Wszystkie pola: exam - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Elektroniczny system przeprowadzania egzaminu zawodowego
Electronic Vocational Examination System
Autorzy:: NOWAK, JANUSZ
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456178.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: egzamin zawodowy
kształcenie zawodowe
operator egzaminu
struktura egzaminu zawodowego
wady i zalety egzaminu elektronicznego
vocational exam
vocational education
exam operator
exam structure
advantages and disadvantages of the electronic exam
Opis:: Rosnąca rola nowych technologii spowodowała zmiany w sposobie przeprowadzania egzaminu zawodowego. Jedną z nich jest możliwość przeprowadzania egzaminu teoretycznego w wersji elektronicznej. W opracowaniu przedstawione zostały procedury związane z tą formą zewnętrznego oceniania uczestników kształcenia zawodowego. Zamieszczone zostały również dane statystyczne obrazujące odsetek szkół korzystających z tego rozwiązania.
The growing role of new technologies has resulted in changes in the way a vocational exam is conducted. One of them is the possibility to conduct the theoretical exam in electronic version. The work presents the procedures related to this form of external assessment of vocational training participants. There are also statistics showing the percentage of schools using this solution.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 135-142
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Trafność użytkowania wyników egzaminu
Validity of Exam Results Uses
Autorzy:: Skorupiński, Piotr Maciej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2142066.pdf
Data publikacji:: 2013-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:: egzamin
ewaluacja
diagnoza edukacyjna
exam
evaluation
educational diagnosis
Opis:: In this paper it is argued that the Nowa Matura tests developer has not considered current perspectives on validity. A central issue of a proposed argument are exam results uses. The paper focuses on the intended uses, which have been specified in regulations governing the use of scores. Examples of the exam results uses, described in school evaluation reports, are briefly discussed. Theoretical background – validity issues in scores uses – is presented.
Źródło:: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2013, 16, 4(64); 91-98
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Reform of Technical Subject Examination with Multiple Choice – Essay Writing Exam Forms
Autorzy:: Hoa, T.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/116593.pdf
Data publikacji:: 2008
Wydawca:: Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:: Maritime Education and Training (MET)
MET System in Vietnam
Examination System
Essay Writing Exam
educational reform
STCW Implementation
Examination Reform
Multiple Choice Exam Questionnaires
Opis:: For ages, oral and essay writing exams have been used for evaluating the knowledge on technical subjects given to the students at Vietnam Maritime University (VIMARU) and other universities in Vietnam as well. These two examination forms showed a lot of weak points such as limited exam content, no objectiveness and big consumption of time in evaluation. It is the time a reform needed to be done. Reform of technical subject examination with multiple choice- essay writing exam forms is presented in this research paper. Multiple choice exams have already widely been applied to the subjects in the fields as economics, social sciences and foreign languages, etc, but rather humble to technical ones; because, using only single, multiple choice exam forms for evaluating the students’ knowledge on such a subject is not quite reliable or adequate. The situation will be improved with the examination reform. It was proved by carrying out experiments at VIMARU from year 2003 up to now. In this paper, the methods of preparation of multiple choice-essay writing combined exam questionnaires, especially, multiple choice questionnaires of problems, and the organization of the combined exams are also studied and presented.
Źródło:: TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2008, 2, 3; 327-333
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:: TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Egzamin z matematyki typu open book w kształceniu przyszłych inżynierów
Open book mathematics exam in education of future engineers
Autorzy:: Małoplepszy, Marek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2031475.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
Tematy:: egzamin
egzamin otwartej książki
matematyka
nauczanie
kształcenie inżynierów
exam
open book exam
mathematics
teaching
education of engineers
Opis:: Artykuł porusza problematykę egzaminu typu open book, przedstawione zostały jego cechy charakterystyczne i powody, dla których warto korzystać z tej formy egzaminowania. Zaprezentowano wnioski z ankiety przeprowadzonej wśród studentów dotyczącej ich nastawienia do tego typu egzaminu. Omówiono również wyniki egzaminu, który zawierał zadanie typu open book. Zdaniem autora, egzamin typu open book może być z powodzeniem wykorzystywany do sprawdzania efektów uczenia się w zakresie wiedzy i umiejętności, które student powinien rozumieć i potrafić właściwie wykorzystać mając dostęp do zasobów ze źródeł zewnętrznych.
The article discusses the issues of the open book exam, presents its characteristics and reasons for using this form of examination. The tasks on such an exam usually require explanation, interpretation, inference, analysis of the given problem and use of knowledge. In this kind of exam problem solving, critical thinking and creativity are supported. So, we come to the higher categories in Bloom’s taxonomy and from the mathematics didactics point of view, we consider groups B and C in Mathematical Assessment Task Hierarchy. The conclusions of the survey, conducted among students, concerning the students’ attitude to this type of examination are presented. The results of the exam, which was partially open book, are also discussed. According to the author, knowledge that an engineer should be able to use immediately - without needing to consult outside sources, should be assessed in a closed book exam. Whereas, knowledge that a student should understand and be able to apply properly with the use of reference sources, should be assessed in an open book exam. Teachers and experts decide which knowledge is to be assessed in a closed book exam and which in an open book exam. The author is convinced that an open book exam can significantly support the discovery and disclosure of the "true mathematical value" considered in the article.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2021, 72; 63-66
1425-5766
2353-1290
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Partyzancka mała matura
Partisan mala matura exam
Autorzy:: Zych, Tadeusz
Bonusiak, Włodzimierz
Ostasz, Grzegorz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1573651.pdf
Data publikacji:: 2020-12
Wydawca:: Archiwum Państwowe w Rzeszowie
Tematy:: Jędrusie
Władyslaw Jasiński
matura
underground education
‘Jedrusie’
‘Wladyslaw Jasinski’
matura exam
Opis:: Tajne nauczanie było jednym z najważniejszych elementów funkcjonowania Polskiego Państwa Podziemnego, ewenementem na skalę okupowanej Europy. Tajną szkołę prowadzono także w jednym z najsłynniejszych oddziałów partyzanckich, jakim byli „Jędrusie”, działający na terenie Sandomierszczyzny. Pomysłodawcą tej formy działania był Władysława Jasiński „Jędruś”, który uznał, że wojna nie może być czasem straconym, szczególnie dla jego najmłodszych podkomendnych. Zwieńczeniem tajnych kompletów była konspiracyjna „mała matura”.
Underground education was one of the most important elements in the operationof the Polish Underground State, a sensation on a scale of the occupied Europe.Underground school was maintained in one of the most famous partisan divisions‘Jedrusie’, operating in the Sandomierz region. The founder of this type of action wasWladyslaw ‘Jedrus’ Jasinski, who claimed that the time of war cannot be a time wasted,especially for his youngest subordinates. The result of his clandestine educationwas the conspiratorial ‘mala matura’ exam.
Źródło:: Prace Historyczno-Archiwalne; 2020, 32; 231-237
1231-3335
Pojawia się w:: Prace Historyczno-Archiwalne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: The Causes of Re-exam and Its Role of in Improving Academic Achievement of Low Scoring Students in Haramaya University
Autorzy:: Hussen, Anwar Ahmed
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/454182.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: Academic achievement
FX grade
Re-exam
Opis:: Re-exam is a form of supplementary assessment designed to provide second opportunity for students who scored final course marks between [30 and 40). This study employed survey design that involves both quantitative and qualitative approaches. Questionnaire, interview and document analysis for collecting data from both primary and secondary sources were designed and executed. 315 students and 15 instructors were incorporated as a sample using stratified random and purposive sampling techniques respectively. Available sampling technique was utilized to add 10 cluster registrar heads and 18 registrar data managers as a sample. The finding of the study showed that: poor academic background of the students, health problem at the time of exam and deliberately scoring FX grade were the main causes that expose students to score FX grade. Additionally, it was found out that, majority of students scored FX grade in across departmental courses than home base courses. The finding further indicated that, re-exam is playing great role in helping low achieving students to improve their academic achievement as 43% of the students who scored FX grade in their first assessment have scored C and above marks after re-exam. The relationship between study year level and the number of students who scored FX grade (r = -0.92, p < 0.05) is negative and significant. The computed t-test result t(971) = 1.0, p> 0.05 indicated that males and females are not differed significantly on their achievement of re-exam
Źródło:: Multidisciplinary Journal of School Education; 2018, 13; 189-211
2543-7585
Pojawia się w:: Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Egzamin maturalny z języka polskiego w nowej formule – co czeka nauczycieli, z czym zmierzą się uczniowie
The new matura exam in Polish language. What challenges await students and their teachers?
Autorzy:: Rosiak, Bartłomiej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2087333.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Tematy:: nowa matura
pomiar dydaktyczny
egzaminowanie
reforma oświaty
new final exam
new matura exam
didactic measurement
Polish examination
education reform
Opis:: Minister Edukacji Narodowej Anna Zalewska wprowadziła w 2017 roku reformę edukacji, która zmieniła cały paradygmat edukacji polonistycznej. Zmiany w egzaminach w klasie ósmej szkoły podstawowej zwiastowały kierunek zmian, który postanowiono kontynuować w strukturze egzaminu maturalnego. Nowa matura stanowi wyzwanie nie tylko dla uczniów, ale również dla nauczycieli, którzy zdezorientowani na ogół nie wiedzą, jak pracować z uczniami czteroletniego liceum oraz pięcioletniego technikum. Efekt zwrotny egzaminu sprawia, że zmienił się sposób pracy na lekcjach języka polskiego, zmodyfikowano także wymagania wobec uczniów. Celem niniejszego artykułu jest omówienie najważniejszych zmian w egzaminie maturalnym, komparatystyczne zestawienie egzaminów zewnętrznych oraz próba odpowiedzi na pytanie, jak należy organizować pracę uczniów na lekcjach w obliczu najtrudniejszej matury od czasów wprowadzenia zewnętrznego charakteru tego egzaminu.
The Minister of National Education, Anna Zalewska, introduced a reform of education in 2017, which changed the entire paradigm of Polish language education. Changes to the exams in the eighth grade of primary school heralded the direction of changes, which it was decided to continue in the structure of the matura exam. The new exam is a challenge not only for students, but also for teachers who, when confused, do not know how to work with students of a four-year high school and a five-year technical school. The feedback effect of the exam has changed the way of working in Polish language lessons, and the requirements for students have also been modified. The aim of this article is to discuss the most important changes in the matura exam, to provide a comparative list of external exams and an attempt to answer the question of how to organize students’ work in class in the face of the most difficult matura exam since the introduction of the external character of this exam.
Źródło:: Kultura i Wychowanie; 2021, 20, 2; 29-42
2083-2923
Pojawia się w:: Kultura i Wychowanie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Odwołanie od wyniku egzaminu maturalnego
An appeal against the result of matura exam
Autorzy:: Flisek, Karol
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/443327.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:: egzamin maturalny
system oświaty
odwołanie
prawo proceduralne
prawo oświatowe
matura exam
education system
appealing
procedural law
educational law
Opis:: Artykuł analizuje procedurę wzruszenia wyniku egzaminu maturalnego na podstawie art. 44zzz ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty, wskazując kolejne jej etapy oraz przytaczając poglądy doktrynalne prawa w tym przedmiocie. Tekst, opierając się na wykładni literalnej i systemowej, uwypukla mocne i słabe strony obecnego stanu prawnego oraz proponuje możliwości polepszenia działania systemu oświaty w Polsce. Tekst analizuje także nowelizację, która weszła w życie 1 stycznia 2017 roku, a która wprowadza do wyżej wymienionej ustawy instytucję Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego.
The article analyses the procedure of challenging the matura exam results on the grounds of the Article 44zzz of Education System Act of September 7th 1991 by pointing its stages and quoting doctrinal views on this topic. Basing on literary and system interpretation, the text brings out strengths and weaknesses of the current law and proposes the ways of improving efficiency of the Education System in Poland. The text also analyses the freshest amendment of abovementioned act, which entered into force on 1st January, 2017, and which introduced the new institution of Arbitral Examination College.
Źródło:: Roczniki Administracji i Prawa; 2017, 17/zeszyt specjalny; 201-207
1644-9126
Pojawia się w:: Roczniki Administracji i Prawa
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: SCREENSHOTS AND COPYRIGHT
Autorzy:: Nowak, Danuta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/955903.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:: authentic materials
copyright
materials' adaptation
exam preparation
Opis:: The present article attempts to show how important and easy it is to use authentic material in the classroom. However, the teacher who copies news reports from the Internet may infringe the copyright law. The article offers a comparative analysis of copyright laws in Common Law countries and the EU countries in relation to fair use. The article tries to determine whether teachers may copy, what teachers may copy, what to do with authentic materials as screenshots and how to adapt them to TELC, KET and PET examination tasks. The Author suggests some reading comprehension and grammar development activities designed using Paint and screenshots.
Źródło:: Teaching English with Technology; 2013, 13, 4; 23-37
1642-1027
Pojawia się w:: Teaching English with Technology
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Ewolucja systemu certyfikacji ECDL – wpływ zmian w procedurze oceny egzaminów na jakość systemu certyfikacji
Evolution of the ECDL Certification System – Changes in the Procedure for the Final Exam and Quality Certification System
Autorzy:: Hall, Ryszard
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/942932.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:: ECDL
ewolucja systemu ECDL
podnoszenie jakości
procedura oceny egzaminu
dostęp do pytań egzaminacyjnych
ECDL system evolution
improving examinationquality
exam evaluation procedure
access to exam questions
Opis:: Autor podejmuje próbę oceny zmian w systemie certyfikacji umiejętności ECDL z punktu wi-dzenia zmian projakościowych. Opisuje główne zmiany w strukturze organizacyjnej, koncentrując się na procedurach egzaminacyjnych. Perspektywę tworzą jego wieloletnie doświadczenia jako trenera, wykładowcy akademickiego i egzaminatora od czasów, gdy nie istniał internetowy system egzaminacyjny ECDL, a cała organizacja egzaminu należała do egzaminatora. Autor negatywnie ocenia wprowadzoną zasadę, że egzaminator podczas oceny egzaminu nie ma dostępu do zadań (pytań), które miał wykonać egzaminowany, a oceny dokonuje jedynie na podstawie instrukcji oceny pytań (zwanego „arkuszem oceny”) i pliku (lub plików) z efektami wykonania przez egzaminowanego zadań. Trudno stworzyć taką jednoznaczną instrukcję w postaci zamkniętej kilkuelementowej kafeterii standaryzującą ocenę wykonania zadań wymagających kreatywności. Odcięcie oceniającego od treści zadań przekazanych do wykonania egzaminowanemu może powodować błędy oceny, co nie może mieć miejsca.
The author attempts to evaluate changes in the skills ECDL certification system from the viewpoint of pro-quality changes. He describes the main changes in the organizational structure, focusing on examination procedures. His perspective is formed through his many years of experience as a trainer, academic lecturer and examiner, from the period when there was no on-line ECDL examination system and the whole planning and execution of the exam was carried out by the examiner. The author is critical of the newly introduced principle whereby during the final exam, the ex-aminer has no access to questions / tasks ()performed by the individual examined – Grading is carried out only on the basis of instructions on the evaluation of questions (hereinafter "assessment sheet") and file (or files) resulting from the implementation of the examinee tasks. It is difficult to objectively assess examinees work on the basisof a closed standardized cafeteria for the assessment of tasks requiring creativity. Restricting examinators’ access to the content of the tasks given to candidates to perform may cause errors in assessment, something which should never happen.
Źródło:: Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2015, 44 cz. 1; 192-204
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:: Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Evaluation of salivary pH and flow rate among exam going students of Karpaga Vinayaga Institute of Dental Sciences
Autorzy:: Raghupathy
Balasubramanian, Sasirekha
Subramaniam, Gokulapriya
Krishnan, Ishwariya
Shanmugam, Maheshwari
Santhosh, Kalaiselvi
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/27317670.pdf
Data publikacji:: 2023-09-30
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:: exam stress
psychological stress
salivary pH
salivary flow perception
Opis:: Introduction and aim. The central nervous systems control salivary pH and Flow; hence it is considered as stress biomarker. To correlate the relationships linking test performance and the cognitive along with affective aspects for the stress of the exams, flow rate and pH levels of saliva. Material and methods. Cross-sectional research was carried out on the day of their final exam and after three months. 90 dental college students provided saliva samples for measuring pH and salivary flow rate. The saliva was collected to measure stress, anxiety, and wellbeing. Results. Salivary flow and pH were increased in the after-exam period. This is mostly due to less threat, stress, and anxiety perception. Conclusion. According to this study, perceived stress can affect salivary flow rate and pH levels, which can be used to gauge the degree of physiological reactions accurately, conveniently, and affordably to tests and variable realistic stresses.
Źródło:: European Journal of Clinical and Experimental Medicine; 2023, 3; 534-538
2544-2406
2544-1361
Pojawia się w:: European Journal of Clinical and Experimental Medicine
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Dyplomowy egzamin zawodowy sprawdzeniem efektów kształcenia przyszłych ratowników medycznych
Final Professional Exam On Paramedic Studies as a Verification of Educational Effects
Autorzy:: Seweryn, Barbara
Spodaryk, Mikołaj
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/527225.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:: medical emergency
paramedic
academy final exam
learning objectives
ratownictwo medyczne
ratownik medyczny
egzamin dyplomowy
efekty kształcenia
Opis:: Transformations in Polish and European high education compel verification of learning objectives which students acquire in the course. Choosing suitable method of verification should be innovative and adequate to category of learning outcomes: knowledge, skills, attitudes. Final exam on paramedic studies in Cracow Academy that taken place for abiturients 2010/2011 shows how to check the most important abilities for paramedic in multistage exam.
Wprowadzone zmiany w polskim i europejskim szkolnictwie wyższym wymuszają weryfikację uzyskiwanych w toku studiów efektów kształcenia. Dobór odpowiedniej metody weryfikacji powinien być nowatorski i adekwatny do swojej kategorii: wiedzy, umiejętności, kompetencji społecznych. Egzamin dyplomowy na kierunku ratownictwo medyczne w Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego, przeprowadzony dla abiturientów naboru 2010/2011 pokazuje, w jaki sposób sprawdzić najważniejsze kompetencje ratownika medycznego w kilkustopniowym egzaminie.
Źródło:: Państwo i Społeczeństwo; 2013, 1; 9-21
1643-8299
2451-0858
Pojawia się w:: Państwo i Społeczeństwo
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Linux Certification Centre - Working Level Certificate ASL
Autorzy:: Skowrońska-Kapusta, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/108701.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Społeczna Akademia Nauk w Łodzi
Tematy:: certificate
exam
ASL certificate
Linux certifications
Opis:: The article shows the next stage of implementation of the international certification authority for system administrators and Linux network, which includes the elaboration of an appropriate level of certification. This involves the development of the system prior to the exams, creating a path of training and verification of the current way of teaching, allowing correction of the requirements which are subject to students. The following article is based on experience gained while creating the courses and exams for tested by the author Academy of Linux Administration
Źródło:: Journal of Applied Computer Science Methods; 2010, 2 No. 2; 157-169
1689-9636
Pojawia się w:: Journal of Applied Computer Science Methods
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: THE EFFECT OF COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING ON TURKISH LEARNERS’ ACHIEVEMENT ON THE TOEFL EXAM
Autorzy:: KILIÇKAYA, Ferit
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/941201.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Opis:: This study aimed to explore the effect of computer assisted language learning (CALL) on the undergraduate students’ achievement on the TOEFL exam. The study was designed as quasiexperimental research. The participants in the study were 34 sophomore students in the Department of Foreign Language Education in Middle East Technical University. The experimental group was taught using computer-assisted instruction in a language laboratory whilst the other class was taught using a traditional method of instruction in a traditional classroom setting. The training lasted for 8 weeks and the same instructor met the groups three hours each week. During the first week a pre-test was given to both groups. Then, a post-test was given at the end of the study. The experimental group participants were also interviewed in regard to CALL. The results showed that there was no statistically significant difference between the control and experimental group in overall scores and in the structure section. However, statistically significant differences were found in the reading and listening sections. The interviews showed that the participants in the experimental group valued CALL. It was suggested by the participants that computer-assisted language learning should be incorporated into the regular classes, rather than scheduling them separately.
Źródło:: Teaching English with Technology; 2007, 7, 1
1642-1027
Pojawia się w:: Teaching English with Technology
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Imagination and a future engineer
Wyobraźnia przyszłego inżyniera
Autorzy:: Jučšáková, Z.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/119116.pdf
Data publikacji:: 2001
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:: wyobraźnia przestrzenna
testy
egzamin
spatial imagination
tests
exam
Opis:: W artykule przedstawiona została metoda testowania wyobraźni przestrzennej, którą wykorzystano jako element egzaminów wstępnych na Wydziale Wzornictwa Przemysłowego Uniwersytetu Technicznego w Koszycach (Słowacja). Autorka opisała sposób przeprowadzenia testów, opis statystyczny uzyskanych wyników oraz ich związek z oceną uzdolnień plastycznych kandydatów na w/w studia. Przeprowadzone badania nie wykazały związku między ocenami z testu na wyobraźnię przestrzenną a oceną z uzdolnień plastycznych. W końcowej części artykułu przeprowadzono analizę, której celem jest ustalenie przyczyn takiego stanu.
Źródło:: Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2001, 11; 33-38
1644-9363
Pojawia się w:: Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "exam" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Podbaza

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język