- Tytuł:
-
Więzi rodzinne i umiejętności interpersonalne a technologie komunikacyjne
The relationship of family relations and interpersonal skills with communication technology - Autorzy:
- JAWORSKA, Jolanta
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/435712.pdf
- Data publikacji:
- 2013
- Wydawca:
- Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
- Tematy:
-
rodzina
teoria więzi
wzorce przywiązania
umiejętności społeczne
relacje
grupa rówieśnicza
style wychowawcze
tożsamość
autonomia
osamotnienie
systemy
behawioralne
Internet
technologie komunikacyjne uzależnienia
family
theory of relations
patterns of affection
social skills
relations
peer group
upbringing styles
identity
autonomy
loneliness
behavioural systems
internet
communication technology
addictions - Opis:
-
Artykuł poświęcony jest roli prawidłowych więzi środowiska rodzinnego w rozwoju
społecznym dziecka i jego wpływowi na jakość przyszłych relacji z ludźmi. Podkreśla
znaczenie pierwszych więzi dziecka na jego rozwój emocjonalny i konieczność
wspierania młodego człowieka w dążeniu do samodzielności jako ochronę przed osamotnieniem
i rozpaczliwym poszukiwaniem zastępczych więzi poprzez technologie
komunikacyjne.
Fundamentem rozwoju człowieka jest funkcja przywiązania. Teoria przywiązania
tłumaczy różne formy emocjonalnego funkcjonowania człowieka. Autorka wyróżnia
cztery wzorce przywiązania: więź ufną, lękowo-unikającą, lękowo-ambiwalentną oraz
zdezorganizowaną.
Niewłaściwe wzorce powodują różne zaburzenia rozwojowe, ponadto wpływają na
funkcjonowanie jednostki przez całe życie, kompetencje społeczne, więzi interpersonalne.
Powodują kłopoty z usamodzielnieniem, poszukiwaniem własnej tożsamości,
nawiązywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami, a to one będą stanowić dla młodego
człowieka coraz większą wartość. Nieprawidłowe postawy dorosłych niejednokrotnie
blokują rozwój autonomii i prawidłowe relacje nastolatków.
Brak więzi z rówieśnikami nasila obawy i lęk przed samotnością, niemożność zaspokojenia
potrzeby przynależności do grupy uruchamia mechanizmy obronne. Jednym
z nich może być poszukiwanie kontaktów przez Internet. Ekran komputera stwarza pewnego rodzaju zasłonę ochronną, uwalnia od poczucia osamotnienia, poprawia samopoczucie.
Pełniąc funkcję zastępczą relacji rówieśniczych w realnym świecie, Internet może
być formą spędzania wolnego czasu, dostarczać tematów do rozmów i zabaw, być facylitatorem
identyfikacji z grupą rówieśniczą i jej wartościami, a nawet obszarem rozwoju
tożsamości indywidualnej.
Media stwarzają nie tylko szanse społeczne, edukacyjne i wychowawcze, ale również
stanowią źródło zagrożeń i uzależnienia.
Skutki uzależnienia od Internetu przyjmują bardzo różnorodną formę. Trzeba tu
wspomnieć o tzw. paradoksie Internetu. Mimo że Internet służy w znacznej mierze do
komunikowania się z innymi, korzystanie z niego przyczynia się do spadku więzi z otoczeniem
oraz wzrostu poczucia osamotnienia.
Sposobem, który może wesprzeć młodzież w nawiązywanie odpowiedzialnych
i satysfakcjonujących relacji jest pomoc w nabywaniu umiejętności społecznych, których
podstawowe źródła stanowią prawidłowe więzi przywiązania i odpowiednie style
wychowawcze.
The paper presents the role of proper relations within the family environment in a child’s social development and its influence on the quality of future relations with other people. Emphasis is put on the importance of a child’s first relations in its emotional development and the necessity to support a young person on their way to independence as a means of protection against loneliness and desperate attempts to seek social relations through communication technology. The function of affection is fundamental to a person’s development. The theory of affection explains the different forms of human emotional functioning. The author defines four patterns of affection: a trustful, an anxious and avoidant, an anxious and ambivalent, and a disorganised relation. Improper models cause developmental disorders. They influence a person’s entire life, their social skills and interpersonal relations. They result in problems with coming into one’s own, finding one’s identity, establishing proper relationships with one’s peers which constitute a great value for a young person. Improper attitudes of adults frequently block the development of autonomy and proper relationships of teenagers. The lack of relations with peers leads to anxiety and fear of loneliness, incapability of fulfilling the need to belong to a group initiates defensive mechanisms. For some they may lead to looking for contacts on the internet. The computer screen serves as a shield, it relieves one of the feeling of loneliness, leads to feeling of well-being. With its role as a substitute of peer relations in the real world, the internet may be a form of spending leisure time, a source of topics for discussion and games, a facilitator of identification with a peer group and its values, and even a plain for the development of individual identity. Media not only create social and educational chances, but they are also a source of dangers and addictions. The effects of internet addiction may take on various forms. The so-called paradox of the internet needs to be mentioned. Although the internet is used to communicate with others, its use leads to a weakening of the relations with one’s environment and increasing the feeling of loneliness. In order to support young people in establishing responsible and satisfying relations they should be provided with help in acquiring social skills which are the basic source of relations of affection and proper upbringing styles. - Źródło:
-
Wychowanie w Rodzinie; 2013, VIII, (2/2013); 186-203
2082-9019 - Pojawia się w:
- Wychowanie w Rodzinie
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł