Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę ""Głażewski"" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 31
Tytuł:
Prospekt z królewskiego gościńca. Poetycka pocztówka Jana Andrzeja Morsztyna
Autorzy:
Głażewski, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/965019.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Towarzystwo Naukowe Płockie
Źródło:
Notatki Płockie. Kwartalnik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2005, 50, 1 (202)
0029-389X
Pojawia się w:
Notatki Płockie. Kwartalnik Towarzystwa Naukowego Płockiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Historia i narracja. O epizodzie siedleckim w Pamiętnikach Jana Chryzostoma Paska
Autorzy:
Głażewski, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/636344.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Opis:
Th e article is devoted to the specifi c relationship between history and narrative in the most important 17th century Polish diary – Pamiętniki by Jan Chryzostom Pasek. Th e author’s writing strategy resembled the episodic construction of epic literature. Particular plots create separate entities, therefore the narrative consists of sequences of literary scenes. Several methods allow to distinguish these self-contained wholes. Th is may be achieved e.g. by means of a topographical criterion. A very interesting example of this method is an episode from Pasek’s „military mission” to Siedlce (a small town in South-Eastern Poland). Th is small part of Pamiętniki presents the best elements of Pasek’s creative skills: his attractive method of storytelling, sense of humor, witty remarks. Th e most important thing for the writer is the creation of himself, frequently against the historical truth. Th erefore, Pasek’s narrative changes the facts and dominates the history. A contemporary reader is obliged by Pasek to „read between the lines” and to use his historical knowledge in the process of understanding and interpretation.
Źródło:
Terminus; 2010, 12, 1(22)
2084-3844
Pojawia się w:
Terminus
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dystopia albo ontologia Zło-bytu
Dystopia or an Ontology of Bad-Being
Autorzy:
Głażewski, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544214.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Opis:
Artykuł traktuje o fenomenie dystopii, który jako antonimiczne pojęcie utopii może stanowić dla pedagogiki źródło inspiracji w sensie radykalnego sposobu myślenia o społeczeństwie, człowieku i wychowaniu, antycypując w postaci jej sceptycznego alter ego skutki realizacji projektów Powszechnej Szczęśliwości, dystopia może być źródłem pedagogicznego pragmatyzmu i wstrzemięźliwości wobec pedagogicznej „woli mocy”. Autor analizuje w artykule kolejno: źródłosłów samego terminu „dystopia”, wybrane definicje tego pojęcia, cechy dystynktywne dystopii, odróżniające ją od anty-utopii czy czarnej utopii, oraz dokonuje przeglądu najbardziej reprezentatywnych dla gatunku pozycji literackich i filmowych – od starożytności po współczesność, dokonując przy tym typologizacji charakterystycznych właściwości, składających się na differentia specifica dystopii.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2010, 1; 30-51
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Statistical maps. Data visualisation methods
Mapy statystyczne. Opracowanie i prezentacja danych
Autorzy:
Pieniążek, Marek
Zych, Maciej
Głażewski, Andrzej
Korycka-Skorupa, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/books/1826431.pdf
Data publikacji:
2020-02
Wydawca:
Główny Urząd Statystyczny
Opis:
The handbook sets forth standards of cartographic presentation of statistical data, thus responding to the growing demand for information shown in the territorial and spatial contexts. This demand necessitates constant enhancement of the forms of statistical presentation of data – not only as tables and charts, but also on maps. The book also attempts to respond to challenges posed by the recent development of modern tools for data presentation and analysis. It offers a synthesis of cartographic presentation methods, as well as recommendations and good practices in this field. Intended as a set of guidelines on how to make a statistical map adhering to the principles of graphic cartographic presentation, it shows the ways to overcome the limitations of the available IT tools in this respect. A properly constructed map is one of the basic forms of visualisation enabling a fast and effective perception of data indicating spatial relations between phenomena. Bearing this in mind, the authors provide theoretical background and practical guidelines on how to use statistical maps, what kind of content can be presented on them and how to properly make maps intended for statistical publications. The book is divided into six chapters that address the most important issues in the context of map preparation: Elements of a statistical map; Base map; Applications of GIS – data management and preparation for map creation; Elements of spatial analysis; Cartographic data presentation methods; Statistical map editing guidelines. The handbook contains numerous maps, most of which were prepared specially for this publication. The maps which refer to Poland or its regions were based mostly on data provided by the Polish official statistics. This edition, addressed to international readers, is the adaptation of Statistics Poland’s 2017 publication in Polish which won the 3rd award at the International Cartographic Exhibition in Tokyo in July 2019.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Książka
Tytuł:
Lekcja retoryki doktora Markolfa. Uwagi na temat oralności i piśmienności w kulturze staropolskiej (na przykładzie dzieła Jana z Koszyczek)
Autorzy:
Głażewski, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/602862.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla PAN w Warszawie
Opis:
Doctor Markolf ’s Lesson on Rhetoric. Notes on Orality and Literacy in Old Polish Culture (Based on the Example of Joannes de Coszycze’s work)The origin of this draft is associated with the conviction that Old Polish literature as a research area had not been totally exploited and inquiry into old literacy does not tend toward the reproduction of analytical meanings. In practice, however, literary historians dealing with old literature continue to work within a circle of the same works, using the same research tools. It seems that the opportunity for “renewal of meaning” would attempt to seek evidence in the literature of ancient oral culture, accompanied by the observation of the transformation of forms of writing into forms of literary writing. The above issue is an initial diagnosis of the problem, accompanying the reading of the work which traces an interesting tension between oral and literate culture, namely Rozmowy, ktore miał krol Salomon mądry z Marchołtem grubym a sprosnym by Joannes de Coszycze. This combination of elements of culture of the word and culture of writing (print) evidence of research potential of the old literature, especially the Old Polish texts, which, seemingly, because of their long–established place in the hierarchy of literary history phenomena, can no longer be interpreted differently. The Polish version of the dialogue between Marchołt and Salomon belongs to this group.
Źródło:
Odrodzenie i Reformacja w Polsce; 2011, 55
0029-8514
Pojawia się w:
Odrodzenie i Reformacja w Polsce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teoria systemów autopojetycznych Niklasa Luhmanna - między metafizyką a metabiologią
Niklas Luhmann’s theory of autopoietic systems - between methaphysic and methabiology
Autorzy:
Głażewski, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544860.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Opis:
Artykuł traktuje o teorii systemów autopojetycznych niemieckiego socjologa i pedagoga Niklasa Luhmanna, obecnie jednej z najciekawszych i najbardziej nośnych odmian ogólnej teorii systemów. Luhmann ujmuje społeczeństwo nie jako zbiorowisko ludzi, lecz jako zamknięty operacyjnie proces komunikacji, co budzi niekiedy kontrowersje ze względu na radykalnie funkcjonalno-cybernetyczny charakter teorii i jej terminologię (np. człowiek jako maszyna nietrywialna). Współcześnie teoria systemów autopojetycznych jest rozwijana i modyfikowana w postaci konkretnych zastosowań dla analiz społecznych na gruncie socjologii i pedagogiki. Artykuł omawia krytycznie możliwości i sposoby działania pedagogicznego w tak specyficznie pojmowanej rzeczywistości społecznej.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2009, 1; 39-55
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Labile organic carbon fractions after amendment of sandy soil with municipal sewage sludge and compost
Autorzy:
Kalisz, B.
Łachacz, A.
Głażewski, R.
Grabowski, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/958246.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie / Polskie Towarzystwo Magnezologiczne im. Prof. Juliana Aleksandrowicza
Opis:
The paper deals with the effect of organic amendments three years after their application on the transformation of organic matter in sandy soil. The labile part of organic carbon has been suggested as a sensitive indicator of changes in soil organic matter. Our study was based on quantification of the hot water-extractable carbon fraction and its optical properties, as well as the easily mineralizable fraction of organic carbon and fulvic acids. The hot water-extractable carbon content was lower in plots amended with sewage sludge than with compost, and it was correlated with easily mineralizable carbon as well as the light fraction of fulvic acids. The analyzed amended soil contained amounts of hot water-extractable carbon that are typical of sandy soils. The optical properties of the carbon fraction soluble in hot water seem to implicate that this dissolved organic carbon in amended plots contained fewer polar functional groups which were hydrophilic. This may suggest the formation of more complex organic compounds with lower affinity to water. The Carbon Management Index values increased after the application of organic amendments as compared to the untreated soil, and were higher for the plots amended with compost. The measurable dynamics of carbon expressed by Lability Index, Carbon Pool Index and Carbon Management Index showed that both compost and sewage sludge increased the lability of organic carbon and, irrespective of some decline in the organic carbon content, an overall balance of carbon is favorable. However, changes in these indices should be monitored over time.
Źródło:
Journal of Elementology; 2017, 22, 3
1644-2296
Pojawia się w:
Journal of Elementology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rudolf Steiner. Przyczynek do biografii
Rudolf Steiner. A Gloss to the Biography
Autorzy:
Głażewski, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544790.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
pedagogika waldorfska
antropozofia
eurytmia
Goetheanum
Rudolf Steiner
wiedza duchowa
Opis:
Przedmiotem artykułu jest życie i dzieło Rudolfa Steinera austriackiego filozofa, reformatora społecznego, architekta i ezoteryka, którzy na początku XX wieku zainicjował ruch duchowy, oparty na antropozofii jako ezoterycznej filozofii z korzeniami w niemieckiej filozofii idealistycznej i teozofii. Steiner próbował znaleźć syntezę między nauką a mistycyzmem; jego dzieło filozoficzne, które nazwał wiedzą duchową, miało stać się drogą poznania umożliwiającą połączenie racjonalizmu filozofii zachodniej oraz wewnętrznych, duchowych dymensji człowieka. Steiner był również czynny w wielu dziedzinach artystycznych – w dramacie, sztuce ruchu (opracował nową formę artystyczną – eurytmię) i architekturze, co znalazło swoją kulminację w budowli Goetheanum, kulturalnym centrum mieszczącym wszystkie rodzaje wiedzy i sztuki. Artykuł ukazuje kilka praktycznych aplikacji antropozoficznej koncepcji świata i człowieka Steinera, m.in. pedagogikę waldorfską, rolnictwo biodynamiczne i medycynę antropozoficzną.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2013, 1; 9-30
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podstawowe zasady żywienia pozajelitowego
Basic principles of parenteral nutrition
Autorzy:
Głażewski, Tomasz
Dyrla, Przemysław
Gil, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1034674.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Medical Communications
Tematy:
metody żywienia
mieszanki żywieniowe
niedożywienie
żywienie pacjenta
żywienie pozajelitowe
Opis:
Parenteral nutrition provides all essential nutrients directly into the blood stream without involvement of the gastrointestinal tract if conventional oral or enteral nutrition is not possible. The awareness of how important it is to provide adequate nutrition to the ill has accompanied people for a long time, as evidenced by the first attempts to conduct nutrition by bypassing the gastrointestinal tract taken as early as in the seventeenth century. The contemporary methods of nutrition have been established in the twentieth century and are still being improved. Nutrition is carried out using specially prepared formulations containing all necessary nutrients in the most absorbable form. These mixes are adapted to individual requirements, resulting from the underlying disease. They are available in the form of ready-made preparations or separate bottles. A method of nutrition is selected on the basis of its expected duration. Disease states are associated with increased catabolism with greater demand for energy and nutrients. This often leads to the development or exacerbation of malnutrition which affects convalescence after surgery and the general condition of the patient as well as increases the risk of hospital complications. As any medical procedure, parenteral nutrition is associated with a risk of side effects. However, the principles of care of the injection site and preparation of appropriate mixes tailored to patient’s needs help minimise the risk of adverse reactions. It is necessary to detect malnutrition early, estimate risk, create nutrition plans and include nutrition to therapy, which will improve the condition of hospitalised patients, accelerate their recovery, shorten hospital stay and reduce treatment costs.
Żywienie pozajelitowe pozwala dostarczyć wszelkich niezbędnych składników odżywczych do krwiobiegu z pominięciem przewodu pokarmowego u pacjentów, u których niemożliwe jest stosowanie konwencjonalnego żywienia doustnego lub dojelitowego. Świadomość, jak istotnym problemem jest odpowiednie odżywianie chorego człowieka, towarzyszy ludziom od dawna. Świadczą o tym pierwsze próby prowadzenia odżywiania z pominięciem przewodu pokarmowego podejmowane już w XVII wieku. Zbliżone do obecnych, współczesne metody odżywiania opracowano w XX wieku i ciągle są doskonalone. Żywienie prowadzone jest przy pomocy specjalnie przygotowanych preparatów, w których znajdują się wszelkie niezbędne składniki odżywcze w najlepiej przyswajalnej formie. Mieszanki dostosowane są do indywidualnego zapotrzebowania pacjenta, wynikającego z choroby podstawowej. Występują w formie gotowych preparatów lub oddzielnych butelek. Metodę podawania żywienia dobiera się na podstawie przewidywanego czasu jego prowadzenia. Stany chorobowe wiążą się ze zwiększonym katabolizmem i jednocześnie większym zapotrzebowaniem na energię i składniki odżywcze. Często prowadzi to do rozwoju albo pogłębienia niedożywienia, co niekorzystnie wpływa na rekonwalescencję po zabiegach, ogólny stan chorego oraz zwiększa ryzyko powikłań szpitalnych. Jak każda procedura medyczna żywienie pozajelitowe wiąże się z ryzykiem wystąpienia działań niepożądanych. Przestrzeganie zasad pielęgnacji miejsca podania oraz przygotowywanie odpowiednich mieszanek, dopasowanych do  pacjenta, pozwala zminimalizować ryzyko niepożądanych działań. Konieczne jest wczesne rozpoznawanie niedożywienia, szacowanie ryzyka oraz tworzenie planów żywieniowych i włączenie żywienia do terapii. Pozwala to poprawić stan hospitalizowanych pacjentów, przyspiesza ich powrót do zdrowia, skraca czas pobytu w szpitalach oraz zmniejsza koszty leczenia.
Źródło:
Pediatria i Medycyna Rodzinna; 2017, 13, 1; 29-39
1734-1531
2451-0742
Pojawia się w:
Pediatria i Medycyna Rodzinna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja jako symulakrum
Education as simulacrum
Autorzy:
Głażewski, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/550342.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
edukacja
pedagogika
symulakrum
rzeczywistość
hiperrzeczywistość
symbole
kody
kultura
hipermarket
education
pedagogics
simulacrum
reality
symbols
culture
hypermarket
Opis:
The paper refers to the notion of simulacrum, a term created by Jean Baudrillard in his work “Simulacra and Simulation”, a philosophical treatise from 1981, in which he seeks to examine the relationships among reality, symbols, and society, in particular the significations and symbolism of culture and media that are involved in constructing an understanding of shared existence. Simulacra are copies that depict things which either had no original to begin with, or which no longer have an original. Simulation is the imitation of the operation of a real-world process or system over time. The aim of the article is to disassemble the semantic scope of the simulating function of education in the context of the question about the usefulness of Baudrillard's simulacrum metaphor as a heuristic tool for education analysis. The paper consists of four parts: 1. Education - terminological clarification; 2. A question about the simulative function of education; 3. Simulacrum as a heuristic tool for education analysis; 4. Education as simulacrum of a hypermarket.
Artykuł odnosi się do pojęcia symulakrum, metafory stworzonej przez Jeana Baudrillarda w pracy Symulakry i symulacja w 1981 r., w którym stara się on zbadać związki między rzeczywistością, symbolami i społeczeństwem, a w szczególności określić znaczenie i symbolikę – kultury i mediów, które są zaangażowane w konstruowanie rozumienia wspólnej egzystencji. Symulakry to kopie, przedstawiające rzeczy, kopie, które albo od początku nie miały oryginału, albo już pierwotny, źródłowy oryginał zatraciły. Symulacja jest imitacją działania rzeczywistego procesu lub systemu w czasie. Celem rozważań artykułu jest rozbiór zakresu semantycznego symulacyjnej funkcji edukacji w kontekście pytania o przydatność metafory symulakrum jako heurystycznego narzędzia tej analizy. Praca składa się z czterech części: 1. Edukacja – uściślenie terminologiczne; 2. Pytanie o symulacyjną funkcję edukacji; 3. Symulakrum jako heurystyczne narzędzie analizy edukacji; 4. Edukacja jako symulakrum hipermarketu.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2018, 8, 1; 147-166
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 31

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies