Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "video editing" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Wybrane aspekty realizacji podstawy programowej informatyki rozszerzonej w szkole średniej
Selected aspects of implementing the basis of computer science in secondary school
Autorzy:
Kisiel, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2197613.pdf
Data publikacji:
2021-10-15
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
animacja dwuwymiarowa
edycja materiału wideo
program Blender w procesie edukacji
informatyka szkoła średnia
two-dimensional animation
video editing
Blender 3D creation suite in the education process
computer science in secondary school
Opis:
Niejednokrotnie w praktyce szkolnej napotykamy problemy związane z brakiem odpowiedniego oprogramowania. Problemy te mają dwojaką genezę. Po pierwsze, wielu szkół nie stać na zakup specjalistycznego oprogramowania, po drugie, nawet jeśli pracownie szkolne wyposażone są w takowe, nie ma możliwości korzystania z niego, kiedy uczeń znajduje się w domu. Problem staje się bardzo dotkliwy, kiedy rozmawiamy o treściach wymagających dużej liczby godzin pracy własnej ucznia bądź skazani jesteśmy na pracę zdalną. Dokładnie z taką sytuacją mamy styczność, kiedy mówimy o animacji i montażu materiału audiowizualnego. Niniejszy artykuł przybliża zastosowanie oprogramowania Blender open source w animacji 2D za pomocą funkcji Blender-GreasePencil oraz BlenderVideo Editing. Proponowane rozwiązania nie pociągają ze sobą żadnych kosztów finansowych z racji faktu, iż Blender jest programem darmowym o niewygórowanych potrzebach sprzętowych.
The lack of appropriate software causes many problems in school reality. These problems have two origins. Firstly, many schools cannot afford to buy specialized software, and secondly, even if the classrooms are equipped with appropriate software, it is not possible to use it when the student is at home. The problem becomes very serious when we talk about content that requires a large number of hours of the student's own work, or we are doomed to work remotely. This is exactly the situation when we deal with animation and editing of audio-video material. This article introduces to use of Blender open source in 2D animation with Blender Grease Pencil and Blender Video Editing. The proposed solutions do not entail any financial costs due to the fact that BLENDER open source 3D creation suite is a free program with moderate hardware needs.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2021, 16; 130-139
2083-3156
2543-9847
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Les pratiques innovatrices en classe de langues. L’édition et la production des films dans l’enseignement de FLE
Innovative practices in a language class and video-making in teaching French as a Foreign Language
Autorzy:
Kotula, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1050830.pdf
Data publikacji:
2014-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
CALL
video editing
video production
French as a Foreign Language
Opis:
Even if language teachers regularly rely on audio-visual resources, fi lm making and editing is still considered as an avant-garde teaching approach. Its potential lies in the fact that it allows the role of the student to shift from refl ective viewer to knowledgeable content producer. In this article, we will present the results of a research conducted among 36 learners of French attending the same secondary school. The study had three major goals. Primarily, it was to indicate students’ general perception of video-editing activities, i.e. to determine whether learners really consider this type of tasks as interesting and profi table. The second aim of the research was to fi nd out whether opinions of people coming across this kind of tasks for the fi rst time would be divergent with the statements made by those who benefi t from it regularly during foreign language classes. Finally, another important goal of the research was to indicate whether variables such as gender, length of foreign language instruction, profile, as well as pupils’ general views on the nature of second language learning and the self-perception of their language abilities can have an impact on their video-editing activities perception.
Źródło:
Studia Romanica Posnaniensia; 2014, 41, 3; 47-61
0137-2475
2084-4158
Pojawia się w:
Studia Romanica Posnaniensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies