Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "youth entrepreneurship" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    “Transnational Youth Initiatives” of the Erasmus+ program... for the development of the entrepreneurial attitude of young people, based on the example of the “Open Minds Studio” project
    Autorzy:
    Bartosiewicz-Kosiba, Patrycja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/472484.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    youth
    youth initiatives
    entrepreneurship
    non-formal education
    non-governmental organizations
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia; 2018, VIII; 70-83
    2083-7267
    2450-3487
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Assessment Strategies and Evidence-Based Interventions
    Autorzy:
    Katona, Nora
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2109061.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-17
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    assessment strategy
    competency questionnaire
    content validity
    entrepreneurship
    evidence-based programme
    NEET
    youth
    Opis:
    An overview of assessment strategies in an evidence-based programme aimed at promoting entrepreneurial skills of disadvantaged young people. Key-elements of evidence-based programs are reviewed and the development of a competence questionnaire to fulfil the requirements of assessments of evidence-based programme development practices and research based on Chorpita’s (2003) categorization. The strategies of selecting scales to utilize in content validation of the ten competencies identified are provided. Self-efficacy, assertive behaviour, locus of control scales, as well as the Strengths and Difficulties Questionnaire (Goodman, 1997) have corroborate the content validity of the competency questionnaire by providing strong correlation with required competency sub-scales at a p < 0,01 significance level. On the other hand, two alternative possible explanations are offered why self-esteem scale of Rosenberg (1965) did not provide any correlations.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2017, 13; 304-313
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Gen-Y Urban entrepreneurship: a strategic perspective from the post-economic transition – the example of Poland
    Przedsiębiorczość miejska pokolenia Y: strategiczna perspektywa z transformacji post-gospodarczej na przykładzie Polski
    Autorzy:
    Fazlagić, Jan
    Szulczewska-Remi, Aleksandra
    Dybioch, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/203257.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Politechnika Poznańska. Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
    Tematy:
    Generation Y
    Millennials
    Youth Entrepreneurship
    Urban Design
    strategic management
    pokolenie Y
    millenialsi
    przedsiębiorczość młodych
    miejski design
    zarządzanie strategiczne
    Opis:
    This paper seeks to examine and explore the strategic approach towards Generation Y in the municipalities of selected cities in Poland. The question at hand was if the needs of this generation are explicitly reflected and addressed in the strategic documents. A sample of 67 documents from 21 cities was used and an assessment scoring tool was developed. The research allowed for the indication of a number of barriers that need to be addressed in the design of city strategies. To explore the opportunities for creative and innovative companies’ development to be key resources for urban entrepreneurship, it is crucial to increase awareness among decision makers in local governments aimed at better catering to the needs of Millennials.
    Niniejsza praca ma na celu zbadanie oraz analizę tego, jak władze samorządowe w wybranych miastach Polski reagują na potrzeby przedstawicieli pokolenia Y na poziomie strategicznym. Pytanie badawcze sformułowano w następujący sposób: czy potrzeby tego pokolenia są wyraźnie odzwierciedlone i uwzględnione w dokumentach strategicznych. W badaniu wykorzystano 67 dokumentów strategicznych z 21 miast, a także opracowano narzędzie analityczne służące do ich oceny punktowej. Przeprowadzone przez autorów badania pozwoliły na wskazanie szeregu barier, które należy uwzględnić przy opracowywaniu strategii miast. W celu wykorzystania możliwości kreatywnych i innowacyjnych przedsiębiorstw jako kluczowych zasobów dla przedsiębiorczości w miastach, istotne jest zwiększenie świadomości decydentów w samorządach lokalnych o konieczności zaspokajania potrzeb millenialsów.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie; 2019, 79; 47-65
    0239-9415
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Narzędzia edukacyjne opracowywane w czasie projektu „Mój mikroregion w makro-Europie. Europejczyk w zrestrukturyzowanej przestrzeni” współfinansowanego w ramach programu Unii Europejskiej Erasmus+ koordynowanego przez XI Liceum Ogólnokształcące w Krakowie
    Autorzy:
    Bartos, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2108740.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    business simulation
    computer game
    employment
    entrepreneurship
    Erasmus
    soft skills
    youth
    gra komputerowa
    młodzież
    przedsiębiorczość
    symulacja biznesowa
    umiejętności miękkie
    zatrudnienie
    Opis:
    Zjawiska prowadzące do ukształtowania się globalnego społeczeństwa informacyjnego stawiają przed edukacją nowe wyzwania. Szkoła, w celu przygotowania młodzieży do umiejętnego wykorzystywania informacji, dostosowania do życia w dynamicznie zmieniającej się przestrzeni gospodarki opartej na wiedzy i społeczeństwie otwartym, musi wypracować nowe metody kształcenia. Zadania te są szczególnie istotne w środowiskach dotkniętych procesem restrukturyzacji. W regionach, gdzie doszło do znaczących zmian ekonomicznych i społecznych, charakteryzujących się postępem technologicznym, intensyfikacją wzajemnego oddziaływania na siebie podmiotów oraz przenikaniem się zasobów, młodzież ma problemy z ukierunkowaniem swojej edukacyjnej i zawodowej drogi. Wzorce przedsiębiorczości, kapitał społeczny wyniesiony z domu i brak kompetencji miękkich poszukiwanych przez pracodawców mogą negatywnie wpływać na szanse młodzieży na rynku pracy. Z powyższej diagnozy zrodził się projekt międzynarodowej współpracy szkół. Ma on na celu zaznajomienie młodzieży z ich otoczeniem ekonomicznym, jak również przygotowanie młodych ludzi do wejścia na rynek pracy. Efektem tych działań będzie stworzenie otwartych zasobów edukacyjnych: Podręcznika dobrych praktyk oraz gry komputerowej „Moja pierwsza firma”. Podręcznik będzie zawierał ćwiczenia kształtujące umiejętności miękkie sprzyjające zatrudnieniu i przedsiębiorczości, wypracowane przez pięć szkół partnerskich. Gra będzie komputerową symulacją założenia i prowadzenia pierwszej firmy, która pozwoli przenieść informacje teoretyczne dotyczące zakładania podmiotów gospodarczych na poziom zintegrowanego ćwiczenia praktycznego, obejmującego wiele aspektów takiej działalności. Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie tych narzędzi nauczycielom przedsiębiorczości.
    The ongoing phenomena leading to the formation of a global information society create new challenges for education. In order to prepare young people for the skilful use of information resources, to adapt to life in the dynamically changing environment of a knowledge-based economy and open society, new learning methods must be developed. These tasks are particularly important in environments affected by the deep restructuring process. In regions where there have occurred significant changes in economic, social, and economic structures characterised by technological progress, intensification of interactions between different actors and interfusion of diverse resources, young people have a great deal of difficulty designing their educational and professional paths. Young peoples’ family background, as well as lack of soft skills sought by employers, can negatively impact the chances of young people on the labour market. The above-mentioned diagnosis of needs has resulted in the project of international school cooperation. The project aims at familiarising young people with their economic environment, as well as preparing them to enter the labour market. This will result in the creation of open educational resources: the “Book of Good Practices” and a computer game “My First Business”. The book will include activities to practise soft skills crucial to employment and entrepreneurship developed by five partner schools. The game will be a computer simulation of setting up and running of the first company, which will transfer the theoretical information on setting up business entities to the level of an integrated practical exercise, covering many aspects of such an activity. The purpose of the paper is to present the educational tools to entrepreneurship teachers.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2018, 14; 513-517
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Postawy przedsiębiorcze wśród młodzieży
    Autorzy:
    Borgiasz-Stepaniuk, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2106876.pdf
    Data publikacji:
    2019-06-14
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    entrepreneurship
    enterprising attitudes
    youth
    młodzież
    postawy przedsiębiorcze
    przedsiębiorczość
    Opis:
    Przedsiębiorczość to zagadnienie interdyscyplinarne, różnorodnie definiowane, w zależności od dziedziny nauki. Od kiedy pojęcie to stało się przedmiotem rozważań naukowych, pojawia się pytanie: Czym w praktyce jest przedsiębiorczość? Przemiany społeczno-gospodarcze w naszym kraju wpłynęły m.in. na transformację rynku pracy. Skutki tych zmian najbardziej odczuwają ludzie młodzi. To właśnie oni stają przed wyborem swojej drogi zawodowej i wchodzą na rynek pracy. W tej grupie społecznej postawy przedsiębiorcze powinny być rozwijane w takim kierunku, aby młody człowiek był aktywny i kreatywny. Niestety, coraz częściej obserwuje się zanikanie cech przedsiębiorczych, a działania jednostek są mechaniczne i bierne. Przedsiębiorczość osób młodych, czyli m.in. chęć i gotowość do podjęcia w przyszłości pracy, jest we współczesnym świecie uznawana za ważny element rozwojowy. Dlatego istotnym staje się podjęcie tego tematu z młodzieżą, która za chwilę znajdzie się na rynku pracy. Celem artykułu jest analiza wybranych koncepcji i aspektów analizowanej tematyki. Szczególną uwagę poświęcono analizie postaw przedsiębiorczych ludzi młodych, co weryfikowano wynikami badań empirycznych, dotyczących poglądów na przedsiębiorczość uczniów klas maturalnych krakowskich szkół.
    Entrepreneurship is an interdisciplinary and diversely defined issue, depending on the field of science. Since the concept became the subject of scientific reflection, the question arises: what is entrepreneurship in practice? Socio-economic changes in our country influenced, among other things, the transformation of the labour market. The effects of these changes are mostly felt by young people. It is they who face a career choice and enter the labour market. In this social group, entrepreneurial attitudes should be developed in such a direction that the young person is active and creative. Unfortunately, the disappearance of entrepreneurial features is being increasingly observed, and the actions of individuals are mechanical and passive. Entrepreneurship of young people, i.e. willingness and readiness to undertake work in the future, is considered an important development element in the modern world. Therefore, it is important to take up the subject of entrepreneurship among young people who will soon be on the labour market. The aim of the article is to analyse selected concepts and aspects of the topic studied. Particular attention is devoted to the analysis of entrepreneurial attitudes of young people, which verified the results of empirical research on the views of students on entrepreneurship classes matriculation schools in Krakow.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2019, 15, 1; 47-60
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problems in decision-making by young people to participate in entrepreneurial education programs
    Autorzy:
    Mickiewicz, Bartosz
    Kowalik, Joanna
    Tsimayeu, Andrei
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27313451.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    entrepreneurial education
    youth entrepreneurship
    start-up
    edukacja przedsiębiorcza
    przedsiębiorczość młodych
    uruchomienie
    Opis:
    Purpose: The main purpose of this work is to analyze the attitudes, intentions and actions of young people in relation to educational programs on entrepreneurship. Design/methodology/approach: The survey of respondents was conducted through popular social networks in the region by filling out a questionnaire on the Internet. The sample group consisted of 179 people aged 17-35 years. Findings: Young people who refused to take part in an educational program on entrepreneurship, as a rule, have no ideas or projects for business and are characterized by zero entrepreneurial activity. Respondents from this group, in comparison with others, have a poor understanding of the goals and objectives of startups, and are also less likely than others to choose an intensive training program. All this may indicate that the real reason for the refusal of young people to participate in paid training programs may be a lack of motivation and a clear understanding by respondents of their vision of themselves as an entrepreneur. Research limitations/implications: The limitations of this study are related to the fact that the survey was of a regional nature for the target group of 17-35 years. In this regard, its results cannot be generalized. The results we have obtained provide a reasonable basis for further research on barriers to youth entrepreneurship. Practical implications: The research results are qualitatively, analyzed feedback from young people on the problems of low entrepreneurial activity which can be used to develop government measures to stimulate the private sector. In addition, the results provide a reasonable basis for further research on the role and relationship of financial and educational barriers to youth entrepreneurship. Social implications: The results of the research allow us to revise the measures of youth policy aimed at increasing entrepreneurial activity through the formation of sustainable behavioral entrepreneurial intentions. Originality/value: This study is an independent and comprehensive analysis of the low activity of young people in educational programs in the field of entrepreneurship.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2022, 160; 443--454
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sytuacja młodzieży NEET w Polsce i propozycje podniesienia jej kompetencji przedsiębiorczych w świetle rezultatów projektu RLG
    Autorzy:
    Świętek, Agnieszka
    Rachwał, Tomasz
    Kurek, Sławomir
    Kilar, Wioletta
    Osuch, Wiktor
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2108819.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-28
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    entrepreneurial competences
    entrepreneurship education
    NEET
    RLG
    youth unemployment
    bezrobocie młodych
    edukacja w zakresie przedsiębiorczości
    kompetencje przedsiębiorcze
    Opis:
    Przedmiotem artykułu jest sytuacja młodzieży NEET (niepracującej i nieuczestniczącej w formalnej edukacji, ang. not in employment, education or training) w Polsce na tle Europy. W artykule autorzy przedstawiają zróżnicowanie udziału młodzieży NEET w krajach europejskich, zwracając szczególną uwagę na młodzież bezrobotną oraz przedwcześnie porzucającą edukację. Diagnozują sytuację młodzieży NEET w Polsce za pomocą ekspercko-statystycznego modelu monitorowania sytuacji na rynku pracy oraz wskaźnika syntetycznego sytuacji młodzieży na rynku pracy i na tej podstawie wskazują możliwości poprawy sytuacji młodzieży NEET. Szczególne możliwości w tym zakresie przypisują rozwojowi kompetencji przedsiębiorczych tej młodzieży, wskazując jako celowe wykorzystanie programów edukacyjnych współfinansowanych ze środków unijnych, mających na celu kształtowanie postaw przedsiębiorczych, w szczególności osiągnięć projektu RLG (ang. „Reaching the Lost Generation”). Program ten może być wykorzystany m.in. w ramach lekcji podstaw przedsiębiorczości, zarówno jako element programu kształcenia opartego na aktualnie obowiązującej podstawie programowej dla szkół ponadgimnazjalnych, jak i w przyszłości w programach opartych na nowej podstawie programowej dla szkół średnich.
    The subject of the article is the situation of NEET youth (ang. not in employment, education or training) in Poland against Europe. In the article, the authors present the diversity of the share of youth NEET in European countries, paying special attention to unemployed young people and early school leavers. They diagnose the situation of NEETs in Poland using an expert-statistical model of monitoring the situation on the labour market and an indicator of the synthetic situation of young people on the labour market, and on this basis indicate the opportunities for improving the situation of NEETs. Special opportunities in this respect are attributed to the development of their entrepreneurial skills, indicating the deliberate use of educational programs co-financed from EU funds, aimed at shaping entrepreneurial attitudes (in particular, the achievements of the RLG project). This program can be used, inter alia, as part of entrepreneurship classes, both as part of a curriculum based on the current core curriculum for upper secondary schools and in the future in programs based on the new core curriculum for secondary schools.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2018, 14; 425-444
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Concept of Creativity in Entrepreneurship
    Kreatywność a przedsiębiorczość
    Autorzy:
    Caplinska, Aina
    Stasane, Janina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/697783.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    entrepreneur
    entrepreneurship
    creativity
    innovation
    creative thinking
    the youth
    Łotwa
    młodzież
    przedsiębiorczość
    kreatywność
    innowacyjność
    Opis:
    Celem artykułu jest analiza gotowości młodzieży mieszkającej w mieście Daugawpils (Łotwa) do założenia biznesu i określenie poziomu myślenia kreatywnego. Wyniki badań, przeprowadzonych przez autorki wśród młodych ludzi pn. Przygotowania młodzieży Daugavpils do biznesu wskazują, że 54 proc. ankietowanych brakuje pomysłów, co pokazuje, że młodzi ludzie nie są szczególnie kreatywni. W 2017 r. przeprowadzono badanie myślenia kreatywnego wśród młodych twórców, mieszkańców Daugavpils, przy użyciu testu E.P. Torensa. Jak pokazują wyniki badań, młodzież pod względem myślenia kreatywnego mieści się w ramach normy, ale jest duża część młodych ludzi, których poziom kreatywności mierzony testem testu E. Torensa jest poniżej normy.
    The aim of the article is to analyse the readiness of Daugavpils young people for entrepreneurship and to define the level of creative thinking. In 2016 the research “Readiness of Daugavpils youth for entrepreneurship” carried out based on the survey among Daugavpils young people showed that 54% of the respondents experience lack of ideas, which testifies to the fact that the young are not specifically creative. In 2017 the research into the creativity of Daugavpils youth was carried out with the use of E.P. Torrance test. According to the results of the research, Daugavpils youth in general think creatively within the normal limits, though there is also a big part of young people whose level of creative thinking according to E.P. Torrance test is lower than the norm.
    Źródło:
    Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie; 2019, 51, 2; 43-53
    1896-656X
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zanim nastolatek zacznie zmieniać świat. Przedsiębiorczość nastolatków (adolescent entrepreneurship) – systematyczny przegląd literatury
    Before a teenager starts to change the world. Adolescent entrepreneurship: a systematic literature review
    Autorzy:
    Simborowski, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/20312027.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    przedsiębiorczość nastolatków
    przedsiębiorczość młodzieży
    intencje
    przedsiębiorcze
    edukacja przedsiębiorcza
    adolescent entrepreneurship
    youth entrepreneurship
    entrepreneurial intentions
    entrepreneurial education
    Opis:
    Nastoletniość jest okresem wzmożonego poszukiwania własnej tożsamości i formowania swojego psychospołecznego ja. Czy szukanie swojego miejsca w świecie różni się istotnie od przedsiębiorczego eksperymentowania i identyfikowania szansy rynkowej? Celem niniejszego systematycznego przeglądu literatury było usystematyzowanie istniejącego zasobu wiedzy o przedsiębiorczości nastolatków (ang. adolescent entrepreneurship), wskazanie potencjalnej luki badawczej oraz istniejących trendów w badaniu przedsiębiorczości w okresie adolescencji. Uzyskane wyniki wskazują, że w oczach większości naukowców przedsiębiorczość niewiele ma wspólnego z radosnym, kreatywnym procesem tworzenia czegoś nowego, bez oglądania się na posiadane zasoby. Dorastającego człowieka należy dopiero do przedsiębiorczości przysposobić, właściwie wychować, ukształtować jego charakter i – co najważniejsze – długotrwale edukować.
    Adolescence is a period of heightened search for one’s identity and formation of one’s psychosocial self. Is this significantly different from entrepreneurial experimentation and identification of market opportunities? The main goal of this systematic literature review was to discover the existing body of knowledge about adolescent entrepreneurship, to identify a potential research gap, and to identify existing trends. The result indicates that in the eyes of most researchers, entrepreneurship has nothing in common with the joyful process of creating something new without looking at the resources available. They try to convince us that adolescents need to be prepared for entrepreneurship – properly nurtured, shaped and educated.
    Źródło:
    Studia i Materiały; 2021, 1(34); 83-101
    1733-9758
    Pojawia się w:
    Studia i Materiały
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies