Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "wiedza specjalistyczna" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Dowód z opinii biegłego do spraw ekonomii, finansów i rachunkowości jako podstawa prawidłowego ustalenia kwoty uszczuplenia lub narażenia na uszczuplenie należności publicznoprawnej
    Evidence from the opinion of an expert in economics, finance and accounting as the basis for the correct determination of the amount of depletion or exposure to depletion of public law receivables
    Autorzy:
    Charkiewicz, Mariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28763035.pdf
    Data publikacji:
    2023-02-28
    Wydawca:
    Instytut Studiów Podatkowych Modzelewski i wspólnicy
    Tematy:
    opinia biegłego sądowego
    postępowanie karnoskarbowe
    wiedza specjalistyczna
    ustalenie prawidłowego stanu faktycznego
    narażenie na uszczuplenie należności
    uszczuplenie należności publicznoprawnej
    court expert opinion
    criminal and fiscal proceedings
    specialist knowledge
    determination of the correct facts
    exposure to depletion of receivables
    depletion of public law receivables
    Opis:
    Przedmiotem niniejszego artykułu jest przedstawienie znaczenia opinii biegłego sądowego w postępowaniu karnym i postępowaniu karnym skarbowym jako dowodu niezbędnego do ustalenia prawidłowego stanu faktycznego w świetle możliwości dopuszczenia się przez podmiot gospodarczy uszczuplenia lub narażenia na uszczuplenie należności publicznoprawnej na rzecz Skarbu Państwa. Opinia zawierająca wiedzę specjalistyczną jest koniecznym elementem nowoczesnego postępowania sądowego z uwagi na złożone mechanizmy ekonomiczne, finansowe i rachunkowe występujące we współczesnym obrocie gospodarczym o charakterze międzynarodowym. Organy kontroli, a także organy postępowania sądowego często nie są w stanie samodzielnie ustalić prawidłowego stanu faktycznego, od którego nierzadko zależy stwierdzenie występowania znamion czynu zabronionego lub ich brak.
    The subject of this article is to present the importance of the opinion of a court expert in criminal proceedings and penal fiscal proceedings as evidence necessary to determine the correct facts in the light of the possibility of a depletion or exposure to depletion of public law liabilities to the State Treasury by an economic entity. An opinion containing specialist knowledge is a necessary element of modern court proceedings, due to the complex economic, financial and accounting mechanisms occurring in modern international economic transactions. Inspection authorities, as well as judicial proceedings authorities, are not always able to independently determine the correct facts, which often determine whether or not there a re features of a prohibited act.
    Źródło:
    Doradztwo Podatkowe Biuletyn Instytutu Studiów Podatkowych; 2023, 2(318); 21-25
    1427-2008
    2449-7584
    Pojawia się w:
    Doradztwo Podatkowe Biuletyn Instytutu Studiów Podatkowych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ROLA WIEDZY SPECJALISTYCZNEJ W USTNEJ KOMUNIKACJI SPECJALISTYCZNEJ NA ZAJĘCIACH JĘZYKA EKONOMICZNEGO
    The role of specialist knowledge in oral communication for specific purposes in business language classes
    Autorzy:
    Cholewa, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036870.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-17
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    specialist knowledge
    communication for specific purposes
    oral communication for specific purposes
    specialist activity
    sources of communication difficulties
    wiedza specjalistyczna
    komunikacja specjalistyczna
    ustna komunikacja specjalistyczna
    działanie specjalistyczne
    źródła trudności komunikacyjnych
    Opis:
    Verbal communication for specific purposes during language classes invariably involves the decision making process. Decisions primarily concern specialized content and linguistic expressions. The participants in the communication, i.e. teachers and learners, must there-fore have an appropriate level of language competence and expertise. This specialist knowledge, defined as specific knowledge of a professional area and activities related to it, includes both substantial knowledge of the field, knowledge of terminology and discourse structures. Expertise plays an essential role in every aspect of teaching a foreign language for business purposes, as oral communication skills are developed on the basis of specialist knowledge. Broadening specialist knowledge is hence both means and purpose. Deficiencies in specialist knowledge can be seen in the performance of communication tasks when it hinders the ability to reach an agreement. The aim of this article is to analyse the role of expertise in oral communication for specific purposes in business language classes with reference to the author's own research.
    Źródło:
    Neofilolog; 2013, 41/1; 51-62
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    STUDENTS’ PERCEPTIONS OF CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING AT SELECTED TECHNICAL UNIVERSITIES IN POLAND
    Autorzy:
    Droździał-Szelest, Krystyna
    Szczuka-Dorna, Liliana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036859.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-17
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    basic skills, students' needs
    content-based instruction
    specialist knowledge
    CLIL (Content and Language Integrated Learning)
    communicative teaching
    language immersion
    professional competence
    podstawowe umiejętności
    potrzeby studentów
    nauczanie przedmiotowe (poprzez treści)
    wiedza specjalistyczna
    CLIL (zintegrowane nauczanie językowo-przedmiotowe)
    nauczanie komunikacyjne, „zanurzenie” w języku
    kompetencja zawodowa
    Opis:
    The present article is an attempt to present the situation in the area of Content and Language Integrated Learning at some technical universities in Poland. It starts with a brief outline of CLIL methodology as well as its status in the context of Polish tertiary education, and then moves on to a discussion of the results of the study conducted among Polish and international students attending English-medium courses in their specialist areas, such as, for instance, engineering. The courses involve learning of new, difficult concepts as well as specialized vocabulary. The study took place in three universities which have been offering content instruction in English for a number of years. Its aim was to investigate problems and difficulties that students come across during the course of their studies in a foreign language, as well as their expectations concerning such a mode of education.
    Źródło:
    Neofilolog; 2013, 41/2; 149-167
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How do Early Years Educators Sustain and Define their Professionalism? A Methodological Approach to Eliciting Early Years Educators’ Thinking
    Jak nauczyciele przedszkolni definiują i doskonalą swoją rolę zawodową? Metodologiczne podejście do pogłębiania myślenia nauczycieli przedszkolnych
    Autorzy:
    Brock, Avril
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138012.pdf
    Data publikacji:
    2013-05-07
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    edukacja i opieka przedszkolna
    metodologia pogłębiania myślenia
    wiedza specjalistyczna
    profesjonalizm
    rola zawodowa
    early years education and care
    eliciting thinking methodology
    professional knowledge
    professionalism
    Opis:
    This research has been concerned with eliciting the voices and thinking of a group of early years’ educators across three Local Education Authorities in West Yorkshire. The early years of education require a reflective, articulate and highly qualified workforce. The ability to reflect on and evaluate practice, prescription and one’s own thoughts about it must be the key to professionalism in the early years. The objective of this research was to extrapolate the thinking of a small group of EYEs across three local education authorities (LEAs) in West Yorkshire. The methodology of eliciting teacher thinking was employed to gain access to their voices and discover what were their critical issues and interests, their professional and practical knowledge. Rather than directing the participants to responding to specific aspects, the research was conducted to enable them to demonstrate any areas of interest and critical issues arising from their professional roles. ‘Teacher thinking’ is an effective methodology to determine the thinking and knowledge of experienced and complex professionals working in a variety of settings. This empirical research was undertaken to elicit educators' perspectives to determine their own understandings, with accounts in their own terms through in-depth open-ended interviews, questionnaires, personal/professional time-lines, video-reflective interviews on practice and focus group interviews. These varied different data collection strategies are key to the research as they elicited holistic and varied perspectives on the early years educators professionalism. The aim was to give early years educators a voice, promote recognition of the complexity of the phenomena to be studied and determine the most effective method of eliciting their thinking. This article presents the methodology and findings from this research - how have this group of EYEs sustained and defined their professionalism?
    Niniejsze badania przeprowadzono w celu pozyskania i zgłębienia opinii oraz refleksji grupy nauczycieli przedszkolnych w trzech lokalnych okręgach szkolnych (Local Education Authorities) w West Yorkshire. Nauczanie przedszkolne wymaga refleksyjnej i wysoko wykwalifikowanej kadry zdolnej do formułowania i wyrażania opinii i myśli. Umiejętność  poddania własnej praktyki oraz przemyśleń na jej temat refleksyjnemu oglądowi i ocenie jest jednym z fundamentów profesjonalizmu niezbędnego w tej dziedzinie. Celem niniejszych badań była ekstrapolacja sposobów myślenia niewielkiej grupy nauczycieli przedszkolnych w trzech okręgach szkolnych w West Yorkshire. Aby uzyskać wgląd w opinie i przemyślenia tych nauczycieli, zastosowano metodę pogłębiania myślenia nauczycieli, która to metoda miała ujawnić zagadnienia krytyczne z ich punktu widzenia, kluczowe punkty zainteresowania oraz ich wiedzę zarówno specjalistyczną jak i praktyczną.   W podejściu przyjętym w badaniu nie nakierowywano uczestników na konkretne aspekty czy zagadnienia, starając się raczej umożliwić im samodzielne wskazanie ważnych dla nich samych obszarów krytycznych związanych z ich rolą zawodową. ‘Pogłębianie myślenia” jest efektywną metodologią, pozwalającą na określenie i zgłębienie myślenia i wiedzy doświadczonych specjalistów pracujących w różnorodnych kontekstach. Tego typu badania empiryczne przeprowadzono w celu pozyskania opinii i wyobrażeń nauczycieli wyrażonych ich własnymi słowami, w oparciu o pogłębione otwarte wywiady, kwestionariusze, osobiste i zawodowe osie czasu, refleksyjną analizę nagrań video i zogniskowane wywiady grupowe. Zróżnicowane strategie zbierania danych są kluczowym elementem badań, gdyż pozwalają one na pozyskanie holistycznych i różnorodnych perspektyw i poglądów na zawodową rolę nauczycieli przedszkolnych. Celem badań było oddanie nauczycielom przedszkolnym głosu, przyczynienie się do uznania złożoności badawczej tego zjawiska i określenie najskuteczniejszej metody pogłębiania ich myślenia. Niniejszy artykuł przedstawia metodologię i wyniki badań wskazujące, jak ta grupa nauczycieli przedszkolnych definiuje i doskonali swoją rolę zawodową.
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2013, 25, 1(48); 31-56
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena zaleznosci zarazenia pasozytami wewnetrznymi psow i kotow od przygotowania hodowlano-weterynaryjnego wlascicieli
    The incidence of internal parasites in dogs and cats as dependent on the level of awareness among owners
    Autorzy:
    Michalczyk, M
    Sokol, R.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/839057.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Parazytologiczne
    Tematy:
    pasozyty wewnetrzne
    psy
    weterynaria
    wiedza specjalistyczna
    koty
    czestotliwosc wystepowania
    hodowla zwierzat
    wlasciciele
    nicienie
    inwazja pasozytnicza
    parazytologia weterynaryjna
    Źródło:
    Annals of Parasitology; 2008, 54, 3; 245-247
    0043-5163
    Pojawia się w:
    Annals of Parasitology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena zależności zarażenia pasożytami wewnętrznymi psów i kotów od przygotowania hodowlano-weterynaryjnego wlaścicieli
    The incidence of internal parasites in dogs and cats as dependent on the level of awareness among owners
    Autorzy:
    Michalczyk, M.
    Sokół, R.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2143819.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Parazytologiczne
    Tematy:
    pasozyty wewnetrzne
    psy
    weterynaria
    wiedza specjalistyczna
    koty
    czestotliwosc wystepowania
    hodowla zwierzat
    wlasciciele
    nicienie
    inwazja pasozytnicza
    parazytologia weterynaryjna
    Opis:
    The objective of the present study was to determine the incidence of internal parasites in dogs and cats owned by the employees of the Faculty of Veterinary Medicine, University of Warmia and Mazury in Olsztyn, and by students and their families, as well as in pets presented to veterinary clinics and in animals from shelters. The study, conducted from January to May 2008, involved 135 dogs and 35 cats. Feces samples were analyzed for parasites by flotation technique with the use of Darling’s solution, as described by Fülleborn. The highest percentage of parasite eggs was reported in feces samples collected from shelter dogs, including Toxocara and Toxascaris (9.1%), Uncinaria−Ancylostoma (12.1%) and Trichuris (12.1%), while in shelter cats the extensiveness of parasitic invasion was as follows: Toxocara cati – 61.5%, Toxascaris – 15.4%, Uncinaria−Ancylostoma – 7.7%, Isospora spp. – 7.7%. The lowest parasite incidence was observed among dogs and cats owned by veterinary students and members of their families. Of 20 examined animals, only one dog carried the eggs of Toxocara canis and one dog carried the eggs of Trichuris in their feces. Similar results were obtained in the group of pets owned by the employees of the Faculty of Veterinary Medicine: among 6 dogs and 13 cats examined in the study, Toxocara eggs were detected in one cat only (16.6%). In the group of pets presented to veterinary clinics, comprising 77 dogs and 8 cats, feces samples taken from 11 dogs contained the eggs of Toxocara canis, Toxascaris leonina, Uncinaria−Ancylostoma and Trichuris, while Isospora spp. oocysts were found in the stool of two cats.
    Źródło:
    Wiadomości Parazytologiczne; 2008, 54, 3; 245-247
    0043-5163
    Pojawia się w:
    Wiadomości Parazytologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies