Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "diagnosis" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 141
Tytuł:
Diagnoza pozytywna w działalności pedagoga resocjalizacyjnego – założenia teoretyczne i metodologiczne identyfikacji zaburzeń w przystosowaniu
Autorzy:
Wysocka, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606775.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
diagnosis, social-rehabilitation diagnosis, the model of diagnosis, resilience, positive diagnosis (of resources), negative diagnosis (of deficits)
diagnoza
diagnoza w resocjalizacji
model diagnozy
resilience
diagnoza pozytywna (zasobów)
diagnoza negatywna (deficytów)
Opis:
The study presented a theoretical and methodological model of a social-rehabilitation diagnosis. In further parts of the article, an analysis was made of a method of understanding the diagnosis process and social maladjustment (positive approach, concept of ‘resilience’) as well as the basic recommendations were determined for conducting the social-rehabilitation diagnosis. Main areas of diagnosis were indicated and described: individual and environmental, as well as basic elements of the diagnosis process in a positive and negative approach (the complementary model).
W opracowaniu przedstawiono model teoretyczny i model metodologiczny diagnozy resocjalizacyjnej. W kolejnych akapitach dokonano analizy sposobu rozumienia procesu diagnozy, niedostosowania społecznego (w ujęciu pozytywnym i w koncepcji resilience) oraz przedstawiono zalecenia do prowadzenia diagnozy w resocjalizacji. Wskazano i opisano główne obszary diagnozy: indywidualny i środowiskowy, a także najważniejsze elementy procesu diagnozy w ujęciu pozytywnym i negatywnym (model komplementarny).
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2016, 35, 2
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badania osobopoznawcze w penitencjarystyce
Personal identification tests in penitentiary services
Autorzy:
Poklek, Robert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1371352.pdf
Data publikacji:
2018-02-16
Wydawca:
Fundacja Pedagogium
Tematy:
badania osobopoznawcze
diagnoza
kryminogeneza
diagnoza penitencjarna
diagnoza resocjalizacyjna
personal identification tests
diagnosis
criminogenesis
penitentiary diagnosis
social rehabilitation diagnosis
Opis:
Badania osobopoznawcze są podstawą podejmowanych względem osadzonego decyzji administracyjnych oraz oddziaływań penitencjarnych i terapeutycznych. Poprawnie przeprowadzona diagnoza umożliwia zindywidualizowanie procesu resocjalizacji penitencjarnej, prognozowanie penitencjarne i kryminologiczno-społeczne, zapobieganie wzajemnej demoralizacji więźniów oraz zapewnienie porządku i bezpieczeństwa w jednostce penitencjarnej. W artykule podjęto próbę szczegółowego omówienia badań osobopoznawczych osób pozbawionych wolności realizowanych w zakładach karnych i aresztach śledczych w kontekście prawno-kryminologicznym i psychopedagogicznym. Omówiono źródła informacji osobopoznawczych o skazanym oraz procedury podejmowane przez personel więzienny w celu przeprowadzenia i udokumentowania diagnozy penitencjarnej W podsumowaniu wskazano na kompetencje personelu więziennego niezbędne do prowadzenia badań osobopoznawczych.
Personal identification tests are the basis for administrative decisions taken in relation to an inmate and penitentiary and therapeutic effects. A correctly performed diagnosis enables the individualization of the process of penitentiary social rehabilitation, penitentiary and criminological and social forecasting, prevention of mutual demoralization of prisoners and ensuring order and security in the penitentiary unit. The article attempts to discuss in detail the personal identification tests of incarcerated persons carried out in penitentiary institutions and remand centers in the legal and criminal and psychopedagogical context. Sources of personal identification information about the convict and procedures undertaken by prison staff inorder to carry out and document a penitentiary diagnosis were discussed. The summary indicates the competences of prison staff necessary for conducting personal identification tests.
Źródło:
Resocjalizacja Polska; 2017, 14; 41-57
2081-3767
2392-2656
Pojawia się w:
Resocjalizacja Polska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Diagnozowanie dziecka/ucznia z mutyzmem wybiórczym
Diagnosing Children/Pupils with Selective Mutism
Autorzy:
Marciniak-Firadza, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1035977.pdf
Data publikacji:
2020-11-26
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
mutyzm
mutyzm wybiórczy
diagnoza
etapy diagnozowania
mutism
selective mutism
diagnosis
stages of diagnosis
Opis:
Nowe postrzeganie mutyzmu wybiórczego jako zaburzenia na tle lękowym pozwala specjalistom na wczesną jego diagnozę i jak najszybsze podjęcie działań terapeutycznych. Diagnoza mutyzmu wybiórczego nie jest zadaniem łatwym, a w proces diagnozowania może być zaangażowanych wielu specjalistów. Badanie diagnostyczne powinno służyć: rozpoznaniu wzorca, głębokości i skutków mutyzmu wybiórczego, sprawdzeniu, czy nie występują inne poważne lub powiązane z mutyzmem problemy, ustaleniu, w jakim stopniu osoby zaangażowane rozumieją mutyzm i czy właściwie z nim postępują oraz zebraniu pełnych informacji na temat rozwoju, zainteresowań i przyjaźni dziecka, tak aby móc podjąć skuteczną interwencję. Celem artykułu jest omówienie mutyzmu wybiórczego i diagnozy jako procesu oraz przedstawienie własnej propozycji klasyfikacji jego etapów.
The new perception of selective mutism as an anxiety disorder enables specialists to diagnose it early and take therapeutic measures as soon as possible. It is not an easy task to diagnose selective mutism and that process can engage many specialists. A diagnostic test should identify a pattern, depth and effects of selective mutism and also check whether there occur other serious problems related to this disorder. The test should help to determine how well do the people dealing with SM understand it and whether they apply the correct treatment. It should also help to collect full information on development, interests and friendships of a child to be able to help him efficiently. The aim of the article is to present the selective mutism and is to present the diagnosis as the process and to offer some suggestions how to classify the stages of this process.
Źródło:
Logopaedica Lodziensia; 2020, 4; 115-129
2544-7238
2657-4381
Pojawia się w:
Logopaedica Lodziensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poziom postaw twórczych – analiza wybranych przypadków metodą Biofeedback
The standard of creative attitudes-selected case analyses with the Biofeedback method
Autorzy:
NOGA, Henryk
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455079.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
biofeedback
diagnoza
edukacja
diagnosis
education
Opis:
W opracowaniu ukazano przykład zastosowania metody Biofeedback w terapii pedagogicznej. Autor podejmuje próbę ukazania, na ile trening z wykorzystaniem powyższej metody wpływa na zmianę postaw twórczych i ich komponentów.
The study shows an example of applying the Biofeedback method in the pedagogical therapy. The author attempts at presenting how much a training which uses the above method influences the change of creative attitudes and their components.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 503-508
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Model wartości konkurujących w badaniu kultury organizacji samorządowych
Competing Values Model in the Study of Culture of Self-Government Organizations
Autorzy:
Marek, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30145473.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
model
kultura
diagnoza
culture
diagnosis
Opis:
Niniejszy artykuł przedstawia wyniki diagnozy kultury organizacyjnej w dwudziestu starostwach powiatowych w Polsce, przeprowadzonej przy użyciu kwestionariusza OCAI (Organisational Culture Assessment Instrument), opartego na modelu wartości konkurujących.
The article presents the results of the diagnosis of organizational culture in twenty district (Pol. powiat) offices in Poland, carried out using a questionnaire OCAI (Organisational Culture Assessment Instrument), based on the model of competing values.
Źródło:
Roczniki Ekonomii i Zarządzania; 2014, 6, 2; 289-299
2081-1837
2544-5197
Pojawia się w:
Roczniki Ekonomii i Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena dwujęzyczności dziecięcej przy zastosowaniu formuły RIOT
Assessment of Childhood Bilingualism Using the RIOT Formula
Autorzy:
Młyński, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2006982.pdf
Data publikacji:
2021-12-22
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
dwujęzyczność
diagnoza
RIOT
bilingualism
diagnosis
Opis:
Międzynarodowe standardy logopedyczne przewidują różne formuły diagnozy dzieci wielojęzycznych (w tym dwujęzycznych). Jedną z nich jest formuła RIOT (Review, Interaction, Observation, Test), oparta na etnograficznym studium pacjenta/klienta w różnych kontekstach funkcjonowania, analizie zgromadzonej dokumentacji oraz testowaniu kompetencji językowej. Niniejszy artykuł stanowi przykład zastosowania formuły RIOT w badaniu dwujęzycznej, polsko-rosyjskiej dziewczynki (B.) z Białorusi. Przeprowadzone badania były wielokontekstową analizą dwujęzyczności dziecka, zakończoną diagnozą rosyjskich i polskich podsystemów językowych.
International standards in speech-language pathology provide for different formulas for the diagnosis of multilingual (including bilingual) children. One of them is RIOT (Review, Interaction, Observation, Test), based on the ethnographic study of the patient/client in various contexts, analysis of the collected documentation and testing of linguistic competence. This work is an example of the application of the RIOT formula in the study of a bilingual, Polish-Russian girl B. from Belarus. This allowed for a multi-context analysis of the child’s bilingualism, culminating in a diagnosis of Russian and Polish language subsystems.
Źródło:
Logopaedica Lodziensia; 2021, 5; 159-170
2544-7238
2657-4381
Pojawia się w:
Logopaedica Lodziensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
In Search of an Effective Penitentiary Diagnosis
W poszukiwaniu skutecznej diagnozy penitencjarnej
Autorzy:
Korona, Katarzyna Wioleta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/34111858.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
diagnosis
penitentiary diagnosis
penitentiary rehabilitation
prisoner
prognosis
diagnoza
diagnoza penitencjarna
resocjalizacja penitencjarna
skazany
prognoza
Opis:
The article deals with the issue of penitentiary diagnosis as a key element for the design and conduct of effective penitentiary interactions. Starting from the postulated state in the methodology of rehabilitation pedagogy and penitentiary resocialisation through current practical solutions, it tries to indicate the possibilities and deficiencies of the penitentiary diagnosis model and propose a direction of further exploration. The article consists of five parts. The first discusses the place of diagnosis in resocialisation interactions. The next one presents the subject of penitentiary diagnosis from the perspective of current legal provisions, with particular emphasis on elements favouring the individualisation of the execution of imprisonment. The third part focuses on the aspect of forecasting as one of the tasks of penitentiary staff to look at the possibilities offered by penitentiary diagnosis and criminological forecasting in the next one. The summary presents conclusions of the considerations, which have been supplemented with proposals aimed at improving the process of penitentiary diagnosis.
W artykule zostało podjęte zagadnienie diagnozy penitencjarnej jako elementu kluczowego dla projektowania i prowadzenia skutecznych oddziaływań penitencjarnych. Wychodząc od stanu postulowanego w metodyce pedagogiki resocjalizacyjnej i resocjalizacji penitencjarnej, poprzez aktualne rozwiązania praktyczne starano się wskazać możliwości i niedostatki modelu diagnozy penitencjarnej oraz zaproponować kierunek dalszych eksploracji. Opracowanie składa się z pięciu części. W pierwszej omówiono miejsce diagnozy w oddziaływaniach resocjalizacyjnych. W kolejnej podjęto temat diagnozy penitencjarnej z perspektywy aktualnych przepisów prawnych, ze szczególnym uwzględnieniem elementów sprzyjających indywidualizacji wykonywania kary pozbawienia wolności. W części trzeciej skoncentrowano się na aspekcie prognozowania jako jednym z zadań personelu penitencjarnego, aby następnie przyjrzeć się możliwościom, jakie stwarzają diagnoza penitencjarna i prognozowanie kryminologiczne. W podsumowaniu przedstawiono wnioski z rozważań, które zostały uzupełnione o propozycje mające na celu usprawnienie procesu diagnozowania penitencjarnego.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2020, 33, 4; 9-22
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola diagnozy w procesie planowania postępowania włączającego młodzież niedostosowaną społecznie do uczestnictwa i partycypacji społecznej. Cele i zadania zespołu diagnostycznego w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Jaworku
The role of diagnosis in the planning procedure of integrating socially maladjusted young people into social participation. Objectives and tasks of the diagnostic team in the Youth Educational Centre in Jaworek
Autorzy:
Dobijański, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2096227.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
Youth Educational Centre
diagnosis
diagnosis team
social inclusion
młodzieżowy ośrodek wychowawczy
diagnoza
zespół diagnostyczny
inkluzja społeczna
Opis:
Celem niniejszego artykułu jest przybliżenie czytelnikowi modelu diagnozy stosowanej wobec chłopców niedostoswanych społecznie, wobec których na mocy wyroku sądu dla nieletnich zastosowano środek wychowawczy w postaci umieszczenia w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym. MOW w Jaworku to jedna z dziewięćdziesięciu pięciu placówek tego typu w Polsce, w której wykorzystywany jest autorski model diagnozy opartej na trzyetapowym postępowaniu diagnostycznym. Jego istotą jest zaprojektowanie właściwego ze względu na indywidualne potrzeby każdego z wychowanków procesu resocjalizacyjnego opartego na działaniach edukacyjnych (reedukacji i rewalidacji) oraz działaniach wychowawczych (kształtowanie nawyków przestrzegania norm i zasad społecznych w oparciu o uniwersalne wartości moralne i etyczne), przygotowujących młodzież do pełnego udziału w społeczeństwie (inkluzji społecznej).
The aim of the article is to familiarize the reader with the model of diagnosis applied to socially maladjusted boys, who were paced in the Youth Educational Centre because of juvenile court’s judgment. YEC in Jaworek is one of the ninety-five such places in Poland, which uses a proprietary model of diagnosis based on a three-stage diagnosis procedure. The essence of this model is to design the process of social reintegration (individual, adopted to pupil’s needs) based on educational activities (re-education and rehabilitation, formation of habits of compliance with standards and social principles on the basis of universal moral and ethical values) to prepare young people to full participation in the society (social inclusion).
Źródło:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2016, 16, 9; 193-205
1689-6416
Pojawia się w:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ fałszywych wspomnień na diagnozę psychologiczną
Relation between false memory and psychological diagnosis
Autorzy:
Sługocka, Natalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/514173.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
fałszywe wspomnienia
rzekome wspomnienia
pamięć
pamięć fałszywa
diagnoza
psychologiczna
błędna diagnoza
konsekwencje diagnozy
sądownictwo
zniekształcenia
pamięciowe
false memory
memory
psychological diagnosis
incorrect psychological diagnosis
misdiagnosis
consequences of diagnosis
judiciary
memory distortions
Opis:
Tematem artykułu jest omówienie wpływu fałszywych wspomnień na diagnozę psychologiczną. Prawidłowo postawiona diagnoza psychologiczna jest podstawą dobierania technik terapeutycznych. Artykuł porusza problematykę postępowania sądowego oraz terapeutycznego zainicjowanego pod wpływem źle postawionej diagnozy.
The subject matter of the article is the impact of false memories on psychological diagnosis. Correct psychological diagnosis is the base of the selection of therapeutic techniques. The article discusses the problems of judicial and therapeutic proceedings based on misdiagnosis.
Źródło:
Psychologiczne Zeszyty Naukowe; 2018, 2; 145-156
2451-1420
Pojawia się w:
Psychologiczne Zeszyty Naukowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Skuteczne zarządzanie stresem - studium przypadków
Effective stress management - case studies
Autorzy:
Grobelny, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/180437.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
stres
diagnoza
interwencja
zarządzanie
stress
diagnosis
intervention
management
Opis:
Artykuł prezentuje przegląd podstawowych koncepcji stresu wraz z ich odniesieniem do sytuacji pracy zawodowej. Przedstawiono konsekwencje silnego lub chronicznego stresu, na poziomie pracownika i całej organizacji. Opisane zostały najważniejsze metody diagnozy stresu w organizacji oraz przykładowe programy interwencji dotyczące zarządzania stresem, sformułowano propozycje zasad, na jakich powinny opierać się interwencje w tym obszarze.
This article presents an overview of the basic concepts of stress along with their reference to the work situation. Consequences of severe or chronic stress are listed, at the employee and the organization level. The most important methods for diagnosis of stress in the organization and sample program s on stress management intervention are described. In conclusion, there is the proposal to principles on which should be based on interventions programs in this area.
Źródło:
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka; 2015, 12; 13-15
0137-7043
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Fitobezoar żołądka – opis przypadku
Fitobezoar stomach – case report
Autorzy:
Dyrla, Przemysław
Wojtuń, Stanisław
Jałocha, Łukasz
Wojtkowiak, Marek
Gil, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1031712.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Medical Communications
Tematy:
bezoar
complications
diagnosis
treatment
fitobezoar
rozpoznawanie
leczenie
powikłania
Opis:
Bezoars are foreign bodies that arise from swallowed various indigested material. In humans originally bezoars are found in stomach and then could translocate to other parts of human alimentary tract. Depending on material included, there could be distinguished phytobezoars, trichobezoars and pharmacobezoars. Bezoars are caused by pathologies in oral cavity, motility disorders of alimentary tract, pyloric stenoses, not adequate gastric juice production, gastric postoperative conditions, systemic diseases and psychiatric diseases. In most cases bezoars are asymptomatic, but may cause nausea, vomitting, loss of appetite, bloating, fetor ex ore, early satiety, loss of weight, pain in the upper part of stomach. Bezoars can provoke chronic gastritis creating erosions and ulcers that could lead to perforation and bleeding from alimentary tract. In rare cases bezoars could lead to alimentary tract obstruction. In diagnosis establishment imaging methods are used. Endoscopic procedures allow quick distinguishing between bezoar and neoplasm and in some cases could allow splitting it up and removing. Massive bezoars require surgical procedures. In conservative treatment prokinetic and enzymatic drugs are employed. In presented case patient was admitted to Gastroenterology Department because of stomach pain, early satiety and loss of weight. In patient medical history there was lymphoma treated successfully with chemotherapy about 5 years ago. After laboratory and imaging procedures performed neoplastic process was suspected. During gastroscopy a massive bezoar was found in the stomach. Bezoar filled stomach making duodenum endoscopic evaluation impossible. Because of the bezoar’s material: fibres and plant remnants (phytobezoar), endoscopic removal attempt was performed. Solid and hard elements were removed using snare and Dormia sound. Remnants were flushed with water. All procedures were performed twice during two consecutive days. After stomach clearance deformed pylorus and narrow pyloric stenosis were found. After performed procedures all symptoms were gone and lab results improved. Patient was discharged from the hospital in good condition.
Bezoary są to ciała obce, które powstają z różnych połkniętych materiałów nieulegających trawieniu. U człowieka bezoary występują pierwotnie w żołądku, a następnie mogą przemieszczać się do dalszych odcinków przewodu pokarmowego. W zależności od składników wyróżnia się fitobezoary, trichobezoary, farmakobezoary. Tworzeniu bezoarów sprzyjają: patologie w obrębie jamy ustnej, zaburzenia motoryczne przewodu pokarmowego, zwężenie odźwiernika, nieprawidłowa ilość wydzielanego soku żołądkowego, stany po operacjach żołądka oraz choroby ogólnoustrojowe i choroby psychiczne. W większości przypadków bezoary nie dają żadnych dolegliwości, ale mogą towarzyszyć im: nudności, wymioty, upośledzenie apetytu, wzdęcie, nieprzyjemny zapach z ust, uczucie szybkiego nasycenia pokarmem, utrata masy ciała i ból w nadbrzuszu. W zakresie błony śluzowej żołądka bezoary wywołują przewlekły proces zapalny, tworząc nadżerki i owrzodzenia, które mogą prowadzić do perforacji lub krwawienia z przewodu pokarmowego. W rzadkich przypadkach bezoary powodują niedrożność przewodu pokarmowego. W diagnostyce bezoarów wykorzystuje się badania obrazowe. Badanie endoskopowe umożliwia szybkie odróżnienie bezoaru od nowotworu, a niekiedy także pozwala na rozkawałkowanie bezoaru i usunięcie go. Duże bezoary wymagają leczenia operacyjnego. W leczeniu zachowawczym stosuje się leki prokinetyczne i enzymy. W omawianym przypadku pacjent zgłosił się do Kliniki Gastroenterologii z powodu dolegliwości bólowych nadbrzusza, uczucia szybkiej sytości oraz utraty masy ciała. W wywiadzie chłoniak żołądka leczony skutecznie chemioterapią mniej więcej przed 5 laty. Po badaniach laboratoryjnych i obrazowych wstępnie podejrzewano proces rozrostowy. Wykonano gastroskopię, w której stwierdzono dużych rozmiarów bezoar wypełniający żołądek i uniemożliwiający przejście do dwunastnicy. Ze względu na skład bezoaru – konglomerat włókien i resztek roślinnych (fitobezoar) – podjęto próbę usunięcia go metodą endoskopową. Przy pomocy pętli oraz kosza rozkawałkowano bezoar na mniejsze fragmenty. Stałe i twarde elementy usunięto przy pomocy kosza, pozostałą treść płukano wodą. Wyżej wymienione czynności powtarzano jeszcze dwukrotnie w odstępach 24-godzinnych. Po opróżnieniu żołądka z fitobezoaru uwidoczniono zniekształconą okolicę antralną oraz ciasne przejście przez odźwiernik do dwunastnicy. Po wykonanych zabiegach uzyskano ustąpienie dolegliwości oraz poprawę parametrów morfologicznych i biochemicznych krwi. Pacjent wypisany w stanie ogólnym dobrym do domu.
Źródło:
Pediatria i Medycyna Rodzinna; 2011, 7, 2; 164-167
1734-1531
2451-0742
Pojawia się w:
Pediatria i Medycyna Rodzinna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Narzędzia przesiewowe pomocne w rozpoznawaniu ryzyka autyzmu u dzieci w wieku do trzech lat
Autorzy:
Pisula, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/943354.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Libron
Tematy:
autism
diagnosis
screening tools
autyzm
diagnoza
narzędzia przesiewowe
Opis:
Diagnosis of autism spectrum disorders (ASDs) still remains a chal-lenge. Despite the presence of early symptoms in the youngest children (even in infants), ASDs are identified much later. One of the important reasons for that is the lack of objective biological indicators allowing accurate early diagnosis. This paper aims at the presentation of the behavioral warning signals which may indicate risk of autism even in children aged under one year. Useful screening tools for autism in children under three years of age are also discussed.
Diagnoza zaburzeń ze spektrum autyzmu wciąż pozostaje wyzwa-niem. Mimo obecności ich wczesnych symptomów już u najmłodszych dzieci (nawet niemowląt), są one rozpoznawane znacznie później. Jednym z istotnych powodów jest brak obiektywnych wskaźników, które pozwalałyby na trafną, wczesną diagnozę. Artykuł poświęcono przedstawieniu sygnałów ostrzegaw-czych, które już w pierwszym roku życia mogą wskazywać na ryzyko autyzmu. Omówiono także narzędzia przydatne w badaniach przesiewowych pod kątem autyzmu u dzieci w wieku poniżej trzech lat.
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2013, 1, 1
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Diagnoza lęku w kontaktach z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną
Diagnosis of anxiety in contacts with students with intellectual disabilities
Autorzy:
Chodkowska, Maria
Kazanowski, Zdzisław
Czerski, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1954388.pdf
Data publikacji:
2021-09-02
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki
Tematy:
diagnoza
lęk
niepełnosprawność intelektualna
diagnosis
anxiety
intellectual disabilities
Opis:
Potrzeba bycia akceptowanym w środowisku klasy szkolnej jest jedną z najważniejszych potrzeb każdego ucznia. Zaspokojenie jej stanowi bezwzględny warunek sukcesu edukacji integracyjnej. Sukces integracyjny zdeterminowany jest budowaniem interakcji, a ważną barierę tych procesów stanowią niepokoje i lęki. Ich rozpoznawanie i eliminowanie lub przynajmniej osłabianie znacząco zwiększa szanse osiągania sukcesu integracyjnego. Celem eksploracji zawartych w tym artykule jest poszukiwanie sposobu trafnego i rzetelnego oceniania lęku młodzieży szkolnej przed wchodzeniem w interakcje z rówieśnikami postrzeganymi jako „inni” ze względu na ich obniżony poziom sprawności intelektualnej. W badaniach zastosowano metodę sondażu diagnostycznego. Na podstawie zabranych danych skonstruowano Skalę Lęku Przed Osobami z Niepełnosprawnością Intelektualną (LONI). Uzyskane składowe lęku przed osobami z niepełnosprawnością intelektualną zostały określone w następujący sposób: (1) lęk przed agresją ze strony osób/uczniów z niepełnosprawnością intelektualną; (2) lęk przed obniżeniem poziomu własnego funkcjonowania psychospołecznego i edukacyjnego; (3) lęk przed naznaczaniem siebie i swojej szkoły ze względu na współbycie z osobą z niepełnosprawnością intelektualną we wspólnej przestrzeni edukacyjnej oraz (4) lęk przed negatywnymi konsekwencjami upowszechniania się edukacji włączającej w odniesieniu do osób z niepełnosprawnością intelektualną. Badania za pomocą Skali LONI pozwalają na uszczegółowienie źródeł zagrożenia postrzeganego ze strony osób z niepełnosprawnością intelektualną w warunkach edukacji szkolnej.
The need to be accepted in the classroom environment is one of the most important needs of every student. Satisfying it is an absolute condition for the success of inclusive education. The integration success is therefore determined by building interactions, and anxieties and fears constitute an important barrier to these processes. Recognizing and eliminating them, or at least weakening them, significantly increases the chances of achieving integration success. The purpose of the explorations contained in this study is to find a way to accurately and reliably assess the fear of interacting with peers perceived as "other" in school youth due to their reduced level of intellectual abilities. The research used the diagnostic survey method. Based on the collected data, the Scale of Fear of Persons with Intellectual Disability (LONI) was constructed. The obtained components of the fear of people with intellectual disabilities were defined as follows: (1) fear of aggression by people / students with intellectual disabilities; (2) fear of lowering the level of one's own psychosocial and educational functioning; (3) fear of self-labeling and their school due to the coexistence with a person with intellectual disability in a common educational space and (4) fear of negative consequences of the dissemination of inclusive education concerning people with intellectual disabilities. Research with the use of the LONI Scale allows to detail the sources of threat perceived by people with intellectual disabilities in the conditions of school education.
Źródło:
Niepełnosprawność; 2021, 41; 100-115
2080-9476
2544-0519
Pojawia się w:
Niepełnosprawność
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy uczniów i uczennic z lekką niepełnosprawnością intelektualną w edukacji zdalnej podczas pandemii wirusa COVID-19
Online learning problems of students with mild intellectual disability during the COVID 19 pandemic
Autorzy:
Buchnat, Marzena
Wojciechowska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1954327.pdf
Data publikacji:
2021-09-02
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki
Tematy:
diagnoza
lęk
niepełnosprawność intelektualna
diagnosis
anxiety
intellectual disabilities
Opis:
Pomimo wielu badań dotyczących konsekwencji dla edukacji epidemii COVID-19, wciąż niewiele wiadomo o sytuacji uczniów i uczennic z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Ta grupa dzieci i młodzieży z racji na swoje deficyty poznawcze znalazła się w szczególnie trudnej sytuacji. Przeprowadzone badania miały na celu określenie ewentualnych problemów osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną w nauczaniu zdalnym. Badanie polegało na udzieleniu odpowiedzi na pytania zawarte w ankiecie internetowej. Uzyskane wyniki pokazują, że w opinii nauczycieli największe problemy ujawniają uczniowie i uczennice z lekką niepełnosprawnością intelektualną w zrozumieniu i zapamiętaniu nowego materiału oraz z brakiem kontaktu z rówieśnikami. W związku z trudnościami w edukacji zdalnej tej grupy osób wymagają one dodatkowego wsparcia.
Despite many studies concerning the consequences for education during COVID 19 pandemic, still little is known about the situation of students with mild intellectual disability. This group of children and teenagers due to their cognitive dysfunction has been in a particular difficult situation. The aim of the conducted research was to specify the potential problems of online learning for students with mild intellectual disability. The research involved answering questions from an online questionnaire. The results show that according to the teachers the biggest problems of students with mild intellectual disability are: comprehension and memorisation of the new material and lack of contact with their peers. In relation to these difficulties in online education this group requires some additional suport.
Źródło:
Niepełnosprawność; 2021, 41; 83-99
2080-9476
2544-0519
Pojawia się w:
Niepełnosprawność
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kobiety ze stanami ze spektrum autyzmu – zarys charakterystyki funkcjonowania
Woman with autism spectrum condition. An outline of the characteristics
Autorzy:
Buchholz, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2079483.pdf
Data publikacji:
2021-08-03
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
autyzm
kobiety
diagnoza
kamuflaż
autism
women
diagnosis
camouflage
Opis:
Dostępne narzędzia do diagnozowania autyzmu nie są wrażliwe na różnice płci, a ich konstrukcja opiera się na konceptualizacji autyzmu skoncentrowanej na mężczyznach, która w praktyce sprowadza się do odnajdywania męskich cech w zachowaniu osób z autyzmem. Ta tendencja diagnostyczna skutkowała częstszym rozpoznawaniem autyzmu u mężczyzn. Ostatnie badania wskazują, że prawdopodobieństwo autyzmu wśród dziewcząt i kobiet jest wyższe niż wcześniej zakładano. Artykuł jest przeglądem literatury opisującej specyfikę kobiecego autyzmu, skupiając się na tych cechach ich funkcjonowania, które istotnie różnicują autyzm żeński i męski. W tekście podkreślono znaczenie diagnozy dla lepszego funkcjonowania kobiet i poprawy jakości ich życia.
Available tools for diagnosing autism are not sensitive to gender differences and their construction is based on a male-centered conceptualization of autism, which in practice boils down to finding male traits in the behavior of people with autism. This diagnostic tendency resulted in more frequent recognition of autism in men. Recent studies indicate that the likelihood of autism among girls and women is higher than previously assumed. This article is a review of the literature describing the specifics of female autism, focusing on those features of their functioning that significantly differentiate between female and male autism. The text emphasizes the importance of diagnosis for better functioning of women and improvement of their quality of life.
Źródło:
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo; 2021, 52(2); 61-74
1734-5537
Pojawia się w:
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 141

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies