Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "wzory zachowań" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Patterns of Physical Activity and Multiple Risk Behaviour in Adolescents from Visegrad Countries
    Autorzy:
    Mazur, Joanna
    Kowalewska, Anna
    Baska, Tibor
    Sigmund, Erik
    Nałęcz, Hanna
    Nemeth, Agnes
    Zawadzka, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/635004.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    aktywność fizyczna, młodzież, porównania międzynarodowe, substancje psychoaktywne, wzory zachowań
    Opis:
    The aim of this paper is to present the patterns of the health behaviour in adolescents from Visegrad countries (Czech Republic, Hungary, Poland, Slovakia). The data concerning 5,588 15-year-old students were used, surveyed during the 2009/10 school year within HBSC study (Health Behaviour in School-aged Children). Five clusters with different behaviour patterns were found. The most positive model (high level of physical activity and a low level of risk behaviours) was found in 35.6% of adolescents from those countries. However, in 26.7%, relatively high physical activity co-exists with a high or very high level of risk behaviours. In all the countries, more negative models can be found in poor families and students with poor academic achievements. Adolescents categorised into more positive behaviour patterns are more satisfied with their lives. Members of different clusters should be approached with different prevention programmes, taken into account the specifics of each country.
    Źródło:
    Zdrowie Publiczne i Zarządzanie; 2014, 12, 1
    2084-2627
    Pojawia się w:
    Zdrowie Publiczne i Zarządzanie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przeciwdziałanie agresji i przemocy na drodze sztuk walki
    Counteracting aggression and violence on the path of martial arts
    Autorzy:
    Cynarski, Wojciech J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2087436.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu
    Tematy:
    behavioural patterns
    aggression
    destructiveness
    sport
    martial arts
    budo
    wzory zachowań
    agresja
    destrukcyjność
    sztuki walki
    Opis:
    Autor przedstawia perspektywę społeczno-kulturową uczenia się agresji i przemocy z głównym odniesieniem do kultury sportowej. Problemy agresji i destrukcyjności analizowane są w świetle koncepcji Aronsona, Fromma i innych teoretyków. Ukazano też historyczną perspektywę brutalizacji sportu i instytucjonalnej tego akceptacji. Podjęto dyskusję dotyczącą trafności eksplikacji zjawiska agresji. Od teorii ludzkiej destrukcyjności Ericha Fromma autor przechodzi do jej aplikacji – propozycji przeciwdziałania agresywności z wykorzystaniem środków kultury fizycznej. Otóż „Humanistyczna Teoria Sztuk Walki”, komplementarna wobec koncepcji Fromma, i same umiejętnie nauczane sztuki walki w ich tradycyjnej postaci są drogami przeciwdziałania agresywności i dobrym sposobem profilaktyki przemocy.
    The author presents the socio-cultural perspective of learning aggression and violence with a main reference to sports culture. The problems of aggression and destructiveness are analyzed in the light of the concepts of Aronson, Fromm and other theorists. The historical perspective of sport brutalization and institutional acceptance was also shown. A discussion was initiated regarding the accuracy of the aggression phenomenon. From the theory of human destructiveness of Erich Fromm, the author proceeds to its application – a proposal to counteract aggressiveness using the means of physical culture. Well, the “Humanistic Theory of Martial Arts”, complementary to the concept of Fromm, and the same skillfully taught martial arts in their traditional form are ways to counteract aggressiveness and a good way to prevent violence.
    Źródło:
    Edukacja • Terapia • Opieka; 2020, 2; 40-55
    2658-0071
    2720-2429
    Pojawia się w:
    Edukacja • Terapia • Opieka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Style życia Polaków. Próba socjologicznej typologii
    Poles’ Lifestyles. An Attempt at a Sociological Typology
    Autorzy:
    Adamczyk, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1854102.pdf
    Data publikacji:
    2005
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    styl życia
    badania stylu życia
    wartości
    wzory zachowań
    religia
    lifestyle
    study of lifestyle
    values
    behavior patterns
    religion
    Opis:
    The issue of lifestyles in social sciences has an ample history. The beginning of the success won by the idea of a ‘lifestyle’ in sociology should be associated with Max Weber, Therstein Veblen and Georg Simmel. In modern times, especially from the perspective of empirical sociology, it is accepted that ‘lifestyle’ is connected with more or less cohesive patterns of behavior and individual values. A review done by the Institute of Opinion Study GfK Polonia in July 2002 on a group of randomly chosen 1000 people aged 15 and more revealed five basic group of Poles practicing various lifestyles. Generally 11% of Poles may be called ‘conquerors’, 35% - ‘pioneers’, and 27% - ‘traditionalists’. A further 7% is characterized by an ‘elite’ lifestyle, whereas 20% makes up a group of ‘misfits’. Individualism and being oriented towards values of self-realization, of being open to the surrounding reality and the ability to ‘manage’ is first of all characteristic of ‘conquerors’. The ‘elite’ and ‘pioneers’ distinctly try to make a synthesis of traditional life principles, expressed e.g. by the values of acceptance and duty, and the ‘new’, individualist-self-realization ones. In turn, ‘traditionalists’ completely deliberately remain with traditional life values and principles that have been tested by the previous generations. However, this is not an ‘escapist’ lifestyle, but a conscious rejection of the life principles based on individualism. It is this attitude that makes ‘traditionalists’ different from ‘misfits’ whose ‘clinging’ to tradition first of all results from the fear of an individualized society, and not from a conscious choice.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2005, 33, 1; 165-183
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    (Re)konstrukcja społeczno-kulturowych uwarunkowań zarządzania gospodarstwem rolnym przez kobiety
    A (re)construction of socio-cultural conditions in farms managed by women
    Autorzy:
    Kluba, Jolanta
    Szczepańska, Barbara
    Uss-Lik, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2152473.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-15
    Wydawca:
    Narodowe Centrum Kultury
    Tematy:
    rodzinne gospodarstwa rolne
    rolniczki
    kulturowe wzory zachowań
    kierowanie gospodarstwem rolnym
    podejmowanie decyzji
    family farms
    female farmers
    cultural patterns of behaviour
    farm management
    decision making
    Opis:
    The aim of this article was to study farmers’ opinions regarding the decisionmaking processes in family farm management and identify differences between women and men, also with regards to the gender-specific cultural patterns of behaviour. The scope of rural women’s responsibilities and expectations seems to grow with their attachment to the inhabited land. Those that do not migrate but start a family in the countryside are faced with increasingly more responsibilities and have less chance to find an economically attractive job in their place of living or within a commutable distance that would allow them to combine their roles. The actual and declared patterns of behaviour tend to differ. Regardless of who effectively makes the strategic decisions in the farm, it is more important what is communicated publicly as in line with the current cultural model of the farmer. The study shows that women do both the farmwork and the housework, regularly taking decisions, large and small, and performing an array of tasks in both areas. Nevertheless, women’s diversity in terms of roles and activities seems to demonstrate their pursuit of ‘emancipation’, narrowly defined as a shift in the scope of responsibilities, rather than attest to their increasing independence.
    Źródło:
    Kultura Współczesna. Teoria. Interpretacje. Praktyka; 2021, 116, 4; 40-58
    1230-4808
    Pojawia się w:
    Kultura Współczesna. Teoria. Interpretacje. Praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stałość społecznej instytucji wychowania – zapoznana kategoria myśli pedagogicznej
    The stability of the social institution of education – the category of pedagogical thought is introduced
    Autorzy:
    Schulz, Roman
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/26469526.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    myśl pedagogiczna
    ład edukacyjnej socjosfery
    reprodukcja pedagogicznego
    doświadczenia
    stałość społecznej instytucji wychowania
    wzory zachowań (interakcji) edukacyjnych
    pedagogical thought
    order of the educational sociosphere
    reproduction of pedagogical experience
    the stability of the social institution of education
    patterns of educational behavior (interaction)
    Opis:
    Przedmiotem analizy w niniejszym studium jest zjawisko stałości, integralności oraz trwałości społecznej instytucji wychowania. Wyróżnia się oraz omawia następujące aspekty tego zjawiska: a) stałość kulturowego statusu instytucji wychowania; b) (względną) niezmienność funkcji pełnionej przez tę instytucję; c) stabilizującą rolę materialnych podstaw wychowania; d) własności strukturalne edukacyjnej socjosfery; e) praktykowanie kulturowych „wzorów zachowań” w praktyce pedagogicznej; f) mechanizm odtwarzania kulturowych podstaw wychowania.
    The subject of the analysis in this study is the phenomenon of stability, integrity and social stability of educational institutions. The following aspects of this phenomenon are distinguished and discussed: a) the stability of the cultural status of educational institutions; b) (relative) invariability of the function performed by the institution; c) stabilizing role of the material foundations of education; d) structural properties of the educational socosphere; e) practicing cultural „patterns of behavior” in teaching practice; f) the mechanism of recreating the cultural foundations of education.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2023, 1; 9-28
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies