Temat: podstawy programowania - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Mechanizm grywalizacji w nauczaniu podstaw programowania
Using Gamification in Teaching Introductory Programming Course
Autorzy:: ANDRZEJEWSKA, MAGDALENA
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455356.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: metody nauczania
grywalizacja
motywacja
podstawy programowania
teaching methods
gamification
motivation
introduction to programming
Opis:: W artykule przedstawiono koncepcję realizacji oraz spostrzeżenia związane z przeprowadzeniem eksperymentalnego kursu z przedmiotu podstawy programowania, w którym zastosowano mechanizm grywalizacji. Kurs przeznaczony był dla studentów kierunku informatyka. Opracowano go z wykorzystaniem narzędzi dostępnych na platformie Moodle.
The article presents the concept of implementation and the final observations related to the experimental gamified course for the subject Introduction to programming, that was designed for the computer science students. The course was developed using the tools available on the Moodle platform.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 151-156
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Przyczyny niepowodzeń edukacyjnych studentów informatyki na wstępnych kursach programowania
Factors Affecting of Computer Science Students’ Failure in an Introductory-level Programming Courses
Autorzy:: ANDRZEJEWSKA, MAGDALENA
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457245.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: informatyka
nauczanie i uczenie się programowania
podstawy programowania
computer science
teaching and learning programming
introduction to programming
Opis:: Nauczanie i uczenie się programowania to trudny proces, a wskaźniki niepowodzeń edukacyjnych na kursach z podstaw programowania są wysokie. W artykule zaprezentowano wyniki sondażu przeprowadzonego wśród studentów I roku informatyki, którego celem było poznanie opinii respondentów na temat czynników wpływających na te niepowodzenia. Uzyskane wyniki wskazują, że decydujące znaczenie ma motywacja studentów oraz trudności związane z nabywaniem umiejętności programistycznych.
Teaching and learning fundamental programming is a difficult process and the failures rates of students on these subjects are high. The article describes the results of a survey conducted among CS1 students in order to get to know their opinion on the factors that affect these failures. In the respondents' opinion, the motivation of students and difficulties related to the acquisition of programming skills are decisive ones.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 211-217
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Nowa podstawa programowa i myślenie komputacyjne – dobre praktyki w Polsce i na świecie
A new core curriculum statement and computational thinking – good practices in Poland and in the world
Autorzy:: Kopczyński, Tomasz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/428253.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:: computational thinking
job market
good practices
new core curriculum 2017
programming
basics of programming
coding
myślenie komputacyjne
rynek pracy
dobre praktyki
nowa podstawa programowa 2017
programowanie
podstawy programowania
kodowanie
Opis:: The author of the text tries to introduce the reader to the factors related to the creation of a new core curriculum statement from February 14, 2017. It brings the reader closer to macroeconomic data concerning the labor market from the country and the world. Then it presents educational trends in other countries that focus on computational thinking. Subsequently, the analysis of the new core curriculum statement in the context of computational thinking is presented. The summing-up element is the reference to the most common practices and activities in Poland and in the world proclaimed for education in the field of computational thinking.
Autor tekstu stara się przybliżyć czytelnikowi czynniki związane z powstawaniem nowej podstawy programowej z 14 lutego 2017. W tym celu przybliża czytelnikowi dane makroekonomiczne dotyczące rynku pracy z kraju i ze świata. Następnie prezentuje tendencje edukacyjne w innych krajach, które ukierunkowane są na myślenie komputacyjne. W dalszej części artykułu zaprezentowana została analiza podstawy programowej w kontekście myślenia komputacyjnego. Elementem podsumowującym jest przywołanie najbardziej powszechnych praktyk i działań w Polsce i na świecie proklamowanych na rzecz edukacji w zakresie kształcenia myślenia komputacyjnego.
Źródło:: Studia z Teorii Wychowania; 2018, 4 (25); 137-157
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:: Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "podstawy programowania" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język