Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Gaweł, Aleksandra" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 16-20 z 20
Tytuł:
Informacje zwrotne od nauczyciela a wyniki uzyskiwane przez studentów na przykładzie zajęć z wykorzystaniem wirtualnych gier strategicznych w edukacji przedsiębiorczej
Autorzy:
Gaweł, Aleksandra
Wach-Kąkolewicz, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1197726.pdf
Data publikacji:
2019-01-16
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
konstruktywizm edukacyjny
ocenianie kształtujące
sprzężenie zwrotne
rola nauczyciela
wirtualne gry strategiczne
edukacja przedsiębiorcza
Opis:
CEL NAUKOWY: Celem naukowym artykułu jest określenie znaczenia facylitującej, koordynującej roli nauczyciela w procesie edukacji przedsiębiorczej bazującej na wirtualnych grach strategicznych. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Istotą uczenia się, również z wykorzystaniem wirtualnych gier strategicznych, jest aktywność i zaangażowanie studentów. Problem badawczy oscyluje wokół facylitującej roli nauczyciela w trakcie prowadzonych przez studentów rozgrywek. Aby to rozstrzygnąć, przeprowadzono eksperyment, w ramach którego w grupie eksperymentalnej nauczyciel udzielał sprzężenia zwrotnego w procesie oceniania kształtującego, natomiast w grupie kontrolnej studenci bazowali jedynie na wynikach generowanych przez system gry. PROCES WYWODU: W nauczaniu przedsiębiorczości z wykorzystaniem wirtualnych gier strategicznych studenci są postawieni w roli menedżerów firm, podejmują sekwencję decyzji zarządczych, symulując prowadzenie przedsiębiorstwa, a po każdej zamkniętej rundzie decyzyjnej otrzymują automatyczne generowane przez program komputerowy informacje zwrotne, obrazujące wyniki rozgrywki. Pytanie zatem, czy automatyczne informacje są wystarczające dla efektywności procesu dydaktycznego, czy jednak zaangażowanie nauczyciela, jego facylitująca i wspierająca rola mają znaczenie dla osiąganych rezultatów. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Wyniki eksperymentu wskazują, iż studenci, którzy mieli systematyczny kontakt z nauczycielem zadającym wspierające pytania i stymulującym do refleksji, wykazali się większym zaangażowaniem i uzyskali znacząco lepsze rezultaty rozgrywki niż ci studenci, którzy bazowali wyłącznie na automatycznej informacji zwrotnej wbudowanej w oprogramowanie wirtualnej gry strategicznej. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Pomimo automatycznych informacji zwrotnych stymulująca i koordynująca rola nauczyciela stosującego ocenianie kształtujące istotnie wpływa na proces uczenia się studentów z wykorzystaniem wirtualnych gier strategicznych, czego wskaźnikiem były wyniki przez nich uzyskane. 
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 43; 11-24
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Konstruktywizm edukacyjny w nauczaniu przedsiębiorczości metodą gier elektronicznych
Autorzy:
Gaweł, Aleksandra
Wach-Kąkolewicz, Anna Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198064.pdf
Data publikacji:
2016-11-08
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
konstruktywizm edukacyjny
cykl Kolba
edukacja przedsiębiorcza
wirtualne gry strategiczne
nauczanie
Opis:
Wielostronna aktywizacja uczącego się jest kluczowym elementem współczesnych teorii  pedagogicznych, do których zaliczany jest m.in. konstruktywizm edukacyjny. Sytuuje on w centrum procesu dydaktycznego uczącego się i jego aktywność, która przyczynia się do tworzenia nowych schematów poznawczych, ich przebudowywania i włączania w istniejące już struktury wiedzy. Z punktu widzenia nauczania w procesie tym istotne jest zaaranżowanie takich sytuacji dydaktycznych, aby uczący się w interakcji społecznej miał możliwość nawiązania do swojej wiedzy uprzedniej, miał czas na analizę i refleksję oraz aplikację nowych rozwiązań.Przyjęte założenia konstruktywizmu są szczególnie korzystne z punktu widzenia szeroko rozumianej edukacji przedsiębiorczej, której ważnym elementem jest postawa proaktywna i kreatywna. W realizacji powyższych założeń i celów dydaktycznych pomocne są metody aktywizujące, do których należą także gry elektroniczne. Celem artykułu jest wskazanie możliwości projektowania i prowadzenia zajęć zgodnie z regułami konstruktywistycznej teorii uczenia się i poznania prowadzonych w formie gier elektronicznych w edukacji przedsiębiorczej. Aby zrealizować ten cel, wykorzystano metodę studium przypadku. Przedstawiono wirtualne gry strategiczne będące wynikiem realizacji prac w dwóch międzynarodowych projektach dydaktycznych oraz na bazie doświadczeń z ich wdrażaniem do praktyki uczelni wyższej, omówiono propozycje realizacji zajęć zgodnie z konstruktywistycznym cyklem uczenia się wg D. Kolba. Proponowane rozwiązanie dydaktyczne może być wartościowe poznawczo i inspirujące dla tych, którzy zajmują się nauczaniem przedsiębiorczości.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2016, 15, 34; 87-102
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The influence of ODM technique on the radiation dose received by patients during head CT scan
Autorzy:
Sobczyk, Joanna
Pusz-Sapa, Aleksandra
Wojtasik, Aneta
Gaweł, Greta
Truszkiewicz, Adrian
Guz, Wiesław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/454704.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
organ dose modulation
computed tomography
protection against ionizing radiation
Opis:
Introduction. Computed tomography (CT) is inexpensive radiological examination of high diagnostic effectiveness. However, common use of CT tests has led to increased exposure to ionizing radiation in the population. Aim. To assess the effect of organ dose modulation (ODM) technique on the radiation dose received by patients during head CT scan. Material and methods. A retrospective analysis of 120 tests in two groups of patients who had CT scans without and with ODM. Every group consisted of 60 people (30 women and 30 men in each). The ability to perform tests in two algorithms (without and with ODM) resulted from the fact that after installing the apparatus, tests were carried out using standard technique, and only then the ODM function was launched. Results. We found that during examinations with ODM, patients received a reduced dose of ionizing radiation. The mean DLP value with ODM is 9.4% lower than the mean DLP value without ODM by comparing the tests with and without contrasting agent. The mean DLP value obtained in men using ODM was 11.9% lower than the mean dose without ODM, and in women this difference was 6.6%. Conclusion. The mean DLP value received by men with ODM was by 11.9% lower than the mean dose without ODM, and in women this difference was 6.6%. Patients receive a lower dose both in tests with and without a contrasting agent compared to the tests where ODM was not used. A statistical significance of the obtained results was found.
Źródło:
European Journal of Clinical and Experimental Medicine; 2018, 3; 198-203
2544-2406
2544-1361
Pojawia się w:
European Journal of Clinical and Experimental Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Health behaviors of patients after breast cancer surgery in the Podkarpackie voivodeship
Autorzy:
Pusz-Sapa, Aleksandra
Gaweł, Greta
Sobczyk, Joanna
Wojtasik, Aneta
Król, Małgorzata
Misiewicz, Emilia
Lidwin, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/454741.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
breast cancer
health behaviors
diet
physical activity
Opis:
Aim. An evaluation of lifestyle changes (physical activity, diet) in patients after breast cancer surgery. Materials and method. 200 women after breast cancer surgery were surveyed. The respondents were asked whether the surgery caused a change in their diet and physical activity. An analysis was performed concerning the education, place of residence and age of the respondents. Results. Prior to being diagnosed with breast cancer, about one third of the respondents were concerned about their diet and physical activity. After the surgery more than a half of the respondents were concerned about a healthy lifestyle. Women below 50 years old with higher education, who live in a city, were concerned about their diet and physical activity both before and after surgery. Conclusions. As a result of the breast cancer surgery, lifestyle changes were most often found in women aged 50-69 years old with higher education who lived in a city. Statistical relevance of the results was noted.
Źródło:
European Journal of Clinical and Experimental Medicine; 2017, 4; 310-314
2544-2406
2544-1361
Pojawia się w:
European Journal of Clinical and Experimental Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Use of 3D printing in head and neck surgery
Zastosowanie druku 3D w chirurgii głowy i szyi
Autorzy:
Likus, Wirginia
Nechoritis, Konstantinos
Różycka-Nechoritis, Aleksandra
Wilk, Renata
Hudecki, Andrzej
Gaweł, Wojciech
Przytuła-Kandzia, Katarzyna
Markowski, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1035511.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach
Tematy:
3d printing
otolaryngology
head and neck
surgery
education
reconstruction
druk 3d
otolaryngologia
głowa i szyja
chirurgia
edukacja
rekonstrukcje
Opis:
Currently, 3D printing in medicine does not comprise only prostheses or implants, but also medical modelling and surgical planning. The future of 3D printing is printing combined with tissue bioengineering (bioprinting). Scaffolds made in 3D technology containing living cells are a step to creating tissues and organs. Three-dimensional printing in surgery is now considered the future of reconstructive and regenerative medicine. Head and neck surgery also benefits from advances in 3D printing. In this article, we will describe some of the possibilities offered by 3D printing in the aspect of education, training, and printed prostheses for the needs of head and neck surgery.
Obecnie druk 3D w medycynie oznacza nie tylko protezy czy implanty, ale także modelowanie medyczne i planowanie chirurgiczne. Przyszłością będzie druk 3D połączony z bioinżynierią tkankową (bioprinting). Rusztowania wykonane w technologii 3D zawierające żywe komórki są krokiem do tworzenia tkanek i narządów. Druk trójwymiarowy w chirurgii uważany jest obecnie za przyszłość medycyny rekonstrukcyjnej i regeneracyjnej, a z dokonań na tym polu korzysta także chirurgia głowy i szyi. W prezentowanym artykule opiszemy niektóre możliwości, jakie daje druk 3D w aspekcie edukacji, szkoleń oraz drukowanych protez na potrzeby chirurgii głowy i szyi.
Źródło:
Annales Academiae Medicae Silesiensis; 2020, 74; 99-115
1734-025X
Pojawia się w:
Annales Academiae Medicae Silesiensis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 16-20 z 20

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies