Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Analiza transakcyjna" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 36
Tytuł:
Pozytywna analiza transakcyjna
Positive transactional analysis
Autorzy:
Jagieła, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445869.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
analiza transakcyjna
pozytywna psychologia
edukacyjna analiza transakcyjna
transactional analysis
positive psychology
educational transactional analysis
Opis:
From the very beginning, transactional analysis (TA) in its psychotherapeutic dimension has been guided by the same assumptions which form the basis of positive psychology. This fact has been pointed out by a number of authors publishing in TAJ. The implementation of transactional analysis into education and its problems, models and solutions additionally increase the involvement of this concept in contemporary positive psychology. Thanks to educational transactional analysis, the school and the entire educational system can become a place that offers a chance for proper development and the realization of the potential of all agents who take part in education and upbringing (students, teachers, parents).
Analiza transakcyjna (AT) jako jeden z kierunków psychoterapii od początku swojego istnienia kierował się założeniami bliskimi pozytywnej psychologii. Na ten fakt zwraca uwagę szereg autorów TAJ. Implementacje analizy transakcyjnej do edukacji i pojawiające się tutaj problemy, modele i rozwiązanie dodatkowo jeszcze zwiększają zaangażowanie tej koncepcji w kierunku współcześnie rozumianej psychologii pozytywnej. Dzięki edukacyjnej analizie transakcyjnej szkoła i cały system oświatowy może stać się miejscem stwarzającym szansę korzystnego rozwoju oraz urzeczywistniania swoich możliwości wszystkich podmiotów (uczniów, nauczycieli, czy rodziców) obecnych w procesie kształcenia i wychowania.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2019, 8; 237-245
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Bo we mnie zdrowie i siła jest…” Edukacyjna analiza transakcyjna z perspektywy pozytywnej psychopedagogiki
Autorzy:
Jagieła, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606977.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
transactional analysis
positive psychology
educational transactional analysis
psychologia pozytywna
analiza transakcyjna
edukacyjna analiza transakcyjna
Opis:
From the very beginning, transactional analysis (TA) in its psychotherapeutic dimension has been guided by the same assumptions which form the basis of positive psychology. This fact has been pointed out by a number of authors publishing in Transactional Analysis Journal. The implementation of transactional analysis into education and its problems, models and solutions additionally increase the involvement of this concept in contemporary positive psychology.
Analiza transakcyjna (AT) jako jeden z kierunków psychoterapii od początku swojego istnienia kierowała się założeniami bliskimi psychologii pozytywnej. Na ten fakt zwraca uwagę wielu autorów publikujących w „Transactional Analysis Journal”. Implementacje analizy transakcyjnej do edukacji i pojawiające się tutaj problemy, modele i rozwiązanie dodatkowo zwiększają zaangażowanie tej koncepcji w kierunku współcześnie rozumianej psychologii pozytywnej.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2019, 38, 3
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychopedagogy of meaning and value, that is about the relationship between existential therapy and transactional analysis. (part 6)
Psychopedagogika sensu i wartości, czyli o związkach terapii egzystencjalnej z analizą transakcyjną. (cz. 6)
Autorzy:
Jagieła, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2028329.pdf
Data publikacji:
2021-12-30
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
existential therapy
transactional analysis
educational transactional analysis
terapia egzystencjalna
analiza transakcyjna
edukacyjna analiza transakcyjna
Opis:
The article discusses existential therapy and its possible connections with transactional analysis in its educational dimension.
Artykuł omawia terapię egzystencjalną oraz jej ewentualne związki z analizą transakcyjną w jej edukacyjnym wydaniu.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2021, 10; 129-154
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ja–Ty–Komputer. Specyfika zajęć prowadzonych metodą e-learningu z perspektywy analizy transakcyjnej
I–You–Computer. Specificity of Classes Employing (or: conducted with use of) E-learning from the Transactional Analysis Perspective
Autorzy:
PIERZCHAŁA, ANNA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455077.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
relacje
analiza transakcyjna
e-learning
relations
transactional analysis
Opis:
Zwrócenie uwagi na charakterystyczną relację, jaka łączy człowieka z komputerem, stało się punktem wyjścia dla niniejszego artykułu. Autorka podejmie w nim próbę charakterystyki zajęć prowadzonych metodą e-learningu na Wydziale Pedagogicznym Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Paradygmatem dla tych rozważań jest koncepcja analizy transakcyjnej. W opra-cowaniu wykorzystane zostały trzy wzajemnie uzupełniające się obszary tematyczne koncepcji – analiza struktury osobowości, analiza komunikacji oraz koncepcja pasywności transakcyjnej.
A specific relationship that connects a person and a computer has provided the basis for writ-ing the present article. The author attempts to characterize classes conducted with use of the e-learning method at the Pedagogical Faculty of the Jan Długosz University in Czestochowa. The concept of transactional analysis constitutes the paradigm for these considerations. The study uses three complementary thematic areas of the concept – personality structure analysis, communica-tion analysis and transactional passivity concept.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 4; 329-334
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rytuał – od antropologii kulturowej do analizy transakcyjnej
Ritual – from Cultural Anthropology to Transactional Analysis
Autorzy:
Motyl, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445898.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
rytuał
analiza transakcyjna
antropologia kulturowa
ritual
transactional analysis
cultural anthropology
Opis:
In the first part of the article the traditional meaning of the ritual is analysed. Then, the ritual is presented in the light of transactional analysis. Finally, the author discusses similarities and differences in different concepts of the ritual. The article does not attempt to address the complexity of this concept; its aim is to contribute to the discussion on the interdisciplinary nature of transactional analysis. The author’s aim is to exemplify the possibilities of applying this theory in humanities and social sciences.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2014, 3; 65-78
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ku czemu wychowywać ma szkoła? Refleksja w oparciu o model analizy transakcyjnej
Toward what the school has to bring up? Reflection based on the model of transactional analysis
Autorzy:
Widawska, Edyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445841.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
analiza transakcyjna
stany ego
wychowanie
transactional analysis
ego states
upbringing
Opis:
The process of upbringing and education should be aimed at developing a sense of responsibility in the young generation, and the principles of solidarity, democracy, tolerance, justice and freedom to lay the foundation for the activity of people entering adult life. These values, taking into account the concept of transactional analysis, can be fully implemented by individuals who knowingly make use of all the positive aspects of the ego states - Parent, Adult and Child. How the pedagogical thought indicates various road for development of the young generation and which ego states is activating and prevails, will be the topic of this article.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2016, 5; 93-109
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zastosowanie map myśli w procesie dydaktycznym. Mindmapping a weryfikacja efektów kształcenia z zakresu edukacyjnej analizy transakcyjnej
The Use of Mind Maps in the Teaching Process. Mindmapping and the Verification of the Effects of Education in the Area of Educational Transactional Analysis
Autorzy:
Gębuś, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445925.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
mapy myśli
analiza transakcyjna
nauczanie
mind maps
transactional analysis
teaching
Opis:
This article attempts to show how the Mind Mapping method can be used in teaching and assessing the effects of education. A mind map is a multifunctional tool that could aid the educational process on many levels. Its formation allows for greater creativity and multidirectional thinking, which has a positive effect on the rate of learning and remembering information. It can also become an innovative way of enhancing teacher’s preparation for lessons and their actual conducting, which helps to pass the knowledge to students in an attractive form. It may also be a method of verifying the student’s knowledge, which really streamlines the process of assessment. Instead of reading long essays, the teacher can have an insight into students’ knowledge and skills at a glance. Four mind maps are presented in the article as examples; the maps were created by students taking an exam in educational transactional analysis. They clearly indicate that a teacher, looking at only one page, which does not take up a lot of time, can analyse the students’ way of thinking as well as identify the areas sufficiently mastered by them and the areas in which they need some improvement.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2014, 3; 139-151
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sierpień w hrabstwie Osage – analiza filmu z uwzględnieniem kategorii skryptu życiowego
August: Osage County – the Movie Analysis Using Life Script Category
Autorzy:
Piasecka, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445939.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
analiza transakcyjna
film
skrypt życiowy
transactional analysis
movie
life script
Opis:
The article presents an attempt at the analysis of a movie entitled August: Osage County from the perspective of one of the most important Transacional Analysis categories, life script. This movie presents the story of a dysfunctional family from Missouri, in which parents’ destructive patterns of behavior destroy the lives of the next generation.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2014, 3; 81-91
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Strukturalizacja czasu uczniów liceum w fizycznej przestrzeni szkoły
Time Structuring of High School Students in the Physical Space of the School
Autorzy:
Motyl, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1810858.pdf
Data publikacji:
2020-08-18
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
czas
przestrzeń
szkoła
analiza transakcyjna
time
space
school
transactional analysis
Opis:
Artykuł wykorzystuje kategorię czasu do opisu rzeczywistości edukacyjnej. Kategoria ta ma wielki potencjał, który wydaje się nie być wykorzystywany przez pedagogów. Tekst charakteryzuje formy strukturalizacji czasu przejawiane przez uczniów liceum w poszczególnych fizycznych przestrzeniach szkoły. Podstawą badań byłą koncepcja analizy transakcyjnej, stworzona przez Erica Berne’a w połowie XX wieku. W badaniach wykorzystano technikę zwaną mapowaniem, która pozwoliła na określenie transakcyjno-temporalnego profilu poszczególnych przestrzeni szkolnych.
The article uses the category of time to describe educational reality. This category has great potential, which seems not to be used by pedagogues. The text characterizes the forms of time structuring manifested by high school students in individual physical spaces of the school. The fundamental of the research was the concept of transactional analysis, created by Eric Berne in the mid-twentieth century. The research used a technique called mapping, which allowed to determine the transactional-temporal profiles of individual school spaces.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2020, 12, 2; 103-114
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Integrating TA concepts into team meetings through micro-learning approaches
Integrowanie koncepcji AT w spotkaniach zespołu za pomocą metod mikrolearningu
Autorzy:
Lacy, Amanda
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2028425.pdf
Data publikacji:
2020-12-30
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
micro-learning
meetings
transactional analysis
mikro-nauczania
spotkania
analiza transakcyjna
Opis:
Micro-learning within team meetings offers immediacy of knowledge application and integration into practice.  As a pedagogical method micro-learning has grown within workplace settings through being able to deliver small amounts of knowledge often, that is relevant, upskilling and applicable directly into practice.   With more meetings happening in the workplace than ever before leveraging learning opportunities has never been more important.  Learning opportunities have regularly been missed during team meetings due to competing priorities, information overload, lack of shared attention, divergent mental models and failure to identify learning needs.  This article covers one aspect of a PhD research project focused on learning in team meetings.  Discussion are two transactional analysis concepts delivered as micro-learning topics within team meetings and applied into practice.  The approach, findings and further considerations are presented.
Mikrolearning w ramach spotkań zespołowych zapewnia natychmiastowe zastosowanie wiedzy i integrację z praktyką. Jako metoda pedagogiczna, mikrolearning rozwinął się w miejscach pracy, ponieważ jest w stanie przekazywać niewielkie ilości wiedzy, która jest istotna, podnosi umiejętności i może być stosowana bezpośrednio w praktyce. Ponieważ więcej spotkań odbywa się w miejscu pracy niż kiedykolwiek wcześniej, wykorzystanie możliwości uczenia się nigdy nie było ważniejsze. Podczas spotkań zespołowych regularnie tracono możliwości uczenia się z powodu konkurujących ze sobą priorytetów, nadmiaru informacji, braku wspólnej uwagi, rozbieżnych modeli mentalnych i braku identyfikacji potrzeb edukacyjnych. W tym artykule omówiono jeden z aspektów doktoranckiego projektu badawczego, skoncentrowanego na uczeniu się podczas spotkań zespołowych. Dyskusję oparto o dwie koncepcje analizy transakcyjnej dostarczane jako tematy mikrolearningu podczas spotkań zespołu i stosowane w praktyce. Przedstawiono koncepcję, wnioski oraz dalsze rozważania.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2020, 9; 161-185
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Spirituality - pastoral care - transactional analysis
Duchowość – duszpasterstwo – analiza transakcyjna
Autorzy:
Jagieła, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2028387.pdf
Data publikacji:
2021-12-30
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
analiza transakcyjna
duchowość
duszpasterstwo
psychoterapia
transactional analysis
spirituality
pastoral care
psychoterapy
Opis:
The article addresses the relations between psychotherapy, treated as a form of psychological assistance, and faith, religion, and pastoral care. This issue has been present in transactional analysis almost from its beginnings, and it has been discussed by various authors from various perspectives. In Poland the application of transactional analysis in pastoral care has been extensively analysed by Rev. Antoni Tomkiewicz, PhD from the Catholic University of Lublin. One can hope that the issues mentioned in the article will arouse an interest of a number of both theoreticians and practitioners of transactional analysis as well as theologians and priests
Artykuł podejmuje kwestie relacji jakie zachodzą między psychoterapią, jako formą pomocy psychologicznej, a wiarą, religią i duszpasterstwem. W analizie transakcyjnej, niemal od początku istnienia tej koncepcji, kwestia ta jest obecna  w  różnych kontekstach i podejmowana przez różnych autorów. W Polsce zagadnienie zastosowania analizy transakcyjnej w duszpasterstwie od lat podejmuje  ks. dr Antoni Tomkiewicz z Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. Można mieć nadzieję, że zasygnalizowana w artykule problematyka zainteresuje w większym niż dotąd stopniu zarówno teoretyków i praktyków analizy transakcyjnej, jak również teologów i duszpasterzy.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2021, 10; 77-92
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trans-akcja! Seminarium jako wydarzenie w pryzmacie analizy transakcyjnej
Autorzy:
Michalski, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2028418.pdf
Data publikacji:
2020-12-30
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
transactional analysis
Eric Berne
seminar
psychological game
analiza transakcyjna
gra psychologiczna
seminarium
Opis:
Niniejszy tekst jest efektem pochylenia się nad tradycją akademickiego fenomenu seminarium badawczego w poszukiwaniu elementów jego topografii (pula cech niezmiennych). Do efektów tych poszukiwań „przyłożone” zostało oprzyrządowanie badawcze analizy transakcyjnej, co pozwoliło na nazwanie kilu gier seminaryjnych, ale także na sproblematyzowanie kwestii granic samego opisu seminarium.
This paper is a result of analysing the academic phenomenon of research seminar in order to find elements of its structure (a set of invariable traits). This research was conducted with the help of terminology taken from Transactional Analysis, which made it possible to name a few seminar games and to discuss the issue of the very seminar description boundaries.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2020, 9; 55-70
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gry w relacji nauczyciel-dyrektor szkoły
Games and the teacher-headmaster relationship
Autorzy:
Szekiełda, Agata
Przybylski, Bartłomiej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445845.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
analiza transakcyjna
gry
szkoła
nauczyciel
dyrektor
transactional analysis
games
school
teacher
headmaster
Opis:
The article describes several of these transactional analysis games which may occur in the relationship between the teacher and the school headmaster. Despite giving these games new names corresponding to the school environment, they partially refer to games that have been widely described in the literature. To make the article understandable to readers unfamiliar with the theory of transactional analysis too, theoretical concepts which are necessary to understand and analyze the presented examples were introduced. This specifics of school functioning as a workplace was discussed, which is reflected in the forms of games occurring in the school environment. Five example games were presented and two hypothetical situations in which the games occurred were analyzed in detail. The final reflections were enriched with conclusions on the consequences of games occurring in the headmaster-teacher relationships, and with a discussion on ways to exit games and reduce their negative repercussions.
W artykule opisano kilka spośród tych gier w rozumieniu analizy transakcyjnej, które mogą występować w relacji pomiędzy nauczycielem a dyrektorem szkoły. Pomimo nadania tym grom nowych nazw, korespondujących ze środowiskiem szkolnym, nawiązują one w części do gier obszernie już opisanych w literaturze przedmiotu. Aby artykuł był zrozumiały także dla osób nieobeznanych z teorią analizy transakcyjnej, wprowadzono pojęcia teoretyczne niezbędne do zrozumienia i analizy prezentowanych przypadków. Omówiono tę specyfikę funkcjonowania szkoły jako miejsca pracy, która znajduje odzwierciedlenie w formach gier spotykanych w środowisku szkolnym. Zaprezentowano pięć przykładowych gier i szczegółowo przeanalizowano dwie hipotetyczne sytuacje, w których doszło do gry. Końcowe refleksje wzbogacono o wnioski na temat konsekwencji gier występujących w relacjach dyrektor-nauczyciel oraz o sposoby wychodzenia z gier i redukowania ich negatywnych następstw.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2019, 8; 31-43
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza transakcyjna w budowaniu klimatu szkoły – w poszukiwaniu pozytywnej profilaktyki zachowań ryzykownych
The role of transactional analysis in creating school climate – in search of positive prevention of risky behaviours
Autorzy:
Kania, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445880.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
profilaktyka pozytywna
klimat szkoły
analiza transakcyjna
positive prevention
school climate
transactional analysis
Opis:
The aim of the article is to demonstrate usefulness of transactional analysis as a method of shaping school climate. The author begins with describing the present state of social prevention, and then, on the basis of positive prevention, outlines the importance of school climate. Next, he analyses usefulness of transactional analysis as a method of creating positive school climate and concludes his reflections.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2016, 5; 111-121
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Archetyp wojownika i zwycięzcy w działaniach edukacyjnych i wychowawczych
The Warrior and the Winner archetypes in educational activity
Autorzy:
Świątek, Włodzimierz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445916.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
wojownik
zwycięzca
archetypy
analiza transakcyjna
edukacja
Warrior
Winner
archetypes
transactional analysis
education
Opis:
W artykule autor opisuje i analizuje wzorce archetypowe wojownika i zwycięzcy w kontekście działań edukacyjnych i wychowawczych. Odwołując się do przykładu trenera i nauczyciela Kena Cartera, przeprowadza pogłębioną analizę jego zachowań, emocji i działań, które towarzyszyły mu podczas wieloletniej pracy z młodzieżą licealną Richmond High School w Kaliforni. Przykład ten jest najważniejszą częścią analizy, gdyż ilustruje proces utożsamiania się z rolami archetypowymi wojownika i zwycięzcy i pokazuje ich praktyczne zastosowania w wydarzających się realnie sytuacjach. Poza tym autor, odwołując się do bogatej literatury przedmiotu z zakresu antropologii kulturowej, psychologii i pedagogiki oraz do koncepcji analizy transakcyjnej, próbuje ukazać wspomniane wzorce archetypowe w szerszym kontekście kulturowym, społecznym i wychowawczym.
In the present article, the author attempts to describe the role of the Warrior and the Winner as archetype models within the context of educational activity. He carries out an in-depth analysis of Ken Carter’s (a teacher and trainer) behaviours, emotions and actions, which accompanied him during many years of work with high school students of Richmond High School in California. This example is the most important part of the analysis as it illustrates the process of identifying with the archetypal roles of the Warrior and the Winner and demonstrates their practical applications in real-life situations. Moreover, the author attempts to show these archetypal models in a broader cultural, social and educational context, referring to rich literature of the subject in the field of cultural anthropology, psychology and pedagogy, as well as to the transactional analysis concept.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2018, 7; 61-82
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 36

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies