu trafnych i obiektywnych ocen.
The higher education quality assessment became one of the most widely discussed topics in the academic circles. This paper presents basic methodological assumption referring to the literature on evaluative studies and various approaches and techniques used by higher education institutions in the West. These methods and procedures differ concerning evaluation assumptions, targets and methods of evaluation results utilization. The subjects of the evaluation are achieved results and the very process of education. Thus, the uses of evaluations can be of instrumental, conceptual or persuasive character. The evaluation methods are classified as qualitative and quantitative ones. The latest are based on quantitative data (performance indicators). There are many discussions and objections against use of various assessment methods, due to the imperfectness of measurement techniques, Also, the paper presents difficulties concerning assessment processes and conditions promoting relevant and unbiased evaluations.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 1995, 1, 5; 7-23
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zmiany w systemach zarządzania uniwersytetami w wybranych krajach Europy
Changes in Management Systems in Universities of Selected European Countries
Autorzy:
Jabłecka, Julita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1366904.pdf
Data publikacji:
2016-02-03
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
W wielu krajach od drugiej połowy lat osiemdziesiątych zachodzą zmiany w stosunkach między państwem i szkołami wyższymi oraz rozwija się działalność legislacyjna nastawiona na stworzenie nowego modelu zarządzania szkołą wyższą. W artykule wyjaśniono, jak zachodzące zmiany są interpretowane przez badaczy problematyki szkolnictwa wyższego za pomocą koncepcji państwa ewaluacyjnego i menedżeryzmu. Autorka próbuje znaleźć odpowiedź na pytanie, czy - mimo specyficznych cech rozwoju historycznego i tradycyjnych rozwiązań organizacyjnych szkolnictwa różnych krajów - zarysowały się wspólne tendencje do zmian systemów zarządzania. Analiza została ograniczona do sektora uniwersytetów i zilustrowana przykładami krajów zazwyczaj pomijanych w badaniach, tzn. Danii, Norwegii, Austrii oraz Wielkiej Brytanii, w której zmiany zaczęły się najwcześniej i są najbardziej radykalne.
Since the middle of the eighties changes have been taking place in relations between the state and higher education institutions. Legislative activity has been developing geared to create a new model of management of a higher education institutions. The article explains how scholars of higher education interpret the changes by means of the concept of the evaluating state and managerism. An attempt is also made to answer the question, whether despite the specific features of the historical development and traditional organisational Solutions of the higher educational system of various countries there are common tendencies of changes in management systems. The analysis was limited to the sector of universities and countries that are usually omitted in studies of this kind were used as examples, i.e. Denmark, Norway, Austria as well as the United Kingdom, where these changes started the earliest and are the most radical.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 1998, 2, 12; 30-50
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Innowacje w sposobach finansowania uniwersytetów. Analiza na przykładzie wybranych krajów OECD
Autorzy:
Jabłecka, Julita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/32101714.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Opis:
W ciągu ostatniego ćwierćwiecza nastąpił szereg innowacji w zakresie form i mechanizmów finansowania szkół wyższych w krajach Europy. W artykule przedstawiono kierunek, zakres i głębokość zmian. Po przeprowadzeniu charakterystyki form i mechanizmów finansowania ze względu na kilka wybranych kryteriów, przedstawiono formy finansowania instytucjonalnego występujące w praktyce, uwzględniając ich oddziaływanie na funkcjonowanie uczelni. Następnie omówione zostały formy i mechanizmy finansowania badań. Kolejna część opracowania poświęcona została problemom wpływu, jaki wywarły innowacje w systemie finansowania badań uniwersyteckich, wprowadzane w analizowanym okresie, na stosunki między kształceniem a badaniami. W końcowej części artykułu omówiona została część wyników międzynarodowych badań porównawczych przeprowadzonych w pierwszym roku nowego stulecia, które pozwalają spojrzeć na zaprezentowane wcześniej trendy zmian z nieco innej perspektywy.
Źródło:
Problemy Zarządzania; 2004, 2, 1(3); 62-81
1644-9584
Pojawia się w:
Problemy Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Planowanie strategiczne w uniwersytecie przedsiębiorczym
Strategic planning at an entrepreneurial university
Autorzy:
Jabłecka, Julita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365945.pdf
Data publikacji:
2016-02-10
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Autorka przedstawia podstawowe zagadnienia związane z planowaniem strategicznym w uniwersytecie przedsiębiorczym, koncentrując się kolejno na następujących kwestiach: (a) czym jest przedsiębiorczość; (b) czym jest uniwersytet przedsiębiorczy; (c) co to jest strategia i planowanie strategiczne w przedsiębiorstwie i uniwersytecie; (d) jakie są zewnętrzne i wewnętrzne uwarunkowania strategii i przedsiębiorczości uniwersytetu; (e) jak powinien przebiegać proces planowania oraz jaka powinna być treść planu strategicznego w uniwersytecie przedsiębiorczym.
The author presents essential problems of strategic planning at an entrepreneurial university, focusing on the following sequence of issues: (a) what is an entrepreneurial spirit? (b) what is an entrepreneurial university? (c) what is the meaning of strategy and strategic planning in a corporation and at a university? (d) what is the external and internal framework for developing a strategy and entrepreneurial attitude at a university? (e) how should the planning process flow and what should be the content of a strategic plan of an entrepreneurial university?
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2004, 1, 23; 33-47
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zasady oceny projektów badawczych w Polsce
Peer Review of Research Projects in Poland
Autorzy:
Jabłecka, Julita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1366249.pdf
Data publikacji:
2016-01-17
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Artykuł rozpoczyna opis różnorodnych wymagań stawianych wobec procesu peer review oraz wyników oceny projektów badawczych, trafności, rzetelności, efektywności, sprawiedliwości, wydajności i odpowiedzialności. Przedstawiono przyczyny krytycyzmu wobec działania systemu peer review oraz zróżnicowane układy odniesienia dla oceny tego procesu. Następnie zaprezentowano modele peer review stosowane w różnych krajach i radach badawczych lub fundacjach i na tym tle - cechy polskiego modelu. W części przedstawiającej działanie systemu polskiego ukazano rozwiązania stosowane przez poszczególne sekcje Komitetu Badań Naukowych: dobór recenzentów, kwestionariusz oceny, organizację spotkań paneli, rozwiązywanie problemu braku consensusu, procedury rangowania i głosowania. Na zakończenie opisano zewnętrzny kontekst decydujący o przyjętych rozwiązaniach i efektywności systemu - warunki polityczne, kulturowe i finansowe funkcjonowania nauki w Polsce oraz powiązania strukturalne wpływające na proces alokacji środków między poszczególne projekty i dyscypliny nauki.
The article starts with the description of various demands formulated towards the peer review process and the outcomes of the research projects assessment: validity, reliability, effectiveness, fairness, efficiency and accountability. The reasons for criticism towards the peer review system and its various terms of reference are described. Next, various models of the peer review system employed by various countries and by various research councils or foundations and properties of the Polish model as compared to the foreign ones, are presented. Also, different solutions employed by the particular sections of the State Committee for Scientific Research; the reviewers selection, the assessment questionnaire, the arrangements for the review group meetings, the consensus accomplishment, the ranking and voting procedures are presented in the paragraph demonstrating the operational mode of the Polish system. Finally, the external context, decisive to the employed solutions and the system effectiveness — the political, cultural and financial circumstances of the scientific activities in Poland and structural interlinks influencing the allocation of funds for particular projects and fields of sciences are reviewed.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 1994, 1, 3; 64-82
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przegląd artykułów zamieszczonych w zagranicznych czasopismach naukowych
A Review of Articles in Foreign Scientific Journals
Autorzy:
Jabłecka, Julita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1367332.pdf
Data publikacji:
2016-02-08
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2001, 2, 17; 200-210
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Małgorzata Dąbrowa-Szefler - dobry człowiek, rzetelny naukowiec
Małgorzata Dąbrowa-Szefler: A good person, a reliable scientist
Autorzy:
Jabłecka, Julita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194865.pdf
Data publikacji:
2011-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2011, 1, 37; 9-14
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 18

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies