Temat: students, - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Poczucie samotności uczniów szkoły wiejskiej
Loneliness Among Rural School Students
Autorzy:: WRÓTNIAK, JOANNA
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455071.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: poczucie samotności
uczniowie
szkoła
loneliness
students
school
Opis:: Celem podjętych badań było ukazanie poczucia samotności uczniów szkoły wiejskiej. Dla zdiagnozowania występującego poczucia samotności posłużono się polską adaptacją Skali Samot-ności De Jong Gierveld (1985). Badania miały charakter sondażu. Objęto nimi uczniów klasy VII oraz klas II i III gimnazjum. Ogółem przebadano 103 osoby (44 dziewczyny, co stanowiło 42,7% i 59 chłopców – 57,3%). Wiek badanych mieścił się w przedziale 14–16 lat. Analiza uzyskanych wyników pozwoliła wyodrębnić dominującą grupę wśród badanych dziewcząt i chłopców w za-kresie odczuwanej przez nich samotności. Najwięcej badanych dziewcząt (70,50%) oraz chłopców (59,30%) w umiarkowanym stopniu odczuwa samotność.
The aim of the study was to demonstrate the experience of loneliness among students of rural schools. For the purpose of identifying the ocurrence of loneliness, the Polish adaptation of the de Jong-Gierveld Loneliness Scale was employed. The study was carried out by means of a poll method in 7th grade of primary school as well as 2nd and 3rd grade of gimnazjum. In total, it encompassed 103 respondents aged 14–16, 44 (42.7%) of whom were girls and 59 (57.3%) were boys. Upon the analysis of the results it was possible to determine the primary group of the boys and girls surveyed in terms of their experience of loneliness. The majority of the girls (70.50%) and the boys (59.60%) were found to experience loneliness to a moderate extent.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 3; 281-286
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Wiedza i postawy młodzieży ponadgimnazjalnej na temat HIV/AIDS – doniesienie wstępne
Knowledge and attitudes of the young people from post-secondary schools towards HIV/AIDS-preliminary study
Autorzy:: Szadowska-Szlachetka, Zdzisława
Rząca, Marcin
Irzmańska–Hudziak, Anna
Charzyńska-Gula, Marianna
Kachaniuk, Hanna
Muzyczka, Katarzyna
Bogusz, Renata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1032351.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:: hiv
aids
uczniowie
wiedza
postawy.
students
knowledge
attitudes.
Opis:: Wprowadzenie Zakażenie ludzkim wirusem upośledzenia odporności (HIV) oraz nabyty zespół upośledzenia odporności (AIDS) są poważnymi problemami współczesnego świata. Obecnie świat walczy z AIDS, którego główną bronią są: długoletnia bezobjawowość, brak szczepionki oraz przejawy dyskryminacji ludzi nią dotkniętych. Cel pracy Celem pracy jest ocena poziomu wiedzy i postaw młodzieży na temat zagadnień dotyczących HIV/AIDS. Materiał i metoda 26 W pracy wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego z zastosowaniem techniki ankiety. Badania ostały przeprowadzone wśród 149 uczniów szkoły ponadgimnazjalnej . Wyniki Młodzież w większości wie, jakie są drogi zakażenia wirusem HIV. Badani wiedzą, że AIDS jest chorobą nieuleczalną i znają pojęcie okienka serologicznego. Młodzież zna sposoby zabezpieczenia się przed zakażeniem i wie, że pierwszy stosunek z nosicielem wirusa HIV lub osobą chorą na AIDS grozi zakażeniem HIV. Badani w większości uważają, że postawa społeczeństwa wobec założonych HIV jest negatywna. Większość badanych nie obawiałaby się chodzić do tej samej klasy, co osoba zakażona wirusem HIV, zamieszkać w jednym domu z osobą chorą lub zakażoną a połowa nie odczuwałaby dyskomfortu pracując zawodowo z tymi osobami. Tylko 1/6 uczniów dopuszcza możliwość kontaktów towarzyskich z osobą zakażoną wirusem HIV lub chorą na AIDS. Większość uczniów nie obwinia chorych na AIDS, że przyczynili się do powstania choroby. Wnioski 1. Młodzież dysponuje tylko ogólnymi informacjami na temat AIDS i HIV . 2. W życiu codziennym większość z nich chroniłaby siebie przed zakażeniem poprzez szczególne zwracanie uwagi na kontakty seksualne i stosowanie prezerwatywy. 3. Obcy nosiciele HIV i chorzy na AIDS są odbierani poprzez młodzież jako poważne zagrożenie, natomiast bliskie im osoby których dotknie ta choroba nie są przez nich odrzucani.
Introduction Infection with human immunodeficiency virus (HIV) and acquired immunodeficiency syndrome (AIDS) are serious problems of the modern world. Currently, the world is struggling with AIDS, the main weapons of which include: long-term lack of symptoms, lack of vaccine and discrimination on the side of the people who are not affected by it. The purpose of the thesis The purpose of the thesis is to evaluate the level of knowledge and attitudes of young people toward issues relating to HIV/AIDS. Material and method A diagnostic survey method using survey technique was used in the thesis. The research was conducted among 149 students from a post-secondary school. Results In most cases, young people know the ways of HIV infection. The Respondents know that AIDS is an incurable disease and they are familiar with the concept of the serological window. Young people know how to protect themselves against infection and they know that the first intercourse with a HIV carrier or someone who has AIDS constitutes a risk of infection with HIV. In most cases, the Respondents think that the attitude of the society towards people infected with HIV is negative. Most Respondents would not be afraid to be in the same class with a person infected with HIV, live in the same house with a person who is sick or infected and half of the Respondents would not feel a discomfort while working with these people. Only 1/3 of the students allow the possibility of the social contact with a person infected with HIV or a person suffering from AIDS. Most students do not blame people suffering from AIDS for that they contributed to the disease. Conclusions 1. Young people do not have comprehensive knowledge about HIV/AIDS. 2. The Respondents show positive attitudes towards people living with HIV/AIDS and show a willingness to help them; 3. Most students do not blame people suffering from AIDS for that they contributed to the disease.
Źródło:: Journal of Health Sciences; 2014, 4, 1; 25-40
1429-9623
Pojawia się w:: Journal of Health Sciences
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: KRYTERIA OCENY ZAWODÓW A RODZICIELSKIE ASPIRACJE ZAWODOWE WOBEC UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Criteria for assessing occupations and parental career aspirations toward elementary school students
Autorzy:: Kozłowski, Waldemar
Matczak, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/570567.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:: aspiracje zawodowe
nauczyciele
uczniowie
career aspirations
teachers
students
Opis:: Badania dotyczą procesu kształtowania aspiracji zawodowych rodziców w stosunku do swoich dzieci. Przyjęto założenie, że aspiracje zawodowe związane są z preferowanymi przez rodziców kryteriami oceny zawodów. Dane zebrano od 4931 rodziców uczniów klas IV szkół podstawowych z terenu całego kraju. Ustalono, że rodzice oceniają zawody pod kątem ich uciążliwości, zadowolenia i rozwoju oraz statusu i prestiżu. Uciążliwość, zadowolenie i rozwój są częściej związane z aspiracjami do zawodów wymagających wyższego wykształcenia, a prestiż i status wiąże się z preferowaniem zawodów, do wykonywania których taki poziom nie jest niezbędny. Głównym czynnikiem determinującym te zależności jest poziom wykształcenia rodziców.
The research focuses on the process of shaping the career aspirations of parents towards their children. It was assumed that career aspirations are associated with preferred by the parents of the evaluation criteria of the competition. Data were collected from 4931 parents of students in grades IV primary schools from all over the country. It was found that parents evaluate the competition in terms of their burden, satisfaction and development, and the status and prestige. Nuisance, satisfaction and development are often associated with aspirations to occupations requiring higher education and the prestige and status associated with a preference for the competition to perform with such a level is not necessary. The main factor determining these relationships is the parents’ educational level.
Źródło:: Ruch Pedagogiczny; 2015, 1; 49-64
0483-4992
Pojawia się w:: Ruch Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Tradycjonalista czy innowator? Nauczyciel wobec wyzwań współczesności
Traditionalist or innovator? The teacher in the face of the challenges of modernity
Autorzy:: ZIELIŃSKA, MONIKA
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457737.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: nauczyciel
uczniowie
metody nauczania
teacher
students
teaching methods
Opis:: Artykuł podejmuje kwestie związane ze zmianą roli nauczyciela, którą wymusza charakter współczesnych przemian społecznych. Obecna forma edukacji oparta na schematycznym działaniu i „bezpiecznych” metodach nauczania nie odpowiada potrzebom pokolenia wychowanego w świecie nowych technologii. Wymagania stawiane współczesnym nauczycielom związane są z kreowaniem przestrzeni edukacyjnej ucznia, tak by wyzwolić w nim potrzebę samodzielnego formułowania pytań i poszukiwania na nie odpowiedzi, pobudzić motywację, kształtować odważne podejmowanie decyzji oraz innowacyjność działania i myślenia.
Article focuses on the changing role of the teacher, which affects the nature of contemporary social change. The current form of education based on the schematic action and “safe” methods of teaching, does not meet the needs of the generation brought up in the world of new technologies. Requirements for modern teachers are associated with the creation of the student's education, so as to trigger the need for questioning and seeking answers, stimulate motivation, develop bold decisions and innovative actions and thinking.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 3; 227-232
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: AGRESJA I PRZEMOC W POLSKICH SZKOŁACH: PERSPEKTYWA SOCJOEKOLOGICZNA
Aggression and violence in polish schools: socio-ecological perspective
Autorzy:: Kołodziejczyk, Jakub
Walczak, Bartłomiej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/570506.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:: agresja,
przemoc
szkoła
uczniowie
aggression
violence
school
students
Opis:: W artykule, na podstawie założenia teorii socjoekologicznej i taksonomii K. Rigby i D. Olweusa, zostaje podjęta próba pokazania skali oraz charakterystyki przemocy i agresji występującej wśród uczniów szkół poddanych ewaluacji zewnętrznej w roku szkolnym 2013/14. Analiza obejmuje także współwystępowanie różnych form agresji i przemocy. W drugiej części opracowania autorzy analizują i w oparciu o model regresji wielorakiej hierarchizują czynniki determinujące intensywność doświadczania agresji i przemocy przez ucznia.
On the basis of the socio-ecological theory and taxonomy of K. Rigby and D. Olweus the article describes violence and aggression behavior as well as its scale among students of schools, which have been externally evaluated in school year 2013/14. The analysis presents also co-appearance of various forms of aggression and violence. In the second part authors analyze and on the basis of the model of multiply regression arrange in hierarchy factors determining intensity of experience by students aggression and violence.
Źródło:: Ruch Pedagogiczny; 2015, 1; 35-47
0483-4992
Pojawia się w:: Ruch Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Children’s university - a way to convince children to study science and technologies
Uniwersytet dziecięcy - droga przekonywania dzieci do studiowania nauk ścisłych i technologii
Autorzy:: Dubová, M.
Hernych, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/106664.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
Tematy:: pupils
students
science
technology
uczniowie
studenci
nauka
technologia
Opis:: Technical University of Liberec implemented programs to attract pupils, high school students and first-year university students for study of technical and scientific disciplines. The first program is called “Children’s university” with the aim to convince elementary school pupils and secondary schools student. Children attend practical lectures and solve basic scientific tasks including work with real scientific equipment. They got exams for their activities and when passing all prescribed “lectures” they got a “diploma”. In addition to university examinations the Children’s University offers many different leisure activities, eg Open University, Walk for science and technology, Scientific cafes, Saturdays with technology. The main objective of the Children’s University is to catch talented individuals early and awaken their interest in university studies of technical and scientific disciplines in order to better direct their future professional orientation towards sectors with high added value, which the labour market has a long-term interest in. The second program, entitled “Scientific incubator”, is a follow-up programme to catch talented first-years university students for technical and scientific disciplines.
Politechnika w Libercu realizuje programy, których celem jest przyciągnięcie uczniów, licealistów i studentów pierwszego roku do studiowania nauk technicznych i przyrodniczych. Pierwszy program, mający przekonać uczniów szkół podstawowych i średnich, nosi nazwę "Uniwersytet Dziecięcy". Dzieci uczęszczają na wykłady praktyczne i rozwiązują podstawowe zadania naukowe, korzystając ze sprzętu laboratoryjnego. Ich praca jest oceniana, a gdy przejdą wszystkie wymagane „wykłady”, otrzymują „dyplomy”. Oprócz egzaminów Uniwersytet Dziecięcy oferuje wiele różnych form wypoczynku, np. Otwarty Uniwersytet, Spacer do nauki i techniki, Kawiarnia naukowa, Soboty z techniką. Głównym celem Uniwersytetu Dziecięcego jest wczesne promowanie utalentowanych dzieci i budzenie ich zainteresowania studiami wyższymi w zakresie nauk technicznych i przyrodniczych dla lepszego kierowania ich przyszłą orientacją zawodową w stronę sektorów o wysokiej wartości dodanej, które na rynku pracy cieszą się ciągłym zainteresowaniem. Drugi program, zatytułowany „Inkubator naukowy”, ma na celu promowanie utalentowanych studentów uniwersytetu będących na pierwszym roku na kierunkach technicznych i przyrodniczych.
Źródło:: Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2013, 18, 1-2; 7-17
2084-4506
Pojawia się w:: Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Kształcenie uczniów i studentów w perspektywie prognoz demograficznych
Education of pupils and students in demographic prognosis perspective
Autorzy:: Antczak, Barbara
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/452239.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:: demography
education
prognosis
students
demografia
edukacja
prognoza
uczniowie
Opis:: Significant changes in the age structure of the population in Poland entail concrete consequences in the education system, due to the fact that either very numerous or very low number of children and teenagers go through the system. Since 1995, the number of students at various levels of education has been gradually decreasing, due to the decline in population at school age. In the field of education, determination of the perspectives and knowledge of demographic data is the basis for planning and organization of educational policy and at the lower levels – specific institutions (their number, size – opportunities and threats in the educational services market). The number of children and young people at every level of educati on is the starting point for functioning of educational institutions.
Znaczące zmiany w strukturze wieku ludności Polski pociągają za sobą określone skutki w systemie edukacji, związane z przechodzeniem przez ten system bardzo licznych („wyże” urodzeń) i mniej licznych („niże” urodzeń) generacji dzieci i młodzieży. Od 1995 r. stopniowo maleje liczba uczniów na poszczególnych poziomach kształcenia, w związku ze spadkiem liczby ludności w wieku szkolnym. W dziedzinie edukacji określenie perspektywy i znajomość danych demograficznych to baza do planowania i organizacji polityki edukacyjnej, a przechodząc na niższe szczeble – konkretnych placówek (ich liczby, wielkości – szans i zagro- żeń na rynku usług edukacyjnych). Liczba dzieci i młodzieży na każdym poziomie kształcenia to punkt wyjścia funkcjonowania placówek oświatowych, następnie szkół wyższych i w dłuższej perspektywie czasowej – miejsc pracy. Celem artykułu jest ukazanie negatywnych zjawisk demograficznych w Polsce na podstawie analizy dostępnych danych liczbowych o charakterze wtórnym.
Źródło:: Journal of Modern Science; 2017, 33, 2; 337-354
1734-2031
Pojawia się w:: Journal of Modern Science
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Opinie uczniów na temat zjawiska korepetycji na przykładzie wybranych szkół w Płocku i Sierpcu
Students’ opinions on private lessons on the example of some selected schools in Płock and Sierpc
Autorzy:: Szewczyk-Jarocka, Mariola
Nowacka, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/565337.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:: korepetycje
uczniowie
szkolnictwo średnie
private lessons
students
high education
Opis:: Problem korepetycji mimo upływu lat nie stracił nic ze swojej aktualności. Mimo, że zjawisko korepetycji jest powszechne, często ignoruje się jego skalę i problematyczność. Występuje ogromny rozdźwięk pomiędzy ich istnieniem w szarej strefie edukacji a pomijaniem ich w publicznej debacie. Celem niniejszego artykułu jest wskazanie motywów korzystania z korepetycji, ich zakresu oraz skali, negatywnych i pozytywnych skutków.
The problem of private tutoring has lost none of its relevance despite the passage of years. Despite the fact that taking private lessons is still prevalent, its existence and scale seem to be quite often ignored. Further, there is an inconsistent approach to this existing educational grey zone; general consent and its ignoring in public discussion. The objection of the following paper is pointing to the motives of benefiting from taking private lessons, their advantages and disadvantages as well as the scale and extent of the phenomenon.
Źródło:: Rozprawy Społeczne; 2016, 10, 2; 47-55
2081-6081
Pojawia się w:: Rozprawy Społeczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Resilience levels of learners participating in the SPARK Resilience (ISKRA Odporności) pilot prevention programme
Poziom resilience uczniów biorących udział w pilotażu programu profilaktycznego „ISKRA Odporności”
Autorzy:: Sarnat-Ciastko, Adrianna
Nowak, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/28328160.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: resilience
early adolescence
prevention
students
uczniowie
wczesna adolescencja
profilaktyka
Opis:: Niniejszy artykuł zwraca uwagę i opisuje znaczenie resilience, stanowiącej czynnik chroniący w procesach dojrzewania tak psychicznego jak i społecznego. Inspiracją do podjęcia niniejszego tematu stał się pilotaż programu profilaktycznego „ISKRA Odporności”, którego celem jest wsparcie odporności emocjonalnej rozumianej jako umiejętność kontrolowania reakcji na pojawiające się wydarzenia oraz radzenia sobie ze stresem. Artykuł ukazuje założenia tego programu oraz wnioski z pierwszej części badań, które służą jego ewaluacji. W ramach wybranej procedury zbadano grupę 433 uczniów z 13 szkół w Polsce z klas V-VIII szkoły podstawowej oraz klasy I liceum ogólnokształcącego. Do badań realizowanych drogą internetową wykorzystano m.in. Skalę Pomiaru Prężności SPP- 18 N. Ogińskiej-Bulik i Z. Juczyńskiego. Badania zaprezentowały poziom resilience respondentów, który okazał się istotnie niższy u badanych dziewcząt niż u chłopców.
This article draws attention and describes the importance of resilience as a protective factor in both mental and social maturing processes. The topic was inspired by the SPARK Resilience (ISKRA Odporności) pilot prevention programme, the aim of which is to support emotional immunity defined as the ability to control reactions to events and to cope with stress. This article presents the programme's assumptions and the conclusions of the first part of the research to evaluate it. A group of 433 students from 13 schools in Poland in classes V-VIII of primary school and class I of secondary school were surveyed in the selected procedure. The surveys conducted via the Internet used, among others, the SPP- 18 N. Ogińska-Bulik and Z. Juczyński. The research demonstrated the respondents' level of resilience, which turned out to be significantly lower in the surveyed girls than in the boys.
Źródło:: Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2022, 11; 101-117
2299-7466
Pojawia się w:: Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Miłość na szkolnym korytarzu – charakterystyka romantycznych związków adolescentów z perspektywy nauczycieli i uczniów
Love on the school corridor – teachers’ and students’ view on characteristics of romantic relationships of adolescents
Autorzy:: Adrianna, Kaczuba
Olga, Zwardoń-Kuchciak
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/896679.pdf
Data publikacji:: 2020-06-30
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: związki romantyczne
adolescenci
uczniowie
nauczyciele
adolescents
students
teachers
romantic relationships
Opis:: Realizowane badanie koncentrowało się na rozpoznaniu, jak uczniowie i nauczyciele postrzegają związki romantyczne tworzone przez adolescentów. Do tego celu opracowano narzędzie oparte na założeniach dyferencjału semantycznego Osgooda, składające się z 11 wymiarów. W badaniu udział wzięło 135 osób – 74 uczniów i 61 nauczycieli. Uzyskane wyniki wskazują, że zarówno uczniowie, jak i nauczyciele oceniają związki romantyczne młodzieży raczej pozytywnie, a ich postrzeganie jest zbliżone. Dla czterech spośród jedenastu wymiarów odnotowano jednak różnice statystycznie istotne. Najbardziej rozbieżne były oceny dotyczące trwałości związków adolescentów.
Źródło:: Psychologia Wychowawcza; 2020, 59(17); 174-185
0033-2860
Pojawia się w:: Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Skuteczność przekazu zdrowotnego na przykładzie edukacji żywieniowej uczniów z użyciem piramidy żywieniowej
The effectiveness of health education analysed on the basis of teaching students proper nutrition using the food pyramid concept
Autorzy:: Grajek, M.
Wanat, G.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271662.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: piramida żywienia
uczniowie
szkoła podstawowa
food pyramid
students
elementary school
Opis:: Wstęp: Znak graficzny piramidy żywieniowej ewoluuje w mediach. Na stronach internetowych można znaleźć wiele obrazów piramidy wzorowanych na amerykańskich bądź polskich wzorach. Pojawiają się również wersje kierowane do dzieci i młodzieży. Cel pracy: Wpływ obrazu graficznego piramidy żywieniowej na wiedzę uczniów 4-6 klas szkoły podstawowej. Materiał i metody: Ewaluacja wyników edukacji żywieniowej prowadzonej wśród 370 uczniów szkół podstawowych (klasy 4-6). W interpretacji uzyskanych wyników posłużono się testem statystycznym chi-kwadrat. Przyjęto poziom istotności statystycznej p=0,05. Wyniki: Analiza uzyskanych wyników wykazała, że jedynie 32,0% respondentów spożywa na co dzień 4-5 posiłków. Po edukacji 51,1% (przed prelekcją 49,9%) badanej populacji wykazuje dobrą znajomość piramidy żywieniowej. Częściej dziewczynki wykazują się większą znajomością piramidy żywieniowej po przeprowadzonej ewaluacji. Wnioski: Młode osoby są grupą szczególnie narażoną na wpływy mediów i środowiska dlatego ważne jest by zwiększyć ich wiedzę na temat dozwolonej lub zalecanej ilości produktów spożywczych w codziennym jadłospisie.
Introduction: The graphic image of the food pyramid has been evolving in the media. Many representations of the food pyramid based on Polish or American models can be found on websites. Models directed towards children and youth also exist. Aim of the study: To determine the influence of a graphic representation of the food pyramid on primary school students in grades 4-6. Material and methods: To evaluate the results of nutrition education conducted with 370 primary school students (grades 4-6). The chi-square statistical test was used for the interpretation of the results. A level of statistical significance of p=0.05 was adopted. Results:The analysis of the obtained results revealed that only 32.0% of the respondents eat 4-5 meals every day. Following instruction, 51.1% of the study population display good knowledge of the food pyramid (compared to 49.9% preceeding instruction). Girls more often display better knowledge of the food pyramid after the evaluation. Conclusion: Young people comprise the group which is particularly exposed to the influence of the media and the environment, which is why it is important to improve their knowledge of the permissible and recommended quantities of food products in their daily diet.
Źródło:: Journal of Ecology and Health; 2013, R. 17, nr 3, 3; 153-157
2082-2634
Pojawia się w:: Journal of Ecology and Health
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: „Działanie” czy „milczenie” wyobraźni w wypracowaniach uczniów klas siódmych (w roku szkolnym 2017/2018)
“Action” or “silence” of imagination in the work of students in the seventh grade (in the school year 2017/2018)
Autorzy:: Morawska, Iwona
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/782894.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:: imagination
education
reading
students
creativity
wyobraźnia
edukacja
czytanie
uczniowie
kreatywność
Opis:: The issues indicated in the title concern the objectives and tasks of Polish language education related to the training of reading and text-forming skills. An important role in this process is played by the imagination described in the literature as “exceptionally human”, combined with subjectivity, creative thinking, empathy, transgression, autonomy, memory and many other dispositions that influence the personality of the student, including his or her cognitive, emotional, social, etc. Can “the action of imagination”, “the movement of thoughts, emotions and experiences” be found in the works of students inspired by school reading? What can and how can it be conducive to, and what hinders, these processes? What educational conclusions can be drawn from the analysis of tasks requiring the “work of imagination”? Why is it important for the development and education of students? The article attempts to answer such questions.
Źródło:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia; 2019, 10, 285; 194-209
2082-0909
Pojawia się w:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Teoretyczne podstawy kompetencji zawodowych nauczycieli muzyki w edukacji szkolnej
Theoretical basics of competences professional music teachers in school education
Autorzy:: Wilczkowska, Anastazja
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/23050812.pdf
Data publikacji:: 2022-03-10
Wydawca:: Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:: nauczyciel
szkoła
muzyka
kompetencje
uczniowie
teacher
professional abilities
students
school
music
Opis:: Artykuł poświęcono problematyce kompetencji zawodowych nauczyciela muzyki. Przedstawiono stanowiska polskich i ukraińskich naukowców zajmujących się tym zagadnieniem. W literaturze specjalistycznej pojęcie kompetencji zawodowych rozpatrywane jest jako określona standardami edukacyjno-zawodowymi danego obszaru lub specjalizacji fachowa gotowość i przydatność nauczyciela do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych w działalności szkolnej. Kompetencje nauczyciela rozwijają się w procesie jego działalności zawodowej, przy stopniowym gromadzeniu doświadczenia zawodowego, sumiennym wykonywaniu swoich obowiązków, ciągłym rozwijaniu swojego warsztatu pracy, świadomości znaczenia i roli umiejętności interpersonalnych. Zgodnie ze współczesnymi wymogami społecznymi nauczyciel powinien być osobą aktywną, znakomicie posługującą się nowymi technologiami, skierowaną w swojej pracy na działania twórcze oraz na ciągłe doskonalenie własnych umiejętności.
The article is dedicated to the issues of professional abilities of a teacher. The stances of Polish and Ukrainian scientists dedicated to the issue were presented. In the specialist literature the concept of professional abilities is considered as a defined, by the given field’s or specialty’s educational standards, readiness and usefulness of a teacher to realise educational tasks in the school activity. A teacher’s professional abilities are developed in the process of their professional activity, among the gradual gathering of experience, diligent carrying out of their duties, and constant development of their work-related abilities, awareness of meaning and the role of interpersonal skills. Correspondingly to the modern social requirements, a teacher should be an active person, with a perfect command of new technologies regarding pedagogics, focused in their work on creative activities and a constant improvement of their skills.
Źródło:: Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2021, 13; 381-393
0860-5637
2657-7704
Pojawia się w:: Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Knowledge of quadrilateral at elementary school
Autorzy:: Tláskal, J.
Benešová, L.
Slezáková, J.
Molnár, J.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/122034.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: quadrilateral
students
elementary school
grammar school
czworoboki
uczniowie
szkoła podstawowa
gimnazjum
Opis:: Quadrilaterals are more difficult than triangles for some students of elementary schools. This pilot study compares knowledge of quadrilateral of pupils of elementary schools and pupils of the same age at grammar schools. Some students prefer algebra to geometry, because it includes practical problems. The aim of this pre-research is to find out differences in knowledge of quadrilaterals between pupils of elementary and grammar schools.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2011, 16; 361-366
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Testing of geometrical imagination
Autorzy:: Slezáková, J.
Molnár, J.
Benešová, L.
Tláskal, J.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/122106.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: intelligence test
geometrical imagination
students
test na inteligencję
wyobraźnia geometryczna
uczniowie
Opis:: The article deals with the geometric imagination in relation to intelligence tests. During an exploratory investigation of geometric imagination of pupils aged 15-18 years, a non-standardized test was created and evaluated, testing the partial and combinative abilities of students of this age group. The test consists of 40 tasks, and its evaluation process also contains a comparison of the results based on gender and mathematics mark.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2011, 16; 345-354
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "students," wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język