Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "wsparcie społeczne." wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 145
Tytuł:
„Każdy ma prawo do godnego życia i szacunku bez przemocy” – Przemoc wobec osób starszych
Autorzy:
Krystyna, Piasecka-Olejniczak,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/893446.pdf
Data publikacji:
2018-09-05
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
przemoc
wsparcie społeczne
osoby starsze
Opis:
Przemoc jest jednym z najbardziej dojmujących problemów w Polsce. W związku z zachodzącymi zmianami demograficznymi następuje szybki wzrost populacji osób w wieku 60 lat i starszych, co niesie ze sobą stopniowy wzrost liczby przypadków znęcania się nad seniorami. W artykule przedstawiono wyniki badań przeprowadzonych na grupie 343 osób starszych. Analiza ankiet jednoznacznie potwierdza obecność tego zjawiska wśród seniorów. W związku z wielowymiarowym charakterem zagadnienia ważne jest dalsze wprowadzanie rozwiązań systemowych, celem ograniczenia zjawiska przemocy wobec osób starszych oraz skuteczniejszego wykrywania i rozwiązywania problemu, stanowiącego nadal, zwłaszcza w naszym kraju, temat tabu. Artykuł opisuje, jakie osiągnięto rezultaty dzięki kompleksowym, lokalnym działaniom mających na celu poprawę sytuacji osób starszych zagrożonych zjawiskiem przemocy w rodzinie.
Źródło:
Praca Socjalna; 2017, 32(3); 167-177
0860-3480
Pojawia się w:
Praca Socjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Spirala życzliwości” jako przestrzeń wsparcia społecznego osoby z niepełnosprawnością intelektualną
The “spiral of kindness” as a tool of social support of a person with intellectual disability
Autorzy:
Pasteczka-Cholewa, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2036822.pdf
Data publikacji:
2021-09-17
Wydawca:
Libron
Tematy:
social support
“spiral of kindness”
a person with intellectual disability
autonomy
wsparcie społeczne
„spirala życzliwości”
osoba z niepełnosprawnością intelektualną
autonomia
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie propozycji zastosowania modelu wsparcia społecznego znanego pod nazwą „spirali życzliwości” w projektowaniu działań wspierających osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Artykuł składa się z wprowadzenia, czterech części zasadniczych oraz podsumowania. Część pierwsza przedstawia teoretyczne ujęcie wsparcia społecznego według Stanisława Kawuli. W drugiej części omówiono stworzone przez tego autora teoretyczne założenia „spirali życzliwości”. Kolejna część zawiera omówienie aktualnych tendencji w podejściu do wspierania kierowanego wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną. W części czwartej autorka proponuje wykorzystanie „spirali” w kreowaniu środo-wiska wspierającego osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Poza próbą interpretacji teoretycznych ram omawianego modelu wsparcia społecznego podjęto również próbę graficznego przedstawienia przestrzeni spirali życzliwości oraz mającego w niej miejsce procesu wspierania. W podsumowaniu autorka wskazuje na aktualność idei „spirali” w podejściu do wspierania osób z niepełnosprawnością intelektualną.
The aim of the article is to present a proposal for the use of the social support model known as the “spiral of kindness” in the design of activities supporting people with intellectual disabilities. The article consists of an introduction, four main parts with subtitles and a summary. The first part highlights the theoretical approach to the notion of social support according to Stanisław Kawula. The second part discusses theoretical assumptions of the “spiral of kindness” created by the same author. The next part analyzes the current trends in the approach to providing support to people with intellectual disabilities. In the fourth part, the author proposes to use the “spiral” as a tool for creating the environment supportive of people with intellectual disabilities. Apart from the interpretation of the theoretical framework of the discussed social support model, an attempt has been made to graphically present the space of the “spiral of kindness” and the support process which takes place in it. In the summary part, the author points to the topicality of the idea of the “spiral” in specifying the approach to supporting people with intellectual disabilities.
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2021, 1, 16; 55-75
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Student with Special Educational Needs in Latvian Educational Institutions – in Theory and Practice
Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w łotewskich instytucjach edukacyjnych w teorii i praktyce
Autorzy:
Rozenfelde, Marite
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448572.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
inclusive education
inclusion
social support
sustainable development
pupil with special educative needs
edukacja włączająca
inkluzja
wsparcie społeczne
zrównoważony rozwój
uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Opis:
Education Development Guidelines 2014–2020 of the Republic of Latvia determine: high-quality and inclusive education for personal development, human welfare and sustainable national growth, the improvement of educational achievements and the availability of educational and social support services for inhabitants subjected to the risk of social inclusion. In Latvia revised legislation, made changes in laws. The most serious problem in teachers’ opinion are: insufficient financial means for inclusive education, the lack of provision of support specialists activity of full value (special pedagogy, speech therapist, etc.) in general education institutions, etc. Until 2022 it is planned to: develop competence-based general education curriculum, approbate it and implement in pre-school education, basic education and secondary education levels providing for: the development of educational content, the development of models and methodics of schoolwork management, the development and perfection of diagnostic instruments, the development of the content of diagnostic tests and test examinations, the development and approbation of learning and methodical aids, the perfection of teachers professional competence in order to implement educational content in learning process.
Podczas konferencji na Salamance w 1994 roku poświęconej zapewnieniu specjalnej edukacji w krajach całego świata przyjęto nowe wytyczne – przejście do tworzenia instytucji edukacji włączającej. Został wystosowany apel dający sygnał rozpoczęcia włączania uczniów ze specjalnymi potrzebami do szkół ogólnokształcących. Chodziło o powstrzymanie ich segregacji poprzez kierowanie do oddzielnych szkół specjalnych i traktowanie tego jako normę. Podkreślano tym samym, że jest to najbardziej skuteczne narzędzie do walki z postawą dyskryminującą, przyczyniające się do stworzenia sprzyjających warunków tworzenia społeczeństwa włączającego i umożliwiające dostęp do nauki dla wszystkich. Przeprowadzone i zaprezentowane badania wykazały, że Łotwa jest dopiero na początku drogi, jeśli chodzi o budowanie inkluzyjnych instytucji edukacyjnych. Szkoły w rzeczywistości dopiero zaczęły ten proces, a na Łotwie nie są w pełni uporządkowane podstawy legislacyjne, finansowe, szkolenia dla nauczycieli i dokształcanie metodyczne, tak aby zapewnić rzeczywisty i humanitarny proces integracji społecznej. System wsparcia na poziomie krajowym dopiero co raczkuje, a dalszy rozwój hamuje brak wsparcia finansowego. Opracowany i planowany do wdrożenia do 2022 roku program działania, jest nastawiony na stworzenie na Łotwie rzeczywistego i zrównoważonego systemu edukacji włączającej.
Źródło:
Studia Paedagogica Ignatiana; 2016, 19, 4; 163-175
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:
Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aktywność ruchowa osób niepełnosprawnych objętych wsparciem społecznym
Physical activity of people with disabilities included in institutional support programs – based on selected social settings in Wroclaw
Autorzy:
Bartoszewicz, Ryszard
Nahajowska, Natalia
Gandziarski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464682.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Tematy:
zdrowie
zachowania prozdrowotne
aktywność ruchowa
wsparcie społeczne
osoby niepełnosprawne
health
healthy behaviors
physical activity
social support
people with disabilities
Opis:
Background. The study is an attempt to assess the level of physical activity of people with disabilities included in structural social support programs offered by institutions involved in propagating physical culture. Material and methods. The study included 72 people (34 women and 38 men) who are members of the two organizations in Wroclaw – Disabled Supporters Club and the Start Association. The majority of respondents (58%) had different types of motor disorders, while the others had visual or hearing impairments or mental disorders. The study was conducted in autumn 2013 using a diagnostic survey and the standardized questionnaire called “Interests in the area of physical activity.” Results and conclusions. On the basis of the results, it was possible to show a positive role of institutional social support in motor activation of the subjects.
Źródło:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2014, 47; 117-123
0239-4375
Pojawia się w:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza wpływu i znaczenia aktorów transnarodowych poprzez model bumerangu: studium przypadku działań Amnesty International wobec kryzysu migracyjnego w Europie
Boomerang Model Analysis of the Impact and Importance of Transnational Actors: Case Study of Amnesty Internationals Response to the Migration Crisis in Europe
Autorzy:
Heidrich, Dorota
Nakonieczna-Bartosiewicz, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2092077.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Nauk Politycznych i Studiów Międzynarodowych
Tematy:
International relations
International organisations
Social organisations
Social support
Migrant crisis
Non-governmental organisation
Human rights protection
Social Network Analysis (SNA)
The impact of non-economic institutions on the economy
Stosunki międzynarodowe
Organizacje międzynarodowe
Organizacje społeczne
Wsparcie społeczne
Kryzys migracyjny
Organizacje pozarządowe
Ochrona praw człowieka
Analiza sieci społecznych
Oddziaływanie instytucji pozaekonomicznych na gospodarkę
Opis:
Celem artykułu jest analiza wpływu i znaczenia aktorów transnarodowych - zwłaszcza niekomercyjnych transnarodowych sieci wsparcia - w stosunkach międzynarodowych. Dla zrozumienia omawianego problemu badawczego podjęta zostanie analiza studium przypadku, którym są działania Amnesty International wobec kryzysu migracyjnego na obszarze Unii Europejskiej. Aktywność tej organizacji pozarządowej i skuteczność podejmowanych przez nią działań indywidualnie, jak również w ramach tzw. sieci wsparcia (ang. transnational advocacy network, TAN), przeanalizowana została przy wykorzystaniu modelu bumerangu, który stanowi teoretyczną ramę pracy. O wyborze takiego narzędzia badawczego decydują jego założenia ontologiczne i epistemologiczne. Zwracają one bowiem uwagę na pięć poziomów oddziaływania TANs na państwa i innych kluczowych uczestników stosunków międzynarodowych. Pozwalają ocenić efektywność działania transnarodowych sieci wsparcia w realizacji ich celów, ale jednocześnie poszukiwać odpowiedzi na pytanie o to, czy i jaki rzeczywisty wpływ TANs mogą wywierać na zmiany polityk i sposobów działania państw i innych aktorów międzynarodowych. Mając powyższe na uwadze, przyjęto następującą strukturę artykułu. W pierwszej części przedstawiono założenia metodologiczno-teoretyczne. Następnie dokonano analizy studium przypadku. Ostatnia część artykułu stanowi podsumowanie i próbę odpowiedzi na pytania badawcze dotyczące tego, czy aktorzy transnarodowi mogą w sposób realny wpływać na polityki państw i organizacji międzynarodowych oraz jakie uwarunkowania ograniczają oddziaływanie aktorów transnarodowych.(abstrakt oryginalny)
The aim of the article is to analyse the impact and importance of transnational actors - especially non-commercial transnational advocacy networks - in international relations. In order to understand this research problem, the authors undertake an analysis of the actions of Amnesty International in the face of the migration crisis in the European Union. The activity of this non-governmental organisation and the effectiveness of its activities, individually as well as within the framework of so- called transnational advocacy networks (TAN), are analysed using the boomerang model, which constitutes a theoretical framework. The choice of such a research tool is determined by its ontological and epistemological assumptions. These highlight five levels of TANs' impact on states and other key actors in international relations. They make it possible to assess the effectiveness of transnational advocacy networks in achieving their objectives, but at the same time to seek an answer to the question of whether and what real impact TANs may have on changes in the policies and actions of countries and other international actors. In view of the above, the following structure of the article has been adopted. The first part presents the methodological and theoretical assumptions. The case study is then analysed. The last part of the article is a summary and an attempt to answer research questions concerning whether transnational actors can have a real influence on the policies of states and international organisations and what conditions limit the impact of transnational actors.(original abstract)
Źródło:
Stosunki Międzynarodowe - International Relations; 2017, 53, 4; 109-133
0209-0961
Pojawia się w:
Stosunki Międzynarodowe - International Relations
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza wybranych przyczyn zachowań samobójczych wśród osób dorosłych
The analysis of selected reasons for suicidal behaviours among adults
Autorzy:
Płaczkiewicz, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/466690.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:
samobójstwo
przyczyny
czynniki endogenne
czynniki egzogenne
zapobieganie
wsparcie społeczne
suicide
etiology
endogenous factors
exogenous factors
prevention
social suport
Opis:
W niniejszym tekście, w sposób mocno syntetyczny, zaprezentowano problematykę motywów zachowań samobójczych. Zostały one podzielone na dwie grupy: endogenne, czyli związane z czynnikami wewnętrznymi oraz egzogenne, mające źródło w czynnikach zewnętrznych, środowiskowych. Zazwyczaj współwystępują one ze sobą w analizie przyczyn konkretnych aktów suicydalnych. Wśród pierwszej grupy wyróżniono problemy psychiczne jednostki, uzależnienia od substancji, zaburzenia osobowości. Z kolei w grupie drugiej m.in. problemy interpersonalne, rodzinne, ekonomiczne. Przyczyna konkretnego zamachu samobójczego jest zazwyczaj trudna do ustalenia. Niewątpliwie duże znaczenie ma wczesna diagnoza ryzyka oraz skuteczna profilaktyka. Bardzo ważne jest wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa, niwelowanie poczucia bezradności i beznadziejności. Niezbędne jest wsparcie społeczne, budowanie więzi z drugim człowiekiem, zainteresowanie jest sprawami.
In the following text the issue of suicidal motives was presented in a very synthetic way. They have been divided into two groups: endogenous – related to internal factors, and exogenous which derive from the external, environmental factors. Usually they both co-occur in the analysis of motives of specific suicidal acts. The first group of motives includes mental health problems, substance abuse and personality disorders. On the other hand, interpersonal difficulties, family problems and economic issues have been singled out in the second group. The reason for specific suicidal action is usually very difficult to determine. Undoubtedly, it is very important to make an early diagnosis and try to effectively prevent such acts. It is significant to strengthen the sense of self-security and eliminate hopelessness and despair, but social support and building a positive relationship with other people are essential in this process.
Źródło:
Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2018, 10; 317-329
0860-5637
2657-7704
Pojawia się w:
Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Antypandemiczny Spitfire
Autorzy:
Łuczak, Wojciech.
Powiązania:
Skrzydlata Polska 2020, nr 9, s. 42-44
Data publikacji:
2020
Tematy:
Samoloty wojskowe
Samoloty myśliwskie
Supermarine Spitfire (samolot)
Rekonstrukcja (konserwacja zabytków)
Pokazy lotnicze
Służba zdrowia
Wsparcie społeczne
Artykuł z czasopisma fachowego
Opis:
Artykuł przybliża historię samolotu Supermarine Spitfire, którego właścicielem jest John Romain. Zbudowany w 1944 roku samolot brał udział w działaniach powietrznych ostatnich miesięcy wojny w Europie. Po wojnie wrócił do Anglii, gdzie służył amerykańskiemu attache lotniczemu i znanej pilotce – Leticce Curtiss. Następnie przez 25 lat stał na powietrzu, jako samolot-pomnik. W 1983 roku został sprzedany francuskiemu pilotowi, a po ponownej sprzedaży wrócił do Anglii. W 2001 roku podczas pokazów lotniczych we Francji uległ poważnej kraksie. Wrak samolotu odkupił w 2003 roku obecny właściciel. Po gruntownej rekonstrukcji, latem 2020 roku odbywał loty nad angielskimi szpitalami oraz uczestniczył w akcji zbierania datków na publiczną służbę zdrowia w Wielkiej Brytanii. Stał się symbolem zwycięstwa w Bitwie o Anglię i zwycięstwa nad pandemią.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
Assessment of Social Support for a Mother Raising a Child Diagnosed with Asperger Syndrome, as Experienced by her Family. A Case Study
Ocena wsparcia społecznego przez matkę dziecka z zespołem Aspergera doświadczanego przez jego rodzinę. Studium przypadku
Autorzy:
Szafrańska, Anida
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1199614.pdf
Data publikacji:
2019-12-10
Wydawca:
Libron
Tematy:
Asperger syndrome
autism spectrum disorders
adulthood
family
social network
social support
zespół Aspergera
zaburzenia ze spektrum autyzmu
dorosłość
rodzina
sieć społeczna
wsparcie społeczne
Opis:
The article discusses a variety of issues related to social support given to Polish families raising a child with Asperger syndrome. The questions regarding the position of Asperger syndrome in the current ICD-10 classification are presented along with the full spectrum of problems faced by people with this type of disorder. The article also discusses selected issues related to the functioning of the whole family. Theoretical considerations focus on social support understood as a special kind of assistance provided to a family in a difficult situation. The paper analyzes the features of the social network, including social support networks, along with the changes that have taken place in these structures. The article also discusses the sources and types of social support experienced by the family in a 10-year period.
W artykule omówiono kwestie związane ze wsparciem społecznym doświadczanym przez rodziny z dzieckiem z zespołem Aspergera. Zagadnienia dotyczące pozycji zespołu Aspergera w aktualnej klasyfikacji ICD-10 zostały przedstawione wraz z pełnym spektrum problemów, z którymi borykają się osoby z tego typu zaburzeniami. W artykule omówiono wybrane zagadnienia związane z funkcjonowaniem rodziny. Teoretyczne rozważania koncentrują się na wsparciu społecznym rozumianym jako szczególny rodzaj pomocy udzielanej rodzinie w trudnej sytuacji. Przedstawiono cechy sieci społecznościowej, w tym sieci wsparcia społecznego, wraz z prezentacją zmian, które zaszły w tych strukturach. W artykule omówiono również źródła i rodzaje wsparcia społecznego doświadczanego przez rodzinę w ciągu 10 lat.
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2019, 2, 13; 161-175
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Centrum integracji społecznej jako alternatywna forma ograniczenia wykluczenia społecznego
Centre for Social Inclusion as an alternative form to reduce social exclusion in the local community
Autorzy:
Michalik, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1369576.pdf
Data publikacji:
2016-06-26
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
Centrum Integracji Społecznej
spółdzielnia socjalna
wykluczenie społeczne
finansowe wsparcie
Centre for Social Inclusion
social cooperative
social exclusion
financial support
Opis:
Centra Integracji Społecznej są podmiotami prowadzonymi przez jednostki samorządu terytorialnego oraz organizacje pozarządowe. Ich uczestnicy mogą rozwijać tam umiejętności interpersonalne oraz zawodowe pozwalające na przyspieszenie procesu reintegracji społecznej i zawodowej. Tym samym ich absolwenci mogą aktywnie uczestniczyć w pracach w ramach spółdzielni socjalnych oraz generować środki na swoje utrzymanie. Niestety rozwój takich organizacji jest ograniczony przez niewystarczające środki finansowe oraz organizacyjne. W artykule zawarto, więc podstawowe informacje na temat alternatywnych możliwości finansowania ich działalności oraz angażowania uczestników tej organizacji w zdobywanie nowych umiejętności w tym zwłaszcza tych w zakresie preferowania ich udziału w podmiotach ekonomii społecznej.
Centre for Social Inclusion was created by non-governmental organizations and local administration as an important element of support social system. Participants of the Centers may develop their personal and social skills which are extremely important for social and vocational reintegration. It can be useful in the process of built social cooperative movement and work in this type of organization as an independent member of the management board or general meeting. In the article reader will also find information about the alternative forms of financing Centers and its cooperation with social economy enterprises.    
Źródło:
Studia Prawnicze KUL; 2016, 2; 105-128
1897-7146
2719-4264
Pojawia się w:
Studia Prawnicze KUL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Coach – pedagog innowacyjny
Coach – an Innovative Educator
Autorzy:
Płatek, Agata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1811437.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
coaching
mentoring
rozwój osobowy
wsparcie społeczne
wartości moralne
innowacja
personal development
social support
moral values
innovation
Opis:
Celem artykułu było ukazanie ogólnych informacji o zastosowaniu coachingu w pedagogice. Autorka ukazała kontekst historyczny kształtowania się zjawiska coachingu i mentoringu. Rozwój tego zjawiska stanowi wyraz realizacji postulatów polityki innowacyjnej. Przedstawiła też metody coachingu, mogące znaleźć zastosowanie w innowacji pedagogicznej. Wzięła też pod uwagę takie kwestie dotyczące coachingu, jak: znaczenie relacji coach – klient, zasady etyczne w praktyce coachingowej, asocjacje coachingu z pedagogiką i etyką, problem odpowiedzialności za duchowy i intelektualny rozwój coacha. Zaznaczyła, że przed coachingiem otwierają się nowe perspektywy rozwoju, szczególnie przed jego implementacją w pracy socjalnej.
Appearance of general information was purpose of article, metod is that coaching. Author has paid attention on fact of inscribing with to project of realization of innovative policy wonder coexisting coaching and mentoring. Author shows context of historic forming coaching and contemporary development of this method. It was taken into account such questions concerning coaching as: meaning of rate coach – client, ethical principles, association with pedagogy and ethic, problem of liability for spiritual and intellectual development of coach. New prospects of development are opened according to Author before its employment in social work particularly and social pedagogy.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2015, 7(43), 1; 79-91
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Community Self-Help Centre as an Institution of Social Integration
Autorzy:
Rynkowska, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1830758.pdf
Data publikacji:
2021-09-20
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
senior
wsparcie społeczne
instytucja wsparcia
integracja społeczna
social support
support institution
social integration
Opis:
Demographic ageing of the society has a direct impact on the number of dependent people who need assistance from specialized institutions. People in a difficult life situation who need support, e.g. daily or live-in/residential care due to their old age, illness or disability, can take advantage of the offer of institutions providing social assistance services. Among such institutions are community self-help centres (CSHC, in Polish ‘środowiskowy dom samopomocy’) governed by the Ministry of Social Policy and organized by units of local administration to provide care, nursing and assistance services. The aim of this paper is to present the operation, scope of assistance and the offer of the Community Self-help Centre in Kraśnik, and to show good practices in providing services to the elderly, dependent and disabled people based on the analysis of official documents (statutes, regulations, and an annual report prepared by this centre for 2020).
Środowiskowy dom samopomocy jako instytucja integracji społecznej Demograficzne starzenie się społeczeństwa wpływa bezpośrednio na liczbę osób niesamodzielnych i potrzebujących wsparcia specjalistycznych instytucji. Osoby znajdujące się w trudnej sytuacji życiowej i wymagające wsparcia, opieki (częściowej lub całodobowej) z powodu wieku, choroby lub niepełnosprawności mogą skorzystać z oferty jednostek świadczących usługi pomocy społecznej. Jednym z nich jest Środowiskowy Dom Samopomocy (ŚDS) – jednostka organizacyjna resortu pomocy społecznej działająca na zasadach zadania zleconego samorządom w ramach realizowania świadczeń pielęgnacyjno-opiekuńczo-wspierających. Celem artykułu jest przedstawienie funkcjonowania, zakresu pomocy oraz oferty programowej Środowiskowego Domu Samopomocy w Kraśniku jako przykładu dobrych praktyk działających na rzecz osób starszych, niesamodzielnych, niepełnosprawnych na podstawie analizy dokumentów urzędowych (statut, regulamin i roczne sprawozdanie placówki za rok 2020).
Źródło:
Roczniki Nauk Społecznych; 2021, 49, 2; 141-157
0137-4176
Pojawia się w:
Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Coworking – środowisko pracy wspierające mobilnych pracowników wiedzy
Coworking – supportive workspace for mobile knowledge workers
Autorzy:
Bendkowski, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/322470.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
coworking
wsparcie społeczne
wspólnota coworkingowa
mobilni pracownicy wiedzy
transfer wiedzy
social support
coworking community
mobile knowledge workers
knowledge transfer
Opis:
Postęp technologiczny jaki się dokonał na przestrzeni ostatnich lat umożliwił rozwój elastycznych form zatrudnienia. Mając laptop, smartfon oraz dostęp do Internetu można pracować z dowolnego miejsca na świecie, szczególnie jeśli najważniejszym zasobem jest wiedza. Jednym z najważniejszych problemów, przed którym stoją mobilni pracownicy wiedzy, jest zapewnienie wspierającego środowiska, które nie tylko dostarcza zasobów koniecznych do realizacji bieżących zadań, ale także umożliwia zaspokojenie potrzeb społecznych i psychicznych, pozwala rozbudzić motywację i przełamać blokadę twórczą. W artykule przedstawiono coworking jako fizyczne i społeczne środowisko pracy wspierające tworzenie kapitału społecznego i kulturowego na przykładzie studium przypadku biura coworkingowego Coworking#Krzywa12.
Technological advances of recent years have enabled the flexibilization of the workforce. With a laptop, smart phone and internet access you can work from virtually anywhere, especially when the most important asset is knowledge. One of the biggest problems for mobile knowledge workers is a supportive environment that not only provides necessary resources to perform regular tasks, but also helps them meet their social and psychological needs, to find motivation and overcome creativity blocks. The paper shows coworking as a physical and social environment for mobile knowledge workers that supports creation of social and cultural capital based on a case study of Coworking#Krzywa12.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 118; 55-67
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czy policjantki potrzebują wsparcia przełożonych?
Autorzy:
Piotrowski, Andrzej
Pastwa-Wojciechowska, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1922241.pdf
Data publikacji:
2019-12-03
Wydawca:
Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie
Tematy:
wsparcie społeczne
stres
relacje interpersonalne
policjantki
Opis:
Autorzy odpowiadają na zawarte w tytule artykułu pytanie, analizując pojęcie wsparcia społecznego, związanego ze sposobami radzenia sobie ze stresem życiowym oraz relacjami interpersonalnymi. W przypadku środowiska pracy zwracają uwagę na problem stresu organizacyjnego i funkcje wsparcia społecznego w radzeniu sobie z nim. W dalszej części tekstu przedstawiono wyniki badań, których celem było sprawdzenie, czy policjantki różnią się od policjantów w zakresie otrzymywanego wsparcia organizacyjnego.
Źródło:
Przegląd Policyjny; 2017, 3(127); 5-18
0867-5708
Pojawia się w:
Przegląd Policyjny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Doświadczanie stresu a uzyskiwane wsparcie społeczne przez kobiety w ciąży wysokiego ryzyka. Doniesienie wstępne
Experiencing stress and the obtained social support among women with high-risk pregnancies. Preliminary report
Autorzy:
Koss, Joanna
Rudnik, Agata
Bidzan, Mariola
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/475311.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Opolski. Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego
Tematy:
stress during pregnancy
high-risk pregnancy
social support
doświadczanie stresu w okresie ciąży
ciąża wysokiego ryzyka
wsparcie społeczne
Opis:
A prenatal diagnosis of a congenital disorder is a traumatic moment in the life of a family, especially the pregnant woman. This is why a supportive attitude from not only the husband and medical personnel, but also the wider spectrum of social support is so important. The goal of the undertaken research was to assess the relationship between the course of pregnancy and the subjectively perceived stress and social support. We examined 30 women (15 – the experimental group – women in high-risk pregnancies characterized by an impaired development of the child, the remaining 15 women – the control group of mothers whose children were prematurely born and had a very low birth weight). All of the examined women were hospitalized in the Obstetric Clinic of Gdańsk Medical University. We used the following research methods: Ustrukturowany Wywiad (Polish for Structured Interview) by M. Bidzan, M. Świątkowska-Freund and K. Preis, Nieland Social Support Questionnaire adapted to Polish language by E. Bielawska-Batorowicz, Perceived Stress Questionnaire by Levenstein adapted to Polish by M. Plopa. Results: Women diagnosed with a complicated pregnancy where the development of the child was impaired reached higher levels of stress than the mothers whose children were prematurely born. The contentment resulting from the obtained social support, especially from the husband or partner, lowered the levels of negative emotions such as worrying, irritability, feeling overwhelmed, perception of tension and pressure. It also lowered the overall levels of stress and increased the perceived happiness.
Sytuacja, w której zostaje zdiagnozowana wada wrodzona dziecka w okresie prenatalnym jest momentem najbardziej traumatycznym w życiu całej rodziny, a szczególnie przyszłej matki. Dlatego tak ważna jest wspierająca postawa nie tylko męża i personelu medycznego, ale szersze spektrum wsparcia społecznego. Celem podjętych badań była ocena związku przebiegu ciąży z subiektywnie odczuwanym stresem i uzyskiwanym wsparciem społecznym. W tym kontekście zbadałyśmy 30 kobiet (15 z nich stanowiło grupę kryterialną – kobiety w ciąży zagrożonej ze względu na nieprawidłowy rozwój dziecka, 15 – grupę kontrolną, w skład której weszły matki wcześniaków o bardzo niskiej masie urodzeniowej). Wszystkie badane były hospitalizowane w Klinice Położnictwa Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego. Zastosowano następujące metody badawcze: ustrukturowany wywiad autorstwa M. Bidzan, M. Świątkowskiej-Freund i K. Preisa, Kwestionariusz Źródła Wsparcia Społecznego M. Nieland w adaptacji polskiej E. Bielawskiej-Batorowicz, Kwestionariusz Poziomu Stresu PS Levenstein w adaptacji polskiej M. Plopy. Wyniki: Kobiety z diagnozą ciąży powikłanej ze względu na nieprawidłowy rozwój dziecka osiągają wyższy poziom stresu od matek dzieci urodzonych przedwcześnie. Odczuwane przez kobiety w ciąży wysokiego ryzyka zadowolenie z uzyskiwanego wsparcia społecznego, w szczególności od męża/partnera, obniża poziom negatywnych emocji, takich jak: zamartwianie się, drażliwość, poczucie przeciążenia i napięcia oraz presji, a także obniża ogólny poziom stresu, zwiększa poczucie radości.
Źródło:
Family Forum; 2014, 4; 183-201
2084-1698
Pojawia się w:
Family Forum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Doświadczanie stresu i odnajdywanie pozytywnych aspektów rodzicielstwa w kontekście wychowywania dziecka z niepełnosprawnością intelektualną
EXPERIENCING STRESS AND SEARCHING FOR POSITIVE ASPECTS OF PARENTHOOD IN THE CONTEXT OF REARING A CHILD WITH INTELLECTUAL DISABILITY
Autorzy:
Jazłowska, Anna
Przybyła-Basista, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/499270.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
Tematy:
niepełnosprawność intelektualna
rodzicielstwo
stres rodzicielski
dobrostan psychologiczny
wsparcie społeczne
intellectual disability
parenthood
parental stress
psychological well-being
social
support
Opis:
Rodzicielstwo jest złożonym, odpowiedzialnym i trudnym zadaniem życiowym. W przypadku pełnienia funkcji rodzicielskiej wobec dziecka z niepełnosprawnością intelektualną jest to jeszcze bardziej obciążające doświadczenie. Celem artykułu jest prezentacja cieni i blasków towarzyszących wypełnianiu zadań rodzicielskich, a w szczególności koncentracja na tym, co stanowi wyzwanie i utrudnia proces przystosowania do roli rodzicielskiej, jak również na tym, co sprzyja rozwijaniu się satysfakcji z rodzicielstwa mimo trudności i zagrożeń. Artykuł składa się z trzech części. Pierwsza jest poświęcona wybranym przyczynom doświadczania przez rodziców stresu, a więc cieniom rodzicielstwa, które dotyczą trudności pogodzenia się z diagnozą niepełnosprawności dziecka, konieczności zwiększonego wysiłku opiekuna, lękowego nastawienia wobec przyszłości, trudności uzyskania satysfakcjonującej opieki instytucjonalnej oraz negatywnych doświadczeń społecznych rodziny z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie (m.in. poczucia izolacji społecznej, obaw o odrzucenie dziecka przez rówieśników, obaw o intencjonalne i nieintencjonalne krzywdzenie dziecka). W drugiej części artykułu skoncentrowano się na poszukiwaniu czynników umożliwiających odnajdywanie pozytywnych aspektów rodzicielstwa, analizując czynniki sprzyjające budowaniu poczucia tożsamości rodzicielskiej (m.in. satysfakcję z relacji z małżonkiem, dostrzeganie pozytywnych stron swojej sytuacji rodzicielskiej, poczucie więzi z dzieckiem, cechy osobowości) oraz znaczenie wsparcia społecznego dla dobrostanu psychicznego rodziców. Przyjęłyśmy założenie, że pomagając rodzicom przezwyciężyć stres oraz wspierając ich zasoby osobowościowe i rodzinne – formalne i nieformalne – wzmacniamy nie tylko rodziców, ale przede wszystkim chronimy dzieci, umożliwiając im lepszy rozwój. W trzeciej części zaprezentowano wybrane programy psychoedukacyjne oferowane rodzicom dzieci z niepełnosprawnością intelektualną oraz treningi wzmacniające ich umiejętności rodzicielskie.
Parenthood is a complex, responsible and difficult life task. In the case of being a parent of child with intellectual disability it is a much more burdening experience. The aim of the article is to present lights and shadows which accompany parents when they fulfill their parental tasks. Attention has been focused especially on challenges and difficulties in the process of adaptation to parental role as well as on factors which conduce to development of parental satisfaction despite difficulties and threats. The article consists of three parts. The first part concerns chosen causes of parental stress (shadows connected with parenting), such as: difficulties with acceptance of diagnosis of child’s disability, necessity of caretaker’s increased effort, anxiety attitude towards future, difficulties in obtaining satisfying institutional care as well as negative social experiences of families rearing a child with intellectual disability (i. a. social isolation, concerns about rejection of a child among its peers, concerns about intentional and unintentional child injuries). The second part of the article focuses on search for factors which allow to find positive aspects of parenthood. The following factors have been analyzed: factors which help parents to build their sense of parental identity (i. a. satisfaction from the relationship with the spouse, detecting bright sides of their own parental situation, bond with a child, personality traits) and the importance of social support for the parents’ psychological well-being. We made an assumption that helping parents to overcome stress by supporting their personal and family resources as well as their formal and informal resources, reinforces not only parents, but above all protects children and gives them a chance for a better development. In the third part of the article chosen psychoeducational programmes adressed to parents of children with intellectual disability as well as trainings enhancing their parental skills have been presented.
Źródło:
Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2019, 18, 2; 76-105
1644-6526
Pojawia się w:
Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 145

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies