Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "European Higher" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 82
Tytuł:
Efektywność polskiego szkolnictwa wyższego na tle europejskiego rynku pracy
Efficiency of polish higher education institutions from the perspective of the european labour market
Autorzy:
Klimczak, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/906601.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Opis:
The aim of the paper is to identify main factors influencing the quality of education, from labour market perspective, and suggest changes necessary to create a qualified work force, which would be competitive in the common european market. The paper reviews the current situation of polish higher education institutions as well as the developments of the past decade, focusing on the qualities of graduates - knowledge, skills, values and mobility. In the second part, means of improving the competitiveness of graduates are discussed: an elastic system of studies, a coherent two-degree system, creating academic bodies responsible for identification of labour market trends and needs, implementation of proper quality control procedures, improving teaching skills of academic staff, and creating incentives for selfdevelopment.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2004, 180
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Europejski obszar szkolnictwa wyższego – realizacja postulatów Procesu Bolońskiego
European Higher Education Area – realisation of Bologna Process
Autorzy:
Drumlak, U.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/78970.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
Tematy:
Proces Bolonski
szkolnictwo wyzsze
wiedza
edukacja
globalizacja
Europejski Obszar Szkolnictwa Wyzszego
Opis:
Author has summarised the impact of globalisation on the system of education presented in available literature. The article describes trends in development of education from XIXth century till XXIst century, together with challenges for education institutions (specially for higher one). Author has described the basis for establishing European Higher Education Area – EHEA as a response to economical, social and cultural globalization process. The article reveals the most significant facts and events that influenced Bologna Process and its declarations. The role of EHEA creating the vision of Europe of Knowledge has been emphasize. The progress of implementation of Bologna in Poland has been described. Author has paid attention to same drawbacks of the process of making higher education more common.
Źródło:
Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2009, 56
2081-0644
Pojawia się w:
Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mobilność jako determinanta rozwoju europejskiego obszaru szkolnictwa wyższego
Autorzy:
Kopeć, Katarzyna Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/639672.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
mobility, European Higher Education Area, Bologna Process.
Opis:
The key idea of the article is the concept of mobility of students and academics as a factor shaping the process of building the European Higher Education Area.
Źródło:
Zarządzanie Publiczne; 2009, 3 (7)
2084-3968
Pojawia się w:
Zarządzanie Publiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tendencje w europejskim i polskim wyższym szkolnictwie rolniczym
Trends in European and Polish agricultural higher education
Autorzy:
Podlaski, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195101.pdf
Data publikacji:
2009-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Polska
agricultural higher education
Polska
wyższe szkolnictwo rolnicze
Opis:
W większości krajów europejskich liczba studentów kierunków rolniczych będzie ulegać zmniejszeniu. W Polsce natomiast - dzięki otwieraniu nowych kierunków rolniczych zarówno w państwowych wyższych szkołach zawodowych, jak i w uczelniach niepublicznych - liczba studentów szeroko rozumianych kierunków rolniczych będzie się stopniowo zwiększać. Zarówno w krajach „starej” Unii Europejskiej, jak i w Polsce wybór kierunków rolniczych będzie skutkował osiąganiem mniejszych możliwości samorealizacji w życiu zawodowym. W Stanach Zjednoczonych i w Europie następuje wyraźne odejście od wąsko pojętego, technologicznego kształcenia rolniczego w stronę kształcenia w zakresie ochrony zasobów naturalnych (natural resources) oraz zarządzania rozwojem obszarów wiejskich (rural development management). W Polsce ten proces jest słabo zauważalny, zwłaszcza na tradycyjnych wydziałach rolniczych. W najbliższej przyszłości uczelnie rolnicze powinny zmodyfikować swoją organizację, programy studiów i sposób realizacji procesu dydaktycznego. Jeśli tego nie uczynią, będą stopniowo wyłączane z globalnego kształcenia rolniczego na poziomie wyższym.
In most European countries the number of students taking agricultural courses will continue to decline. In Poland, however, the arrival of new agricultural courses in public vocational schools of higher education as well as in private schools of higher education will lead to a gradual increase in the number of students studying agriculture. In “old” European countries as well as in Poland individuals who choose agricultural studies will have fewer job opportunities. In the USA and in Europę narrowly-defined technological agricultural education is clearly being abandoned in favour of education in natural resources protection and rural development management. In Poland, however, this process is barely noticeable, particularly in traditional agricultural departments. In the short-term, agricultural schools of higher education should modify their organisation, curricula and the teaching processes, otherwise they will face gradual exclusion from the global tertiary agricultural education system.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2009, 1, 33; 114-134
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zmiany w funkcjonowaniu systemu szkolnictwa wyższego we Francji jako przykład dostosowania systemowego do założeń Procesu Bolońskiego
Autorzy:
Sobolewska-Noël, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/639716.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
the higher education system, France, reform, European Higher Education Area, Bologna Process
Opis:
The article deals with the reform of the French higher education system voted by the French parliament in 2008 and the level of its adaptation to the European requirements in Higher Education Area. The French higher education reform is an interesting example to consider while planning the future changes of polish higher education system.
Źródło:
Zarządzanie Publiczne; 2009, 3 (7)
2084-3968
Pojawia się w:
Zarządzanie Publiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena buka zwyczajnego w uprawach z wyższych położeń Beskidu Śląskiego i Żywieckiego
Assessment of European beech in cultures located at higher altitudes of the Beskid Slaski and Zywiecki
Autorzy:
Małek, S.
Barszcz, J.
Kędziora, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1009100.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
lesnictwo
Beskid Slaski
Beskid Zywiecki
drzewa lesne
buk zwyczajny
Fagus sylvatica
uprawy lesne
wysokosc nad poziomem morza
udatnosc uprawy
sadzonki
wzrost roslin
zywotnosc
cultures
european beech
biometrical features
survival
quality
vitality
final silviculture assessment
Opis:
In autumn 2006, i.e. in the 5th year from the culture establishment, and when the tree growth had finished, on each culture we measured tree height, height increments in the years 2004−2006 and root collar diameters. We also noted the presence of the main shoot and top bud on the main shoot, size and color of the assimilative apparatus and determined the survival rate of the seedlings. The assessed and measured features allowed for determination of the seedling quality and vitality. Mean values of all features were calculated for plots and their groups, distinguished on the basis of their belonging to particular forest districts and regions as well as basing on the presence or absence of stand protection and in regard to stand disintegration. The results indicate the poor condition of parts of the cultures with beech. Generally, the quality and vitality of the seedlings was assessed to be average, with a smaller or larger tendency towards the decrease. This points towards difficulties in performing stand regeneration and in varying their composition in the higher locations of the Beskid Śląski and Żywiecki Mts., which experience extreme climatic conditions. This was observed particularly on height and quality parameters worsened along with an increase in a degree of stand disintegration. Many beech seedlings grew better on the fenced plots than on the unfenced ones, which indicates positive results of the protection of cultures against game and justifies their fencing.
Źródło:
Sylwan; 2010, 154, 10; 710-120
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Losy zawodowe osób ze stopniem naukowym doktora w kontekście polityki Unii Europejskiej w zakresie szkolnictwa wyższego
Careers of doctorate holders in the context of the European Union’s Higher Education Policy
Autorzy:
Całek, Agnieszka
Dudek, Krzysztof
Husein, Hakim
B Król, Magdalena
Narewska, Martyna
Wiekiera, Marta
Wiktorowski, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/639824.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
doctoral studies
careers
labor market
Bologna Process
European Union
Opis:
According to strategic objectives of European Union the Doctoral studies in Higher Education Policy represents a crucial human resource for knowledge based innovation economy. The results of the empirical research about careers of doctorate holders show the effectiveness of this priority in Poland
Źródło:
Zarządzanie Publiczne; 2011, 1(13); 153-187
2084-3968
Pojawia się w:
Zarządzanie Publiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Peryferie europejskiego szkolnictwa wyższego
Periphery of European higher education
Autorzy:
Dybaś, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2137633.pdf
Data publikacji:
2011-11-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Opis:
The paper presents and discusses with a set of critical statements regarding Bologna Process which are contained in the book “Creating the European Area of Higher Education. Voices from the Periphery” edited by Voldemar Tomusk. Main considered topics relates to dependency of the Bologna reform on political and economic aims of European Commission; top-down implementation of the reform; exclusion of critical voices from the debate on the Bologna Process, ignoring regional and national differences. These problem particularly affects periphery of the European higher education – universities in Central Eastern Europe and Balkans. The region is double loaded by old problems and new challenges. It could make the Bologna Process unreal and superficial reform which does not lead Europe to be more powerful and competitive.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2011, 23, 2(45); 123-134
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Proces Boloński: perspektywa jakości kształcenia
The Bologna Process. Higher Education Quality Perspective
Autorzy:
Socha, Mieczysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/412921.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
Proces Boloński
jakość kształcenia
europejski wymiar kształcenia
Krajowe Ramy Kwalifikacyjne
zmiany w polskim kształceniu wyższym
Bologna process
Quality of Higher Education
European Qualifications Framework
National Qualifications Framework
Changes in the Polish Higher Education
Opis:
Szkolnictwo wyższe w Europie cechuje, duże zróżnicowanie instytucji szkolnictwa wyższego, narodowe polityki i regulacje prawne tego sektora, słabe powiązanie z potrzebami rynku pracy. Zapoczątkowany 10 lat temu tzw. Proces Boloński miał doprowadzić do powstania EHEA, większej porównywalności programów studiów i dyplomów, mobilności studentów i kadry, zatrudnialności absolwentów a w konsekwencji poprawy konkurencyjności europejskiego szkolnictwa na globalnym rynku edukacyjnym. Jednym z jego priorytetów jest systematyczne podnoszenie jakości kształcenia wyższego. W tym celu wdrożono liczne rozwiązania mające na celu stworzenie europejskich ram dla funkcjonowania licznych komisji akredytacyjnych i zwiększenie zaufania w środowisku akademickim. W Polsce system wewnętrznej i zewnętrznej oceny jakości wdrażany był z pewnym opóźnieniem. Znowelizowana w marcu 2011 r. ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym stwarza szanse na odrobienie tego opóźnienia. Z punktu widzenia poprawy jakości istotne znaczenie ma zwiększenie autonomii uczelni w projektowaniu programów studiów i odpowiedzialności za ich jakość, wdrożenie Krajowych Ram Kwalifikacji w szkolnictwie wyższym. Nowe prawo wzmacnia pozycję PKA oraz wprowadza możliwość prowadzeniatzw. oceny instytucjonalnej.Nowy model akredytacji jest lepiej dopasowany do wyzwań przed jakimi stoi polskie szkolnictwo wyższe. Promuje uczelnie które rozwijają swoje systemy zapewniania i wzbogacania jakość kształcenia a centralnym punktem oceny stają się efekty uczenia się. Wykorzystanie tej szansy zależy od zaangażowania pracowników i studentów w rozwój nowoczesnych wewnętrznych systemów zapewniania i wzbogacania jakości kształcenia.
European higher education sector is very diversified with national approachesto the policies and regulations and weak links with the business sector. Bologna process launched 10 years ago, was to create European Higher Education Area with better comparability of study programs and diplomas, higher graduates’ employability and improvement in attractiveness and competitiveness improvement in quality of tertiary education. In order to achieve this goal and to build mutual trust many solutions aimed at establishing common European framework for many quality assurance agencies were implemented. In Poland Bologna Process internal and external quality assurance systems were implemented rather late. Amendments to Law on Higher education made in March 2011 provide better opportunity for introducing lacking tools of the Bologna Process, first and foremost National Qualifications Framework. HEIs will enjoy larger autonomy in designing study programs, learning outcomes, curricula, and will take full responsibility for their quality. New Law among others strengthen the position of PKA and introduces possibility of conducting institutional evaluation. The new accreditation model is more adequate to challenges with which the Polish HEIs are faced. It takes into account learning outcomes as the basis for quality of education development and promotes those HEIs, which are able to build an appropriate system of assuring and enhancing quality in education. Full exploitation of these opportunities depends on the academic staff and students engagement in developing modern, internal quality assurance and enhancement systems.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2011, 60, 4; 39-65
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reforma szkolnictwa wyższego. Kształcenie prawników w Polsce na tle doświadczeń innych państw europejskich
Higher Education Reform in Poland. On the Intricacies of Legal Education in Poland in the Context of Experiences in Other European Countries
Autorzy:
Sitek, Bronisław
Polaczuk, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/519110.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Fundacja Utriusque Iuris
Opis:
The authors analyze selected aspects of the higher education reform from the perspective of legal education. Dissimilar opinions concerning the aims of this reform expressed by the interested parties serve as the starting point for the discussion. These dissimilarities are most strongly evident with regard to the views on the role and nature of legal studies. The above, according to the authors, justifies taking a closer look at the intentions behind the higher education reform, involving also legal education, from the perspective of observations of fundamental significance. These observations concern the condition of legal education in Poland, views on the nature of legal studies, hidden, but in fact significant purposes of the reform, and finally, debates concerning the higher education reform in the European Union. According to the authors, in Poland legal education is not discussed in scientific terms. The authors suggest that the issue of the nature of legal studies should be considered in the context of recognizing these studies, along with their subjective and objective structure, as organized communicative space that functions between theoretical and practical aspects of law, includ ing social ones. From this perspective, the authors reveal the sources of social recognition for individuals performing various legal professions (comprehensive knowledge concerning social relations and mechanisms of social interactions) and academic teachers (public activity). The authors present models of legal education in selected European Union countries that reform their education systems. They also outline the idea of differentiation, a key concept for these reforms. They criticize the manner in which this idea is present in Polish legal regulations.
Źródło:
Forum Prawnicze; 2012, 5 (13); 8-16
2081-688X
Pojawia się w:
Forum Prawnicze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Effectiveness of Higher Education in the European Union Countries in Context of National Competitiveness
Autorzy:
Jantoń-Drozdowska, Elżbieta
Majewska, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/517285.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Instytut Badań Gospodarczych
Tematy:
effectiveness of education
national competitiveness
Opis:
The main aim of this paper is to present the results of comparative analysis of higher education effectiveness in the European Union countries in the context of technology adoption and knowledge development. The first part of the paper describes the notion of national competitiveness, the determinants of its improving and methods of its measuring. Enhancing national competitiveness is in fact one of the objectives of higher education in the welfare economies, or should be in the countries that want to become such. That is why our attempt to verify the higher education effectiveness is taken from the perspective of performance, such as com-petitiveness. Furthermore, the welfare economy will be very difficult to achieve without a well-educated and trained workforce that is able to absorb new knowledge in order to introduce innovations to market. Today's educational systems should thus provide the so-called knowledge workers who endowed with the relevant knowledge resources can apply them in practice. These workers are a strong factor underpinning national competitiveness. The second part focuses on the comparison of higher education effectiveness in the 27 European Union countries on the basis of selected indicators presented in the World Economic Forum’s annual Global Competitiveness Reports. Our study covers the five years period between 2008 and 2012 and is carried out to evaluate the effectiveness of higher education in European Union countries using indirect measures, such as the opinion of entrepreneurs about the quality of higher education, the indicators of knowledge absorption capacity, and the extent of cooperation between universities and business. In this part of the paper our own synthetic index of higher education effectiveness is also presented, which takes into account, according to the main aim of the paper, the issue related to technology adoption and knowledge development.
Źródło:
Equilibrium. Quarterly Journal of Economics and Economic Policy; 2013, 8, 2; 80-100
1689-765X
2353-3293
Pojawia się w:
Equilibrium. Quarterly Journal of Economics and Economic Policy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emergence of the strategic management in the higher education sector of European Union Countries
Autorzy:
HLADCHENKO, Myroslava
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457406.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
internal governance
external governance
autonomy
New Public Management
strategic management of higher education
Opis:
In the article the author analyses the tendencies in the higher education sector that led to the emergence of the strategic management of higher education. The author analyses the reforms in the internal and external governance and the changes in university-state relationship. Attention is paid to the development of the higher education autonomy which contributed to the emergence of strategic management of higher education institution
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 348-353
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Proces Boloński i powstanie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego
The Bologna Process and the emergence of the European Higher Education Area
Autorzy:
WESOŁOWSKA, ANNA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/625663.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
The essential objective of the Bologna Process was the launching o f a competitive and attractive European Higher Education Area (EHEA) in 2010. The main aim of the article is to present the most important reforms in Europe’s higher education system as concerns improvement in the quality o f higher education, enhancing mobility o f students and teachers, cooperation, the common three-cycle degree system, system o f credits (ECTS) and employability. The Bologna Process has achieved remarkable results and the participating countries have made significant changes.
Celem Procesu Bolońskiego było stworzenie w 2010 roku atrakcyjnego i konkurencyjnego Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. (EOSW). Artykuł miał zaprezentować najważniejsze reformy w europejskich systemach szkolnictwa wyższego, które dotyczyły: zwiększenia jakości w szkolnictwie wyższym, poprawienia mobilności wśród studentów i nauczycieli, współpracy, systemu wspólnych trzystopniowych studiów, wykorzystania systemu punktów (ECTS) oraz zatrudnialności. Proces Boloński osiągnął znaczące rezultaty, a państwa uczestniczące w nim dokonały istotnych zmian.
Źródło:
Rocznik Integracji Europejskiej; 2013, 7; 379-388
1899-6256
Pojawia się w:
Rocznik Integracji Europejskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
System szkolnictwa wyższego a kapitał intelektualny regionu w wybranych krajach europejskich
Higher education system vs. intellectual capital of the region, based on selected European countries
Autorzy:
Rószkiewicz, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/424819.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
intellectual capital
higher education system
principal components analysis
re¬gression analysis
Opis:
This paper analyzes the relation between intellectual capital and development of higher education system. The measurement was executed for the set of 16 UE countries, including Poland. Applied approach into the measurement of intellectual capital was regarded as the extension of the proposals presented by the author in the Report of Intellectual Capital of Poland (www.innowacyjnosc.gpw.pl/kip). The paper focuses on crucial features of the higher education system which was extracted in the procedure of principal components. Using these components a comparative analysis of Polish higher education system in Poland was examined and collated with systems of other UE countries. The study also examined the influence of these crucial factors on the level of intellectual capital. A regression model describing dependence of intellectual capital on these core components was estimated. The results show a big disproportion between quality and range of the Polish higher education system. That means that the prevalent development of Polish higher education system focuses on the scale of functioning but extensive development does not follow development of quality. However, the model of the relation estimated for a set of UE countries shows that the qualitative features of the higher education system play a crucial role in shaping the level of intellectual capital.
Źródło:
Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics; 2013, 2(40); 9-21
1507-3866
Pojawia się w:
Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 82

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies