Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "wymiar poznawczy" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Development of the travel satisfaction scale (TSS) for the assessment of commuters’ satisfaction in public transport: evidence from Delhi metro (India)
    Autorzy:
    Solanki, Sachin
    Meena, Sanu
    Kumar, Umesh
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2203086.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    Delhi metro
    travel satisfaction scale
    emotions dimension
    affective dimensions
    cognitive dimension
    public transportation
    metro w Delhi
    skala zadowolenia z podróży
    wymiar emocji
    wymiary afektywne
    wymiar poznawczy
    transport publiczny
    Opis:
    The Travel Satisfaction Scale (TSS) was created to gauge public opinion on Delhi Metro travel. It has two affective dimensions and one cognitive dimension. This study leverages data from the Delhi Metro commuter trips to undertake new tests because there has been little research on its reliability and structure in the past. Differences in the TSS's reliability and structure – notably for the Delhi Metro and the demographics of the region – are also considered. Finally, the outcomes of this study imply that a single dimension of the affective dimension, rather than the two sub-dimensions, provides a better fit for the Delhi Metro, as well as other public transportation infrastructures in developing countries like India. Individual objects do not load on the two emotional dimensions as intended in a three-dimensional structure, which is more suited for public transportation. Two of the scale's elements – enthusiastic/bored and relaxed/hurried – were associated with the other items in a previous study differing from ours. Researchers should adapt the structure of the TSS in the future by adding or replacing some items with alternate options, which will make it easier to collect data and reduce the burden on the respondent, as well as increase the reliability of the data while maintaining the TSS's consistency and balance.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Transport / Politechnika Śląska; 2022, 117; 233--245
    0209-3324
    2450-1549
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Transport / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Etyka słowa w edukacji obcojęzycznej na przykładzie nauczania języka niemieckiego
    Autorzy:
    Żurawlew, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/559978.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
    Tematy:
    communication ethics
    the education of moral principles in foreign language teaching
    synergic function of language
    educational and cognitive dimension of teaching a foreign language
    etyka słowa
    przekaz wartości moralnych w nauczaniu języka niemieckiego
    synergiczna funkcja języka
    wychowawczy i poznawczy wymiar kształcenia języka obcego
    Opis:
    Communication ethics in foreign language teaching (based on the example of teaching German as a foreign language) Drawing on both the theory of communication ethics and his personal experience in teaching the principles of moral communication, the author puts forward a proposal to include them in foreign language teaching, and specifically in teaching German as a foreign language. The reflections presented in the paper are directed at teachers of German in senior classes in secondary schools, who deal with advanced preadult students. Considerations about class didactics are preceded by the presentation of the bases and aims of such education. The model which is postulated by the author includes reflections on such issues as the use of language with respect to human dignity, discrimination, domination, lying and manipulation as manifestations of unethical communication.
    Źródło:
    Orbis Linguarum; 2018, 52; 105-116
    1426-7241
    Pojawia się w:
    Orbis Linguarum
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    "Świat społeczny w kalejdoskopie", czyli o usytuowaniu badacza w badaniach jakościowych
    “The Social World in a Kaleidoscope” or the Position of the Researcher in Qualitative Research
    Autorzy:
    Pryszmont-Ciesielska, Martyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2141368.pdf
    Data publikacji:
    2014-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    transdyscyplinarny rozwój badań jakościowych
    poznawczy, społeczny i emocjonalny wymiar usytuowania badacza w badaniach jakościowych
    okresy i fazy badań jakościowych
    transdisciplinary development of qualitative research
    cognitive, social and emotional dimensions of the position of the researcher in qualitative research
    periods and phases of qualitative research
    Opis:
    Autorka podejmuje rozważania na temat wymiarów usytuowania badacza w badaniach jakościowych. Wprowadzając do tematu, pokazuje transdyscyplinarny rozwój oraz uwypukla paradygmatyczną różnorodność obecną w wybranym typie badań. W swojej refleksji koncentruje się na trzech wymiarach usytuowania badacza, tj. poznawczym, społecznym i emocjonalnym. Obecność i aktywność podmiotu poznającego w badaniach może przejawiać się bowiem w zdobywaniu wiedzy, nawiązywaniu interakcji społecznych oraz różnym emocjonalnym zaangażowaniu badacza w podejmowane praktyki. Następnie, autorka analizuje wybrane okresy i fazy badań jakościowych pod względem trzech wyróżnionych wymiarów usytuowania badacza.
    The author considers the problems of the position of the researcher in qualitative research. In the introduction, the transdisciplinary development is shown and paradigmatic versatility found in this type of research is highlighted. The considerations are focused on the three dimensions in which the researcher is positioned, i.e. the cognitive, social and emotional dimensions. In the research, the presence and activity of the cognitive subject is expressed through gaining knowledge and taking action. Then, the author analyses chosen periods and phases of qualitative research in the light of the three selected dimensions in the position of the researcher.
    Źródło:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2014, 17, 1(65); 25-36
    1505-8808
    2450-3428
    Pojawia się w:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies