Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "zrównoważona edukacja" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Działalność edukacyjna ośrodków akademickich w koncepcji sustainability
    Educational activity of centers of higher education in the sustainability concept
    Autorzy:
    Pabian, Arnold
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194773.pdf
    Data publikacji:
    2012-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    sustainable development
    balanced education
    balanced higher education institutions
    zrównoważony rozwój
    zrównoważona edukacja
    zrównoważone szkoły wyższe
    Opis:
    Edukacja w koncepcji sustainability to młody, dopiero rozwijający się na świecie nurt w obszarze sustainable science. Pojawienie się tej koncepcji jest skutkiem narastających globalnych problemów ekologicznych i społecznych. Pogarszający się stan zdrowia naszej planety zagraża egzystencji przyszłych pokoleń. Edukacja, respektująca zasady zrównoważonego rozwoju, ma przyczynić się do powstania zrównoważonego społeczeństwa (sustainable society), którego funkcjonowanie osłabi te negatywne trendy. Szczególnie istotne jest jej wdrażanie w szkołach wyższych, których absolwenci - po podjęciu pracy - mają wpływ na działanie różnych organizacji tworzących państwo i jego gospodarkę. Zrównoważona edukacja wymaga proekologicznej i prospołecznej transformacji kadr kierowniczych uczelni, ich personelu naukowo-dydaktycznego, zasobów materialnych i niematerialnych oraz programów nauczania.
    Education in the sustainability concept is a young, currently developing trend in the world in the area of sustainable science. The appearance of this concept is the effect of increasing global environmental and social problems. The deteriorating medical condition of our planet is threatening the existence of future generations. Education, respecting principles of balanced development, is supposed to contribute to the creation of a balanced society (sustainable society) which functioning will weaken these negative trends. It is particularly significant that it is implemented in higher education institutions, which graduates - after taking up work - are affecting the functioning of various organizations forming the State and its economy. The balanced education requires the environment-friendly and pro-social transformation of senior staffs of the colleges, their scientific-teaching staff, financial and immaterial Stores and school curricula.
    Źródło:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2012, 1, 39; 134-141
    1231-0298
    Pojawia się w:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Direction of Educational Reforms and Challenges for Sustainable Development in Finnish Education
    Kierunki Wyzwań I Reform Edukacyjnych Dla Zrównoważonego Rozwoju W Edukacji Fińskiej
    Autorzy:
    Suwalska, Arleta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1374165.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    polityka
    zrównoważony rozwój
    zrównoważona edukacja
    zrównoważona przyszłość
    współpraca wielozawodowa
    a goal-oriented policy
    sustainability
    sustainable education
    sustainable future
    multi-professional cooperation
    Opis:
    W artykule zaprezentowano składowe edukacji dla zrównoważonego rozwoju w kontekście reformowania edukacji fińskiej. Ruch reform w tym kraju jest rozbieżny wobec modelu globalnej reformy edukacyjnej. Finowie kierując się własną strategią reform edukacyjnych, osiągają od lat najlepsze wyniki na świecie w badaniach PISA.
    The article reveals the elements of education for sustainable development in the Finnish education undergoing a reform. The reform movement in the Finnish education, incompatible with the global educational reform model, has laid the foundations for an effective education system with pedagogical principles fitting into the challenges of sustainable development. Finnish education following its own strategy of educational reforms has led to the smallest differences between the results of PISA tests among students in the world.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2019, 9, 2/2; 259-269
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zrównoważona konsumpcja jako wyzwanie dla edukacji
    Sustainable consumption as a challenge for education
    Autorzy:
    Wachowiak, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/271912.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
    Tematy:
    zrównoważona konsumpcja
    wyzwanie
    edukacja
    sustainable consumption
    challenge
    education
    Opis:
    Education on the topic of sustainable consumption plays a meaningful role in the outreach of sustainable development principles. The customers’ behaviour may have a significant impact on the development and promotion of environmentally friendly production of commodities and their and selling. In practice however, sustainable consumption is a challenge for education as it cannot be limited to an individual–oriented environmental education but must represent an interdisciplinary approach to the issue going beyond a traditional educationsystem. Sustainable consumption requires specific information as a contemporary consumer living in a hectic pace of life has no time to search for and analyse available information.
    Źródło:
    Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 269-269
    1427-3381
    Pojawia się w:
    Problemy Ekologii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Badania nad dzdzownicami i wermikultura w edukacji na rzecz zrownowazonego rozwoju
    Autorzy:
    Kostecka, J
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/794958.pdf
    Data publikacji:
    2004
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Tematy:
    dzdzownice
    gospodarka zrownowazona
    Lumbricidae
    wermikultury
    rozwoj zrownowazony
    zyznosc gleb
    edukacja
    wermikompost
    Opis:
    The introductory lecture of the 5th, jubilee conference on „Ecological and economic significance of earthworms” presented the meaning of the research on earthworms and vermiculture from the point of view of popularizing the environmental basis of sustainable development. Educational actions in that field are important for popularizing the sustainable usage of soil, sustainable organic waste management (especially in small communes that cannot afford investing in organizing waste management), or improving the society’s health (the possibility of using manure vermicompost to produce the vegetables of high nutritivity). Presented problems and their earthworm-involving solutions, according to the law in force, are to be get familiar to the whole society by means of suitable education in schools of all types, the mass-media and various publications. The need of continuous education is noticed worldwide and therefore UNESCO pronounces the years 2005-2015 the decade of education for sustainable development. Need of continuous education is noticed worldwide and therefore UNESCO pronounces the years 2005-2015 the decade of education for sustainable development. The paper pointed out also what directions of research on the earthworms were being realized at various centers in Poland and presented during conferences „Ecological and economic meaning of earthworms”.
    W referacie wprowadzającym do obrad V Jubileuszowej Konferencji „Ekologiczne i gospodarcze znaczenie dżdżownic”, zaprezentowano znaczenie badań nad tymi bezkręgowcami i wermikulturą dla upowszechniania przyrodniczych podstaw zrównoważonego rozwoju. Działania edukacyjne w zakresie wymienionej tematyki mają znaczenie dla upowszechniania zrównoważonego użytkowania gleb, zrównoważonej gospodarki odpadami organicznymi (zwłaszcza w małych gminach, których nie stać na kosztowne inwestycje na rzecz organizacji gospodarki odpadami), czy poprawienia zdrowia społeczeństwa (możliwości wykorzystania wermikompostu obornikowego do produkcji warzyw o wysokiej jakości pokarmowej). Prezentowane problemy i ich rozwiązania z zastosowaniem dżdżownic, zgodnie z obowiązującym prawem, należy przybliżać całemu społeczeństwu za pośrednictwem odpowiedniego kształcenia ogólnego dla wszystkich typów szkół, środków masowego przekazu, oraz popularyzując w różnorodnych publikacjach i audycjach. Potrzeba ustawicznej edukacji dostrzegana jest na całym świecie, i dlatego UNESCO ogłasza Dekadę Edukacji na rzecz zrównoważonego i trwałego rozwoju na lata 2005-2015. W pracy wykazano także kierunki badań nad dżdżownicami, realizowane w różnych ośrodkach w Polsce i prezentowane w ramach dotychczasowych konferencji: „Ekologiczne i gospodarcze znaczenie dżdżownic”.
    Źródło:
    Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych; 2004, 498; 11-25
    0084-5477
    Pojawia się w:
    Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Searching for and perception of information by consumers in the light of the sustainable consumption idea — on the example of food markets
    Poszukiwanie i percepcja informacji przez konsumentów w świetle idei zrównoważonej konsumpcji — przykład rynków żywnościowych
    Autorzy:
    Goryńska-Goldmann, Elżbieta
    Gazdecki, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1357995.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa
    Tematy:
    sustainable consumption
    education
    information
    perception
    messages
    konsumpcja zrównoważona
    edukacja
    informacja
    percepcja
    komunikaty
    Opis:
    The aim of this paper is to present the sources of information about food, the cost of collecting the information and the perception of messages by consumers in the light of the sustainable food consumption idea. We used primary materials from a direct, personal survey which were later analyzed with the use of Berelson’s content analysis method. We found that a consumer shows low interest in sourcing the information about sustainable food consumption. The most credible, from the consumer’s point of view, information about food, consumption and the food market, comes from reports and scientific papers, as well as from the consumers’ families or friends. Gathering information is connected with devoting time which we spend on finding the right content. The information connected to environmental issues was the most distinctive for the respondents; other categories of information concerned the waste of food, shopping planning, the direction of changes, personal health issues and the influence of food products on one’s health, as well as consumption in connection with recommendations concerning health (among others, in the scope of nutrition, recommendations and specialistic advices). The knowledge of the most credible sources of the information about food consumption, the frequency of acquiring such knowledge, the costs of gathering information and the perception of messages should be reflected in properly chosen communication channels for the promotion of sustainable food consumption. In the research over sustainable food consumption we should focus more on our information needs. The network approach and the perspective of active engagement of consumers in the process of creating innovations in food products give us a new approach for the market analysis, popularization of the idea of sustainable food consumption and let us change some deeply rooted habits and behaviors of consumers. As a result of such engagement, consumers will be more willing to cooperate and trust one another, and thanks to the feeling of social effectiveness, they will be more interested in the development of the sustainable food consumption model and food policy.
    Celem pracy jest zaprezentowanie źródeł pozyskiwania informacji na temat żywności, kosztu gromadzenia informacji oraz percepcji komunikatów przez konsumentów w świetle idei zrównoważonej konsumpcji żywności. Wykorzystano materiały pierwotne pochodzące z badania ankietowego wykonanego techniką bezpośrednich wywiadów osobistych, poddając je analizie merytorycznej z wykorzystaniem analizy treści rozwiniętej przez Berelsona. Stwierdzono, że konsumenci wykazują niskie zainteresowanie poszukiwaniem informacji z zakresu zrównoważonej konsumpcji żywności. Z perspektywy konsumentów najbardziej wiarygodne informacje na temat żywności, konsumpcji i rynku pochodzą z raportów i opracowań badawczo-naukowych, od rodziny lub znajomych. Gromadzenie informacji wiąże się z poświęcaniem czasu na znalezienie interesujących treści. Informacje związane z troską o środowisko najbardziej zapadły w pamięci badanych; inne dotyczyły np. marnotrawstwa żywności, planowania zakupów, zdrowia człowieka. Wiedza o wiarygodnych źródłach informacji na temat żywności w oczach konsumentów, częstotliwość jej poszukiwania, koszty gromadzenia i percepcja komunikatów powinna być odzwierciedlona w odpowiednio dobranych kanałach komunikacji na potrzeby promocji idei zrównoważonej konsumpcji żywności. W badaniach nad zrównoważoną konsumpcją żywności należy poświęcić więcej uwagi potrzebom informacyjnym. Nową perspektywę dla analizy rynku, popularyzacji idei, zmiany zakorzenionych przyzwyczajeń i zachowań konsumentów stwarza podejście sieciowe, perspektywa aktywnego zaangażowania konsumentów w proces tworzenia otwartych innowacji, kreacji żywności. W wyniku takiego zaangażowania konsumenci będą czuli się skłonniejsi do współpracy i zaufania, a mając zwiększone poczucie skuteczności społecznej, będą bardziej zainteresowani rozwojem modelu zrównoważonej konsumpcji i polityką żywnościową.
    Źródło:
    Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych; 2020, 2(36); 1-18
    2353-8414
    Pojawia się w:
    Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Chosen attitudes of polish consumers during the decade of education for sustainable development
    Wybrane cechy konsumentów w czasie dekady edukacji dla zrównoważonego rozwoju
    Autorzy:
    Kostecka, J.
    Mazur, B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/400046.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    edukacja konsumencka
    zachowanie konsumenckie
    zrównoważona konsumpcja
    ankieta
    Polska
    consumer education
    sustainable consumption
    questionnaire
    Polska
    Opis:
    Ecological engineering is one of the tools for implementation of sustainable development. The term ecological engineering has been functioning in Poland for many years, although not always being used in the same sense. However, it is more and more often considered that ecological engineering should be understood as interdisciplinary and in this sense it should also be concerned with consideration of widely understood organisational and educational matters (favourable or restrictive to sustainable development which conditions the harmony of man and environment). The purpose of the article is to present young Polish consumers' behaviours during the Decade of Education for Sustainable Development announced by the UN. These behaviours were researched with the use of questionnaires answered by a sample of 100 students from Rzeszów University and the same number of students coming from Białystok. The students were asked 25 questions. The answers present their opinions about every day routines and habits. The survey regarded the areas where their behaviours were in accordance with the goals of the Decade of Education for Sustainable Development (2005-2014) and those which were not unanimous with them. The last ones were much more frequent. Therefore the research results might indicate where the educators should apply more effort to change the behaviours into those congruent with the goals of the Decade of Education for Sustainable.
    Ponieważ inżynieria ekologiczna stanowi jedno z narzędzi wdrażania zrównoważonego rozwoju uważa się, że powinna być rozumiana interdyscyplinarnie. W tym sensie powinno jej także dotyczyć rozważanie szeroko pojętych kwestii organizacyjno-edukacyjnych (sprzyjających lub ograniczających zrównoważony rozwój) warunkujących harmonijną koegzystencję człowieka i środowiska. Celem artykułu jest przedstawienie zachowań konsumenckich wybranych grup młodych Polaków w trakcie trwania dekady na rzecz zrównoważonego rozwoju ogłoszonej przez ONZ na lata 2005-2014. Zachowania te zostały zbadane za pomocą ankiety przeprowadzonej na próbie 100 studentów z jednej z uczelni rzeszowskich i 100 - uczelni białostockiej. Respondenci odpowiadali na 25 pytań mających zobrazować ich codzienne zachowania w ich własnej ocenie. Badanie wskazało te sfery, w których wzorce konsumpcji respondentów można uznać za zgodne z celami dekady na rzecz zrównoważonego rozwoju oraz te, które nie wpierają realizacji tych celów. Tych drugich było znacznie więcej, toteż stanowią one wskazówkę gdzie skierować wysiłek by je zmienić w sposób zgodny z celami dekady na rzecz zrównoważonego rozwoju.
    Źródło:
    Inżynieria Ekologiczna; 2012, 28; 131-143
    2081-139X
    2392-0629
    Pojawia się w:
    Inżynieria Ekologiczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane modele ekoturystyki na obszarach przyrodniczo cennych w Polsce
    Chosen models of ecotourism in nature value areas in Poland
    Autorzy:
    Machnik, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/344502.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Stowarzyszenie Naukowe im. Stanisława Staszica
    Tematy:
    turystyka zrównoważona
    ekoturystyka
    edukacja ekologiczna
    społeczność lokalna
    sustainable tourism
    ecotourism
    ecological education
    local community
    Opis:
    Turystyka zrównoważona jest dzisiaj preferowana przez środowiska związane z ochroną przyrody i przedstawicieli sektora gospodarki turystycznej. Również turyści coraz częściej decydują się na odejście od turystyki masowej. Stają się jednocześnie bardziej wymagający w stosunku do organizatora, poszukując nowych sposobów spędzania wolnego czasu w środowisku przyrodniczym i kulturowym. W definicji turystyki zrównoważonej, a szczególnie w pojęciu ekoturystyki, rozumianej jako rdzeń tejże turystyki, zawarta jest troska o środowisko i o społeczność lokalną. Podjęto próbę stworzenia modeli rozwoju tego typu turystyki na obszarach cennych przyrodniczo. Uwzględniają one kwestie przyrodnicze oraz wymiar społeczny, w tym też edukacyjny. W sposób przekrojowy przedstawiono propozycje organizacji imprez dla turysty początkującego oraz wyrafinowanego, podobnie w odniesieniu do szerokiej gamy uwarunkowań przyrodniczych i społeczno kulturalnych. W opracowaniu zaprezentowane zostaną wybrane modele ekoturystyki przygotowane ze względu na profil turysty, jego oczekiwania, a także stopień zaawansowania i doświadczenie.
    Sustainable tourism is nowadays preferred by professional and informal groups concerned about nature protection and as well the tourist management sector. Moreover, tourists more often decide to choose ecologically orientedforms of leisure and holidays, what raises theirs demands toward tour-operators. Sustainable tourism and especially its core - ecotourism - is strongly orientatedfor both - local nature and local community. Paper contains a short review of some chosen models of developing ecotourism in protected and nature valuable areas - adapting model, sophisticated model, educational and family model. They were constructed according to the tourist attitude towards nature and heritage and also the activity of local community. Such factors like time for leisure and holidays or educational impact were also taken into consideration. However the most important was the tourist - his former experiences, level of knowledge and involvement as well as his expectations.
    Źródło:
    Geoturystyka; 2010, 2; 19-26
    1731-0830
    Pojawia się w:
    Geoturystyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja na rzecz odpowiedzialnej turystyki na terenach przyrodniczo cennych – idea Leave no Trace
    Education for responsible tourism in naturally valuable areas - the idea of Leave no Trace
    Autorzy:
    Ploskonka, P.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/881158.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
    Tematy:
    tereny lesne
    obszary cenne przyrodniczo
    turystyka zrownowazona
    turystyka odpowiedzialna
    edukacja
    projekt Leave No Trace
    Źródło:
    Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2018, 20, 1[55]
    1509-1414
    Pojawia się w:
    Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sustainable Fashion and Young Fashion Designers: Are Fashion Schools Teaching Sustainability?
    Zrównoważona moda i młodzi projektanci mody; Czy szkoły mody uczą zrównoważonego rozwoju?
    Autorzy:
    Shen, Lei
    Sethi, Muhammad Hussnain
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2056323.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Biopolimerów i Włókien Chemicznych
    Tematy:
    sustainable fashion
    design education
    fashion designer
    fashion industry
    textile industry
    moda zrównoważona
    edukacja projektowa
    projektant mody
    branża modowa
    przemysł tekstylny
    Opis:
    The fashion Industry is one of the major polluting industries globally, and it has become a hot topic of debate. Thousands of people participate in climate change marches and attend seminars worldwide, but sadly most of them usually wear fast fashion products due to the lack of awareness. This pilot research investigates how well freshly graduated fashion designers know sustainable textiles and fashion as fashion designers are the ones who lead the fashion industry. We used a qualitative research method, and focus group discussion was applied for data collection. Twenty-four freshly graduated fashion designers from China, India, Bangladesh, and Pakistan participated in this research. The focus group discussions were conducted in Shanghai, China. Topics were divided into three categories:(a) fast fashion, recycling & upcycling, (b) zero-waste fashion, and (c) eco-friendly fibres. Findings disclosed that the participants were well-aware of techniques like fashion illustration, pattern-making, and draping but comparatively uninformed about sustainable fashion. They were familiar with the term „sustainable fashion” but completely unaware of details and their sustainability responsibilities. Suggestions to rectify this important issue are provided in this study.
    Branża modowa jest jedną z głównych branż zanieczyszczających środowisko na całym świecie i stała się gorącym tematem debaty. Tysiące ludzi bierze udział w marszach klimatycznych i uczestniczy w seminariach na całym świecie, ale niestety większość z nich zwykle nosi produkty typu fast fashion z powodu braku świadomości. To pilotażowe badanie sprawdza, jak dużo świeżo upieczeni projektanci mody wiedzą o zrównoważonych tekstyliach i modzie, ponieważ to projektanci mody przewodzą branży modowej. W pracy zastosowano jakościową metodę badawczą, a do zebrania danych zastosowano dyskusję w grupach fokusowych. W badaniu wzięło udział dwudziestu czterech świeżo upieczonych projektantów mody z Chin, Indii, Bangladeszu i Pakistanu. Dyskusje w grupach fokusowych przeprowadzono w Szanghaju w Chinach. Tematy zostały podzielone na trzy kategorie: (a) fast fashion, recykling i upcykling, (b) moda „zero waste” oraz (c) włókna przyjazne dla środowiska. Wyniki pokazały, że uczestnicy dobrze znali techniki, takie jak: ilustracja mody, tworzenie wzorów i drapowanie, ale byli stosunkowo mało poinformowani o zrównoważonej modzie. Znali termin „zrównoważona moda”, ale byli całkowicie nieświadomi szczegółów i ich odpowiedzialności za zrównoważony rozwój. W artykule przedstawiono sugestie rozwiązania tego ważnego problemu.
    Źródło:
    Fibres & Textiles in Eastern Europe; 2021, 5 (149); 9--13
    1230-3666
    2300-7354
    Pojawia się w:
    Fibres & Textiles in Eastern Europe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Technologia informacyjna – klucz do zrównoważonego rozwoju?
    Information Technology – a Key to Sustainable Development?
    Autorzy:
    ZIĘBAKOWSKA-CECOT, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457134.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    TI
    rozwój zrównoważony
    edukacja dla ZR
    zrównoważona ekonomia
    cyfrowa marginalizacja
    IT
    sustainable development
    education for SD
    sustainable economy
    digital marginalization
    Opis:
    Współczesnym problemem całego świata jest zapewnienie zrównoważonego rozwoju (ZR), zarówno w aspekcie środowiskowym, jak i społecznym, ekonomicznym i kulturowym. Jednym z narzędzi wspomagających edukację na rzecz ZR jest TI. Jednak wiele związanych z nią kwestii stanowi zagrożenie dla prawidłowego funkcjonowania społeczeństw i przyrody.
    The present problem of the whole world is providing a sustainable development (SD) in environmental aspect, as well as in social, economic and cultural ones. One of tools assisting the education for SD is IT. However, there are many issues associated with it, which are threats for proper functioning of societies and the nature
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 359-365
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problemy ekologiczne w zielonej architekturze miasta
    Importance of the ecological problems in the green architecture in the city
    Autorzy:
    Worłowska, M.
    Marko-Worłowska, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/126755.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    edukacja ekologiczna
    sztuka ekologiczna
    relacje natura-kultura
    architektura zrównoważona
    wertykalne ogrody
    environmental education
    ecological art
    nature and culture relations
    sustainable architecture
    vertical garden
    Opis:
    Sztuka pełni szczególną rolę w edukacji ekologicznej, wzbogacając świadomość ekologiczną jej odbiorcy. W artykule omawiane są początki nurtu ekologicznego w sztuce. Koncentruje się on na współczesnych dziełach polskiej architektury powstałych w miastach. Przestrzeń miasta stawia nowe wyzwania architekturze zrównoważonej (sustainable architecture). Koegzystencję zieleni i przestrzeni industrialnej w mieście reprezentują budynki Biblioteki Uniwersyteckiej i Sądu Najwyższego w Warszawie. Interesującym przykładem architektury o formach organicznych, odpowiadającym na problem niedostatku zieleni w mieście jest projekt Architektury Arborealnej Magdaleny Abakanowicz. Prezentowane dzieła architektury są nie tylko próbą ukazania, ale i rozwiązywania problemów ekologicznych, gdyż prowokują one do bardziej świadomego i odpowiedzialnego spojrzenia na środowisko.
    Since art has a power to influence mind and spirit many artists create works encouraging to be active in the domain discussed in the paper - the ecology. The artists presented in the paper create so-called ecological art, the fundamental assumption of which is to motivate to ecological actions The presented works of art emphasize the greenery in the city as the crucial element of the urban environment, as well as investigate the relations between artificiality of the city buildings and their natural components. Example illustrating the discussed is the Library Garden of the University of Warsaw, designed by Irena Bajerska. The building constitutes a vertical gardens where the visitors may admire a multiplicity of plant species and varieties, planted in different parts. The second example of the green architecture in capital of Poland is the facade of The Supreme Court Building (designed by Marek Budzynski, Zbigniew Badowski and associates) that is a public building which questions frontiers between culture and nature. The best known Polish artist in the world Magdalena Abakanowicz said “The art does not solve problems, but it alerts us to their existence” created a project of so called arboreal architecture. Her tree-houses, designated for Paris, are meant to be covert with greenery vegetations vertical gardens.
    Źródło:
    Proceedings of ECOpole; 2011, 5, 1; 342-347
    1898-617X
    2084-4557
    Pojawia się w:
    Proceedings of ECOpole
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    (Non)sustainable development of early childhood education and care in the Slovak Republic and the Czech Republic
    (Nie)zrównoważony rozwój wczesnej edukacji i opieki nad dzieckiem w Republice Słowackiej i Republice Czeskiej
    Autorzy:
    Lynch, Zuzana
    Basarabová, Barbara
    Loudová Stralczynská, Barbora
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/37543232.pdf
    Data publikacji:
    2023-09-15
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu
    Tematy:
    early childhood education and care
    young children
    ECEC organizations
    sustainable policy
    Czech Republic
    Slovakia
    wczesna edukacja
    małe dzieci
    organizacje ECEC
    zrównoważona polityka
    Republika Czeska
    Republika Słowacka
    Opis:
    The aim of the study is to compare the current situation of early childhood education and care (ECEC) for children under 3 years of age in Slovakia and the Czech Republic to identify the important areas for sustainable development in relation to the social, educational and economic needs of both countries. Ensuring quality and accessible ECEC is a current priority for EU member states (Barcelona targets for 2030) as well as a goal in support of sustainable development (Education 2030 Sustainable Development Agenda, SGD 4.2). The research presented is based on comparative research methods and qualitative content analysis. The study analyses significant milestones in ECEC provision for children under 3 years of age after the division into two separate countries. It characterises the current situation in terms of structural quality, i.e. legislation, staff conditions, the organisation of ECEC facilities, the conditions of admission and availability of care, as well as the objectives of service provision. The study analyses the planned reforms in the ECEC systems. The paper contextualises the findings within the context of international discourse on strategies for the sustainable development of quality early childhood education and care.
    Celem opracowania jest porównanie stanu edukacji przedszkolnej i opieki nad dziećmi do lat trzech na Słowacji i w Czechach oraz wskazanie kluczowych obszarów, niezbędnych dla zrównoważonego rozwoju tego sektora, odpowiadających potrzebom społecznym, edukacyjnym i gospodarczym obu krajów. Zapewnienie wysokiej jakości i dostępności instytucjonalnej edukacji i opieki nad dziećmi od najmłodszych lat jest jednym z aktualnych zagadnień polityki państw członkowskich Unii Europejskiej (cele barcelońskie na 2030 r.) oraz celów globalnych wspierających zrównoważony rozwój (Education 2030 Sustainable Development Agenda, SGD 4.2). Prezentowane badania oparte są na metodach badań porównawczych, a zastosowano metodę jakościowej analizy. Opracowanie analizuje istotne kamienie milowe w zapewnieniu ECEC dla dzieci poniżej 3 roku życia po podziale obu republik. Analizuje planowane reformy systemów wczesnej opieki nad dzieckiem w obu krajach. Podkreśla istniejące problemy, które są immanentne w obu systemach, takie jak brak miejsc w placówkach przedszkolnych, bariery w dostępie do opieki, niewystarczające finansowanie, niesystemowe podejście w zapewnieniu jakości i ciągłości kadrowej i pedagogicznej itp. Kontekstualizuje ustalenia w perspektywie międzynarodowego dyskursu na temat strategii rozwoju jakościowej i zrównoważonej wczesnej edukacji i opieki nad dzieckiem.
    Źródło:
    Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development; 2023, 1(104); 145-158
    1897-2349
    2657-5760
    Pojawia się w:
    Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies