Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "rodzice" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-14 z 14
    Tytuł:
    Charakter prawny relacji rodzice – dorosłe dzieci w kontekście zobowiązań alimentacyjnych rodziców
    The legal nature of the parent – adult children relationship in the context of parental child maintenance obligation
    Autorzy:
    Haberko, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/693438.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    parents
    adult children
    child maintenance obligation
    principles of social coexistence
    rodzice
    dorosłe dzieci
    obowiązek alimentacyjny
    zasady współżycia społecznego
    Opis:
    This paper presents the relationship between adult children and their parents under the child maintenance obligation of parents towards their children. The main subject of the deliberations is mutual respect between the two parties. Other issues analysed in the paper include parents – adult children relations other than those arising from parental authority, particularly in situations in which an adult child demands financial support to meet the cost of higher education. The violation by an adult child of the principles of social coexistence against parents with parental obligations is analysed, and a possibility of exempting parents from their obligation to provide for education when an adult child fails to fulfil his or her family obligations is also considered.Particular attention has been put on the children’s obligation to inform parents as well as the possibility of parents to seek and be given information in a  situation in which they seek such exemption.
    Artykuł prezentuje relację dorosłych dzieci z rodzicami zobowiązanymi do alimentacji. Przedmiotem rozważań jest kwestia obowiązku wzajemnego szacunku między dorosłymi dziećmi a rodzicami, następnie problem kontaktów realizowanych niezależnie od władzy rodzicielskiej, w szczególności w sytuacji, w której dorosłe dziecko domaga się alimentów dla zaspokojenia kosztów edukacji w ramach studiów wyższych. Autorka podejmuje problem naruszenia zasad współżycia społecznego przez dorosłe dziecko w stosunku do rodziców zobowiązanych do alimentacji. Analizie poddano także możliwość uchylenia się od alimentacji wówczas, gdy dziecko nie dopełnia obowiązków rodzinnych. Szczególne miejsce w rozważaniach zajmuje problem obowiązku informacyjnego dziecka w stosunku do rodziców oraz możliwość dochodzenia do uzyskania informacji przez rodziców w sytuacji dążenia do uchylenia obowiązku świadczeń alimentacyjnych.
    Źródło:
    Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny; 2015, 77, 4; 41-55
    0035-9629
    2543-9170
    Pojawia się w:
    Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sprawozdanie z IV Międzynarodowej Konferencji poświęconej podmiotowości osób z niepełnosprawnością intelektualną – „Rodzice a dorosłość”, Poznań, 24-25 października 2014 roku
    Autorzy:
    Pawelczak, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/644761.pdf
    Data publikacji:
    2013-01-05
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    Sprawozdanie
    Źródło:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2014, 5, 1; 227-231
    2300-0422
    Pojawia się w:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Henri Joyeux, Szkoła życia i miłości. Dzieci i młodzież pytają, rodzice odpowiadają. Cztery rozmowy o ekologii seksualnej, tłum. D. Śliwa, Gaudium, Lublin 2011
    Autorzy:
    Nizio, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1047908.pdf
    Data publikacji:
    2012-01-03
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    ekologia
    seksualność
    Opis:
    RECENZJA: Henri Joyeux, Szkoła życia i miłości. Dzieci i młodzież pytają, rodzice odpo- wiadają. Cztery rozmowy o ekologii seksualnej, tłum. D. Śliwa, Gaudium, Lublin 2011, ss. 261.
    Źródło:
    Teologia i moralność; 2012, 7, 1(11); 202-206
    1898-2964
    2450-4602
    Pojawia się w:
    Teologia i moralność
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rodzice a nowomedialne wspomaganie współczesnej polskiej szkoły (raport z badań)
    Parents and the new media in contemporary Polish schools (a survey report)
    Autorzy:
    Michniuk, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1373339.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    school
    parents
    new media
    Opis:
    The article presents some of the conclusions of the research carried out in 2016 among the junior high schools located in lubuskie voiewodship. One of the subjects of the research was the parents of new media support for modern school assess. The text presents parents’ opinions on the new media activity of students, support of new media in the teaching – learning process, building contact between the school and parents and also (auto)promotion of the school. The article also contains a short description of the new media activity of parents of contemporary teenagers and characteristic of the media world in which modern parents were brought up.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2018, 23; 249-266
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Niepełnoletni rodzice i ich rodziny jako podmiot wsparcia. Badania własne
    Underage Parents and Their Families as a Subject of Support. Independent Research
    Autorzy:
    Ratajczak, Łukasz P
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/644911.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    social support
    teenage parents
    support
    informational
    instrumental
    emotional
    Opis:
    Underage parenting is an experience that can be defined as difficult, even critical. It is the same both for teenagers and their families. Adopting the role of a father and mother in adolescence, and so prematurely, generates a number of difficulties that occur in almost every sphere of functioning of these young people. It is therefore necessary to take steps supporting not only underage parents, but also their families. In this article, the issue of supporting teen parents and their families have been described. The sources of information are the empirical studies of underage mothers carried out in 2008 and underage fathers in 2012-2013. They enabled not only to recognize the difficulties that usually involve teen parents, but also the scope and type of support they receive.
    Źródło:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2014, 5, 1; 189-202
    2300-0422
    Pojawia się w:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zmierzch interakcji instruktywnej. W stronę autonomii w dialogu rodzice – nauczyciele
    Decline of Instructive Interaction. Towards the Autonomy in the Parents–Teachers Dialog
    Autorzy:
    Gulczyńska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/919985.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    pedagogization
    parents
    instructive interaction
    teachers
    expert interaction
    systemic approach
    Opis:
    The theoretical background of the parents–teachers relation is systemic approach. It is the basis for a critical analysis of the pedagogization idea, treated as instructive interaction. Expert interaction between parents and teachers was proposed. The proposal of those relations based on the healing orientation by K. Ludewig was presented at the end of the article. The practical aim is to generate reflection and eventually activities to implement the particular suggestions in teachers’ pedagogical work.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2019, 52; 273-290
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    [Nie]wymierna rola rodziców w stymulowaniu aktywności poznawczej dziecka
    [Im]measurable Role of Parents in Stimulating the Cognitive Activity of Children
    Autorzy:
    Zellma, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1018430.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    parents
    upbringing
    children
    cognitive activity
    pedagogy
    education
    rodzice
    wychowanie
    dziecko
    aktywność poznawcza
    pedagogika
    edukacja
    Opis:
    W ostatnich latach, pod wpływem przemian kulturowych i społecznych, zmienia się jakość i forma zaangażowania rodziców w stymulowanie aktywności poznawczej dzieci W celu spełnienia wymagań społecznych i kulturowych, rodzice często angażują się w poszukiwanie innowacyjnych form kształcenia. Sięgają przy tym do bardzo zróżnicowanych jakościowo propozycji, proponowanych w mediach i oferowanych przez niektórych nauczycieli czy psychologów. Zaangażowanie rodziców w pobudzaniu aktywności poznawczej ich dziecka jest jednak procesem bardzo złożonym, który w życiu codziennym napotyka różne ograniczenia i utrudnienia. Wynikają one z przemian wychowawczych, mniejszej ilości czasu spędzanego razem, zmniejszonej dzietności rodzin, szybkości życia, braku czasu czy z tendencji rodziców do stawiania nieadekwatnych do możliwości dziecka wymagań. Stymulowanie aktywności poznawczej dziecka w takich uwarunkowaniach nie zawsze przynosi oczekiwane rezultaty, adekwatne do zainwestowanych środków. Jest to szczególnie istotne w sytuacjach, gdy rodzice rezygnują z prostych, tradycyjnych, sprawdzonych metod wspierania ich dziecka w rozwoju poznawczym i sugerują się nowymi trendami, dążąc niekiedy do zaspokojenia własnych, nadmiernych ambicji. Wybór konkretnych form stymulowania aktywności poznawczej dziecka i postawa rodziców warunkują w dużym stopniu nie tylko jakość działań, ale także ich efektywność.
    In recent years, under the influence of cultural and social transformations, the quality and form of parental involvement in stimulating the cognitive activity of children has been changing. In meeting social and cultural demands, parents often engage in searching for innovative forms of education. They are increasingly often guided by trends and popularity, abandoning traditional methods of supporting children in their cognitive development. Therefore, parents often choose modern proposals, diversified in terms of quantity and quality, advertised in the mass media and promoted by teachers, psychologists and sometimes also by their acquaintances. Parents’ involvement in stimulating the cognitive activity of their child is a complex process, which encounters various limitations and impediments in everyday life. They result, among others, from diminishing the role of play in the family, of free time spent together, from reducing the number of children in the family to only one, from a high speed of life, the domination of new information and communication technologies, a lack of time, following the trends, excessive, parental ambitions inadequate to the child’s capabilities, their requirements towards the child and realization of their own dreams. Under such conditions, stimulating the cognitive activity of a child does not always bring expected results that are directly proportional to time and money invested. On the contrary, it is often difficult for parents to see clear, measurable effects. This is particularly true in situations when parents resign from simple, traditional, proved methods of supporting their child in cognitive  development  and  follow  fashion,  striving  for  satisfaction  of  their own, excessive ambitions. The choice of specific forms of stimulating cognitive activity of a child and parents’ approach determine, to a high extent, not only the quality of their role in this process, but also the efficiency of undertaken activities.
    Źródło:
    Teologia Praktyczna; 2016, 17; 133-145
    1642-6738
    Pojawia się w:
    Teologia Praktyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rodzice wobec wyboru formy kształcenia dziecka z niepełnosprawnością
    Parents facing the choice of a form of education for their disabled child
    Autorzy:
    Lipińska-Lokś, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1372594.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    parents of a child with disability
    student with disability
    forms of special education
    Opis:
    The law in the situation of a child with disability acquires particular importance, especially in the matter of choosing the form of its education. Whether they will choose a special school or an integration class for their child, or maybe they will think about inclusive education – it is conditioned by many factors, and each of them can be the most important for a particular parent. The subject of the presented research message was made the opinions and experiences of parents in the area of choosing form of education for a child with disability. The settles of their earlier decisions and the level of accuracy of choice were determined thanks to the assessment of a given form of education by the parents.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2018, 22; 305-321
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Co rodzice uczniów myślą o segregacji dzieci w szkołach?
    What Do Pupils’ Parents Think About School Segregation?
    Autorzy:
    Rusnáková, Jurina
    Rusnák, Július
    Rosinský, Rastislav
    Rochovská, Alena
    Odrášková, Barbora
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/911525.pdf
    Data publikacji:
    2018-08-28
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    segregation
    education
    Roma
    Roma pupils
    segregacja
    edukacja
    Romowie
    uczniowie romscy
    Opis:
    W słowackim systemie edukacji segregacja jest dość powszechnym zjawiskiem zarówno w szkołach podstawowych, jak i w przedszkolach. Mimo powtarzających się ostrzeżeń ze strony Unii Europejskiej, szkoły w pobliżu społeczności romskich wykorzystują taką separację. Dyrekcje twierdzą, że edukacja ta wspiera „indywidualne podejście” do uczniów romskich, ponieważ tzw. klasy romskie są mniejsze, a przy tym ważnym argumentem jest nacisk rodziców nieromskich, którzy preferują etnicznie jednorodne klasy i wybierają szkoły dla swoich dzieci (nie są zainteresowani szkołami o większej liczbie uczniów romskich). W artykule przedstawiono opinie rodziców dzieci romskich i nieromskich na temat segregowanej edukacji, które uzyskano w wywiadach i badaniach grup fokusowych poprzez analizę projektów i programów zintegrowanej edukacji.  
    In the Slovak practice, separated (segregated) education is rather common at primary schools as well as in preschool facilities. Despite the repeated warnings by the EU, the schools near Roma communities use such separation. They argue that this education supports an “individual approach” to Roma pupils because “Roma” classes are smaller, and an important argument is the pressure from non-Roma parents. According to schools, they prefer ethnically homogenous classes and they choose schools for their children based on this (they are not interested in schools with a higher proportion of Roma pupils). The paper states the opinions of parents of Roma and non-Roma children on separated education which were obtained in the interviews and focus groups in the study focused on analysis of inclusive education projects and programmes.  
    Źródło:
    Porównania; 2017, 21, 2; 269-284
    1733-165X
    Pojawia się w:
    Porównania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rodzice uczniów kształcących się w klasach integracyjnych – ich motywy i oczekiwania
    Parents of children studying in integrated classes – their motives and expectations
    Autorzy:
    Przybyszewska, Dominika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/920151.pdf
    Data publikacji:
    2014-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    student with a disability
    integration
    the expectations of parents
    choice of schools
    Opis:
    Integrated classes are one of the possible forms of education student with a disability. They are considered as an alternative to mass classes and special classes. Opinions about their functioning are often different. Also, there are a variety of reasons for choosing this form of education for the child. The article presents the results of a survey among parents of children studying in integrated classes in the city of Poznan. The aim was ascertain the reasons for parents to choose schools inclusive; getting to know the parents' expectations and to determine the degree of their fulfillment.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2014, 6; 49-68
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rodzice w edukacji – między dyskursem instrumentalno-technicznym a krytyczno-emancypacyjnym
    Parents in Education – Between Instrumental-Technical and Critical-Emancipatory Discourses
    Autorzy:
    Wiatr, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/916903.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    family-school cooperation
    family-school partnership
    parental involvement/engagement in child’s education
    instrumental-technical discourse
    critical-emancipatory discourse
    Opis:
    This article presents an analysis of discourses on the subject of parental involvement in school education of a child and aims to emphasize the complexity of the topic and the diversity of research positions, as well as further practical implications for the theoretical assumptions adopted. Initial considerations present the terminology functioning in the context of the parent-school relationship. Concepts such as cooperation and partnership (familiar in Poland) have been juxtaposed with English-language concepts engagement and involvement, relating to the participation in the child’s education and/or supporting a child during learning. While English-language terminology stresses the function of this involvement and participation, which is improving the child’s school achievements, the concepts of cooperation and partnership, prevalent in Poland, emphasize the very essence of the relationship and its determinants. In this work, these concepts are presented against the background of the dominant instrumental-technical discourse and a less-emerging but very important critical-emancipatory discourse. Looking at the issue from different sides and analyzing its multifaceted structure allows to broaden the knowledge about the “figure” of a parent who is now emerging in education as a participant in the space of family-school relations.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2019, 54; 199-220
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Katecheza chrzcielna jako szansa rozwoju religijnego rodziców
    Baptismal catechesis as an opportunity for religious development of parents
    Autorzy:
    Tafelska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1047642.pdf
    Data publikacji:
    2015-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Baptism
    catechesis
    family
    parents
    godparents
    child
    testimony of faith
    religious
    development
    upbringing
    community of the Church.
    Chrzest
    katecheza
    rodzina
    rodzice
    dziecko
    świadectwo wiary
    rozwój religijny
    wychowanie
    wspólnota Kościoła.
    Opis:
    W obliczu przemian zachodzących we współczesnym świecie zauważa się potrzebę nieustannego pobudzania do żywego świadectwa wiary. Dlatego też celem artykułu jest podkreślenie jak ważną rolę w pobudzaniu do żywego świadectwo wiary i w uświadamianiu rodzicom ich zadań i obowiązków względem ich dzieci pełni katecheza chrzcielna. Katecheza ta stanowi szansę ich rozwoju religijnego tak, aby od wiary indywidualnej mogli przejść oni do wiary wyznawanej i kształtowanej we wspólnocie Kościoła i rodziny. Dzisiejsze zabieganie i wielość propozycji na ,,szczęśliwe życie” płynących ze świata zdają się nie ułatwiać tego zadania. Jednakże sama już szansa spotkania i porozmawiania o sprawach wiary daje nadzieję nowego przebudzenia. Gdy katecheza ta zostanie dobrze przygotowana niewątpliwie będzie mogła osiągnąć swój cel.
    In the face of changes taking place in the modern world, it is noted for the need of constant stimulation to the living testimony of faith. That is why the aim of this article is to highlight the important role in stimulating the living witness of faith, and in raising awareness of parents of their duties and responsibilities, in relation to their children's full baptismal catechesis. Catechesis is an opportunity for their religious development, so that from the individual faith, they can move to the faith professed and shaped in the community of the Church and family. Today's hustling and variety of proposals for ,,happy life” flowing from the world do not appear to facilitate this task. However, the chance to meet and talk about issues of faith gives hope to a new awakening. When catechesis is well prepared, it will undoubtedly be able to achieve its purpose.
    Źródło:
    Teologia i moralność; 2015, 10, 1(17); 131-144
    1898-2964
    2450-4602
    Pojawia się w:
    Teologia i moralność
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Katoliccy rodzice wobec zapłodnienia in vitro
    Catholic parents’ attitudes towards in vitrofertilisation
    Autorzy:
    Machinek, Marian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31339443.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    in vitro fertilisation
    meanings of the conjugal act
    embryo
    desire for a child
    laboratory procedure
    zapłodnienie in vitro
    znaczenia aktu małżeńskiego
    embrion
    pragnienie dziecka
    procedura laboratoryjna
    Opis:
    W trakcie niemalże półwiekowego rozwoju techniki zapłodnienia in vitro nie tylko stały się popularne i dostępne, ale także zyskały etyczną akceptację nawet w środowiskach katolickich, mimo jednoznacznie negatywnej oceny Magisterium Kościoła. W artykule została najpierw podjęta dyskusja z emocjonalnymi i perswazyjnymi argumentami przeciwników i zwolenników tej procedura. Poważne argumenty skupiają się jednak wokół dwóch kwestii: z jednej strony losu embrionów, które giną w trakcie stosowania tej procedury, z drugiej zaś rozdzielenia poczęcia nowej osoby od aktu seksualnego rodziców. Zastrzeżenia te nie straciły nic ze swojej aktualności i wagi moralnej, dlatego też katoliccy rodzice, mimo niewątpliwie dotkliwego cierpienia, jakie jest związane z niepłodnością, powinni zachować krytyczny dystans wobec zapłodnienia in vitro.
    Over the course of almost half a century of development, in vitro fertilisation techniques have not only become popular and accessible, but have also gained ethical acceptance even in Catholic circles, despite the unequivocally negative assessment of the Church’s Magisterium. The paper addresses the emotional and persuasive arguments of opponents and supporters of this procedure. The serious arguments,revolve around two issues: on the one hand, the fate of embryos that perish in the course of this procedureand, on the other hand, the separation of the conception of a new person from the parents’ sexual act. These objections have lost none of their relevance and moral weight, which is why Catholic parents, despite the undoubtedly acute suffering that is associatedwith infertility, should maintain a critical and distanced outlook on in vitro fertilisation.
    Źródło:
    Teologia i moralność; 2023, 18, 2 (34); 41-54
    1898-2964
    2450-4602
    Pojawia się w:
    Teologia i moralność
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Was it a strike? Notes on the Polish Women’s Strike and the Strike of Parents of Persons with Disabilities.
    Czy to był strajk? Refleksje na temat strajku polskich kobiet i strajku rodziców osób niepełnosprawnych
    Autorzy:
    Kubisa, Julia
    Rakowska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1009442.pdf
    Data publikacji:
    2019-05-19
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Black Protest
    strike
    protest
    Women’s Strike
    Parents of Disabled Persons
    reproductive labour
    care work
    strajk
    Strajk Kobiet
    Czarny Protest
    Rodzice Osób Niepełnosprawnych
    praca reprodukcyjna
    praca opiekuńcza
    Opis:
    Two significant social protests that took place in Poland in recent years – a massive mobilisation of women against a ban on abortion and an occupation of the Sejm building by carers of persons with disabilities – were called strikes. In this article, we analyse the Polish Women's Strike events of 2016, 2017 and 2018 and the strike of parents of persons with disabilities of 2018 from the perspective of a strike as a form of protest. What does it mean that both protests have been called strikes and what are the implications of incorporating the terminology of labour disputes by both protests? Strikes in Poland are a form of collective, institutionalized industrial action of workers in wage employment, organized only by a trade union registered in a certain workplace and its subject can be exclusively of workplace matters and not on matters that are political and beyond an employer’s influence. The Polish Women's Strike and the protest of parents of persons with disabilities were not strikes de iure, however they rejected division between production (wage labour) and reproduction (non-wage labour), which gave a deeper meaning to the “refusal of work”. The empowerment of this event was derived from taking over the concept of the strike and providing an inclusive space to connect different actions related to struggles for reproductive rights. We interpret this as a strategy of cooptation and occupation of typical protest actions reserved for wage labour.
    Dwa znaczące protesty społeczne, które miały miejsce w Polsce w ostatnich latach – masowa mobilizacja kobiet przeciwko zakazowi aborcji i okupacja budynku Sejmu przez opiekunów osób niepełnosprawnych – nazywano strajkami. W artykule analizujemy wydarzenia związane ze Strajkiem Kobiet w 2016, 2017 i 2018 roku oraz strajk Rodziców Osób Niepełnosprawnych z 2018 roku, ujmując strajk jako formę protestu. Dlaczego obydwa protesty nazwano strajkami i jakie są implikacje określania ich przy użyciu terminologii z zakresu sporów zbiorowych? W Polsce strajki są formą zbiorowego, zinstytucjonalizowanego konfliktu pracowników najemnych, organizowanego wyłącznie przez związek zawodowy zarejestrowany w określonym miejscu pracy, a ich przedmiotem mogą być wyłącznie sprawy związane z miejscem pracy, nie zaś sprawy polityczne i znajdujące się poza gestią pracodawcy. Strajk Kobiet i protest Rodziców Osób Niepełnosprawnych nie były strajkami de iure, odrzucały jednak podział na produkcję (pracę najemną) i reprodukcję (praca nieodpłatna), co nadało szczególne znaczenie „odmowie pracy”, jaka miała wówczas miejsce. Użycie koncepcji strajku i stworzenie przestrzeni łączącej różne działania związane z walkami o prawa pracownicze i reprodukcyjne skutkowało upodmiotowieniem protestujących. Interpretujemy to jako strategię przejęcia typowych akcji protestacyjnych zarezerwowanych wcześniej dla pracowników najemnych.
    Źródło:
    Praktyka Teoretyczna; 2018, 30, 4; 15-50
    2081-8130
    Pojawia się w:
    Praktyka Teoretyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-14 z 14

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies