Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Bologna" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 133
Tytuł:
"Monumenti di Bologna. Distruzioni e restauri", Alfredo Barbacci, Bologna 1977 : [recenzja]
Autorzy:
Paździor, Marian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/537567.pdf
Data publikacji:
1978
Wydawca:
Narodowy Instytut Dziedzictwa
Tematy:
„Monumenti di Bologna” 1977
Zabytki Bolonii
Alfredo Barbacci
ochrona zabytków we Włoszech
Źródło:
Ochrona Zabytków; 1978, 3; 201-202
0029-8247
Pojawia się w:
Ochrona Zabytków
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
NARZĘDZIA PROCESU BOLOŃSKIEGO W OPINIACH STUDENTÓW POMORSKICH UCZELNI
THE GUIDELINES OF THE BOLOGNA PROCESS AS SEEN BY THE STUDENTS OF POMERANIAN UNIVERSITIES
Autorzy:
Nowakowska, Halina
Pietkiewicz, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/418428.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Tematy:
pedagogy
Bologna Process
the reform of higher education
Bologna Process guidelines
Opis:
For more than ten years, the European direction of higher education transformation is outlined by the Bologna Process. The main purpose of the research was to find out about students’ opinions concerning fulfilling of the Process’ guidelines. In order to carry out the research, an auditorium questionnaire method was chosen. Thanks to the given research sample, it was possible to have a representative group of students varying in terms of universities (Polish Naval Academy (AMW), Medical University of Gdańsk (GUMED)), specificity of studies (full-time, extramural), degree (BA, MA), department (nursing, midwifery, national security, internal domestic security, pedagogy). A total number of respondents was 598. An obtained research material constitutes a source of information helping to asset students’ readiness and openness towards the proposed system transformations. Among the following instruments of the Bologna Process: a multi-staged studies’ mode, ECTS points, a diploma supplement, students’ mobility and the activity of Accreditation Commission, the positive opinions concerned students’ mobility, the activity of Accreditation Commission and multi-staged studies’ mode mostly. According to the statistics, the Polish Naval Academy students formulate opinions that multi-staged studies prolong the process of education and are the source of extra responsibilities (connected with BA writing and defense). GUMED’s students are positive about ECTS points and diploma supplements. Looking at the statistics, women are visibly more positive about students’ mobility and exchange as they allow to get to know and understand different cultures, whereas men put on emphasis on an unclear criteria of giving ECTS points. The obtained research material was analyzed using a statistics package SPSS 20 and a Microsoft Excel 2010 spread sheet.
Źródło:
Colloquium; 2016, 8, 1; 55-74
2081-3813
2658-0365
Pojawia się w:
Colloquium
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reforming Swedish Higher Education in the Context of the Bologna Process
Autorzy:
Kovalova, Anastasia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/461587.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:
higher education
higher education system
reform
Bologna Process
access
quality
Opis:
The article concisely reveals the main reforms in the Swedish education system. It, also, outlines the organisational features of the Swedish higher education system in the postwar era, with a focus on the 1970s to the early 2000s. The author analyses political, social and educational conditions which have had a great impact on the process of higher education formation in the context of integration and decentralization policy.
Źródło:
Labor et Educatio; 2015, 3; 121-132
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:
Labor et Educatio
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Massimo Grilli, Il Vangelo secondo Giovanni. Elementi di introduzione e teologia (Biblica; Bologna: Edizioni Dehoniane Bologna 2016)
Autorzy:
Kubiś, Adam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1178619.pdf
Data publikacji:
2017-08-03
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
Ewangelia Janowa
Corpus Joanneum
wiara
Opis:
Recenzja książki: Massimo Grilli, Il Vangelo secondo Giovanni. Elementi di introduzione e teologia (Biblica; Bologna: Edizioni Dehoniane Bologna 2016). Ss. 168. EUR 14,03. ISBN 978-88-10-22179-2 
Book review: Massimo Grilli, Il Vangelo secondo Giovanni. Elementi di introduzione e teologia (Biblica; Bologna: Edizioni Dehoniane Bologna 2016). Ss. 168. €14,03. ISBN 978-88-10-22179-2
Źródło:
The Biblical Annals; 2017, 7, 3; 389-392
2083-2222
2451-2168
Pojawia się w:
The Biblical Annals
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Giancarlo Biguzzi, Paura e consolazione nell’Apocalisse (Bologna: Edizioni Dehoniane Bologna 2 2017). Pp. 150. € 14.99. ISBN e-book: 978-88-10-963661
Autorzy:
Zieliński, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1179017.pdf
Data publikacji:
2019-04-23
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Opis:
Book Review: Giancarlo Biguzzi, Paura e consolazione nell’Apocalisse (Bologna: EDB 22017) (Marcin Zieliński)
Źródło:
The Biblical Annals; 2019, 9, 2; 413-416
2083-2222
2451-2168
Pojawia się w:
The Biblical Annals
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Proces Boloński a kondycja szkolnictwa wyższego w Polsce
Bologna Process and the condition of higher education in Poland
Autorzy:
Mazurkiewicz, Bartosz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2195082.pdf
Data publikacji:
2017-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Proces Boloński
szkolnictwo wyższe
Bologna Process
higher education
Opis:
Higher education in the era of globalization, the growing specialization, interdisciplinarity, internationalization – is constantly evolving. With the Bologna process of european education adapts to the changes. In particular, the changes in the way education at the tertiary level, the introduction of quality standards, the promotion of mobility, creating a universal comparable qualifications framework. The article describes the history of the Bologna Process; characterized tools to achieve the main objectives; made a preliminary assessment of the state of higher education in Poland compared to other European countries; an attempt to identify future prospects, developments and challenges.
Szkolnictwo wyższe w dobie globalizacji, rozwijającej się specjalizacji, interdyscyplinarności, umiędzynarodowieniu – stale ewoluuje. Dzięki Procesowi Bolońskiemu dostosowuje się europejską edukację do zachodzących zmian. W szczególności dotyczy to zmian w sposobie kształcenia na poziomie szkolnictwa wyższego, wprowadzaniu norm jakości, promowaniu mobilności, tworzeniu uniwersalnych, porównywalnych ram kwalifikacji. W artykule opisano pokrótce historię Procesu Bolońskiego; scharakteryzowano narzędzia służące realizacji podstawowych celów; dokonano wstępnej oceny stanu szkolnictwa wyższego w Polsce na tle innych krajów Europy; podjęto próbę określenia perspektyw na przyszłość, kierunków rozwoju i wyzwań.
Źródło:
Świat Idei i Polityki; 2017, 16; 452-469
1643-8442
Pojawia się w:
Świat Idei i Polityki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The library system at the University of Bologna Focus on cooperation
System biblioteczny na Uniwersytecie Bolońskim: rola współpracy
Autorzy:
Citti, Alessandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/474633.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Library system
University of Bologna
System biblioteczny
Uniwersytet Boloński
Opis:
The paper outlines the mission, management, and working of the library system at the University of Bologna. The system has a scientific committee including professors and librarians who work together to share their aims and choices. This collaboration makes it possible for librarians to better understand professors’ needs concerning teaching and research. Professors, in turn, have the opportunity to express their needs and understand certain technical choices. Some activities are carried out centrally, namely the acquisition and cataloguing of electronic resources, and the management of the Italian OPAC of serials and of the Bolognese OPAC of monographs. Other central services include the digital reference service called “Ask a librarian” and the University digital library. Finally, the library system supports librarians with training and a telephone help desk. Information literacy is also ensured with specific projects. Monitoring the system is another important activity ensured within the system. The system has dedicated staff members. However, not only do they communicate with librarians, but they also involve colleagues in the different activities to exploit specific skills and knowledge. This creates strong cohesion, very important for the system to provide high quality services
Celem artykułu jest zarysowanie misji, zarządzania i działania systemu bibliotecznego na Uniwersytecie Bolońskim. Pieczę nad systemem ma komitet naukowy składający się z profesorów i bibliotekarzy, którym przyświecają wspólne cele i którzy wspólnie podejmują decyzje. Z jednej strony, współpraca ta umożliwia bibliotekarzom lepsze zrozumienie potrzeb nauczycieli akademickich związanych z pracą naukową i dydaktyczną. Z drugiej strony, profesorowie mają szansę wyrazić swoje potrzeby i zrozumieć różne wybory natury technicznej. Niektóre działania podejmowane są centralnie (nabywanie i katalogowanie źródeł elektronicznych czy zarządzanie włoskim systemem OPAC przeznaczonym do wydawnictw ciągłych i bolońskim systemem OPAC do monografii). Do innych działań centralnych zaliczają się usługa cyfrowa „Ask a librarian” („Spytaj bibliotekarza”) oraz uniwersytecka biblioteka cyfrowa. Co więcej, system umożliwia bibliotekarzom dostęp do szkoleń i telefonicznego centrum pomocy, a przysposobienie czytelnicze wspierane jest przez konkretne projekty. Monitorowanie systemu to kolejne ważne działanie zapewnione przez system. W końcu system biblioteczny na Uniwersytecie Bolońskim ma własny zespół pracowników, którzy nie tylko komunikują się z bibliotekarzami, ale również angażują pracowników z innych dziedzin, tak, aby rozwijali umiejętności i poszerzali swoją wiedzę. Dzięki tym działaniom system zyskuje na spójności, a tym samym utrzymuje wysoką jakość usług
Źródło:
Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media; 2019, 2(33) Systemy biblioteczne i informacyjne w Polsce i na świecie; 7-25
1505-4195
2451-2575
Pojawia się w:
Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ukryty uniwersytet. "Hidden curriculum" w dokumentach Procesu Bolońskiego
The hidden university: The hidden curriculum in Bologna documents
Autorzy:
Klimczak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194950.pdf
Data publikacji:
2010-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
university
Bologna Process
hidden curriculum
uniwersytet
Proces Boloński
ukryty program
Opis:
Artykuł poświęcony jest reformie szkolnictwa wyższego zapoczątkowanej przez Proces Boloński. Autorka odwołuje się w swej analizie bezpośrednio do podstawowych dokumentów Procesu Bolońskiego i wykorzystuje pojęcie ukrytego programu (hidden curriculum). Teza pracy jest następująca: reformy strukturalne szkół wyższych w dłuższej perspektywie w istotny sposób wpłyną na pozycję uniwersytetu w europejskich społeczeństwach, a także na dyspozycje intelektualne jego absolwentów. Ukryty program uniwersytetów Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego polega na podporządkowaniu edukacji wyższej celom gospodarczym i społeczno-politycznym, a nie naukowym.
This paper discusses the higher education reform initiated by the Bologna Process. In her analysis, the author invokes the core Bologna documents and reflects on the notion of a hidden curriculum, positing that structural reforms in schools of higher education will, in the long run, significantly influence the position of universities in European societies, as well as intellectual dispositions of graduates. The hidden curriculum of universities within the European Area of Higher Education means that education is employed to serve higher- level economic and socio-political rather than scientific goals.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2010, 1-2, 35-36; 149-159
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Colour of frankfurter- and Bologna-type sausages as influenced by soy protein isolates
Wplyw dodatku bialek sojowych na barwe kielbas typu frankfurterki i Bologna
Autorzy:
Baco, B.
Pipek, P.
Dolata, W.
Radomyski, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373107.pdf
Data publikacji:
1997
Wydawca:
Instytut Rozrodu Zwierząt i Badań Żywności Polskiej Akademii Nauk w Olsztynie
Tematy:
barwa
przetwory miesne
farsze miesne
mieso wolowe
dodatki do zywnosci
frankfurtery
kielbasy
bialko sojowe
kielbasa Bologna
Opis:
The colour characteristics (L*; a*; b*), dinitrosylhaem/total haem ratio (D), and pH of frankfurter- and Bologna-type sausages as influenced by 0%, 25%, 30%, and 35% of beef replacement with soy protein isolate were studied. The influence of soy protein hydration (1:4; 1:4.5; 1:5) on D was analysed for the sausages with a 15% replacement of beef. The colour characteristics of the sausages was influenced by the addition of soy protein isolates and particularly the lightness (L*) of the sausages was influenced by the amount of beef replacement with soy protein isolate. Soy protein addition to the sausage formulations changed the pH of sausage mixtures and altered haem conversion to dinitrosylhaem. The alterations of the conversion of haem to dinitrosylhaem were dependent on the degree of soy protein isolate hydration before incorporation to the sausage mixture.
Studiowano wpływ zamiany 0%, 25%, 30% i 35% wołowiny izolatem białek sojowych w farszach dwóch kiełbas typu frankfurterki oraz jednej kiełbasy typu Bologna na charakterystykę ich barwy (L*, a*, b*), współczynnika dinitrozylhem/hem całkowity (D) oraz pH. Wpływ stopnia uwodnienia izolatu białek sojowych (1:4, 1:4,5, 1:5) na charakterystykę współczynnika dwunitrozylhem/hem całkowity (D) analizowano dla kiełbas z 15% zamianą wołowiny. Dodatek białek sojowych miał wpływ na charakterystykę barwy kiełbas a jasność barwy zależała od ilości wołowiny zamienionej izolatem białek sojowych. Wprowadzenie białek sojowych do receptur kiełbas zmieniało pH farszów wędlinowych oraz konwersję hemu do dwunitrozylhemu. Charakter zmian tej konwersji zależny był od stopnia uwodnienia izolatu białek sojowych przed jego wprowadzeniem do farszów wędlinowych.
Źródło:
Polish Journal of Food and Nutrition Sciences; 1997, 06, 2; 51-56
1230-0322
2083-6007
Pojawia się w:
Polish Journal of Food and Nutrition Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zmiany w szkolnictwie wyższym z procesem bolońskim w tle
Changes in higher education against the background of the bologna process
Autorzy:
Wójcicka, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413069.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
szkolnictwo wyższe
uniwersytet
Deklaracja Bolońska
proces boloński
zmiany strukturalne
profile kształcenia
kształcenie na poziomie licencjackim
Higher Education
university
Bologna Declaration
Bologna process
structural changes
profiles of education
Bachelor’s degree education
Opis:
W artykule przedstawione zostały główne kierunki przekształceń systemów szkolnictwa wyższego, mających zapewnić ich otwarcie na potrzeby rynku. W Europie Zachodniej proces ten został zapoczątkowany już w połowie lat sześćdziesiątych ubiegłego stulecia. Wprowadzane wówczas reformy rządowe stawiały sobie za cel ściślejsze powiązanie kształcenia na poziomie wyższym z potrzebami otoczenia, czemu miało służyć m.in. zróżnicowanie strukturalne studiów. Obok uniwersyteckich, powstawały sektory wyższych szkół zawodowych a drożność systemów miał zapewnić podział jednolitych programów uniwersyteckich na cykle, wieńczone stopniem bądź dyplomem. Reformy te przyniosły jednak ograniczone efekty. Deklaracja Bolońska stanowi bezpośrednie nawiązanie do wyznaczonych przed czterdziestoma laty kierunków zmian, tym razem podejmowanych w szerszym, europejskim wymiarze pod hasłem tworzenia warunków sprzyjających uczeniu się przez całe życie. Autorka analizuje przebieg procesu bolońskiego w dwóch płaszczyznach: pierwszej, określonej przez międzynarodowe porozumienie, i drugiej – lokalnej – sytuując Polskę na tle doświadczeń innych krajów.
The paper presents the key directions of transformations taking place in Higher Education systems with the aim of opening those systems to market needs. In Western Europe, this process was initiated as early as in the mid 1960s. The governmental reforms introduced at that time sought to strengthen the connection between tertiary education and the needs of the surrounding environment, and to ensure the structural differentiation of Higher Education. Alongside universities, sectors of occupational colleges were established and the recognition of qualifications between schools at different levels was to be ensured through homogenous university programmes subdivided into cycles and ending with a degree or a diploma. However, the effects of those reforms turned out to be limited. The Bologna Declaration directly refers to directions set forty years ago, giving them a broader, European dimension and aiming to create conducive conditions for lifelong learning. The author analyses the influence of the Bologna process on two platforms: one determined by an international agreement and one determined locally representing Poland relative to other countries.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2009, 58, 3; 9-30
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Proces boloński i krajowe ramy kwalifikacji dla szkolnictwa wyższego
The Bologna Process and the Polish Qualifications Framework for Higher Education
Autorzy:
Chmielecka, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/14965035.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
Tematy:
learning outcomes
national qualifications framework
Polska
Bologna Process
higher education
quality assurance
Opis:
The article looks at the changes in the Polish higher education system related to the Bologna Process implementation. The special attention is given to the National Qualifications Framework for Higher Education. The first section provides general information on the Bologna Process and the national qualifications framework. Next, the author covers the Polish Qualifications Framework, its rationale, objectives, implementation process and first results. In summary, the author highlights the role of the qualifications framework as a tool for satisfactory fulfillment of the educational needs.
Źródło:
Studia BAS; 2013, 3(35); 107-133
2080-2404
2082-0658
Pojawia się w:
Studia BAS
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 133

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies