Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "wykorzystanie" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 52
Tytuł:
Wykorzystanie map w propagandzie ekologicznej
Maps in ecological propaganda
Autorzy:
Olenderek, T
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882431.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
propaganda ekologiczna
mapy
wykorzystanie
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2009, 11, 1[20]; 171-184
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
'Big brother' w lesie? Filmowe metody podgladania przyrody
Big brother in the forest? Film methods of watching nature
Autorzy:
Bezkowski, J
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880221.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
filmy przyrodnicze
obserwacje przyrodnicze
wykorzystanie
technika filmowa
Opis:
Pierwsze filmy przyrodnicze powstały w latach trzydziestych ubiegłego wieku. Pionierzy tego gatunku szukali i wypracowali niektóre, stosowane i dziś, metody podglądania świata przyrody. By sfilmować naturalne zachowanie zwierząt należy ukryć kamerę i operatora (zdjęcia „ukrytą kamerą”). W tym celu buduje się kryjówki upodabniane do obiektów naturalnych, a także używa teleobiektywów. Przyrodę można obserwować także z bardzo bliska (zdjęcia makro), gdy filmujemy bohaterów niewielkich rozmiarów. Technika filmowa pozwalana na pokazanie zjawisk przyrody w innej skali czasowej – przyspieszanie procesów (zdjęcia poklatkowe), a także zwalnianie (zdjęcia rapidowe). W epoce filmu na taśmie 35 lub 16 mm stosowanie tych metod wymagało posiadania dość drogiego oprzyrządowania. Obecnie w dobie cyfrowych technik zapisu obrazu i dźwięku większość, nawet amatorskich, kamer wideo umożliwia stosowanie tych technik zdjęciowych. Powstały nowe możliwości podglądania przyrody w zakresach fal świetlnych niewidzialnych dla człowieka np. w podczerwieni, co pozwala filmować w całkowitej ciemności. Nie bez znaczenia jest również znaczna automatyzacja i miniaturyzacja sprzętu co sprzyja coraz wszechstronniejszemu poznawaniu świata przyrody.
First films abort nature date from the thirties of the last century. Pioneers of this genre were searching and finally worked out some of methods to watch natural world that are used till now. To film natural behavior of animals it is necessary to hide the camera and the cameraman (shots with hidden camera). To do this, there are built shelters similar to natural objects and telephoto lens is used. Nature can also be watched from the very close distance (macro photos) when we film characters of a small size. Film art allows showing the natural phenomenon in a different time scale – speeding the process (photos frame by frame – Time Laps Motion), and also slowing (rapid photos). In the film era of 35 or 16 mm of film reel applying these methods required quite expensive equipment. Nowadays, in the era of digital techniques of saving video and audio, most of video cameras (even amateur ones) allow using these methods. There are created new possibilities of watching the nature in light wave ranges invisible for humans, for instance in infrared, which allows to film in complete darkness. What is also important, considerable automation and miniaturization of the equipment greatly help more comprehensive learning of the natural world.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 83-88
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Komunikacja niewerbalna w teorii i praktyce
Nonverbal communication in theory and practice
Autorzy:
Skrok, A
Sredzinski, S.T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880795.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
komunikacja niewerbalna
wykorzystanie
edukacja
czlowiek
komunikowanie sie
Opis:
Komunikowanie się ludzi między sobą jest jedną z najważniejszych zdolności człowieka, zdolności które warunkują jego sposób funkcjonowania w społeczeństwie. Sposobów komunikowania jest bardzo wiele, a najprostszym z nich jest rozmowa. Jednak to co mówimy, stanowi tylko część procesu porozumiewania. W akcie komunikowania się ludzi między sobą bardzo ważną rolę odgrywa przekaz niewerbalny. Obserwując swojego rozmówcę, dostrzegamy jego wyraz twarzy, gesty, ton głosu i wiele innych czynników, które są istotnym uzupełnieniem tego, co mówi do nas drugi człowiek. O nowo poznanej osobie wyrabiamy sobie opinię w ciągu kilkunastu pierwszych sekund znajomości. To pierwsze wrażenie tak istotne dla późniejszych relacji między ludźmi, tylko w 7% opiera się na tym co słyszymy, czyli na komunikatach werbalnych. Pozostałe 93% komunikatu interpretujemy na podstawie przekazu niewerbalnego, w tym 38% na podstawie tonu głosu i aż 55% na podstawie wyglądu, gestów i mimiki. Bardzo duża jest rola komunikacji niewerbalnej w edukacji. Wygląd, postawa, ton głosu i wiele innych czynników ma duże znaczenie dla tego, jak nauczyciel jest odbierany przez uczniów. Sposób w jaki uczniowie postrzegają nauczyciela, warunkuje ich zainteresowanie przedmiotem lekcji, a nauczyciel który potrafi dostrzec i odczytać komunikaty niewerbalne wysyłane przez uczniów, łatwiej nawiązuje porozumienie z klasą, zyskując jej zaufanie i szacunek. Wykład i warsztaty mają w prosty i przystępny sposób przybliżyć wiedzę z zakresu komunikacji niewerbalnej przydatną w edukacji oraz pracy zawodowej i życiu codziennym.
Communicating people with each other is one of the most important abilities of man, abilities that condition his way of functioning in the society. Ways of communication are numerous, and the simplest of them is conversation. However, what we say is only a part of process of communication. In the act of communication between people nonverbal transmitting plays very important role. When observing your interlocutor, you see his face, gestures, tone of his voice and many other factors, which are substantial addition to what the other man says to you. Watching newly met person we create our opinion about him or her during first seconds of acquaintance. This first impression, that is so important for further relations between people, is based only in 7% on what we hear, i.e. on verbal communication. Remaining 93% is interpreted based on nonverbal transfer, in which 38% based on the tone of voice, and 55% based on appearance, gestures and mimics. There is a great meaning of nonverbal communication in education. Appearance, posture, tone of voice and many other factors are very important to how the teacher is received by pupils. Way of perceiving the teacher by the students conditions their interest for the lesson subject, and the teacher who is able to find and read students nonverbal announcements, easier gets into contact with the class getting their confidence and respect. Lecture and workshops have the aim to present the knowledge of nonverbal communication that can be used in education, work and everyday life.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2007, 09, 1[15]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola swiatla w budowaniu przestrzeni ekspozycyjnej
Role of light in building the exposition space
Autorzy:
Mandziuk-Zajaczkowska, A
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880939.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
przestrzen ekspozycyjna
wykorzystanie
swiatlo
pomieszczenia zamkniete
oswietlenie
Opis:
Najlepszych rozwiązań dotyczących roli światła w budowaniu nastroju, niepowtarzalnego klimatu dostarcza nam sama natura. Wiedzą o tym wszyscy, a szczególnie ludzie, których praca związana jest bezpośrednio z lasem i ochroną środowiska. To oni na co dzień maja możliwość obserwowania niepowtarzalnych zmian związanych z porami dnia czy roku. Jak jednak podkreślać klimat, budować charakter ekspozycji w przestrzeniach zamkniętych? Jak działa na nas światło wewnętrzne, zewnętrzne, zimne, ciepłe, punktowe i rozproszone? Jakich informacji dostarczają nam różne rodzaje światła? Na te pytanie szukać będziemy odpowiedzi na wspólnych warsztatach. Jako obiekty obserwacji posłużą nam prace znanych artystów prof. Marka Wagnera, dr Janusza Kucharskiego, Jagody Krajewskiej, prof. Ewy Latkowskiej oraz wykonane przez uczestników warsztatów „Rola światła w budowaniu ekspozycji”. Przy pomocy dzieł plastycznych i światła wspólnie budować będziemy przestrzeń inspirowaną formami organicznymi oraz tworzyć wyimaginowane pory dnia i roku.
Nature delivers us the best solutions for light in building atmosphere and unique climate. It is well known by all people, especially those whose job is connected directly to forest and environmental protection. Everyday they have the opportunity to observe unique changes related to time of the day and season. However, how to stress the climate and build the atmosphere of the exposition in closed interior? How are we influenced with inside or outside light, cold or warm light, pointed or scattered light? What information we get from different types of light? These questions we will try to answer during workshops. As observation objects we will use works of famous artists – prof. Marek Wagner, dr Janusz Kucharski, Jagoda Krajewska, prof. Ewa Latkowska – and works made during workshops of “Role of light in building the exposition”. With the help of works of art and light together we will build the space inspired by the organic form and we will create imaginary different times of a day and seasons.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 27-35
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Fortyfikacje nowozytne jako atrakcja turystyczna obszarow lesnych
Modern fortifications as the tourist attraction of the forest areas
Autorzy:
Gabryjonczyk, P
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881736.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
tereny lesne
atrakcje turystyczne
fortyfikacje
wykorzystanie turystyczne
Opis:
Niniejszy artykuł poświęcony jest możliwościom turystycznego zagospodarowania i wykorzystania licznych obiektów fortyfikacji nowożytnej, znajdujących się na terenach leśnych. W oparciu o wybrane przykłady zaprezentowano w nim spektrum dotychczas podejmowanych przez nadleśnictwa działań, mających na celu turystyczną adaptację umocnień. Przedstawiono także modelową koncepcję terenowych tras turystycznych po fortyfikacjach. Całość uzupełniono autorskimi wnioskami na temat szeroko rozumianych korzyści z turystycznego wykorzystania umocnień oraz ich wpływu na kształtowanie konkurencyjności turystycznej obszaru ich położenia.
The article is dedicated to the touristic developing of modern fortifications in forest areas. It presents chosen examples of touristic adaptation of fortifications (made by forest inspectorates), as well as idea of model touristic routes through them. It also contains author’s thoughts on the profits from tourism in military objects and their influence on touristic competition of regions.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2009, 11, 4[23]; 93-99
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Możliwości wykorzystania obiektów ochrony pomnikowej w edukacji przyrodniczej
Use of objects of the monuments of nature in environmental education
Autorzy:
Pietrzak, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882634.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
pomniki przyrody
drzewa pomnikowe
wykorzystanie
edukacja przyrodnicza
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2011, 13, 1[26]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Możliwość wykorzystania oranżerii w edukacji przyrodniczej
Possibility of using orangeries in ecological education
Autorzy:
Wylazlowska, J.
Daraz, I.
Kozubek-Euejda, C.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882765.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
oranzerie
Palmiarnia w Lodzi
wykorzystanie
edukacja przyrodnicza
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2011, 13, 1[26]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Drewno jest wspaniałe
Wood is wonderful!
Autorzy:
Kapalka-Boratynska, K.
Wierzbicka, A.
Prange, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882841.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
drewno
wykorzystanie
konkursy
konkurs Drewno jest wspaniale
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2015, 17, 2[43]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Internet w izbie edukacyjnej? Prezentacja lesnego wortalu edukacyjnego 'Las Rysia eRysia'
Opening web site for teenagers
Autorzy:
Pikus, A
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880640.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
multimedia
wykorzystanie
Lesny Wortal Edukacyjny
Internet
funkcje edukacyjne
Opis:
Nie ulega wątpliwości, że Internet i narzędzia multimedialne odgrywają coraz większą rolę w naszym życiu, a zwłaszcza w życiu młodego pokolenia. Strony internetowe to nie tylko dostęp do rozrywki, ale także do różnego rodzaju informacji. Internet stał się ogólnodostępną kopalnią wiedzy, choć nie zawsze rzetelnej. Ponieważ w polskiej sieci brakowało zagadnień z zakresu edukacji przyrodniczo – leśnej, powstał projekt Leśnego Wortalu „Las Rysia eRysia”. Leśny Wortal Edukacyjny www.erys.pl jest przedsięwzięciem Lasów Państwowych współfinansowanym przez NFOSiGW. Tematem Wortalu jest las jako złożony, bogaty ekosystem, czynnik kształtowania klimatu Ziemi oraz obiekt ochrony i zrównoważonej gospodarki człowieka. Projektantami treści merytorycznej są pracownicy nadleśnictw LP zajmujący się edukacją (także z wykorzystaniem elementów multimedialnych i Internetu). Na Wortal składają się trzy serwisy: dla dzieci z klas 4–6 szkół podstawowych, dla uczniów gimnazjum oraz dla nauczycieli. Każdy z nich zawiera treści przystosowane do odpowiedniej grupy. W serwisach dla dzieci i młodzieży można znaleźć: Leśnotekę – multimedialną encyklopedię leśną; Słownik terminów leśnych; Gry i prezentacje; Blogi; Galerie; Konkursy; Forum. Z powodzeniem może on być wykorzystany zarówno podczas zajęć w szkołach na lekcjach biologii czy przyrody, jak również podczas zajęć prowadzonych przez ośrodki edukacji przyrodniczej i ekologicznej. Zagadnienia poruszane na Wortalu z pewnością staną się bardzo atrakcyjnym wstępem do zajęć w terenie. Wszystkie elementy Wortalu z pewnością można wykorzystać jako podstawę zajęć z grupą.
It is undoubtful that internet and multimedia play a big role in lives of young generation. Websites are not only the source of fun but also information. Unfortunately, it is not always precise. Because in Poland there was lack of sites concerning environmental education, the Forest Educational Portal was created, entitled “Forest of lynx eLynx” – “Las Rysia eRysia”. It can be found on www.erys.pl. It is an initiative of Polish State Forest Holding. Main topic is a forest as a rich ecosystem, factor that helps to prevent climate changes and a place of humans’ management. Portal is divided into three sections, each aimed to different group of pupils. For kids from 4–6th grade of primary school, for teenagers from collage and for teacher working with those two age groups. Portal contains: games and presentations, forest encyclopaedia, dictionary of forest phrases, blogs, photo gallery, forum, and forest competitions. Authors of all educational contents are foresters that work as educators. Portal can be successfully used as a base for lessons not only in school but also in educational centres or environmental museums. It can also be a great introduction for a field trip.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 130-136
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Multimedia w edukacji
Multimedia in education
Autorzy:
Opoka, J
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881945.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
multimedia
cele ksztalcenia
kompetencje
wykorzystanie
nauczanie
edukacja
Opis:
Rozważania na temat wykorzystania multimediów w edukacji rozpoczniemy od postawienia trzech pytań: 1. Co wiemy o nauczaniu? 2. Co wiemy o uczniu? 3. Co wiemy o multimediach? Odpowiedzi udzielone w tym artykule nie będą ani wyczerpujące, ani bezdyskusyjne. Pozwolą jednak umiejscowić dialog o edukacyjnej roli multimediów w odpowiednim kontekście. Pokażą to zagadnienie ze świadomie wybranej przez nas perspektywy, która każe organizatorom procesu kształcenia koncentrować się na procesie nauczania – w centrum którego jest uczeń – nie zaś na samym medium, technologii czy też szeroko rozumianym produkcie edukacyjnym (e-podręczniku, witrynie internetowej, gablocie, ekspozycji itd.).
We will start the discussion on application of multimedia in education with the three questions: 1. What do we know about teaching? 2. What do we know about the student? 3. What do we know about multimedia? Answers given in this paper will not be comprehensive or undisputed. Yet, they will let us place the dialogue about educational role of multimedia in the right context. They will show this issue from the consciously chosen perspective which requires from organizers of teaching process concentration on the process itself (where the student is the centre of), not on media, technology or widely meant educational product (e-book, internet site, stand or exhibition, and so on).
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 120-129
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Komunikacja werbalna w teorii i praktyce - od slownika do zabawy. Miedzy potocznym a pozytecznym znaczeniem lasu
Verbal communication in theory and practice - from dictionary to play. Between colloquial and practical meaning forest
Autorzy:
Golab, M
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880315.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
postrzeganie
dydaktyka
wykorzystanie
lasy
funkcje kulturotworcze
komunikacja werbalna
czlowiek
Opis:
Odkąd ludzie z Prawieku uciekli do lasu i żyli tam w wykopanych ziemiankach, Zły człowiek nie mógł sobie znaleźć w lesie miejsca. Ludzie wciskali się wszędzie, w każdy zagajnik, na każdą polankę(…) Obserwował ich teraz całymi dniami, a im dłużej na nich patrzył, tym bardziej się ich bał i nienawidził. Byli hałaśliwi i fałszywi. Bez przerwy poruszali gębami i wyrzucali z siebie dźwięki, które nie miały sensu. Nie były ani płaczem, ani krzykiem, ani pomrukiem zadowolenia. Ich mowa nic nie znaczyła. Wszędzie zostawiali po sobie ślady i zapachy. Byli bezczelni i nieostrożni.
Since people of ancient times had run away to the forest and lived there in dugouts, Bad Man could find his place in the forest. People were everywhere, in every groove, on every meadow. (…). He watched them all days, but the longer he looked at them, the more he was afraid of them and hated them. They were noisy and insincere. They moved their mouths all the time and gave out sounds that were without any sense. It was not crying or shouting or even a murmur of joy. Their speech meant nothing. Everywhere they left traces and smells. They were impudent and not careful.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2007, 09, 1[15]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jesli potrafisz, stosuj plakat lub afisz! Sztuka plakatowania
If you can use poster or playbill. Art of postering
Autorzy:
Anderwald, D
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881188.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
afisze
druki akcydensowe
plakaty
wykorzystanie
przekazywanie informacji
komunikacja wizualna
Opis:
W tekście omówiono niektóre akcydensowe formy komunikowania wizualnego stosowanego obecnie zwłaszcza w tzw. public relations firm, osób i instytucji. W kontekście możliwości wykorzystania syntetycznych form przekazywania komunikatu słowno-obrazkowego w edukacji przyrodniczo-leśnej szczególną rolę przypisuje się plakatowi i jego akademickiej odmianie – posterowi. Obie formy są nieodłącznym elementem każdej ekspozycji. Autor przypomina podstawową terminologię związaną z tego typu akcydensami oraz prezentuje niektóre praktyczne realizacje, które miały miejsce w CEPL w Rogowie.
The author elaborates about the basic accessory forms of visual communication used nowadays especially in public relation of companies, institutions and people. In context of possibilities to use synthetic forms of transferring the audio-visual message in forest education, the special role is played by the poster and its academic version. Both forms are inevitable element of every exhibition. The author reminds the basic terminology connected with forms of this kind and presents some of the realizations that took place in Center for Nature and Forest Education in Rogow.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 65-77
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie skrzynek lęgowych przez puszczyki Strix aluco w środkowej Polsce
Utilisation of nest boxes by Tawny Owls Strix aluco in central Poland
Autorzy:
Gryz, J.
Krauze-Gryz, D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881662.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
ptaki
puszczyk
Strix aluco
skrzynki legowe
wykorzystanie
Polska Srodkowa
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2011, 13, 2[27]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Porosty - organizmy pożyteczne dla człowieka
Lichens - organisms useful for humans
Autorzy:
Zaniewski, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882013.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
porosty
wlasciwosci
wykorzystanie
barwiarstwo
zrodla pokarmu
medycyna
bioindykacja
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2014, 16, 1[38]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przedstawianie map na tablicach informacyjnych
Maps presentation on information boards
Autorzy:
Olenderek, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882669.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
mapy lesne
wykorzystanie
tablice informacyjne
edukacja przyrodniczo-lesna
gmina Krasnosielc
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2015, 17, 2[43]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 52

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies