Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "zdolności matematyczne" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Geometrical imagination and knowledge of triangles at elementary schools
    Autorzy:
    Benešová, L.
    Tláskal, J.
    Molnár, J.
    Slezáková, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/122099.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    triangle
    spatial imagination
    geometrical imagination
    mathematical abilities
    trójkąt
    wyobraźnia przestrzenna
    wyobraźnia geometryczna
    zdolności matematyczne
    Opis:
    A pilot study concerning rudimentary knowledge of triangles and spatial imagination is submitted to 7th-grade pupils of an elementary school and students of the same age at a grammar school. The theory is important but practical problems are more interesting for students. Problems in spatial imagination allow a teacher to specify the level of students' mathematical abilities. The aim of this pre-research is to compare knowledge of pupils of an elementary school and a grammar school.
    Źródło:
    Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2011, 16; 191-196
    2450-9302
    Pojawia się w:
    Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Odkrywanie i wspomaganie rozwoju zdolności i talentów matematycznych wśród uczniów
    Exploration and furtherance of mathematical talents among pupils
    Autorzy:
    Szwed, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/459865.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    zdolności matematyczne, standardy pracy z uczniem zdolnym, identyfikacja uzdolnień, organizacje pozarządowe, rola nauczyciela, szkolny system wspierania zdolności
    mathematical skills, standards of work with a gifted pupil, identification of skills, non-governmental organizations, the role of a teacher, school system of supporting skills
    Opis:
    1. Thesis. It is difficult to discover the pupil’s mathematical skills. It is even more difficult to foster his/her mathematical talent. The teacher needs knowledge, experience and readiness to solve various problems, including pedagogic ones. The Polish educational system has worked out quite efficient mechanisms of pupils’ mathematical skills management. 2. Discussed conceptions. The article describes the structure and features of pupils’ mathematical skills and the methods of their identification. The significant role of maths teacher in the development of mathematical skills is also indicated. One describes the standards of education of mathematically gifted pupils proposed by Jerzy Janowicz. In conclusion the variety of school and out-of-school forms of educational activities, also with reference to specific non-governmental organizations, is shown. 3. Results and conclusions.In Poland many positive activities for the benefit of discovering and development of mathematically gifted pupils are undertaken. A significant role is played by schools as well as by non-governmental organizations that operate in the area of mathematical education. However, research is still needed to be carried out and the results of the already existing research should be publicized among the teachers. 4. The originality/cognitive value of the attitude. The author made a review of the most significant issues connected with discovering and development of mathematically gifted pupils. He enumerated specific Polish non-governmental organizations and indicated their actions that give rational educational results. He discussed pedagogic issues connected with the work of a maths teacher in the area of mathematical skills.
    Teza. Trudno jest odkryć zdolności matematyczne ucznia. Jeszcze trudniejsze jest pielęgnowanie jego talentu matematycznego. Potrzebna jest wiedza, doświadczenie i gotowość do rozwiązywania przez nauczyciela matematyki różnorodnych problemów, w tym wychowawczych. Polski system edukacyjny wypracował dość skuteczne mechanizmy zarządzania uzdolnieniami matematycznymi uczniów. Omówione koncepcje. W artykule została opisana struktura i właściwości zdolności matematycznych uczniów oraz sposoby ich identyfikacji. Wskazano również na istotną rolę nauczyciela matematyki w rozwijaniu uzdolnień matematycznych. Opisano standardy kształcenia uczniów uzdolnionych matematycznie zaproponowaną przez Jerzego Janowicza. Na zakończenie pokazano różnorodność szkolnych i pozaszkolnych form działalności edukacyjnej, również w odniesieniu do konkretnych organizacji pozarządowych. Wyniki i wnioski. W Polsce jest podejmowanych wiele pozytywnych działań na rzecz odkrywania i rozwijania uczniów uzdolnionych matematycznie. Ważną rolę odgrywają szkoły jak również organizacje pozarządowe działające w obszarze edukacji matematycznej. Nadal jednak jest potrzeba prowadzenia badań oraz upowszechnianie wśród nauczycieli wyników badań już przeprowadzonych. Oryginalność/wartość poznawcza podejścia. Autor dokonał przeglądu najważniejszych kwestii związanych z odkrywaniem i rozwijaniem uczniów uzdolnionych matematycznie. Wymienił konkretne polskie organizacje pozarządowe i wskazał na ich działania przynoszące wymierne rezultaty edukacyjne. Poruszył kwestie wychowawcze związane z pracą nauczycieli matematyki w obszarze zdolności matematycznych.
    Źródło:
    Ogrody Nauk i Sztuk; 2017, 7; 168-178
    2084-1426
    Pojawia się w:
    Ogrody Nauk i Sztuk
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ograniczenia i możliwości osób ze spektrum autyzmu w zakresie umiejętności matematycznych w świetle dostępnych badań naukowych
    Limitations and potential in people on the autism spectrum in the area of mathematical skills in the light of available scientific research
    Autorzy:
    Zdziechowska-Dzierzgwa, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/903716.pdf
    Data publikacji:
    2019-05-09
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    autism spectrum disorders
    cognitive functions
    mathematical skills
    counting
    autystyczne spektrum zaburzeń
    funkcje poznawcze
    zdolności
    matematyczne
    liczenie
    Opis:
    The article presents basic autism terminology and the current diagnostic criteria. Then, the author focuses on presenting the findings of research on the limitations and potential of people on the autism spectrum in the area of cognitive functions and mathematical skills. The question about the abilities of people with autism remains an unsettled issue. Are the abilities of people on the autism spectrum mechanically learned skills where purely and simply a mechanical factor dominates, or is it possible to see a creative factor in this type of skills? The author is interested in children with autism learning to count. It is an important element of the development of adults and children with autism, but it has not been fully studied. There has not been enough research conducted in this area. The deliberations presented will possibly allow interested people and future researchers to take up this topic with its various aspects and areas.
    W artykule zaprezentowano podstawową terminologię z zakresu spektrum autyzmu oraz aktualne kryteria diagnostyczne. Następnie autorka skupiła się na przedstawieniu wyników badań dotyczących ograniczeń i możliwości osób ze spektrum autyzmu w zakresie funkcji poznawczych i zdolności matematycznych. Kwestią nierozstrzygniętą nadal pozostaje pytanie o zdolności osób z autyzmem. Czy zdolności osób ze spektrum autyzmu są mechanicznie wyuczoną zdolnością, dominacją tylko i wyłącznie czynnika mechanicznego, czy można dopatrzeć się w tego rodzaju umiejętnościach czynnika twórczego? Autorka jest zainteresowana nabywaniem umiejętności liczenia przez dzieci z autyzmem. Jest to ważny element rozwoju osób dorosłych i dzieci z autyzmem, a nie jest on do końca poznany. Brakuje badań w tym zakresie. Zaprezentowane rozważania być może pozwolą zainteresowanym osobom oraz przyszłym badaczom podjąć ten temat w różnych jego aspektach i obszarach.
    Źródło:
    Szkoła Specjalna; 2019, LXXX(2); 85-94
    0137-818X
    Pojawia się w:
    Szkoła Specjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies