Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Economic Education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 235
Tytuł:
Cooperation between the state professional schools of higher education and local government units in the context of local socio-economic development
Współpraca państwowych wyższych szkół zawodowych z jednostkami samorządu terytorialnego w kontekście lokalnego rozwoju społeczno-gospodarczego
Autorzy:
Adamowicz, Mieczysław
Pyra, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/583923.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
SPSHE
LGU
development
cluster
cooperation
PWSZ
JST
rozwój
klaster
współpraca
Opis:
Universities operate in a complicated environment, in which one of the important elements are, in addition to business, local government authorities. The purpose of the article is to characterize the cooperation of local government units (LGU) with state professional schools of higher education (SPSHE) in order to create local socio-economic development. The object of research are SPSHE from the Lubelskie Voivodeship together with LGU in which they are located. The stage of collecting primary data included surveys among LGU and SPSHE employees, which were carried out as part of broader research for the doctoral dissertation of one of the authors of the article. The survey research method was used. Research shows that such cooperation still faces numerous barriers. There is a need to establish closer cooperation between LGU and SPSHE, primarily in the area of designing local development by local government authorities in the region, as well as increasing the activity of SPSHE and LGU in cluster structures.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2020, 64, 1; 5-15
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Funkcjonowanie systemu edukacji w Polsce w okresie transformacji systemowej
The educational system in Poland during the socio-economic transformation
Autorzy:
Adamowicz, Mieczysław
Kmieciński, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/565369.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
edukacja
system oświaty
reforma edukacyjna
polityka oświatowa
zarządzanie oświatą
education
educational system
education reform
education policy
managing the educational system
Opis:
Przedmiotem pracy jest system edukacji w Polsce, jego zmiany i sposoby finansowania. Celem jest przedstawienie obowiązującego systemu szkolnictwa przedszkolnego, wczesnoszkolnego, podstawowego, gimnazjalnego i ponadgimnazjalnego. Wykazano trendy w liczbie placówek edukacyjnych, liczbie i poziomie kwalifikacji nauczycieli oraz liczbie uczniów. Drugim głównym celem jest przedstawienie stanu i sposobu finansowania szkół. Materiał badawczy zaczerpnięto ze statystyki GUS, danych resortu, literatury problemu oraz dokumentów prawnych. Badania wykazały względną stabilizację systemu oświatowego w Polsce od ostatniej większej reformy w 1999 roku i ciągłe wprowadzanie korekt usprawniających jego funkcjonowanie. Zauważono stopniowe ograniczanie liczby placówek szkolnych, znaczny spadek liczby uczniów i poprawę kwalifikacji nauczycieli co pozwoliło podnosić poziom jakościowy oświaty mimo niejednoznacznych ocen niektórych zmian w systemie oświatowym. Mimo spadkowych tendencji w liczbie szkół i liczbie uczniów ciągle wzrastały nakłady finansowane na funkcjonowanie szkolnictwa.
The subject of the article is the educational system in Poland, its changes and mode of financing. Its aim is to present the actual educational system of preschool, early years school and primary school education forms as well as gymnasium and lyceums. The trends related to the number of education institutions, number of teachers and pupils as well as the level of teachers’ qualifications are presented. The other aim of the paper is to describe the level and mode of schools financing. The research materials were retrieved from official statistics, educational administration data, other research literature and legal documents. The research results indicate a relative stability of the educational system in Poland since the last reform in 1999 and continuous introduction of minor corrections improving its functioning. The research results points to a decreasing number of schools and population of pupils and an increasing level of quality of education. Some achievements in education are however questioned. Despite negative trends in the number of schools and pupils, an increase in educational expenditures has been noted.
Źródło:
Rozprawy Społeczne; 2016, 10, 4; 39-45
2081-6081
Pojawia się w:
Rozprawy Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola edukacji akademickiej w integrowaniu procesów rozwoju społeczno-gospodarczego
The Role of Academic Education in the Integration of Socio-economic Development Processes
Autorzy:
Adamska-Chudzińska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/548053.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
edukacja akademicka
jakość kształcenia
zrównoważony rozwój społeczno-gospodarczy
academic education
education quality
suitable socio-economic development
Opis:
W artykule zaprezentowane zostały rozważania dotyczące roli edukacji akademickiej w integrowaniu procesów rozwoju społeczno-gospodarczego. Aktualna formuła kształcenia akademickiego charakteryzuje się silnym powiązaniem z wymogami rynku pracy i oczekiwaniami przedstawicieli otoczenia uczelni (interesariuszy zewnętrznych). Stwarza to istotne szanse dla rozwoju gospodarczego, ale zarazem wywołuje pytanie o zdolność systemu edukacyjnego do utrzymania społeczno-formacyjnego wymiaru działań edukacyjnych. Stanowi on bowiem o możliwościach przeciwdziałania negatywnym skutkom nadmiernej ekonomizacji życia społecznego. W tekście przedstawiona została istota jakości kształcenia jako kategorii dynamicznej, zależnej od kontekstu przyjmowanego przez poszczególnych interesariuszy procesu kształcenia, tj. studentów, nauczycieli akademickich, pracodawców, władze państwowe. Konieczność zespalania wszystkich kontekstów i działań poszczególnych grup podmiotów wskazuje, że jakość kształcenia akademickiego obejmować musi wiele obszarów pozostających w procesie ciągłego wzajemnego dostrajania się. Omówione zostały ważniejsze dylematy edukacyjne utrudniające poszukiwanie ujednoliconego modelu kształcenia akademickiego. W konsekwencji wskazano obszary działań doskonalenia jakości kształcenia akademickiego i zwrócono uwagę na znaczący udział w tym procesie interesariuszy zewnętrznych. Podkreślona została konieczność ujmowania problematyki kształcenia akademickiego nie tylko w wąskiej, ale także w szerokiej perspektywie. Pozwoli to na uwzględnienie wszystkich kontekstów konstytuujących cele kształcenia i nadanie właściwego znaczenia aksjologicznym postawom dysponentów określonej wiedzy i umiejętności profesjonalnych. Warunkują one bowiem prospołeczną refleksję i krytyczny namysł nad zadaniami stawianymi edukacji wyższej oraz liczenie się ze społecznymi skutkami działań ekonomicznych. Implementowane wówczas w proces kształcenia działania służyć będą integracji procesów rozwoju społecznego i gospodarczego.
In the paper one presented considerations on the role of academic education in the integration of socio-economic development processes. The current form of academic education is characterised by strong connection with labour market requirements and expectations of representatives of the tertiary education surrounding (external stakeholders). On the one hand, it creates significant chances for economic development, on the other, it poses questions about the ability of the education system to maintain the socio-formative dimension of educational activities because it determines possibilities to counteract negative results of excessive economisation of social life. In the text one illustrated the essence of education quality as a dynamic category depending on the context adopted by given stakeholders of the education process: i.e. students, academic teachers, employers, and public authorities. The necessity to connect all contexts and activities of specific groups of entities indicates that the quality of academic education should include numerous areas covered by the process of constant mutual adjustment. One discussed more important educational dilemmas hindering the pursuit of searching of unified academic education model. Moreover, one indicated the areas of improvement for the quality of academic education and highlighted the significant impact of external stakeholders on the process. Additionally, one underlined the necessity to analyse the issues concerning academic education not only in narrow, but also in wider perspective. It allows for taking into consideration all contexts constituting education objectives and giving proper meaning to axiological attitudes of holders of professional knowledge and skills. They determine pro-social reflection and critical thought over tasks imposed on tertiary education and acknowledgement of social consequences of economic activities. Then, measures implemented in education process will serve for the integration of social and economic development.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2015, 43; 25-34
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Polish-Chinese Economic Intensification in the Context of Legal Education: Selected Aspects
Autorzy:
Ali Farhan, Jakub
Łukowski, Marcin
Perkowski, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1985804.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Polska
China
One Belt One Road
legal education
law
trade relations
Opis:
The One Belt One Road initiative and overall intensification of Polish-Chinese trade relations need to be reflected in the field of legal education. For this reason, the paper compares the legal education systems in Poland and China, as well as it presents the main goals of the One Belt One Road project, summarizing the mutual business environments and describing the main challenges associated with them. The Authors also attempt to outline potential directions to be followed in legal education in the context of potential benefits to be derived from the initiative and propose possible solutions to achieve this aim.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2018, 4(122); 123-135
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trust as a Social Capital: a Critical Input Underlying Economic Growth and Educational Development. An Indian Experience
Autorzy:
ALI, NISAR
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/433872.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
Tematy:
social capital
India
higher education
knowledge society
Opis:
The aim of the article is to discuss the issue of academic revolution in India. Particularly since the globalization, this revolotion is marked by transformation unprecedented in scope and diversity and education particularly higher education is profoundly influenced by the new order. However, it remains unfinished task due adequate statutory support of the government. In Indian context the national aspirations, to establish knowledge society in the context of increasing globalization, is based on the assumption that higher and technical education essentially empower people with requisite competitive skills and knowledge. The emerging trends demonstrate consumer driven approach to enhance marginal capital gains in educational investment. The higher education being a powerful tool to build knowledge based society and also a critical input underlying sustainable development has received a significant attention nowadays.
Źródło:
Rocznik Pedagogiczny; 2014, 37; 151-160
0137-9585
Pojawia się w:
Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wizerunek starszych konsumentów – wstępne wyniki badań empirycznych studentów kierunków ekonomicznych
The image of older consumers in the opinion of students of economic studies – preliminary results of empirical research
Autorzy:
Bałandynowicz-Panfil, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1364903.pdf
Data publikacji:
2020-12-21
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
badania nad konsumentami
osoby starsze
szkolnictwo wyższe
wizerunek
stereotypy
consumer research
elderly
higher education
image
stereotypes
Opis:
Obraz starości zmienia się zdecydowanie wolniej niż rzeczywiste znaczenie osób starszych w społeczeństwie. Zakorzenione stereotypy utrzymują się w powszechnej świadomości. Ogranicza to w sposób istotny wykorzystanie możliwości płynących z procesu starzenia się połeczeństwa zarówno w przestrzeni społecznej, jak i gospodarczej. Przykładem tego jest stale obecne przekonanie o niskiej atrakcyjności starszych konsumentów na rynku dóbr i usług.  celu zweryfikowania tej tezy dokonano badań wizerunku starszych konsumentów wśród studentów studiów ekonomicznych. Jako przyszli menedżerowie oraz osoby odpowiedzialne za kształtowanie polityki rynkowej przedsiębiorstw studenci powinni mieć prawidłowo ukształtowany obraz starszych konsumentów. Z badań wynika: (1) utrzymanie stereotypowego wizerunku starszego konsumenta wśród studentów, (2) istnienie wysokiego stopnia rozbieżności pomiędzy świadomością wieku granicznego starszych konsumentów a tym zobrazowanym poprzez ich wizerunek i zachowania nabywcze.
The image of elderly changes much slower than the actual meaning of older people in societies. Highly rooted stereotypes persist in the general consciousness, what limits opportunities arising from the aging process in both social and economic dimensions. An example of this is the belief that the older consumers are less attractive to the market of goods and services. To verify this thesis, the results of the research on the image of older consumers among economic students were analysed. As future managers and people responsible for shaping a company’s market policy, students should have a properly shaped image of older consumers. Conclusions: (1) the stereotypical image of the older consumer among students is maintained, (2) still a high degree of discrepancy between the consciousness of the border age of older consumers and those depicted by their image and purchasing behaviour.
Źródło:
Media Biznes Kultura; 2020, 2(9); 171-191
2451-1986
2544-2554
Pojawia się w:
Media Biznes Kultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wiedza i kapitał ludzki jako efekt kształcenia na poziomie wyższym i czynnik wzrostu gospodarczego
Knowledge and human capital as the effects of tertiary education and factor of economic growth
Autorzy:
Banduła, Bartosz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1215263.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Krakowie
Tematy:
wiedza
kapitał ludzki
wzrost gospodarczy
produkt krajowy brutto
knowledge
human capital
economic growth
GDP
Opis:
Głównym celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie wiedzy i kapitału ludzkiego jako istotnego czynnika wzrostu gospodarczego, czyli uznanej zmiennej, która w istotny sposób wpływa na tempo wzrostu produktu krajowego brutto.
The main purpose of the article is to present knowledge and human capital as a crucial economic growth factor i.e. a recognized variable that substantially influences the GDP growth rate.
Źródło:
Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie; 2017, 45; 25-49
2300-6285
Pojawia się w:
Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Potencjał współpracy transgranicznej - diagnoza i rekomendacje
Cross-border Cooperation Potential -Diagnosis and Recommendations
Autorzy:
Baron, Marcin
Ochojski, Artur
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/587162.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Diagnostyka ekonomiczna
Edukacja,
Energetyka
Kapitał ludzki
Kultura,
Środowisko przyrodnicze
Transport
Turystyka
Współpraca regionów przygranicznych
Culture
Economic diagnostics
Education
Energetics
Human capital
Natural environment
Region cross-border cooperation
Tourism
Opis:
Polish regions bordering with regions of the other EU Member States are currently facing new development challenges. Inter alia a perspective of joint activities within the European Groupings of Territorial Cooperation is wide open. In this setting the article presents experiences of a study over cross-border cooperation potential concerning Silesia Region (Poland) and Moravian-Silesian Region (The Czech Republic). The areas under scrutiny are: transportation, tourism, economy, energy sector, culture, human capital linked to education and HEI cooperation, environment.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 136; 11-35
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ nierówności dochodowych na akumulację kapitału ludzkiego – ujęcie teoretyczne
The Impact of Income Inequalities on Human Capital Accumulation in Economic Theory
Autorzy:
Bartak, Jakub
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/548819.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
nierówności dochodowe
kapitał ludzki
edukacja
Income inequalities
human capital
education
Opis:
W artykule podjęta została tematyka implikacji nierówności dochodowych dla akumulacji kapitału ludzkiego. Ograniczono omawiane mechanizmy do tych, które dotyczą akumulacji wynikającej z procesu edukacji. Analiza tych mechanizmów pozwala stwierdzić, że nierówności dochodowe stanowią barierę dla inwestycji w kapitał ludzki poprzez ich wpływ na niski poziom indywidualnych oszczędności oraz niski poziom publicznych środków przeznaczanych na edukację. Z kolei nierówności mogą pełnić pewną funkcję motywacyjną i informacyjną, jednak gdy osiągają one społecznie nieakceptowany poziom funkcja ta może być ograniczana m.in. przez negatywną percepcję nierówności.
The article describes consequences of income inequalities on accumulation of human capital. The analysis is limited to the mechanisms of the impact of disparities on education. It elaborates on the motivational and informational function of income inequalities, on the impact of inequalities on savings decisions and on the democratic decisions on the provision of public goods. On the basis of theoretical and empirical arguments it is concluded that income inequalities constitute the obstacles to human capital accumulation, but it is also possible to indicate their positive function. However this function is limited when inequalities become perceived as unfair and socially unaccepted.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2015, 41; 329-339
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The economic aspects of access to qualitative higher education for socially unprotected groups of people in China
Autorzy:
Bebko, Svitlana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2156924.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
equal access to higher education
disabled people
low-income students
distance learning
state allocations
social programs
Opis:
The article features the economic aspects of access to qualitative higher education for socially unprotected groups of people in China. There has been considered the advantages and disadvantages of access to higher education for disabled and low-income students.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2013, 1(11); 37-43
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The economic aspects of access to qualitative higher education for socially unprotected groups of people in China
Autorzy:
Bebko, Svitlana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2134903.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
equal access to higher education
disabled people
low-income students
distance learning
state allocations
social programs
Opis:
The article features the economic aspects of access to qualitative higher education for socially unprotected groups of people in China. There has been considered the advantages and disadvantages of access to higher education for disabled and low-income students.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2013, 2(11); 7-12
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja ekonomiczna w Polsce
Economic Education in Poland
Autorzy:
Beksiak, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1366613.pdf
Data publikacji:
2016-01-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
W artykule przedstawiono wnioski z badań empirycznych, dotyczących różnych aspektów działalności szkół ekonomicznych. Badania prowadzono w okresie od 1 maja 1993 r. do 30 kwietnia 1996 r. Pierwszą część artykułu poświęcono szkole wyższej jako jednostce organizacyjnej i gospodarczej, drugą-treści, organizacji i metodom kształcenia. Część trzecia dotyczy spraw personalnych: pracowników i studentów szkół wyższych, część czwarta mówi o szkołach średnich. Na końcu autor przedstawia propozycje przyszłych zmian. Są to m.in.: dokonanie całościowej i radykalnej reformy regulacji prawnych dotyczących szkolnictwa wyższego, przyznanie pełnej autonomii uczelniom, w tym w zakresie kształtowania form strukturalnych i metod zarządzania, zmierzanie ku powszechnej odpłatności za studia. Zmiany te powinno poprzedzać tworzenie niezależnych korporacji nauczycieli akademickich, studentów i osób zainteresowanych reformami, działających jako grupy nacisku na przeprowadzenie przeobrażeń.
The article presents the findings of empirical studies on various aspects of the activities of schools of economics. The research was conducted from May 1,1993 to April 30,1996. The first part of the article talks about a higher education institution as an organisational and economic entity. The second focuses on the concerns, organisation and methods of teaching. The third - personnel matters. The fourth discusses secondary schools. In the conclusion the author presents proposals of future changes, which include: carrying out a comprehensive or partial change of legal regulations concerning higher education, giving higher education institutions complete autonomy, including the shaping of their forms of organisation and methods of management, aiming at a universal tuition-based system of education. These changes should precede the creation of independent corporations of academic teachers, students and persons interested in the reforms acting as pressure groups in behalf of the reforms.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 1996, 2, 8; 91-104
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wprowadzenie. Dwa nurty polityki edukacyjnej?
Introduction: Two streams in education policy?
Autorzy:
Białecki, Ireneusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194933.pdf
Data publikacji:
2010-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
education policy
European Union
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD).
polityka edukacyjna
Unia Europejska
Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju
Opis:
Tekst jest komentarzem do czterech artykułów zamieszczonych w niniejszym numerze: Cristiny Allemann-Ghiondy o reformach szkolnictwa wyższego w Niemczech, Heleny Anny Jędrzejczak o kształceniu młodego pokolenia polskich humanistów, Anny Klimczak o „ukrytym uniwersytecie” oraz Bartłomieja Błesznowskiego i Michała Bujalskiego o polityce edukacyjnej w społeczeństwie nowoczesnym. Autor analizuje wpływ Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) oraz Unii Europejskiej na politykę edukacyjną tworzoną w Polsce, a także w innych państwach członkowskich (m.in. w jakim stopniu schemat wypracowany w OECD, oparty na definiowaniu i pomiarze kompetencji, wpływa na politykę edukacyjną). Schemat ów z jednej strony zakłada racjonalizację systemu kształcenia (celem polityki staje się lepsza wydajność systemu kształcenia w „produkcji kompetencji i kapitału ludzkiego”), z drugiej - koncepcja kompetencji przyjmuje, że powinny one umożliwić samorealizację jednostki.
This text is a commentary to four papers included in this volume, i.e. Cristina Allemann- Ghionda^ paper on higher education reforms in Germany, Helena Anna Jędrzejczaka discussion on educating a new generation of humanities graduates, Anna Klimczak’s contribution on the ‘hidden university’ and the paper by Bartłomiej Błesznowski and Michał Bujalski on education policies in the post-modern society. The author analyses the influence exerted by the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) and the European Union on education policies developed in Poland and in other member States. One of the questions addressed is how the OECD framework, based on competence definition and measurement, impacts education policies. On the one hand, this framework assumes rationalisation of the the educational system (a higher efficiency of the education system in 'producing competencies and human capital’ becomes a policy goal), and, on the other hand, the concept of competence assumes that competences should enable self-fulfilment of individuals.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2010, 1-2, 35-36; 117-124
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ekonomiczna efektywność kształcenia w wymiarze indywidualnym i społecznym
The Economic Effectiveness of Education on the lndividual and the Social Planes
Autorzy:
Bielecki, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1366400.pdf
Data publikacji:
2016-01-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Przewodnim wątkiem artykułu jest charakterystyka podstaw analizy kosztów-korzyści (cost-benefit analysis)  w dziedzinie kształcenia (na przykładzie studiów wyższych) oraz prezentacja dorobku teoretycznego ekonomiki kształcenia i teorii kapitału ludzkiego, dotyczącego pomiaru ekonomicznej opłacalności nakładów na kształcenie. Ustalenia teorii kapitału ludzkiego przyniosły nie tylko gruntowne przewartościowanie w teoretycznych rozważaniach nad znaczeniem wykształcenia jako dobra konsumpcyjnego bądź inwestycyjnego (sprzedawalnego), lecz także praktyczne implikacje dla indywidualnych wyborów edukacyjnych i zawodowych (a więc popytu edukacyjnego kandydatów na studia) oraz dla polityki edukacyjnej państwa. Ilustracją tej ostatniej sfery zastosowań technik analitycznych prezentowanej metody jest przegląd materiału empirycznego dokumentujący poziom stopy przychodów lub/i zarobków absolwentów studiów ekonomicznych oraz menedżerskich na tle absolwentów szkół wyższych (w przekroju wybranych kierunków kształcenia/zawodów) oraz pracowników o niższym poziomie wykształcenia.
The leading theme of the paper is the description of the basics of the cost-benefit analysis (on the example of higher education). Also, it presents the theoretical achievements of the economy of education and of the theory or human Capital, concerning the measurement of the economic efficacy of education cost. The theory of human capital caused racial transformation in the area of theoretical considerations regarding the significance of education viewed as a form of consumption or investment. In addition, it had practical implications on the plane of individual educational and vocational choices (that is, educational demand) and on the plane of the educational policy of the state. The latest area of the cost-benefit analysis application is illustrated by the review of the empirical data documenting the income or/and payment level of managerial and economy academies graduates against total higher education institutions’ graduates (broken by type of institution) and employees of lower education level.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 1995, 1, 5; 228-240
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Seminaria i prace magisterskie jako element kształcenia specjalistycznego na studiach ekonomicznych - przykład Szkoły Głównej Handlowej
Seminars and Master’s Theses as an Element of Economic Education at the Warsaw School of Economics
Autorzy:
Bielecki, Piotr
Macioł, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1367039.pdf
Data publikacji:
2016-02-03
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Artykuł zawiera obszerne fragmenty raportu z badań własnych Ośrodka Rozwoju Studiów Ekonomicznych Szkoły Głównej Handlowej, zrealizowanych w 1998 r. wśród ogółu nauczycieli akademickich prowadzących seminaria magisterskie. Przedstawiony materiał stanowi pierwszą próbę oceny funkcjonowania seminariów magisterskich w zreformowanym (na początku lat dziewięćdziesiątych) systemie studiów w największej polskiej uczelni ekonomicznej. Przedmiot analizy obejmuje zadania, organizację dydaktyki oraz przebieg i efekty pracy seminariów magisterskich. Z racji wyboru grupy celowej objętej badaniami (promotorzy prac magisterskich), prezentowane ustalenia nie pretendują do miana materiału źródłowego, pozwalającego na ocenę jakości oferty tematyki prac magisterskich. Weryfikatorami jakości oferty seminariów magisterskich mogą bowiem być studenci, absolwenci oraz pracodawcy - pośredni użytkownicy usług edukacyjnych. Wyniki badań wskazują m.in. na zagrożenia dla tej formy organizacyjnej zajęć wynikające z realizacji zasady powszechnej indywidualizacji studiów. Znaczna część samodzielnych nauczycieli akademickich, reprezentujących mniej „modne” specjalności, ma problemy z pozyskiwaniem studentów na swoje seminaria. Ponadto obserwuje się niekorzystne zjawisko eliminacji grupowych zajęć seminaryjnych, co negatywnie wpływa na jakość wyników studiowania.
This article contains extensive fragments of a report from a study conducted in 1998 by the Warsaw School of Economics’ Center for Economic Education Development. The research was conducted among faculty conducting Master’s seminars. The materials presented here are the first attempt at judging the functioning of Masters’ seminars in the WSE’s teaching system, which was reformed in the beginning of the 1990s. The study analysed assignments, the organization of teaching, as well as the implementation and effects of the work conducted during Master’s seminars. Due to the nature of the target group (Master’ s thesis tutors), the report is not meant to offer source material for judging the quality of the subject matter of the theses. This can only be judged by the students, graduates and employers, who are the indirect recipients of educational services. The results of the study show the danger to this system of education posed by the individualization of every student’s course of learning. Many faculty members representing less “fashionable” fields face problems attracting students to their seminars. Moreover, the study noted a tendency to eliminate group seminar sessions, a fact detrimental to the quality of education.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 1999, 2, 14; 102-114
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 235

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies