Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "zapobieganie przemocy" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Multiwiktymizacja w opinii seniorów z niepełnosprawnością – wstępna ocena zjawiska
    Autorzy:
    Dorota, Chimicz,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893134.pdf
    Data publikacji:
    2020-01-12
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    osoby starsze
    niepełnosprawność
    multiwiktymizacja
    formy przemocy
    zapobieganie przemocy
    Opis:
    Problem przemocy jest wciąż aktualnym wyzwaniem stojącym przed wszystkimi środowiskami zajmującymi się wspieraniem i pomocą rodzinie. Pomimo wielu społecznych i rządowych programów przeciwdziałania krzywdzeniu najbliższych członków rodzin, przemoc jest wciąż obecna w codzienności ogromnej liczby kobiet, dzieci, osób starszych czy niepełnosprawnych. Prezentowane opracowanie koncentruje się przede wszystkim na starości i towarzyszącej jej niepełnosprawności, które są istotnymi czynnikami ryzyka narażającymi na przemoc i poniżające traktowanie. Celem przeprowadzonych badań była wstępna diagnoza występowania zjawiska jednoczesnego doświadczania wielu form przemocy przez seniorów z niepełnosprawnością. Uzyskane wyniki wskazują, że 36% biorących udział w badaniu seniorów z niepełnosprawnością doświadcza multiwiktymizacji, a poziom wykształcenia seniorów, ich miejsce zamieszkania i sytuacja finansowa wykazują istotny statystycznie związek z doświadczaniem przez nich multiwiktymizacji.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2019, 34(5); 22-44
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej w szkole – krytyczny przegląd stosowanych rozwiązań
    Bullying prevention – critical overview of prevention methodology
    Autorzy:
    Pyżalski, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/498939.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
    Tematy:
    przemoc rówieśnicza
    cyberprzemoc
    zapobieganie przemocy rówieśniczej
    środowisko szkolne
    bullying
    cyberbullying
    bullying prevention
    school environment
    Opis:
    W artykule krytycznie omówiono stosowane w praktyce zasady i rozwiązania nastawione na zapobieganie oraz interwencję w kontekście przemocy rówieśniczej w środowisku szkolnym. Zaprezentowano typologię rozwiązań oraz przedstawiono je w szerszym kontekście jakości ich wdrażania i efektywności. Artykuł kończą rekomendacje dotyczące dobrej praktyki w zakresie programów przeciwdziałania przemocy rówieśniczej w szkole.
    The article critically presents approaches and measures aimed at bullying prevention in the school environment. It outlines the typology of implemented measures in a broader context of their quality and effectiveness. The article concludes with good practice recommendations concerning school bullying prevention initiatives.
    Źródło:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2018, 17, 1; 30 - 45
    1644-6526
    Pojawia się w:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Badania partycypacyjne z udziałem młodzieży. Projekt INKLA – zapobieganie przemocy rówieśniczej oraz projekt Photovoice – Szkoła, klasa, grupa rówieśnicza – blaski i cienie
    Youth Participatory Action Research. INKLA Project – Preventing Bullying in Secondary School. Photovoice – Advantages and Disadvantages of School, Class and a Peer Group
    Autorzy:
    Wójcik, Małgorzata
    Mondry, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2183511.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    badania partycypacyjne
    zapobieganie przemocy rówieśniczej
    wykluczenie
    youth participatory action research
    bullying prevention
    peer group exclusion
    Opis:
    W artykule przedstawione zostały dwa projekty partycypacyjne z udziałem uczniów szkół średnich oraz studentów. Projekt Inkla dotyczy badań i działań w zakresie zapobiegania przemocy rówieśniczej w szkole. Projekt Photovoice pt. Szkoła, klasa, grupa rówieśnicza – blaski i cienie pokazuje różne aspekty relacji grupowych z punktu widzenia uczniów i studentów. Młodzi ludzie pełnią w projektach rolę badaczy oraz inicjatorów działań. Włączają społeczności klasowe w proces badawczy poprzez prowadzenie i analizę wywiadów indywidualnych; wspólne omawianie wyników badań oraz planowanie i wprowadzanie działań mających na celu poprawę relacji interpersonalnych w klasie. Uczestnicy projektów zwrócili szczególną uwagę na problemy, z jakimi borykają się uczniowie w szkolnej rzeczywistości, takie jak konflikty intragrupowe, prześladowanie i wykluczanie jednostek, obojętność nauczycieli, nieskuteczność podejmowanych przez nich działań oraz wyłączanie uczniów z procesu decyzyjnego. Wyniki pokazały, że projekty partycypacyjne z udziałem młodzieży mogą być efektywną formą projektowania programów antyprzemocowych, mogą się także przyczynić do zmiany procesów decyzyjnych w szkole.
    This article presents two youth participatory action research (YPAR) projects initiated by secondary school students and supported by university researchers and students. The main goal of the project INKLA was to help secondary school students explore intragroup relations in school classes and problems the students encounter, such as peer group exclusion, conflicts and bullying. A group of secondary school and university students became researchers and conducted interviews in their school classes which resulted in planning a research-based collective action to prevent bullying and improve the school life. Photovoice shows different aspects of peer relationships from the point of view of secondary school and university students The outcomes demonstrate that the student voice can support school’s anti-bullying programs if the responsibility for bullying prevention is shared with students. It also shows that participatory action research can influence and shift the decision making process in school.
    Źródło:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2017, 20, 4(80); 85-102
    1505-8808
    2450-3428
    Pojawia się w:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przeciwdziałanie przemocy wobec osób starszych: propozycja modelowego rozwiązania
    Counteracting Violence Against The Elderly: Proposal A Model Solution
    Autorzy:
    Zych, Adam Alfred
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2096395.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Instytut Socjologii
    Tematy:
    elder abuse
    elder maltreatment
    violence
    violence against the elderly
    violence prevention
    maltretowanie osób starszych
    nadużycia wobec osób starszych
    przemoc
    przemoc wobec osób starszych
    zapobieganie przemocy
    Opis:
    Artykuł prezentuje kompleksowy system prewencji przemocy wobec osób starszych, obejmujący cztery integralnie związane ze sobą obszary: edukację, mass media, państwo i prawo. Piątą składową jest nauka (badania, diagnozy, sondaże, koncepcje, paradygmaty oraz teorie), która może stanowić swego rodzaju klamrę spinającą wyróżnione elementy profilaktyki. Omówiono też syndrom błędnego rycerza, kiedy to szczere chęci pomocy mogą obracać się przeciw osobie pokrzywdzonej. Poszukując zatem profilaktycznych działań eliminujących z życia rodzinnego i/lub społecznego przemoc wobec osób starszych, należy mieć na uwadze wspomniany syndrom, by nie pogorszyć sytuacji ofiar przemocy.
    The article presents a comprehensive system of prevention of violence against the elderly people, which includes four integrally connected areas: education, mass media, the state and the law. The fifth component is science (research, diagnosis, surveys, concepts, paradigms and theories) which can be a kind of a staple binding together the items of prophylaxis mentioned above. The knight-errant syndrome is also discussed, when sincere intentions to help can turn against the harmed person. Therefore, while seeking preventive action to eliminate violence against the elderly from family and/or public life, one should be aware of the aforementioned syndrome so as not to worsen the situation of the victims of violence.
    Źródło:
    Konteksty Społeczne; 2017, 5, 1; 38-44
    2300-6277
    Pojawia się w:
    Konteksty Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Educating Students in a Safe Educational Environment in Secondary Schools of Ukraine: Current Issues and Challenges
    Wychowanie osoby w bezpiecznym środowisku edukacyjnym w szkołach średnich Ukrainy: aktualne problemy i wyzwania
    Autorzy:
    Primakova, Vitalia
    Morska, Lilya
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/646435.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    safe enviroment
    educational work
    the rights and freedoms of children
    educational programs
    bullying
    prevention
    counteracting violence
    child safety
    bezpieczne środowisko
    praca wychowawcza
    prawa i wolności dzieci
    programy wychowawcze
    znęcanie się
    zapobieganie
    przeciwdziałanie
    przemocy
    bezpieczeństwo dziecka
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest aktualnym problemom wychowania studentów i uczniów, w szczególności organizacji pracy wychowawczej w ukraińskich instytucjach edukacyjnych związanej z bezpieczeństwem dzieci i ich dobrostanem. W pracę wpisano strategiczne priorytety krajowe, w tym realizację Krajowego Programu Społecznego „Krajowy plan działania na rzecz wdrażania Konwencji ONZ o prawach dziecka” do 2021 r. – jego główne zasady i oświadczenia, cel i zadania zostały przeanalizowane. Podkreślono nowoczesne podejścia do procesu przeciwdziałania przemocy w środowisku szkolnym, jak również kwestie zapewniające prawa, wolności i interesy dzieci, które znajdują odzwierciedlenie w koncepcjach obecnych programów wychowawczych. W szczególności zdefiniowano potencjał uniwersalnego programu wychowawczego „Osobista godność, bezpieczeństwo życia, pozycja obywatelska”.
    The article is devoted to topical issues of the upbringing of students and pupils, in particular, the organization of educational work in the educational institutions of Ukraine on issues of child safety and well-being. Strategic national priorities are described in the paper, among them, the implementation of the State Social Program “National Action Plan for the Implementation of the UN Convention on the Rights of the Child” for the period until 2021 and its main principles and statements, goals and objectives have been analyzed. Modern approaches to the process of counteracting violence in the school environment have been outlined; issues ensuring the rights, freedoms and interests of children that are reflected in the concepts of current educational programs have also been substantiated. In particular, the potential of the universal educational program “Personal Dignity. Life Safety. Civic Position” has been defined in the article.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2019, 1, 12
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Łagodna przemoc” – trudne sytuacje w żłobku – zapobieganie
    “Mild violence” – diffi cult situations in the nursery – prevention
    Autorzy:
    Telka, Lucyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/43877305.pdf
    Data publikacji:
    2021-03-02
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    towarzyszenie w rozwoju małego dziecka do lat 3 w żłobku
    sytuacje łagodnej przemocy
    analiza zdarzeń
    zapobieganie
    accompanying the development of a young child up to three years of age in a nursery
    situations of “mild violence”
    analysis of events
    prevention
    Opis:
    Przedmiotem zainteresowań są w artykule sytuacje „łagodnej przemocy”, które zachodzą pomiędzy wychowawcą a dzieckiem do trzeciego roku życia w żłobku. Termin ten określa niedostrzegane, nieuświadomione „pęknięcia” w relacji dorosłego i dziecka, które trudno jest początkowo zaakceptować wychowawcom w placówce. W celu jego charakterystyki wskazane zostały przyczyny, przejawy, a przede wszystkim zapobieganie, rozumiane jako rzetelna analiza pola praktyki dokonywana przez zespół pedagogiczny w żłobku, by odkrywać i rozumieć te zdarzenia z uwagi na małe dziecko.
    The subject of interest in the article are situations of "mild violence" that occur between the educator and the child up to the age of three in the nursery. This term describes the unnoticed, unconscious "cracks" in the relationship between an adult and a child, which is initially difficult to accept by educators in the facility. In order to characterize it, causes, symptoms and, above all, prevention have been indicated, understood as a thorough analysis of the field of practice carried out by the pedagogical team in the nursery in order to discover and understand these events in view of the young child.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 597(2); 68-79
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies