Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "przedsiębiorcze" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    „Ciemne strony” przedsiębiorczości
    “Dark Sides” of Entrepreneurship
    Autorzy:
    Turek, Dariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195087.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    entrepreneurship
    harmful entrepreneurship
    unethical
    entrepreneurship practices
    przedsiębiorczość
    przedsiębiorczość szkodliwa
    nieetyczne praktyki przedsiębiorcze
    Opis:
    Jest wręcz możliwe, że rozrośnięty mózg człowieka i jego predyspozycje do ścisłego, matematycznego rozumowania wyewoluowały jako narzędzie dla coraz bardziej przebiegłych oszustw […] (Dawkins, 1996, s. 261) Przedsiębiorczość jest zjawiskiem, które oprócz pozytywnych storn i konsekwencji zawiera również „swoją ciemną stronę”. Wykorzystywanie szans czy kreowanie nowych rozwiązań może być bowiem realizowane nie dla „dobra społecznego”, ale na jego szkodę. Negatywna i szkodliwa przedsiębiorczość jednostek i organizacji przejawiająca się działaniami, które naruszają porządek prawny i godzą w podstawowe normy społeczne, jest zatem zjawi‑ skiem, które warto analizować i badać. W niniejszym artykule zaproponowano sposób kategoryzowania „szkodliwej przedsiębiorczości” na dwóch wymiarach: 1) działalność jednostek – działalność organizacji i 2) ukierunkowanie zewnętrzne – ukierunkowanie wewnętrzne. Przedstawiono także różne przykłady zachowań przedsiębiorczych, które są egzemplifikacją praktyk niezgodnych z prawem i podstawowymi normami społecznymi.
    Entrepreneurship is a phenomenon that alongside positive aspects and consequences also includes a “dark side”. Using opportunities, or creating new solutions cannot be implemented only for “social good”, but also to the detriment of social or economic status. Negative and harmful entrepreneurship of individuals and organizations manifested in actions that violate the law and threaten the basic social norms is therefore a phenomenon that should be analysed and investigated. The paper proposes a method of categorizing “harmful entrepreneurship” on two dimensions: 1) the activity of individuals – activities of the organization and 2) the orientation of the external environment – internal orientation of one environment. The paper also presents various examples of entrepreneurial behaviour, which is an exemplification of practices inconsistent with the law and basic social norms.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2016, 41, 3; 105-118
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie akademickie jako etap konsolidacji kompetencji przedsiębiorczych
    University‑Level Education as Stage of Entrepreneurial Competencies’ Consolidation
    Autorzy:
    Nowak, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194558.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    entrepreneurial competencies
    cognitive structures
    entrepreneurship
    higher education
    kompetencje przedsiębiorcze
    struktury poznawcze
    przedsiębiorczość
    kształcenie
    akademickie
    Opis:
    Celem artykułu jest ukazanie edukacji akademickiej jako szczególnego etapu w procesie kształcenia kompetencji przedsiębiorczych studentów z perspektywy psychologicznej koncepcji poznawczej człowieka. Bazując na dokonanym przeglądzie literatury, w artykule zaproponowano spojrzenie na kształcenie akademickie jako na etap konsolidowania – integrowania elementów składających się na kompetencje przedsiębiorcze studentów przy uwzględnieniu ich struktur poznawczych oraz wpływu otoczenia. Artykuł jest wynikiem pogłębionej refleksji nad rolą wykładowcy w procesie kształtowania kompetencji przedsiębiorczych studentów i bazuje na doświadczeniach oraz przemyśleniach autorki zebranych w trakcie prowadzenia zajęć z przedsiębiorczości na specjalności Przedsiębiorczość w małej i średniej firmie, oferowanej na Wydziale Zarządzania Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu.
    The aim of the paper is to present the university‑level education as a special stage in the process of training of students’ entrepreneurial competencies, from the perspective of psychological cognitive concept of human being. Based on the literature review, the author proposes a look at the university‑level education as the proper time for integration of all elements which compose the students’ entrepreneurial competencies, taking into account their cognitive structures and the influence of environment. The article is the result of in‑depth reflection on the role of lecturer in the process of shaping students’ entrepreneurial competencies and it is based on the author’s experience gained during the courses of entrepreneurship given on the specialty entitled „Entrepreneurship in small and medium‑sized enterprise” offered by the Faculty of Management at the Poznań University of Economics and Business.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2018, 48, 2; 45-61
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Motyw autonomii a oczekiwany i faktyczny poziom satysfakcji z prowadzenia działalności gospodarczej
    Autonomy Motive and Expected versus Obtained Satisfaction Level from Running a Business
    Autorzy:
    Ziemiański, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195129.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    entrepreneurship
    nascent entrepreneurs
    autonomy motive
    entrepreneurial motives
    przedsiębiorczość
    początkujący przedsiębiorcy
    motyw autonomii
    motywy przedsiębiorcze
    Opis:
    Opracowane i przedstawione w niniejszym artykule badanie jest elementem realizacji szerszego projektu badawczego. Projekt ten został sfinansowany ze środków Narodowego Centrum Nauki, przy‑ znanych na podstawie decyzji numer DEC‑2011/03/B/HS4/05881. Motyw autonomii jest niejednokrotnie wskazywany jako jeden z istotniejszych czynników skłaniających ludzi do założenia własnej działalności gospodarczej, choć nie dla każdego przedsiębiorcy jest równie ważny. W artykule zaprezentowano wyniki badań przepro‑ wadzonych w grupie początkujących przedsiębiorców. Osoby deklarujące kierowanie się motywem autonomii oczekiwały, że uzyskają wyższy poziom satysfakcji po roku prowa‑ dzenia działalności niż osoby, które nie deklarowały istotności tego motywu. Dokonana po roku weryfikacja faktycznie uzyskanego poziomu satysfakcji wykazała, że osoby, które nie kierowały się motywem autonomii, uzyskały spodziewany poziom satysfakcji, podczas gdy osoby kierujące się motywem autonomii uzyskały poziom satysfakcji niższy od oczekiwanego. W artykule przedstawiono także implikacje uzyskanych wyników, z uwzględnieniem jego znaczenia dla edukacji przedsiębiorczości.
    The autonomy motive is perceived as one of the most important motivate that pulls people to start their own business. At the same time it is not of equal importance to every nascent entrepreneur. This paper presents findings of a study conducted on a group of nascent entrepreneurs. Research findings indicate that those participants that declared the importance of the autonomy motive expected to obtain higher level of satisfaction from running their business than those who declared the autonomy motive to be unimportant. The verification of the obtained satisfaction level that took place after one year revealed that the former (i.e. those who declared importance of the autonomy motive) did not obtain the expected satisfaction level whereas the latter group (i.e. those who declared that the autonomy motive was not important) did. The article presents implications of these findings including their possible application to entrepreneurial education.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2016, 41, 3; 149-164
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Znaczenie kultury w rozwoju przedsiębiorczych postaw
    Significance of Culture in Development of Entrepreneurial Mindsets
    Autorzy:
    Gadomska‑Lila, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195114.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    entrepreneurship
    entrepreneurial perception
    entrepreneurial mindsets
    entrepreneurial determinants
    entrepreneurial culture
    przedsiębiorczość
    postrzeganie przedsiębiorczości
    postawy przedsiębiorcze
    uwarunkowania przedsiębiorczości
    kultura przedsiębiorczości
    Opis:
    W warunkach dynamicznych zmian otoczenia przedsiębiorczość staje się jedną z pod‑ stawowych przesłanek przetrwania i rozwoju na konkurencyjnym rynku. Stymulowanie i rozwój przedsiębiorczości wymaga działań na różnych polach. W kształtowaniu przed‑ siębiorczych postaw istotne znaczenie ma kultura. W artykule przeprowadzono analizę zmian w postrzeganiu przedsiębiorczości oraz jej uwarunkowań. Uwzględniając różne grupy czynników, skoncentrowano się na uwarunkowaniach kulturowych. Podjęto rów‑ nież próbę identyfikacji cech kultury przedsiębiorczości i charakterystyki kluczowych jej atrybutów, a także wskazano sposoby kształtowania i rozwoju kultury przedsiębiorczości.
    Entrepreneurship becomes one of the essential conditions of the survival and development on a competitive market. Stimulation and development of entrepreneurship require activities in various fields. Culture is of major importance for the formation of entrepreneurial mindsets. In this paper, changes within the perception of entrepreneurship and its determinants are analyzed. The author focuses on cultural determinants, taking into consideration different groups of factors. An attempt is taken to identify the features of entrepreneurial culture and to characterize its key attributes, as well as to indicate the ways of forming and developing entrepreneurial culture.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2016, 41, 3; 29-42
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przedsiębiorczość i edukacja – podobieństwa i różnice przedsiębiorców, menedżerów i liderów
    Entrepreneurship and Education – Similarities and Differences between Entrepreneurs, Managers and Leaders
    Autorzy:
    Postuła, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195161.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    management education
    entrepreneur
    manager
    leader
    entrepreneurial competences
    learning methods
    edukacja menedżerska
    przedsiębiorca
    menedżer
    lider
    sposoby kształcenia
    kompetencje przedsiębiorcze
    Opis:
    Rola uniwersytetów pod względem kształtowania przedsiębiorczej postawy i umiejęt‑ ności jest nieoceniona. Dlatego ważne jest rozwinięcie efektywnych metod nauczania, które przez cały proces edukacji będą rozwijały te kompetencje. W artykule rozważono, w którym kierunku należy rozwijać program nauczania i jakie metody nauczania powinny zostać włączone. Przedstawiono w nim również, którym kompetencjom przedsiębiorczym trzeba poświęcić szczególną uwagę podczas treningu. W artykule oparto się na materiale badawczym zdobytym podczas wywiadów przeprowadzonych ze studentami różnych lat, absolwentami oraz menedżerami, podczas których zadawano im pytania dotyczące kompetencji potrzebnych menedżerom, liderom i przedsiębiorcom. Na końcu omówiono metody rozwijania owych kompetencji. Uczelnie powinny się koncentrować zwłaszcza na rozwijaniu wyobraźni, kreatywności, krytycznego myślenia i umiejętności analizy.
    The role of universities in shaping entrepreneurial attitude and skills is very important. So it is crucial for higher education to develop teaching methods, which will be helpful in this whole process and will allow to train the most valid competences. The following article is a discussion in which direction development of such a program of teaching could go and which elements of learning process are crucial for management education. In this study we based on interviews conducted with students from different years of studies, managers and alumni. We distinguished which competences are the most useful among managers, leaders and entrepreneurs and discussed methods of teaching.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2016, 41, 3; 133-148
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwój kompetencji przedsiębiorczych dzięki nauczaniu z wykorzystaniem wirtualnych gier strategicznych
    Development of Entrepreneurial Competencies through Learning with the Use of Virtual Strategic Games
    Autorzy:
    Gaweł, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194526.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    entrepreneurial competencies
    virtual strategic games
    digital natives
    entrepreneurial education
    gamification
    kompetencje przedsiębiorcze
    wirtualne gry strategiczne
    cyfrowi z urodzenia
    edukacja
    przedsiębiorcza
    grywalizacja
    Opis:
    Celem artykułu jest ocena możliwości rozwoju kompetencji przedsiębiorczych dzięki wykorzystaniu innowacyjnej metody nauczania w postaci wirtualnej gry strategicznej. W tej metodzie markuje się samodzielne prowadzenie przedsiębiorstwa w środowisku wirtualnym. Osoby uczące się są stawiane w roli przedsiębiorców, zakładają i zarządzają wirtualnymi przedsiębiorstwami, jednocześnie konkurując z pozostałymi graczami. Badanie przeprowadzono wśród studentów z Polski, Finlandii, Hiszpanii i Estonii, którzy uczestniczyli w rozgrywkach wirtualnej gry strategicznej. Po jej zakończeniu, studenci w badaniu ankietowym określili kompetencje, które mogą się rozwinąć w czasie jej trwania. Zdaniem badanych, w największym stopniu dzięki wirtualnym grom strategicznym można rozwinąć zdolności do podejmowania decyzji, umiejętności pracy grupowej i rozwiązywania problemów. Jednak możliwości rozwoju kompetencji zależą od wcześniejszych doświadczeń z wirtualnymi grami edukacyjnymi oraz od bycia z pokolenia cyfrowo urodzonych.
    The aim of the paper is to evaluate the possibilities of entrepreneurial competencies development thanks to the use of innovative teaching tools such as virtual strategic games. This tool puts learners in the position of entrepreneurs who then establish virtual companies and run them during several decision rounds, competing with other companies. This form of education stimulates the management of a company in the virtual environment. The research was conducted among students from Poland, Finland, Spain and Estonia, who attended the virtual strategic game. After the end of the game, they were asked to assess the possible competencies to be developed thanks to participation in the game. According to respondents, the strategic virtual games allow players to develop most their decision‑making skills, team work and problem‑solving skills. It can be seen that the possibilities of competencies development depend on the previous experience of students with virtual educational games and on the degree to which they feel they are digital natives.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2018, 48, 2; 63-77
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pomiar i próba oceny postaw przedsiębiorczych oraz zaangażowania studentów w proces doskonalenia kompetencji zawodowych – propozycje metodyczne
    Measurement and Evaluation of Entrepreneurial Attitudes and Student Involvement in Process of Professional Competence Improvement – Methodical Proposals
    Autorzy:
    Detyna, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194534.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    entrepreneurial attitudes
    students
    professional competence
    measurement and evaluation of entrepreneurial attitudes
    improving professional skills
    postawy przedsiębiorcze
    pomiar i ocena postaw przedsiębiorczych
    studenci
    kompetencje
    zawodowe
    doskonalenie kompetencji zawodowych
    Opis:
    Celem artykułu jest prezentacja propozycji metodycznej, dotyczącej pomiaru i oceny postaw przedsiębiorczych oraz zaangażowania studentów w proces doskonalenia kompetencji zawodowych. Przedstawiono w nim wyniki badania pilotażowego, przeprowadzonego wśród studentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. A. Silesiusa w Wałbrzychu, które posłużyły do weryfikacji opracowanego narzędzia – formularza ankietowego. Wyniki badania mogą stanowić inspirację dla osób przygotowujących pro‑ gramy kształcenia w szkołach wyższych (zwłaszcza na kierunkach o profilach praktycznych), tak aby odpowiadały na współczesne wyzwania rynku pracy oraz potrzeby studentów. Badanie ankietowe pozwoliło na prezentację graficzną wyników w postaci macierzy zaangażowania studentów w prace zespołowe oraz powstanie listy najczęstszych przyczyn braku ich zaangażowania zarówno w pracę grupową, jak i w rozwój własny.
    Presentation of methodical proposals, which refers to the measurement and evaluation of entrepreneurial attitudes and student involvement in the process of professional competence improvement is the goal of this article. The author presents the results of a pilot study carried out among students of the A. Silesius University of Applied Sciences in Wałbrzych, which used to verify the developed tool – the survey form. Research results can be used as an inspiration for those preparing training programs in higher education institutions, in such a way as to respond to the contemporary challenges in the labor market and the needs of students. Surveys allowed for graphic presentation of results in the form of a matrix of student involvement in the work team, also a creation of a list of the most common reasons for the lack of student involvement in both group work and in the self‑development.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2018, 48, 2; 13-30
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wpływ kompetencji przedsiębiorczych naukowców na współpracę nauki i biznesu
    Impact of Scientists’ Entrepreneurial Competencies on Business‑Science Cooperation
    Autorzy:
    Jakubiak, Monika
    Chrapowicki, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194565.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    scientists’ entrepreneurial competencies
    commercialization of research results
    business‑science cooperation
    role of university
    universities’ stakeholders
    kompetencje przedsiębiorcze naukowców
    komercjalizacja wyników badań naukowych
    współpraca nauki i biznesu
    rola szkoły wyższej
    interesariusze uczelni
    Opis:
    Współpraca nauki i biznesu nabiera w obecnych czasach coraz większego znaczenia. Zmieniająca się rola szkoły wyższej powoduje konieczność nawiązywania współpracy z otoczeniem gospodarczym, w tym w zakresie komercjalizacji wyników badań naukowych. Problematyka prezentowanego artykułu dotyczy kompetencji przedsiębiorczych naukowców, rozpatrywanych w kontekście współpracy między szkołą wyższą a przedsiębiorcami. Celem przeprowadzonego badania była próba identyfikacji kompetencji naukowców, które determinują podjęcie oraz realizację współpracy z przedstawicielami przedsiębiorstw. Badanie empiryczne przeprowadzono w 2017 r. w Lublinie za pomocą metody case study, z zastosowaniem obserwacji bezpośredniej oraz wywiadu. Analiza wyników badania pozwoliła na konceptualizację modelu kompetencji przedsiębiorczych naukowców – aktywnych uczestników procesu komercjalizacji.
    At present, business‑science cooperation has been gaining significance. Changes in the role of universities necessitate the establishment of collaboration with business environment, including one aimed at the commercialization of research results. The subject matter of the paper pertains to scientists’ entrepreneurial competencies in the context of cooperation between the academia and entrepreneurs. The objective of the study is to identify competencies of scientists determining their involvement in cooperation with businesses. Empirical studies were conducted in Lublin in 2017 by means of a case study method, direct observations, and interviews. The analysis of results enabled entrepreneurial competence model of scientists (active participants in commercialization) to be conceptualized.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2018, 48, 2; 95-111
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies