Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "visual context" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Intersemiotisches Übersetzen: Anmerkungen zur Audiodeskription aus einer übersetzungswissenschaftlichen Perspektive
    Autorzy:
    Jung, Linus
    Chica Nuñez, Antonio Javier
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/912944.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-07
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    intersemiotic translation
    communicative equivalence
    communicative value
    audio description
    visual object
    visual context
    Opis:
    There is no doubt that Translation Studies have firmly established themselves as an independent scientific field. However, there are thematic overlaps in some areas concerning other disciplines. This work investigates the relations between interlinguistic translation and intersemiotic translation from the point of view of translation studies. First of all, a set of criteria for the identification of proper translation is offered and, in a second step, we examine how theoretical elements like communicative equivalence and communicative value can be transferred to a linguistic discourse by means of the intersemiotic translation modality known as audio description (AD)
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2018, 45, 2; 169-183
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    PROFESSIONAL RATING OF DIGITAL INFORMATION’S – „INTRO” IN COMMUNICATING COMPUTER ART IN REFERENCE TO P. M. LESTER THEORY
    PROFESJONALNA OCENA INFORMACJI CYFROWYCH – „INTRO” W KOMUNIKACJI SZTUKI KOMPUTEROWEJ W KONTEKŚCIE TEORII P. M. LESTERA
    Autorzy:
    Perzycka, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479443.pdf
    Data publikacji:
    2018-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
    Tematy:
    visual communication
    technology
    perspective
    context
    komunikacja wizualna
    technologia
    perspektywa
    kontekst
    Opis:
    What does it mean professional rating of visual information? The question in the text i caused because the modern man is capable of experiencing and co-creates the digital image of reality. He has access to many devices and software, at the same time is able to reach a lot of information. Because of that we chose to take every task the most possible easy and fast way by shortcuts. This happens mostly because we don't have much time to try all the new available propositions. From all the multiplicity we pick only those that we consider important at this moment. What decides the pick? What competences do we need so the choices turn out to be good? The text that I wrote answers this questions. The selective information’s we get are known as INTRO. Those are the introductions to something bigger, but are they important for us? What kind of message do they have? Why should we be professionally prepared to properly read the visual statements in the INTRO format?
    Co to znaczy profesjonalna ocena informacji wizualnej? Pytanie postawione w tekście spowodowane jest tym, że współczesny człowiek coraz bardziej doświadcza i współtworzy cyfrowy obraz rzeczywistości. Dostęp do wielości urządzeń i programów, a tym samym do ogromnej ilości docierających informacji powoduje, że coraz częściej wybieramy uproszczenia, streszczenia, tzw. skróty skrótów. Dzieje się to najczęściej z uwagi na brak czasu, aby w całości poznać wszystkie dostępne nowe propozycje. Z wielości wybieramy tylko te, które uznajemy za ważna w danym momencie. Co decyduje zatem o wyborze? Jakie potrzebujemy kompetencje, aby wybory były dla nas dobre? Przygotowany przeze mnie tekst odpowiada na te pytania. Docierające do nas wybiórcze informacje noszą nazwę INTRO. Są to wprowadzenia do czegoś większego, ale czy ważnego dla nas. Jakie są? Jaki przekaz zawierają? Dlaczego powinniśmy być profesjonalnie przygotowani do odczytywania komunikatów wizualnych przekazywanych w formacie INTRO?
    Źródło:
    Problemy Profesjologii; 2018, 1; 19-27
    1895-197X
    Pojawia się w:
    Problemy Profesjologii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Context-driven meta-modeler (CDMM-Meta-Modeler) application case-study
    Autorzy:
    Zabawa, P.
    Fitrzyk, G.
    Nowak, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/95009.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Tematy:
    meta-model
    application context
    open ontology
    modeling language
    meta-modeling process
    visual modeling
    UML
    UML Profiles
    Opis:
    The main contribution of this paper is the working case study for meta-modeling process performed in open ontologies. It contrasts to close ontology based approaches well known from software engineering discipline. Moreover, in place of ontological standards like Resource Description Framework (RDF) defined by World Wide Web Consortium (W3C) or Web Ontology Language (OWL) by W3C and Object Management Group (OMG), the presented meta-modeling approach is based on notions characteristic for software engineering, like class, relationship, Unified Modeling Language (UML), UML Profile, stereotype, meta-model as well as for enterprise applications. This approach is feasible as it refers to the concept of Context-Driven Meta-Modeling (CDMM) introduced in previous papers and implemented in the form of Context-Driven Meta-Modeling Framework (CDMM-F). The case study is realized in the form of graphical UML modeling of the modeling language (metamodel) in the Context-Driven Meta-Modeling Meta-Modeler (CDMM-MetaModeler) Thus the presented case-study constitutes the proof-of-the-concept for graphical meta-modeling for all mentioned concepts and their implementations. It also displays the nature of the meta-modeling process in this paradigm and explains some mechanisms that play important role when process effectiveness and convenience of the meta-model designer are taken into account.
    Źródło:
    Information Systems in Management; 2016, 5, 1; 144-158
    2084-5537
    2544-1728
    Pojawia się w:
    Information Systems in Management
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies