Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Budzyńska-Daca, Agnieszka" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 21
Tytuł:
Topika dialogowania z wyborcami w polskich i amerykańskich finałowych debatach przedwyborczych
Autorzy:
Hinton, Martin
Budzyńska-Daca, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/561370.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Semiotyczne
Tematy:
debaty przedwyborcze
mowy końcowe
topika
strategie retoryczne
pre-election debates
closing statements
topics
rhetorical strategies
Opis:
Przedstawiona propozycja badawcza dotyczy porównania sposobu komunikowania polityków polskich i polityków amerykańskich ze swoimi wyborcami. Materiałem badawczym są mowy końcowe wygłaszane przez liderów politycznych w czasie debat finałowych. Uwzględniono cykle amerykańskich debat finałowych z lat 1996–2016 i cykle debat polskich z lat 1995–2015. Mowy końcowe są tym elementem debaty, w którym następuje zmiana adresata interakcji argumentacyjnej i przekaz kierowany jest do wyborców jako głównego odbiorcy. Jest to element wieńczący starcie polityków i stanowi zarazem apel do wyborców o poparcie w głosowaniu. Poddano analizie zawartość perswazyjną 24 mów amerykańskich polityków i 26 mów polskich polityków. Zastosowano metody ilościowe i jakościowe do wykazania specyfiki perswazyjnej w różnych kulturach politycznych. Ustalono zestaw powtarzających się taktyk perswazyjnych z podziałem na etos, logos, patos. Określono częstotliwość ich występowania w obydwu zestawach tekstów.
This study presents a comparison of the methods of communication with voters employed by Polish and American politicians. The research was conducted on the closing statements made by political leaders during election debates. The corpus included debates from the United States for the years 1996–2016, and from Poland for 1995–2015. The closing speech is a part of the debate where instead of interacting with each other, the candidates address themselves directly to the audience. It is the crowning moment of the debate and represents an appeal to the voters for support in the election. The analysis features 24 American and 26 Polish speeches. Both qualitative and quantitative methodologies were employed to illustrate the features of persuasion across two different political cultures. A list of repeated persuasive strategies was established, and divided into the categories of logos, pathos and ethos. The frequency of their use in both halves of the corpus material was then calculated.
Źródło:
Studia Semiotyczne; 2018, 32, 1; 139-159
0137-6608
Pojawia się w:
Studia Semiotyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Formats of Pre-Election Television Debates in Poland and the Czech Republic – A Rhetorical Look at the Genre
Autorzy:
Budzyńska-Daca, Agnieszka
Rawski, Tomasz
Rusin Dybalska, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1196129.pdf
Data publikacji:
2020-07-06
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Katedra Italianistyki. Polskie Towarzystwo Retoryczne
Tematy:
election debate
genre criticism
rhetoric
pre-election discourse
Opis:
The article compares the formats of the final presidential debates in the latest elections in Poland between Andrzej Duda and Bronisław Komorowski (2015) and in the Czech Republic between Jiří Drahoš and Miloš Zeman (2018). The purpose of this comparison based on rhetorical genre criticism was to check whether and how the analyzed media events fit into the genre pattern of the debate. The Polish and the Czech formats were compared with respect to the interaction rules, elements of time and space, as well as the way of moderating and asking questions during the debate. The result of this comparison was the indication of the direction of genre hybridization of pre-election television debates in the last elections in Poland and the Czech Republic.
W artykule porównane zostały formaty finałowych debat prezydenckich z ostatnich wyborów w Polsce, między Andrzejem Dudą a Bronisławem Komorowskim (2015) i w Czechach między Jiřím Drahošem and Milošem Zemanem (2018). Celem tego porównania opartego na retorycznej krytyce gatunkowej było sprawdzenie, czy i jak badane wydarzenia medialne wpisują się we wzorzec gatunkowy debaty. Porównano reguły interakcji, elementy czasu i przestrzeni, a także sposób moderowania i zadawanie pytań we wszystkich analizowanych debatach. Efektem tego porównania było wskazanie kierunku hybrydyzacji gatunkowej debat przedwyborczych z ostatnich wyborów w Polsce i w Czechach.
Źródło:
Res Rhetorica; 2020, 7, 2; 63-82
2392-3113
Pojawia się w:
Res Rhetorica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Retoryka w Polsce po 1989 r. Przegląd kierunków badań
Rhetoric in Poland after 1989. An overview of research directions
Autorzy:
Bendrat, Anna
Budzyńska-Daca, Agnieszka
Kampka, Agnieszka
Modrzejewska, Ewa
Załęska, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2151263.pdf
Data publikacji:
2021-12
Wydawca:
Towarzystwo Kultury Języka
Tematy:
rhetoric in Poland
language of politics
rhetorical criticism
rhetoric and media
teaching of rhetoric
Polish Rhetoric Society
Opis:
This paper is dedicated to the development of rhetoric in Poland after 1989 taking into account adaptation processes at two levels: communication practices and research refl ection. The sociopolitical transformations have enabled an unrestricted development of rhetorical activities, which were impracticable in the former Eastern Bloc countries: advertising and marketing, political debates, civic engagement, academic freedom. The adaptation has taken place at the level of communication habits of citizens and rhetorical practices of rhetoric researchers themselves. The study adopts the descriptive methodology and focuses on several aspects: the process of internal differentiation of rhetorical studies, the infl uence of the American rhetorical criticism on the studies, the rhetorical perspective in linguistic research, media studies, and politics. The paper emphasises the cultural characteristics of Polish rhetorical studies, which draw inspiration from three main sources: 1) Old Polish oratory and its modern analyses from the perspective of literary studies; 2) analyses of the propaganda of the times of the Polish People’s Republic, including the media; 3) modern concepts from the areas of argumentation, rhetorical criticism, discourse analysis, and media studies. The overview shows that, after 1989, rhetorical studies can be described as a self-organising system cre ated by dense intertextual relations, relationship networks, and institutional frameworks rather than as a compilation of sparse individual works.
Źródło:
Poradnik Językowy; 2021, 789, 10; 26-50
0551-5343
Pojawia się w:
Poradnik Językowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Retoryczny model nauczania debaty – perspektywa gatunkowa
The rhetorical model of debate teaching – a genre perspective
Autorzy:
Budzyńska-Daca, Agnieszka
Rogowska, Kinga Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2188355.pdf
Data publikacji:
2023-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
debata
gatunek
format debaty
mowa afirmatywna
mowa refutacyjna
mowa rekapitulacyjna
cross-examination
genre
debate
debate format
affirmative speech
refutation speech
recapitulation speech
Opis:
Debate is a genre that has gained popularity due to its educational value on different levels of the education system. The essential advantage of using debate as an educational tool is that it prepares students to participate in public debate outside the classroom environment. The available models of teaching how to debate are rules-oriented (showing students the rules of conduct valid in the debate) or argument-oriented (teaching the balance between affirmative argumentation and refutation and proper ways of building arguments). This article offers a new, genre-oriented model of debate teaching based on showing the relationships between genres that compose the debate. Exemplified by the Karl Popper debate format, popular in Central and Eastern Europe, four genres ingrained in a debate are depicted: affirmative speech, refutation speech, summarizing speech, and cross-examination. What has been also described is the intricate web of relationships and influences between those genres which build the educational debate’s ecosystem. Using the genre-oriented model in teaching debates and showing the relationships between the four genres will enable students to increase their understanding of the debating process and help them visualize how big impact their actions have on the course of the debate.
Debata to gatunek, który wciąż zyskuje na popularności jako narzędzie dydaktyczne na różnych etapach edukacji. Kluczową korzyścią z wykorzystania debaty w procesie edukacyjnym jest fakt, że przygotowuje ona do partycypacji w debacie publicznej, poza środowiskiem szkolnej klasy czy uczelnianej auli. Dotychczasowe modele nauczania debaty opierały się na regułach, czyli kładzeniu nacisku na zasadach zachowania obowiązujących w debacie oraz na strategiach argumentacyjnych, czyli właściwym balansowaniu między argumentacją afirmatywną i refutacją oraz poprawnej konstrukcji argumentów. W tym artykule przedstawiamy nowy, gatunko-centryczny model nauczania debaty, oparty na wskazywaniu sieci wzajemnych powiązań pomiędzy gatunkami składającymi się na przebieg debaty. Na przykładzie popularnego w Europie Środkowo-Wschodniej formatu debaty Karla Poppera opisujemy cztery gatunki funkcjonujące w debacie: mowę afirmatywną, refutacyjną, rekapitulacyjną i cross-examination (sekcję pytań i odpowiedzi) oraz wskazujemy na bogatą sieć zależności i oddziaływań międzygatunkowych, które budują ekosystem debaty w jej szkoleniowej odsłonie. Wykorzystanie w nauczaniu debaty modelu opartego na nauczaniu gatunków i relacji pomiędzy nimi umożliwi adeptom debatowania przejście na wyższy poziom rozumienia przebiegu debaty i tego, jak duże znaczenie odgrywają podjęte przez nich w debacie działania.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2023, 20, 1; 171-184
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Recenzja/Review: Retoryka klasyczna i retoryka współczesna. Pola i perspektywy badań, red. C. Mielczarski, Wydawnictwo Naukowe Sub Lupa, Instytut Filologii Klasycznej, Warszawa 2017, ss. 350
Autorzy:
Budzyńska-Daca, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/679283.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Katedra Italianistyki. Polskie Towarzystwo Retoryczne
Źródło:
Res Rhetorica; 2018, 5, 4
2392-3113
Pojawia się w:
Res Rhetorica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Proces twórczy w improwizacji teatralnej z perspektywy retorycznej
Creative Process in the Theatrical Improvisation from the Rhetorical Perspective
Autorzy:
Budzyńska-Daca, Agnieszka
Łukowska, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52916743.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
improwizacja
retoryka
krytyka retoryczna
proces twórczy
improvisation
rhetoric
rhetorical criticism
creative process
Opis:
Przedmiotem badań jest proces twórczy w improwizacji teatralnej. Współczesny teatr improwizowany (tzw. impro) to forma teatru, w której całość lub część tego, co jest wykonywane, powstaje spontanicznie na oczach widowni, bez scenariusza i planu. Fabuła, dialogi i postacie są wymyślane, kształtowane i odgrywane równocześnie, podczas spektaklu. Celem artykułu jest uchwycenie retorycznych mechanizmów powstawania tekstu na oczach widzów. Przygotowaniem do analiz były wywiady kwestionariuszowe z twórcami reprezentującymi trzy grupy teatralne, którzy przedstawiali własne intuicje dotyczące inwencji twórczej. Ich odpowiedzi wpłynęły na wybór metod badawczych. Dla rekonstrukcji procesu twórczego przyjęto perspektywę krytyczno-retoryczną (retoryka jest tu rozumiana jako generatywna metoda inwencyjna) w jej trzech odsłonach: krytyki klasycznej, pentadycznej i klastrowej. Analizy obejmowały materiał pochodzący ze spektaklu teatralnego grupy Hurt Luster, który został nagrany i przetranskrybowany. Dla zobrazowania procesu kreacji w impro w artykule przedstawiono analizę jednej sceny, aby skoncentrować się na procesie złożonych motywacji twórczych improwizatorów. Triangulacja metod krytyczno-retorycznych pozwoliła „obejrzeć” analitycznie ten sam fragment spektaklu, wyodrębniając w nim: (1) następstwa przyczynowo-skutkowe procesu twórczego, (2) rekonstrukcję sytuacji dramatycznej i (3) rekonstrukcję skojarzeń, które pełniły funkcję majeutyczną, prowokując reakcje na bodźce słowno-gestyczne.
The research subject is the creative process in improvisational theatre. Contemporary improvisational theatre (improv) is a form of theatre in which all or part of what is performed is created spontaneously in front of the audience, without a script or a plan. The plot, dialogues and characters are shaped and acted out simultaneously during the performance. The research focuses on the mechanisms of creating text in front of an audience. The preparation for the analysis were the questionnaire interviews with artists representing three theatre groups, who presented their own intuitions regarding creative invention. Their answers influenced the choice of research methods. To reconstruct the creative process, a critical-rhetorical perspective was adopted (rhetoric is understood here as a generative-inventive method) in its three versions: classical, pentadic and cluster criticism. The analysis included material from the Hurt Luster group’s theatre performance, which was recorded and transcribed. To illustrate the creative process in improv, the article presents an analysis of one scene in order to focus on the process of complex creative motivations of the improvisers. The triangulation of critical and rhetorical methods allowed for an analytical view of the same fragment of the performance, distinguishing in it (1) the cause-and-effect consequences of the creative process, (2) reconstruction of the dramatic situation and (3) reconstruction of associations that had a maieutic function, provoking reactions to verbal and gestural stimuli.
Źródło:
Konteksty Kultury; 2023, 20, 4; 463-479
2083-7658
2353-1991
Pojawia się w:
Konteksty Kultury
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prime Ministers on Twitter: Mateusz Morawiecki and Andrej Babiš during the 2019 European election campaign – two models of communication
Autorzy:
Rawski, Tomasz
Budzyńska-Daca, Agnieszka
Rusin Dybalska, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1375462.pdf
Data publikacji:
2021-07-03
Wydawca:
Uniwersytet Śląski. Wydział Nauk Społecznych
Tematy:
Twitter
election campaign
Mateusz Morawiecki
Andrej Babiš
image building
Opis:
The aim of this paper is to analyse Twitter activity of Prime Ministers of Poland and of the Czech Republic, Mateusz Morawiecki and Andrej Babiš respectively, during the 2019 European Parliament election campaign with the special focus on their ways of creating, imposing and reproducing the campaign discourse. It examines especially the person-alization of the election campaign, namely using the election-related activities to promote their image. Also, the im-portance of hashtags as a strategy for building discursive styles is explored and ways of using political pretexts e.g. the Europe Day to introduce election themes are compared. In this context the answer to the following question pre-sents itself as a research challenge: to what extent PMs’ tweets impact the course and the dynamics of the campaign and to what extent it is just dry information, a press commentary?
Źródło:
Political Preferences; 2021, 28; 5-22
2449-9064
Pojawia się w:
Political Preferences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Potencjał retoryczny gatunku
Rhetoric of the public image
Autorzy:
Budzyńska-Daca, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2232096.pdf
Data publikacji:
2022-07-05
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Katedra Italianistyki. Polskie Towarzystwo Retoryczne
Tematy:
potencjał gatunku
genologia retoryczna
krytyka retoryczna
gatunek
retoryka
genre potential
rhetorical genre studies
rhetorical criticism
genre
rhetoric
Opis:
Artykuł dotyczy refleksji nad naturą gatunku. Osadzony jest w ramach współczesnej genologii retorycznej jako podejścia badawczego usytuowanego obok genologii lingwistycznej, literaturoznawczej i medialnej, które operuje siatką własnych kategorii badawczych. Odnosi się do krytyki retorycznej jako metody badania artefaktów w przestrzeni komunikacyjnej. Kluczową kategorią, będącą przedmiotem rozważań jest potencjał retoryczny gatunku jako narzędzia komunikowania i możliwość jego odkrywania w krytycznej refleksji. Przedstawiono zarys krytyki retorycznej opartej na czterech wymiarach gatunku: komunikacyjno-teleologicznym, czasowo-przestrzennym, kompozycyjno-stylistycznym i dyskursywno-podmiotowym. Badanie polega na rozważeniu pytań właściwych dla każdego wymiaru dotyczących specyfiki wybranego gatunku. Artykuł przedstawia możliwości formułowania pytań wokół istotnych dla każdego obszaru kategorii.
The article is a reflection on the nature of a genre. It is set within the framework of contemporary rhetorical genre studies as a research approach situated alongside linguistic, literary, and media genre studies, which operates with a framework of its own research categories. It refers to rhetorical criticism as a method of studying artifacts in communicative space. The key category under consideration is the rhetorical potential of a genre as a communicative tool and the possibility of its discovery in critical reflection. An outline of rhetorical criticism based on four dimensions of a genre is presented: communicative-teleological, temporal-spatial, compositional-stylistic, and discursive-subjective. The study involves considering questions specific to each dimension about the particularities of the chosen genre. The article presents possibilities for formulating questions around categories relevant to each area.
Źródło:
Res Rhetorica; 2022, 9, 2; 101-120
2392-3113
Pojawia się w:
Res Rhetorica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miloš Zeman and Andrzej Duda – reinventing image for election campaign purposes
Autorzy:
Rusin Dybalska, Renata
Budzyńska-Daca, Agnieszka
Rawski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/908900.pdf
Data publikacji:
2019-12-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
election campaign
image
Miloš Zeman
Andrzej Duda
Czech Republic
Polska
Opis:
The aim of this paper is to present a comparative analysis of selected elements of strategies for building political image of Miloš Zeman and Andrzej Duda, applied in the presidential campaign in Poland and Czechia in 2013 and 2015. The paper presents not only basic information about both campaigns, but primarily points to a number of common features, such as main motifs (history, family, the future), the target group and its image, communication channels, all used in both strategies for communicating with voters, despite different PR and cultural sphere of application.
Źródło:
Bohemistyka; 2019, 4; 541-556
1642-9893
Pojawia się w:
Bohemistyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Improvisation at Rhetoric Workshops as a Way of Teaching Communication Skills
Autorzy:
Budzyńska-Daca, Agnieszka
Łukowska, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44439347.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
rhetoric
rhetorical education
improvisational theatre
improve workshops
Opis:
The paper describes an educational project on teaching rhetoric at the university level as part of practical rhetoric workshops. What makes this didactic proposal innovative and unique is the incorporation of improvisation tools in rhetoric classes. The aim of the article is to demonstrate how techniques from contemporary improvisational theatre help students improve their communication skills. The article begins with a brief overview of rhetorical education at Polish universities and a description of basic rhetorical competences related to the creation and analysis of texts. An introduction to improvisational theatre and the specifics of improvisation workshops are presented. Then, a proposal is made to combine these different approaches to the development of communicative competences in a series of workshops. Two exercises are presented, representative of the entire workshop series and devoted to the categories of ethos and narration. The benefits of using this method are discussed by showing the learning outcomes as a specific connection between communicative competences and the mechanisms of understanding rhetorical categories.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2023, 12, 1 (23); 161-183
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Budzyńska-Daca Agnieszka, Rusin-Dybalska Renata (red.), Dyskursy polityczne w Polsce i Czechach po roku 1989. Gatunki, strategie komunikacyjne, wizerunki medialne / Politické diskurzy v polsku a česku po roce 1989. Žánry, komunikační strategie, mediální obrazy, Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, 279 s.
Autorzy:
Frankowski, Kamil
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52157804.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Opolski
Źródło:
Stylistyka; 2023, 32; 517-523
1230-2287
2545-1669
Pojawia się w:
Stylistyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 21

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies