Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Chmielewski, Witold" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 19
Tytuł:
Celestyna Orlikowska (1892–1976) – pedagog, przyrodnik i harcerka
Celestyna Orlikowska (1892–1976) – an educationist, a naturalist and a girl scout
Autorzy:
Chmielewski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/15797074.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Związek Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:
upbringing
education
scouting
conspiracy
concentration camp
science
Opis:
Aim: Presenting the pedagogic, academic, and scouting activity of Celestyna Orlikowska in different periods of time and various conditions taking mainly account of the period in Piotrków and her patriotic attitude during the Second World War. Methods: An analysis of archival documents and source literature in the context of social, political, and territorial changes taking place and the ongoing war. Results: Presenting an educationist who cared with great devotion about her mentees’ education. Presenting her great involvement in scouting, and her commendable attitude in the period of conspiracy during the German occupation and during her stay in a concentration camp. Presenting her considerable output in the scope of history of natural sciences. Showing the coercive attitude of the communist authorities towards the highly qualified teacher who wished to educate the youth in the spirit of universal, human values. Conclusions: Showing that the teacher’s worthy attitude, diligence, reliability regardless of the situation she was in, produces positive educational results and earns recognition among her students and the environment she was in.
Źródło:
Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2023, LXVI, 1-2; 168-184
0033-2178
Pojawia się w:
Przegląd Historyczno-Oświatowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sprawozdanie z wystawy pt. Tułacze szkoły 1939–1950. Podręczniki, lektury, programy nauczania. Wandering schools 1939–1950, Gdańsk, 2.09.–15.10.2022 roku
Autorzy:
Chmielewski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16261902.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Związek Nauczycielstwa Polskiego
Źródło:
Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2022, LXV, 3-4; 171-173
0033-2178
Pojawia się w:
Przegląd Historyczno-Oświatowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Recenzja książki Władysławy Szulakiewicz pt. Nauczyciele i ich edukacja. W kręgu idei lwowskiej pedeutologii, Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, Toruń 2017, 337 s.
Autorzy:
Chmielewski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/957006.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2017, 36; 183-186
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W rocznicę pożegnania Profesora Mariana Walczaka. Wspomnienia, refleksje
The death anniversary of Prof. Marian Walczak. Recollections, reflections
Autorzy:
Chmielewski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1841516.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Związek Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:
a scholar
an education activist
family-loving
a well-wisher
Opis:
Aim: The aim of the article is to mark the first death anniversary of Prof. Walczak through presenting recollections and reflections which show his activity in the academic field and in the field of education. Methods: A historical analysis of source materials. Results: The author presented interesting events from Prof. Marian Walczak’s life and highlighted that the professor was a broad-minded person, actively participating in different fields: in the resistance movement during WWII, as a teacher, a member of Polish Teachers’ Union and its Chairman, a scholar, a social activist and an esteemed participant of public life. The author also presented a coverage from the professor’s funeral. Conclusions: The aim was achieved. The author proved that Prof. Marian Walczak was hard-working, diligent, and persistent. Moreover, he had spectacular academic achievements and also good interpersonal skills. He was able to cooperate with different people and was known for his realistic view of life. He acted prudently and patiently.
Źródło:
Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2021, LXIV, 1-2; 90-106
0033-2178
Pojawia się w:
Przegląd Historyczno-Oświatowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Likwidowanie wydawnictw i prasy katolickiej w Polsce w drugiej połowie lat czterdziestych XX wieku
The closing down of publishing houses and Catholic press in Poland in the second half of the forties of 20th century
Autorzy:
Chmielewski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2105057.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
katolicka
prasa
pisma
wydawnictwa
likwidacja
Catholic
the press
magazines
publishing houses
closing down
Opis:
Cel: Celem artykułu jest ukazanie ograniczania i stopniowej likwidacji wydawnictw oraz prasy katolickiej w Polsce po drugiej wojnie światowej. Metody: W publikacji zastosowano metody właściwe dla historii wychowania i historii prasy. Wyniki: Realizacja zadania likwidacji wydawnictw oraz prasy katolickiej w Polsce wynikała z komunistycznych założeń ideologicznych niesuwerennego państwa polskiego, znajdującego się pod silnym wpływem Związku Sowieckiego, zmierzających do zlaicyzowania polskiego społeczeństwa, a zwłaszcza jego młodego pokolenia. W przeciągu kilku powojennych lat doprowadzono do zamknięcia zdecydowanej większości katolickich wydawnictw, drastycznego zmniejszenia liczby książek i tytułów czasopism. Nakłady istniejącej jeszcze prasy i wydawanych książek były niewielkie i stały w wyraźnym kontraście z szybko rosnącymi publikacjami o charakterze propagandowym i marksistowskim, popieranymi przez władzę. Wnioski: Artykuł oparty został o nieznane źródła archiwalne. Podstawowy wniosek z tego artykuł można sprowadzić do konstatacji, że podjęty temat jest bardzo ważny społecznie, obszerny i wymaga dalszych, dogłębnych badań.
Aim: The aim of this article is to present restrictions on, and the gradual closing down of, publishing houses and Catholic press in Poland after the Second World War. Methods: The methods applied in the publication were appropriate for the history of education and the history of the press. Results: The accomplishing of this task resulted from the communist ideological assumptions of the non-sovereign Polish state, which found itself under the strong influence of the Soviet Union. According to those assumptions, Polish society, especially its young generation, was to be secularized. Within a few post-war years, the vast majority of Catholic publishing houses was closed down and the number of books and magazine titles was dramatically reduced. The circulation of the still existing press and published books was small and clearly contrasted with the fast growing propaganda and Marxist publications which were supported by the authorities. Conclusions: The article is based on previously unknown archival sources. The subject needs further in-depth research. The basic conclusion that can be drawn from the article is that the topic, which has been tackled, is very important, vast and requires further and thorough research.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2018, XVII, (1/2018); 117-140
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W trosce o polskość dzieci i młodzieży z okresu drugiej wojny światowej w Nowej Zelandii
Autorzy:
Chmielewski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1789433.pdf
Data publikacji:
2020-02-16
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
exiles
settlement
children
retaining the Polish identity
depriving of the national identity
upbringing
Opis:
The aim of the article is to present the issue of retaining the national identity among the youngest Polish exiles living in New Zealand. To present that issue, methods appropriate for the history of education were applied. The basis of the research were the materials stored in the Polish Institute and Sikorski Museum in London. As a result of the archival research, at the invitation of the Prime Minister Peter Fraser, a group of Polish children arrived in the settlement of Pahiatua in New Zealand. They were mainly orphans with their carers. The exiles were provided with good living conditions. School children were prepared to return to free Poland after the war, they attended Polish schools in the settlement and the older ones attended New Zealand schools run mainly by the Catholic Church. The moment Poland found itself under the Soviet influence and the power was taken by the communists, the exiles from Pahiatua did not want to return to the enslaved country. They decided to stay in the friendly New Zealand. In that situation, the issue of retaining their national identity arose, along with the need to provide them with education, profession and work. The concept of resisting the policy of depriving the young generation of their national identity was in the focus of the Polish authority in London. It was also a matter of great concern of the teachers and carers in the settlement of Pahaiatua. Many initiatives were taken which aimed at retaining the Polish identity among children and youth living in New Zealand, who gradually started work in the unknown environment. The conducted activities to retain the Polish identity bore positive results. The Polish identity wasretained not only by the exiles but also by their children and grandchildren, who, not knowing the language of their ancestors, cultivate national traditions and remember their roots. As a result of the presented deliberations, we may draw a conclusion that the conduct of the Polish authority in exile in the analysed issue was appropriate. In such a situation one should act similarly and always consistently.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(4 (254)); 272-290
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jan Bolesław Nowak (1891–1966), pedagog z powołania
Jan Boleslaw Nowak, an educationist by vocation
Autorzy:
Chmielewski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2179163.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Związek Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:
education
difficulties
restoration of education
ideologisation
Opis:
Aim: Presenting a difficult professional career of a head master a high school teacher and an activist of Polish teachers’ Union, with special regard to the period of his work in Piotrków Trybunalski. Methods: An analysis of archival documents and source literature in the context of the changes happening in the real world. Results: Presenting a profile of a supportive educationist, who took care of his students’ good as well as the good of the school in the period of ideologisation of the process of education. Presenting a repressive attitude of the authority towards a highly-qualified teacher who tried not to submit to the pressures of the authority and who aimed at giving the proper education to the youth in the spirit of universal, human values. Conclusions: Showing that the teacher’s relentless attitude against the pressures of the authority gives positive results and consequently brings the appreciation of the students, teachers, and education authorities.
Źródło:
Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2022, LXV, 3-4; 132-149
0033-2178
Pojawia się w:
Przegląd Historyczno-Oświatowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polska edukacja na obczyźnie 1939–1950. Świadectwa szkół i kursów. Polish education in exile 1939–1950 – wystawa zbiorów prof. Marka Ney-Krwawicza
Polish education in exile 1939–1950. School and course certificates. Polish education in exile 1939–1950 – an exhibition of the collection of Prof. Marek Ney-Krwawicz
Autorzy:
Chmielewski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/38576883.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Związek Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:
certificate
school
education
educational law
educational results
Opis:
Aim: To show the significance of the exhibition of over 100 school and course certificates collected from 23 countries as a reflection of educational achievements in wartime exile in different parts of the world. Methods: A method appropriate for research on the history of a pedagogical thought and social sciences especially based on archival sources has been applied herein. Results: The introductory part hereof briefly depicts the size of Polish education in exile, and then the most typical school certificates issued in Polish schools in different parts of the world were presented. A general characterization of the certificates was made, with particular emphasis on their place in the educational law of the interwar period. Some photographs of the school certificates were also included. Conclusions: It was indicated that despite many difficulties, thanks to the great generosity of the teachers and the diligence of the students, good results were achieved in the education and in terms of strengthening the national identity of the young generation of Poles abroad.
Źródło:
Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2023, LXVI, 3-4; 49-65
0033-2178
Pojawia się w:
Przegląd Historyczno-Oświatowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tułacze drogi polskich dzieci. Artykuł recenzyjny
Living in Exile of Polish Children. A Review Article
Autorzy:
Chmielewski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40495313.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
dziecko
ojczyzna
tułacze życie
szkoła
wychowawca
living in exile
child
homeland
school
educator
Opis:
CEL NAUKOWY: Celem artykułu recenzyjnego jest odniesienie się do kwestii przedstawienia faktów dotyczących ratowania polskich dzieci w czasie rewolucji bolszewickiej po pierwszej wojnie światowej na Syberii i w Mandżurii, ukazanych w książce W. Theissa, i porównanie ich z sytuacją dzieci polskich na uchodźstwie na kilku kontynentach w czasie drugiej wojny światowej w kontekście zachowania ich polskości. PROBLEM I METODY BADAWCZE: W artykule starano się wykazać pewne podobieństwa sytuacji polskich dzieci na obczyźnie w okresie rewolucji bolszewickiej na Syberii i w Mandżurii oraz ich tułaczego losu w Meksyku, Afryce i Nowej Zelandii.  Podstawą rozważań były głównie fakty uzyskane na podstawie źródeł archiwalnych, właściwych dla metodologii badań w zakresie dziejów oświaty i wychowania. PROCES WYWODU: Wywód składa się z dwóch podstawowych części. W pierwszej – przez pryzmat recenzowanej książki – pokazano ewakuację dzieci z sowieckiego Dalekiego Wschodu do ojczyzny trzema drogami. W drugiej ukazano sytuację dzieci na uchodźstwie podczas drugiej wojny światowej i złożoną z przyczyn politycznych kwestię ich powrotu do kraju. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Dokonana analiza wykazała podobieństwo losów polskich dzieci na uchodźstwie i troskę o ustrzeżenie ich przed wynarodowieniem oraz różnice w kwestii powrotu do kraju. Po pierwszej wojnie światowej dzieci z radością i nadzieją jechały do odrodzonej ojczyzny, po drugiej – młode pokolenie Polaków nie miało w większości zamiaru wracać do niesuwerennej ojczyzny, znajdującej się pod wpływem Związku Sowieckiego. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Porównywanie sytuacji obydwu pokoleń dzieci wskazuje, że zawsze jest troska o zachowanie tożsamości narodowej młodego pokolenia na obczyźnie i istnieje wola jego powrotu do kraju. Nie zawsze jednak były ku temu należyte warunki polityczne i społeczne, zwłaszcza po drugiej wojnie światowej. Idea powrotu ma charakter ponadczasowy i jest zawsze aktualna. Jej realizacja ma wymiar emocjonalny, głęboko patriotyczny, wzbogacający naród i państwo polskie niezależnie od okresu, w którym ono funkcjonuje.
RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the review article is to refer to the facts concerning the saving of Polish children in the period of the Bolshevik revolution after the First World War in Syberia and Manchuria, as shown in W. Theiss’s book, and comparing them with the situation of Polish children living in exile on a few continents during the Second World War in the context of preserv‑ ing their Polish identity. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The article is to present some similarities of the situation of Polish children living out of the homeland in the period of the Bolshevik Revolution in Syberia and Manchuria, and their wandering plight in Mexico, Africa and New Zealand, as well as.  The analysis concerned mainly facts gained from archival sources, appropriate for the methodology of research within the scope of the history of education.  THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The argumentation consists of two basic parts. In the first one – through the prism of the reviewed book, the author shows the children evacuation from the Soviet Far East to the homeland. In the second one, the author shows the situation of children in exile during the Second World War and their return to the homeland, which was a complex prob‑ lem due to political reasons. RESEARCH RESULTS: A complete analysis showed the likeness of the plight of the Polish chil‑ dren living in exile and the concern to save them from being uprooted and the differences referring to their return to Poland.  CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS:  The idea of return to homeland is timeless and still relevant. Its realization is in the emotional and deeply patriotic dimension, enriching the Polish nation and state, regardless of the historical period.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2022, 21, 58; 153-163
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W trosce o narodowy i niezależny charakter Biblioteki Polskiej w Paryżu w czasie drugiej wojny światowej (Out of concern for the national and independent nature of the Polish Library in Paris during the second world war)
Autorzy:
Chmielewski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/707269.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Źródło:
Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych; 2013, LXVI
0079-3418
Pojawia się w:
Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wyższe Studium Polskie przy Bibliotece Polskiej w Paryżu w 1945 roku
The Polish College as part of the Polish Library in Paris in 1945
Autorzy:
Chmielewski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/957077.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
polish college
polish library in paris in 1945
Opis:
Following the German occupation of the French capital city, an idea sprang up in the Polish intellectual circles to intensify propagation of Polish culture and knowledge of Poland among young Polish and French people. This concept was to be implemented in the Polish Library in Paris by a series of lectures organized by the Department of Science of the Polish YMCA1 in France in late 1944. The success of the lectures encouraged the Polish Library to launch the Polish College with the goal of making available to primarily Polish youth, studying and working in Paris, the achievements of Polish science and culture and to prepare the young people for work in Poland. The curriculum was developed and, as expected, the College’s operations were financed by the YMCA. Wacław Grzybowski, Ph.D., a former ambassador of Poland to the USSR, was appointed director of the College. The lecturers included illustrious intellectuals: priest Augustyn Jakubisiak, Ph.D., Franciszek Pułaski, Zygmunt Dygat, Irena Gałęzowska, Wieńczysław d’Ercville and many other. The College enjoyed considerable popularity among the students. The changing political situation in Poland put a stop to the promising operations of the College. To some extent, it was continued in the Catholic University of Paris ( the Institut Catholique de Paris). Since 1945, the University hosted the Centre for Slavic Studies where the Polish Section (Section Polonaise) was established. It is worth emphasising that an ambitious attempt at establishing studies for young Poles abroad was made in Madrid, on the initiative of the Polish ambassador, count Józef Potocki, representing in Spain the Polish government in London.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2016, 34; 57-70
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Profesor Tadeusz Sulimirski, współorganizator szkolnictwa polskiego na uchodźstwie w latach 1941–1947
Professor Tadeusz Sulimirski: co-organiser of Polish education in exile, 1941–1947
Autorzy:
Chmielewski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/956601.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
exile
education
management
schools
initiatives
Opis:
The aim of the article is to present the achievements of Professor Tadeusz Sulimirski, an archaeologist, in reference to organising and managing Polish education in exile, 1941–1947. The biographical method prevails in this research paper, presenting one of the leading figures in the Office of Education and School Affairs, as well as the Ministry of Religious Denominations and Public Enlightenment of the Polish government in exile. Tadeusz Sulimirski launched numerous initiatives aimed at developing and streamlining all the forms of Polish education in exile. He cooperated very closely with General Józef Haller. He devoted much attention to developing Polish higher education in exile. Once the Polish government in London was no longer recognised by the British government, Professor Tadeusz Sulimirski became head of the Department of Education, formed on 7 July 1945, of The Interim Treasury Committee for Polish Questions established by the British. He demonstrated great creativity and organizational skills, while very competently coordinating the gradual discontinuation of Polish education in Great Britain and, to some extent, in some of the British dominions. He took great care of the financial situation of Polish students in Great Britain and in the Middle East. He also received students and schools from General Władysław Anders’ Polish II Corps evacuated from Italy to Great Britain. In the post-war years he was an active member of Polish academic circles. He greatly contributed to the development of Polish education in exile and to establishing Polish identity among war refugees.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2019, 40; 97-127
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czesław Galka, Szkoła polska XIX wieku w zaborze pruskim w świetle literatury pięknej, Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Zamościu, Zamość 2016, ss. 270.
Autorzy:
Chmielewski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1197895.pdf
Data publikacji:
2017-08-23
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Opis:
Recenzja
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2017, 16, 38; 167-169
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 19

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies