Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "methods" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 32
Tytuł:
Remarks on the scheme of simple sampling with replacement
Autorzy:
Wagner, Wiesław
Mantaj, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/658405.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
reoresentative methods
replacement
Opis:
Wyróżnia się losowanie proste bez zwracania (lpbz) oraz ze zwracaniem (lpzz). Oba schematy określa się jako indywidualne losowania nieograniczone zależne i niezależne. Schemat lpzz ze skończonej populacji generalnej zawierającej N jednostek jest stosowany w sytuacjach, gdy dopuszcza się możliwość wielokrotnego występowania tych samych jednostek w wylosowanej próbie. Ma to miejsce wtedy, gdy pobieranie jednostek odbywa się przy niezmiennym jej składzie, czyli prawdopodobieństwo wyboru każdej jednostki z populacji generalnej jest stałe i pozostaje jednakowe w całym procesie losowania próby. W pracy przedstawiono ogólny model matematyczny schematu losowania ze zwracaniem, wzory na liczbę prób wyrażoną wariacją z powtórzeniami, podano prawdopodobieństwo wyloso- wania prób z zadanym elementem oraz wyprowadzono różnymi sposobami wzór na prawdopodobieństwo przynależności rzędu drugiego zadanej pary jednostek. Niektóre wzory zilustrowano przykładami.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2011, 255
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
WHY ECONOMIC FORECASTS ARE NOT ACCURATE
Autorzy:
Beata, Bazeli,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/897983.pdf
Data publikacji:
2018-12-11
Wydawca:
Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa w Bydgoszczy
Tematy:
forecasting
forecast
forecasting methods
forecast accuracy
Opis:
Predicting the future is an essential element in the preparation of human action, and one of the predictions of the future is forecasting. The methodology of forecasting economic processes is very rich and extremely difficult workshop and therefore there are many methods of forecasting. The article discusses the conditions under which more or less accurate forecasts of the future can be made. The purpose of the study is to identify the main causes for the failure of forecasts while emphasizing the need to develop them.
Źródło:
Roczniki Ekonomiczne Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy; 2017, 1(10); 11-23
1899-9573
Pojawia się w:
Roczniki Ekonomiczne Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teaching quantitative research methods: the employability factor
Autorzy:
Charlotte, Brookfield,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/890407.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
Quantitative Methods
Embedding
Sociology
Undergraduate
UK
Opis:
Various initiatives have been launched to encourage sociology students studying in the UK to engage more with quantitative research methods (for example: Dale et al., 2008; Adney and Carey, 2009; Falkingham et al., 2009), however, their success has been limited. Embedding quantitative methods in substantive sociology curricula has been suggested as one way to reduce students’ anxieties about learning quantitative research methods (Williams et al., 2015). This approach has been employed at Cardiff University’s School of Social Sciences, where quantitative skills have been strategically incorporated into various aspects of a first year undergraduate substantive module. This paper will reflect on the experience of teaching on this module. The paper will conclude that while the introduction of quantitative content into substantive modules indicates support for change, embedding alone cannot be viewed as a single solution to encouraging to students’ to learn about or utilise quantitative research methods. Two possible reasons for this will be suggested. Firstly, it will be argued that the majority of students no longer pursue sociology at degree level in order to gain the skills to become a competent social researcher, but rather see sociology as a discipline that will equip them with transferable and desirable skills for many occupations. Consequently, engagement with quantitative research methods is not essential to students’ strategic approach to learning as it was for previous generations who wished to understand how to study their social world. Secondly, it will be suggested that the deficit of quantitative methods in mainstream British sociology journals and the methodological preferences of practicing sociologists leads to speculation over the available staff who are capable of delivering an integrated curriculum with quantitative methods embedded in substantive modules.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2016, 3(2); 10-19
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Źródła do badań nad obrazem Francji w XVIII-wiecznej Rzeczpospolitej – podstawowe problemy metodyczne w pracy nad materiałami geograficznymi
Autorzy:
Marcin, Mikusek,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892345.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
geography
manuscript
old prints
methods
literature
Opis:
The way France was presented in early modern Poland has been researched so far by many historians. However, the state of modern research is still considered insufficient and thus it is important to organize and, if possible, quantify the source material which can be used in this kind of analysis. There are still many manuscripts containing an enormous amount of information concerning the visions of France in early modern Poland, which are yet to be recognized by modern historiography. This report is an attempt to name the most important ones – such as geographical compilations, astronomy handbooks and even poems – all not used frequently enough in this kind of inquiry. This attempt at organization leads to conclusions that there are many historical sources left behind in the archives. They can be used not only to analyse the image of France in the eighteenth century, but also prove to be an excellent basis for more wide speculations – such as reflections on the state of literature and science in Poland in the given period. The fact that most of them were used for educational purposes can be used in advantage for a researcher – one can also analyse the state of early modern Polish education.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(1 (235)); 61-74
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Metody pomiaru wskaźnika wolumenu usług na przykładzie działalności związanej z administracyjną obsługą biura
Autorzy:
Matulska-Bachura, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/543626.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Główny Urząd Statystyczny
Tematy:
statistical methods
services sector
metody statystyczne
usługi
Opis:
Celem artykułu jest opis metod opracowywania wskaźnika wolumenu usług, zwanego także wskaźnikiem produkcji usług (Index of Services Production — ISP), oraz ich zastosowania w praktyce polskiej. Przedstawiono wpływ, jaki na szeregi czasowe wskaźników produkcji usług administracyjnej obsługi biura ma sposób pomiaru wartości obrotów (według produktu i według działalności, zależnie od wielkości przedsiębiorstw). W opracowaniu wykorzystano cztery metody obliczeń ISP, a następnie porównano szeregi czasowe wskaźnika uzyskane dla okresu badawczego 2010—2014 przy uwzględnieniu zastosowanych podejść. Na podstawie wyników przeprowadzonych prac ustalono, że każda z metod obliczania wskaźnika wolumenu usług odpowiada na inne potrzeby informacyjne, dlatego też przy wyborze metody liczenia wskaźnika powinno się uwzględniać cel podejmowanych analiz.
The aim of the article is to describe the methods for compiling the services volume index, named also as the index of services production (ISP), as well as its implementation in Polish practice. The influence, which the method for measuring turnover value (by product or by activity, regarding the size of enterprise) has on time series of production index for office administrative and support activities, was presented. In the research four methods for compiling the ISP were used and then the time series of indices computed for research period 2010—2014 were compared regarding the applied approaches. Based on the results it was settled that each method for computing the services volume index meets different information needs. Therefore, when the method for index computing is chosen, the purpose of undertaken analyses should be considered.
Źródło:
Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician; 2017, 8
0043-518X
Pojawia się w:
Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The influence of irrelevant variables on classification error in rules induction
Autorzy:
Kubus, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/657948.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
irrelevant variables
discrimination
adaptive methods
rules induction
Opis:
Typowym zadaniem data mining jest wykrycie niespodziewanych i systematycznych relacji w danych, gdy nie ma wcześniejszych oczekiwań co do natury tych relacji. W dużych zbiorach, które nie były zgromadzone w celu prowadzonej przez badacza analizy, zwykle występuje wiele zmiennych nieistotnych, co może obniżyć jakość modelu dyskryminacyjnego. W takich sytuacjach stosowane są metody selekcji zmiennych. W nieparametrycznych i adaptacyjnych metodach dyskryminacji (drzewa klasyfikacyjne, indukcja reguł) selekcja zmiennych jest częścią algorytmu uczącego. Za pomocą symulacji badany jest wpływ zmiennych nieistotnych na błąd klasyfikacji w tych metodach.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2011, 255
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Planowanie jednostek lekcyjnych i metodycznych – modele i schematy
Planning lessons and didactic units – models and schemas
Autorzy:
Janowska, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/511642.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
teaching methods
task-based teaching
planning lessons
Opis:
The aim of the article is to point out the risk that lies in the uncontrolled freedom of choosing methods and techniques of teaching foreign languages. The author also tries to find solutions to this problem. In the first part of the article the main methodological conceptions are presented. The need to remain coherent is underlined here. Some of the most commonly used schemas of foreign language lessons are presented by the author. Characteristics of CEFR concludes the first part of the article. CEFR is regarded as an element, which links past and present in glottodidactics. The second part of the article contains hints and remarks on planning lessons and methodological units. The author concentrates on task¬ oriented teaching, she explains the specific character of task¬ based lessons and suggests how to keep such lessons coherent.
Źródło:
Postscriptum Polonistyczne; 2015, 2(16); 63-88
1898-1593
2353-9844
Pojawia się w:
Postscriptum Polonistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mothers’ of preschool age children beliefs about the teaching of language and literacy at kindergarten and Grade A of primary school
Autorzy:
Nektarios, Stellakis,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/893857.pdf
Data publikacji:
2019-11-17
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
literacy
parents’ beliefs
literacy methods
kindergarten
year one
Opis:
This study presents the findings of a survey regarding the beliefs of parents of children in early childhood education about the role that, in their opinion, kindergarten plays in the literacy of their children and the possible differences in teaching practices between kindergarten and primary school. The data was collected through semi-structured interviews of 15 mothers. The research was carried out at Patras, in the spring of 2017. The data was analyzed with the content analysis method and the results show a variety of beliefs about the parents’ expectations regarding the literacy methods at kindergarten, prevalent of which is the belief that children should be taught the mechanics of reading written work at kindergarten through games and without placing emphasis on the learning outcome. On the other hand, the participants seem to have accepted the emphasis of systematic teaching at year one of primary school.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2019, 583(8); 66-76
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Coaching jako specyficzna forma dialogu i wsparcia wychowawczego
Autorzy:
Joanna, Szafran,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892106.pdf
Data publikacji:
2018-06-19
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
coaching
parental/educational support
educational methods
school
prodevelopment
Opis:
The dynamic reality of today’s world, the complexity of life situations, expectations, and requirements lead to a number of difficulties that young people and their carers face every day. Emerging problems can be analysed from a perspective of the individual’s specific qualities, experiences, and struggles, but also from wider psycho-educational perspectives. This article is an attempt to present the supporting role of educational coaching as a functional generator of the individual’s potential. In the literature one can find the characteristics of coaching as the art of encouraging people to make an effort to transform dreams into values and goals, and to strive for them consistently. The above assumptions lead to the conclusion that both the family and the school environment are naturally linked to this process. They are the basic contexts in which the process of shaping values and attitudes takes place. The paper is also an attempt to approximate the assumptions and coaching methods, treating them as a useful tool in the daily work in education.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(2 (248)); 37-54
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Childrens University of Interesting History - learning the history of Poland and the history of the world
Autorzy:
Przybyłek, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/425986.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
education
history
extracurricular education
teaching methods
children’s university
Opis:
The article presents educational activities of the Children’s University of Interesting History. The various methods that allow effective teaching of the history are analyzed. The Children’s University of Interesting History has been a part of Warsaw educational market for six years. The case study included in the paper illustrates the university’s unique methods and attitude towards students. The author analyzes different teaching methods and educational goals concerning every university group, from the youngest students – Observers and Explorers, by Travelers and Researchers up to the oldest – Creators. Such a diversified approach allows building the coherent vision of history. Teaching this vision is the basic concept of the Children’s University of Interesting History, which is also visible in practice. Referring to what Leszek Kołakowski says, one may call such approach a translation project.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2018, 4 (76); 68-72
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The comparison of model-based clustering with heuristic clustering methods
Autorzy:
Witek, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/657968.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
heurisic methods of clustering
probability models
model-based clustering
Opis:
Najczęściej w różnych analizach statystycznych wykorzystywane są klasyczne metody analizy skupień, opierające się na podejściu heurystycznym. W referacie zaprezentowane zostanie podejście modelowe w analizie skupień (model-based clustering), bazujące na modelach probabilistycznych. W części empirycznej referatu podejście to zostanie porównane z klasycznymi metodami taksonomicznymi (metodami hierarchicznymi oraz metodami iteracyjno- aglomeracyjnymi).
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2011, 255
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gaston Mialaret. Ostatni animator idei Nowego Wychowania
Autorzy:
Irena, Wojnar,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892633.pdf
Data publikacji:
2019-08-19
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
New Education / Progressive Education
animation
personality stimulation
active methods
Opis:
The article presents the activities and selected views of the French educationalist Gaston Mialaret on the centenary of his birthday. He was a long-time professor at Faculté des Lettres et Sciences Humaines at the University of Caen. He combined the taste for empirical research with interest in philosophy. He continued and enriched the concepts of the New Education, especially the lasting importance of simultaneous research on the subsequent stages of child development and the implementation of education based on the assumptions of development pedagogy. He developed proposals for progressive educational reform presented in 1947 in the project “Le plan Langevin-Wallon”. On the background of the analysis of the changing role of education in the contemporary world, Mialaret showed the changing role of pedagogical studies and especially the new role of the teacher as an animator of educational acts and situations. The article emphasises the basic, in Mialaret’s opinion, the importance of the socalled active methods enabling the enrichment of personality at all levels of education and the development of the educational, intellectual, civic and cultural potential of each student.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(2 (252)); 9-23
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Moral issues of pain language education of children
Autorzy:
Papadopoulou, Smaragda
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/472608.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
pain language
teaching methods
values
morality
well-being
education
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia; 2018, VIII; 5-10
2083-7267
2450-3487
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational experiences from childhood as predictors of a trait, expression, and control of anger among young women
Autorzy:
Monika, Dominiak-Kochanek,
Karolina, Konopka,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896580.pdf
Data publikacji:
2019-08-20
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
educational methods
psychological aggression
anger – trait
anger expression
anger control
Opis:
The aim of the research was to examine whether and to what extent educational methods experienced in childhood are connected with a trait, expression and control of anger among adult women. The study took into account physical punishment, punitive methods and psychological aggression as three distinguished educational methods, which can influence an intensity of anger in adulthood. There were 243 participants (all female) aged between 19 and 32 years old (M = 20,81, SD = 1,77). The participants assessed to what degree their parents used the abovementioned three educational methods and they also described how often they experience anger, its expression inside and outside, and a level of control of an inner and outer anger. The analysis revealed, that in a retrospective assessment of educational methods, the participants most often experienced psychological aggression from their parents, which is a conscious bringing of a sense of guilt, embarrassment, and communication of a conditional love. This educational method also turned out to be key when it comes to the intensity of the trait of anger and its inside and outside expression. Contrary to what was expected, there were no statistically significant correlations between physical punishment and the aspects of anger looked at. The study’s results are discussed in the context of a generic emotion socialization and negative psychological consequences of using psychological aggression in child upbringing.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2018, 56(14); 173-191
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
FUNCTION, STRUCTURE, METHODS AND METHODOLOGY OF SCIENTIFIC KNOWLEDGE
Autorzy:
KVĚTOŇ, HOLCR,
VIKTOR, PORADA,
EDUARD, BRUNA,
Juliusz, Piwowarski,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/890834.pdf
Data publikacji:
2018-08-14
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:
function
structure
methods
classifications
methodology
scientific knowledge approach to exploration
Opis:
In professional communication states that the methodology of science is one of the most frequent terms (it is an obligatory component of every science, every fuller understanding and action), in opinions on the content but there is no consensus. Of the many questions representatives of different opinions the authors selected especially those who according to their opinion best explain the functions and structure of the methodology of scientific knowledge, namely: what methodology isused and what features methodology in scientific knowledge and fulfill what the science department‘s methodology of scientific knowledge.
Źródło:
Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2016, 22; 189-204
2299-4033
Pojawia się w:
Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 32

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies