Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "key" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-14 z 14
    Tytuł:
    Key Competences in Educating Teachers
    Autorzy:
    SZŐKÖL, István
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457380.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    key competences
    education
    teachers competences
    information literacy
    Opis:
    The aim of this work is to show the importance of the expansion of teacher’s key competences, while also pointing out those other competences which are unavoidable in the pedagogical work. If one wants to meet the exigencies of time: vehement changes in science, technology, economy, the changing character of work, one has to learn during all his lifetime. To fulfil the personal and social interests, to improve the quality of one’s life: the life-long education of the individuals is very important – from maternal schools, through scholastic education, education in different institutions and in business, until the education as pensioners.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 1; 249-253
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie laboratorium i-Lab2 w rozwijaniu kompetencji kluczowych
    The use of laboratory i-Lab2 in the development of key competences
    Autorzy:
    DŁUGOSZ, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456686.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    kompetencje kluczowe
    laboratorium innowacji
    key competences
    laboratory of the innovation
    Opis:
    W artykule przedstawiono możliwość rozwijania kompetencji kluczowych potrzebnych na współczesnym rynku pracy tj. umiejętność myślenia twórczego, porozumiewania się, pracy w grupie, uczenia się oraz kompetencji informatycznych, wykorzystując w tym celu laboratorium innowacji i-Lab2.
    The paper presents the possibility of key competences development needed in today’s labor market, i.e. the ability of creative thinking, communication, team work, learning and competences, using the innovation i-Lab2.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 4; 257-262
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The main responses of national teacher education systems to European challenges
    Reakcje krajowych systemów kształcenia nauczycieli do wyzwań europejskich
    Autorzy:
    POSTRYGACH, Nadiia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456831.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    education system
    key competencies
    educational policy
    system kształcenia
    kompetencje kluczowe
    polityka edukacyjna
    Opis:
    The article presents main challenges ahead of education policy in Ukraine and the necessary changes, which will allow education of teachers able to assist students in gaining competences that will enable them to cope efficiently in evolving society and constantly changing labour market
    W artykule przedstawiono główne wyzwania stojące przed polityką oświatową Ukrainy i konieczne zmiany, które pozwolą na kształcenie nauczycieli mogących pomóc uczniom w zdobyciu kompetencji pozwalających na sprawne działanie w ewoulującym społeczeństwie i stale zmieniającym się rynku pracy
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 149-155
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetence učitele odborných předmětů
    Vocational subject teachers’ professional competences
    Autorzy:
    ROJÁK, Antonín
    MIKLOŠÍKOVÁ, Miroslava
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455850.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    standardy
    kurikulum
    pedagogická evaluace
    klíčové kompetence
    standards
    curriculum
    educational evaluation
    key competences
    Opis:
    Příspěvek je orientován na pedagogické kompetence učitelů odborných předmětů v kontextu se společenskými změnami a vzdělávací politikou. Odborné kompetence zahrnují specifika učitele odborných předmětů. Jsou zaměřeny na odbornou a pedagogicko psychologickou a didaktickou problematiku. Součástí je úsilí o kvalitu práce učitele.
    The contribution is focused on teachers’ professional competences in connection with social changes and educational politics. Professional competencies focus on vocational and pedagogical, psychological and didactic problems. The quality of teacher’s work is crucial
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 489-494
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Gotowość zawodowa absolwentów średnich szkół plastycznych w odniesieniu do wymagań stawianych przez pracodawców w ofertach pracy – raport z badań
    Professional preparedness of high school graduates with regard to job advertisements requirements – research report
    Autorzy:
    Strzecha, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1389134.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    kompetencje kluczowe
    grafik projektant
    szkoły artystyczne
    key competences
    graphic designer
    art school
    Opis:
    Celem niniejszego opracowania jest dokonanie diagnozy i opracowanie raportu dotyczącego zgodności przygotowania zawodowego w średnich szkołach plastycznych z oczekiwaniami przyszłych pracodawców. Szczegółowe problemy podjęte w badaniach wyraŜone zostały w na–stępujących pytaniach: - Z jakich programów komputerowych korzystają uczniowie w średnich szkołach plastycznych? - Jakie programy graficzne znają uczniowie szkół plastycznych i jak oceniają swoje umiejętności w posługiwaniu się tymi programami? - Czy absolwenci szkół plastycznych zostali wyposaŜeni w wiedzę i umiejętności zgodne z oczekiwaniem przyszłych pracodawców?
    The purpose of the present study is to make the diagnosis and to draw up the report on accordance of the vocational education received at art schools to expectations of future employers. Following questions express extensive problems, taken in survey research: - What computer programmes are used at secondary art schools? - What graphic design programmes are known by students of secondary art school and how they assess their level of competence required for usage of those programmes? - Are the graduates of secondary art school accoutred with knowledge and qualities accordant with the expectations of their future employers?
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 129-135
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozvoj vybraných kľúčových zručností žiakov na hodinách techniky
    Development of Selected Key Skills of Pupils During Technology Classes
    Autorzy:
    PAVELKA, Jozef
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455637.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    výskum
    technika
    nižšie stredné vzdelávanie
    kľúčové zručnosti
    research, technology
    lower secondary education
    key skills
    Opis:
    Štúdia prezentuje projekt a čiastkové výskumu, ktorý bol realizovaný v rámci projektu KEGA a zameraný na skúmanie vplyvov metodiky aplikácie interaktívnej tabule na rozvoj vybraných kľúčových zručností žiakov na hodinách techniky v ZŠ.
    The study presents the project and partial research results. The project was supported by the KEGA and it focuses on the effects of the use of the interactive whiteboard on the development of selected key skills of pupils at basic schools during technology classes.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 1; 19-24
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Interaktívna tabuľa a rozvoj vybraných kľúčových zručností žiakov na hodinách Techniky
    Interactive boards and development of selected key competences of pupils in lessons of technology
    Autorzy:
    PAVELKA, Jozef
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456112.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    interaktívna tabuľa
    kľúčové zručnosti
    metodika
    nižšie sekundárne vzdelávanie
    Interactive board
    key skills
    methodology
    lower secondary education
    Opis:
    Štúdia prezentuje zámery a ciele riešiteľského kolektívu grantového projektu KEGA 015 PU – 4/2013. Projekt je zameraný na vytvorenie metodiky aplikácie interaktívnej tabule pre prípravu učiteľov nižšieho sekundárneho vzdelávania (technika, fyzika a matematika) na vysokých školách. Metodika má eliminovať dopady transformačných zmien, t.j. vytvoriť podmienky na implementáciu interaktívnej tabule na nové vzdelávacie obsahy s akcentom na rozvoj kľúčových zručností žiakov.
    The study presents the aims and objectives of a research team of the KEGA 015 PU – 4/2013 research project. The project aims to create a methodology of application of interactive board in the training of pre-service teachers in lower secondary education (technology, physics and mathematics) at the universities training these teachers. A proposed methodology of application seeks to eliminate the effects of transformational changes, that is to create conditions for the implementation of interactive boards in new educational content with an emphasis on the development of pupils’ key skills.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 154-158
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cyberdziecko – nowe wyzwanie współczesnej edukacji wczesnoszkolnej
    Cyber Child – A New Challenge of Modern Early School Education
    Autorzy:
    LANGIER, CECYLIA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457183.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    cyberdziecko
    edukacja wczesnoszkolna
    wysokie technologie
    kompetencje kluczowe
    cyber child
    early school education
    high technologies
    key competencies
    Opis:
    Współczesne czasy cechuje ogromny postęp technologiczny, szczególnie w zakresie urządzeń komunikacyjnych, tzw. komunikatorów. Szybki rozwój technologii cyfrowej dokonał wielu przeobrażeń w życiu prywatnym i zawodowym całego społeczeństwa. Wpłynął także na zmiany w obszarze życia rodzinnego, dokonując rewolucyjnych zmian w sposobie budowania relacji rodzinnych i sposobach sprawowania opieki rodzicielskiej. Multimedia stały się ważnym narzędziem wychowania i edukacji najmłodszego pokolenia. Dzieci te dla podkreślenia roli technologii w ich życiu nazywa się cyberdziećmi. Pokolenie to zdecydowanie różni się pod względem rozwo-ju od swoich rówieśników sprzed kilkunastu lat. Coraz częściej w publikacjach naukowych opisy-wane są zmiany, jakie zachodzą w funkcjonowaniu mózgu pod wpływem nadmiernego korzysta-nia z wysokich technologii. Zmiany te przekładają się na możliwości percepcyjne, zdolności do rozumowania, odczuwania i przewidywania. Powoduje to konieczność dokonania zmian w proce-durach edukacyjnych tak, aby dostosować je do potrzeb i możliwości nowego pokolenia cyfrowych tubylców. W artykule dokonano próby charakterystyki pokolenia cyberdzieci. Wskazano główne pro-blemy współczesnej edukacji wynikające ze zmian rozwojowych współczesnych dzieci oraz wskazano drogi i możliwości przeobrażeń edukacyjnych. Podkreślono konieczność przeobrażeń współczesnej szkoły, aby stała się nowoczesnym i przyjaznym miejscem nabywania przez młode pokolenia kompetencji kluczowych, niezbędnych do życia we współczesnym świecie.
    The modern times are characterized by significant technological progress, in particular within the scope of communication devices, so-called communicators. The rapid development of digital technology has caused many transformations in private and professional life of the whole society. It has also influenced changes in the field of work and family life, through revolutionary changes in the way of building family relations and possible parenthood options. Multimedia are now an important tool of upbringing and education of young generation. Therefore, the children are called “cyber children” to underline the role of technology in their life. This generation differs significantly from their peers from several years ago. Scientific publications more and more often describe changes that take place in functioning of the brain under the influence of excessive use of high technologies. These changes translate into perceptive capabilities and the ability to compre-hend, feel and predict. It makes it necessary to implement changes in educational procedures in order to adapt them to needs and possibilities of the new generation of “digital natives”. This article attempts to characterize the generation of cyber children. It indicates main prob-lems of contemporary education, which result from developmental changes of children. It also presents ways and possibilities of educational transformations. It underlines that today's school system requires transformations, so that the school can become a modern and friendly place for young generation to acquire key competencies, which are necessary to live in today’s world.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 3; 224-232
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Using Web Quests in teaching foreign languages at higher educational institutions
    Autorzy:
    ISHCHUK, Nataliia
    GERTSIY, Alexander
    LIESOVYI, Volodymyr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456368.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    Web Quests
    educational value
    key competencies
    information competency
    critical thinking
    students’ autonomous learning skills
    critical reasoning
    project work
    Opis:
    Although one of the education’s major goals is to find efficient ways to integrate web-based technologies with the traditional teaching methods applied in teaching-learning process, little research has been made in this area. The article provides the study of the educational value of Web Quests in teaching foreign languages at universities, their role in fostering students’ basic competencies and enhancing their critical thinking. Presented is a Web Quest created by first-year students of Vinnytsia Institute of Economics of Ternopil National Economic University with its further detailed description. Provided are some results of the experiment, which prove the didactic efficiency of Web Quests, integrated with other teaching methods, for improving students’ autonomous learning skills.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 286-293
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Manažerování talentů jako inovace podnikatelských aktivit
    Talentmanagement as an Innovation of Business Activities
    Autorzy:
    MERENDA, MIROSLAV
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456267.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    human resources management
    Manažerování talentů
    řízení lidských zdrojů
    klíčové kompetence
    plánování nástupnictví
    talent management
    key competences
    successorship plan
    Opis:
    Manažerování talentů je dynamicky se vyvíjející disciplína řízení lidských zdrojů. Příspěvek pojednává o možnostech manažerování talentů, kteří jsou zasazeni do řízení podniku v rámci jeho strategie. Cyklus manažerování talentů se skládá z posouzení potřeby talentů, získání talentů, rozvoje talentů až po zabezpečení vhodného využití talentů v organizaci. Cílem příspěvku je na základě systematizace poznatků vycházejících z teoretických principů manažerování a poznatků získaných realizovaným průzkumem, navrhnout způsob a principy manažerování talentů jako inovace podnikatelských aktivit.
    Talent management is a dynamical developing discipline of human resources management. The paper deals with the possibilities of talented ones who are engaged to the company management within its strategy. The cycle of the talent management consists of the consideration of their needs, gaining gifted ones, their development and ensuring of suitable talent use in organisation. On the of knowledge systemization coming from theoretical principles of management and knowledge gained from the realised research, the goal of the paper is to suggest the way and principles of talent management as an innovation of business activities.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 2; 284-288
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pozorovanie vybraných kľúčových zručnosti žiakov pri práci s interaktívnou tabulou na základných školách
    Observation of Selected Key Skills of Pupils in Working with Interactive Whiteboards at Schools
    Autorzy:
    ŠTERBÁKOVÁ, Katarína
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455044.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    informačno-komunikačné technológie
    interaktívna tabuľa
    kompetencie žiakov
    projekt KEGA
    Information and Communication Technologies
    interactive whiteboard
    key competencies
    KEGA project
    Opis:
    Príspevok je zameraný na využívanie interaktívnej tabule ako významného činiteľa uľahčujúceho výučbu prírodovedných predmetov. Chceme v ňom stručne priblížiť čitateľovi druhú etapu riešenia nášho projektu KEGA. V ňom na základe získaných materiálov z prieskumov a výučby vo vybraných ročníkoch na základných školách v Prešove, sme si na zvolených témach počas vyučovacích hodín overovali funkčnosť vypracovaných meracích nástrojov v spojení s interaktívnymi tabuľami. Prezentujeme v ňom aj niektoré čiastkové závery výskumu súvisiace s problematikou riešenia nášho projektu, ktorých interpretácia vychádza v tejto etape z pozorovania vybraných kľúčových kompetencii žiakov počas ich práce s interaktívnou tabuľou na vyučovaní fyziky.
    The paper is focused on the use of the interactive whiteboard as an important factor facilitating Science teaching. We want bring to reader the second phase of our research on project KEGA. Thereof on the basis of materials collected from surveys and from teaching training in selected grades in secondary schools in Presov, we selected the topics during school lessons to verify the functionality of the measuring instruments developed in conjunction with the interactive whiteboard. We will also be presenting some partial conclusions of the research related to the problem of our project, whose interpretation is based at this stage of observation of selected key competencies of pupils during their work with an interactive whiteboard for teaching training of Physics.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 3; 153-157
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozvíjení tvořivého myšlení středoškolských studentů ve výuce technických předmětů
    Developing creative thinking in teaching technical subjects in secondary schools
    Rozwijanie twórczego myślenia uczniów w nauczaniu przedmiotów technicznych
    Autorzy:
    MIKLOŠÍKOVÁ, Miroslava
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/458031.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    celoživotní učení
    klíčové kompetence
    tvořivost
    výukové metody
    life long learning
    key competencies
    creativity
    teaching methods
    kształcenie ustawiczne
    kompetencje
    kreatywność
    metody nauczania
    Opis:
    The functionality of today's society depends on the availability of new competencies of its members and is closely linkedwiththe idea oflife long learning. Preparation for life long learning begins in the initialtraining, so the school should provide students with both broad technical knowledge base and foundation necessary practical skills, but also universally applicable instrument, which are key skills including communication skills, work with information and figures, working in Team, a life long skill to learn and use these skill screatively. These skills are of course also apply to secondary school teaching technical subjects, and high school graduates.
    Funkcjonowanie współczesnego społeczeństwa zaleŜy od dostępności i poziomu rozwoju kompetencji w zakresie kształcenia ustawicznego. Przygotowanie do uczenia się przez całe Ŝycie zaczyna odgrywać duŜą rolę w kształceniu nauczycieli, więc szkoły powinny nie tylko zapewnić uczniom szerokie zaplecze techniczne, ale równieŜ i bazę wiedzy dla niezbędnych umiejętności praktycznych oraz powszechny rozwój i ukształtowanie takich kompetencji kluczowych, jak: umiejętności komunikacji, pracy z informacją i danymi, pracy w zespole, kształcenia ustawicznego i umiejętności twórczego korzystania z tych umiejętności. Są to waŜne umiejętności konieczne do rozwijania w nauczaniu przedmiotów technicznych i powinny charakteryzować absolwentów szkół średnich.
    Funkčnost dnešní společnosti se odvíjí od vybavenosti jejích členů novými kompetencemi a je úzce spojena s myšlenkou celoživotního učení. Příprava na celoživotní učení začíná již v průběhu vzdělávání počátečního, proto by škola měla studentům poskytovat nejen široce odborný poznatkový základ a potřebné praktické dovednosti, ale také univerzálně použitelné nástroje, kterými jsou klíčové kompetence zahrnující dovednost komunikovat, pracovat s informacemi a číselnými údaji, pracovat v týmu, celoživotně se učit a dovednost využívat těchto kompetencí tvořivým způsobem. Zmíněné dovednosti se samozřejmě vztahují také ke středoškolské výuce technických předmětů a středoškolským absolventům.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 67-72
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Language Communicative Competence in the System of Postgraduate Education
    Autorzy:
    TOLOCHKO, SVITLANA
    KHOMYCH, VIKTORIIA
    DEDA, RUSLANA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457691.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    postgraduate education
    professional language competence
    key competence
    individual style of business communication
    neurolinguistic programming method
    formation of foreign language communicative competence
    Opis:
    Postgraduate education in Ukraine is a specialized improvement of education and professional training of a person through deepening, expansion and renovation his professional knowledge, skills and abilities or getting another specialty based on previously acquired educational qualification and practical experience. Postgraduate education is carried out by higher educational establishment or by structural subdivisions of higher educational establishment with appropriate accreditation level in the form of training programs or internship. This article devoted to the formal expansion of skills within the resulting profile or retraining. Formation and polishing of the person’s individual style of business communication occurs throughout adult life. Language communicative competence is complex education system, which requires constant improvement. Speaking more than one language involves the formation of a foreign language communicative competence. This problem requires a review of government and universities policy on planning and forming of language communicative competence among students of advanced training courses.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 2; 118-125
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Matematyka dla uczniów szkół zawodowych – co to znaczy? (podejście teoretyczne)
    Mathematics for Vocational Schools – What Does it Mean (A Theoretical Approach)
    Autorzy:
    SWOBODA, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457799.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    matematyka w szkołach zawodowych, kompetencje kluczowe, umiejętności hybrydowe, dyskurs wertykalny, dyskurs horyzontalny.
    Vocational mathematics education, hybrid competence, key competence, vertical and horizontal discourse.
    Opis:
    Badania wskazują potrzebę rozwijania u uczniów szkół zawodowych kompetencji hybrydowych dotyczących z jednej strony wiedzy teoretycznej (wymiar wertykalny), a z drugiej – matematyki praktycznej (wymiar horyzontalny). Propozycje dydaktyczne powinny wychodzić od problemów praktycznych. W artykule podane zostały pewne założenia teoretyczne dotyczące matematyki dla szkół zawodowych oraz został omówiony przykład propozycji zadaniowej.
    Research related to mathematic for vocational schools indicate the need to develop a hybrid competence, related, on the one hand to theoretical knowledge (vertical dimension), on the other – to practical mathematics (horizontal dimension), Educational proposals should be related to practical problems. In the article, some theoretical assumptions are given, supported by the example of educational proposal.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 1; 210-2015
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-14 z 14

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies