Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "urban families" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Andrzeja Sicińskiego badania stylów życia — spojrzenie z dystansu
    Andrzej Siciński’s Life Styles Studies in Retrospect
    Autorzy:
    Straczuk, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1373494.pdf
    Data publikacji:
    2015-08-11
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    Andrzej Siciński
    life styles
    urban families
    qualitative data
    interpretive sociology
    style życia
    rodziny miejskie
    dane jakościowe
    socjologia rozumiejąca
    Opis:
    This article attempts a contemporary perspective on the extensive qualitative studies into the life styles of urban families directed by Andrzej Siciński in the 1970s. The author describes in retrospect the historical and theoretical context of the studies, the methodology used, and the manner of their realization in the field. She analyses the nature and use of the material collected and considers its potential for reutilization.
    Źródło:
    Kultura i Społeczeństwo; 2015, 59, 3; 63-83
    2300-195X
    Pojawia się w:
    Kultura i Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Continuing Social Constraints in Education Agency: The School Choices and Experiences of Middle- Class African American Families in Albany, NY
    Autorzy:
    Knudson, Paul
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1024463.pdf
    Data publikacji:
    2021-02-08
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Urban Education
    Families and Schools
    Race
    Social Class
    School Choice
    Opis:
    This paper explores the experiences of middle-class African American parents who have enrolled their children in a central-city public school district and the factors that inform and contribute to their school enrollment decisions. Data come from nineteen in-depth interviews with middle-class African American parents in Albany, New York. The paper uses the conceptual framework of empowerment and agency to explore and analyze the findings. Findings suggest that middle-class African American parents possess some measure of empowerment based on their human capital and positive childhood experiences in public schools. The latter denotes the salience of emotions in intergenerational education transmission. Parents’ empowerment, however, does not fully extend to agency. Most parents’ school choices have been structured and narrowed by racial segregation in residence and by the real and perceived racial exclusion in private school settings. Therefore, even for highly-educated, middle-income African Americans, anxieties over racial exclusion act as a strong social constraint on parents’ community and school choices.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2021, 17, 1; 150-175
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stratyfikacja i spójność statusowa w środowisku miejskim i wiejskim na przykładzie miasta i powiatu tarnowskiego
    Social stratification and cohesion in urban and rural areas on the example of the city of Tarnow and Tarnow Poviat
    Autorzy:
    Mysior, Ryszard
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/416071.pdf
    Data publikacji:
    2013-06
    Wydawca:
    Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
    Tematy:
    zróżnicowanie społeczne
    równość szans w edukacji
    status rodzin miejskich i wiejskich
    wykształcenie rodziców
    pozycja ekonomiczna rodziny
    pozycja zawodowa rodziców
    social diversity
    equal opportunities in education
    the status of urban and rural families
    parents’ education
    economic status of the family
    parent’s occupational status
    Opis:
    W artykule zaprezentowano wyniki badań przeprowadzonych na grupie 500 uczniów klas III szkół gimnazjalnych z terenu miasta i powiatu tarnowskiego. Ich istotnym elementem była diagnoza środowisk w ujęciu statusu rodzin i związków zachodzących pomiędzy wykształceniem rodziców, ich pozycją społeczną i zawodową oraz wydatkami gospodarstw domowych. W części teoretycznej dokonano systematyzacji pojęć związanych ze strukturą społeczną, równością szans i selekcjami dróg edukacyjnych uczniów. W trzecim rozdziale artykułu wskazano, odwołując się do konkluzji prezentowanych przez innych autorów, na wpływ czynników społecznych i rodzinnych na różnicowanie się dróg edukacyjnych uczniów. W czwartym rozdziale zawarto szczegółową diagnozę środowiska miejskiego i wiejskiego. Pozycja środowisk badana w kontekście wykształcenia rodziców, pozycji społeczno-zawodowej i sytuacji materialnej gospodarstw domowych potwierdziła zachowanie układu „niższości – wyższości” w każdej sferze badań pomiędzy wsią i miastem. Ostatni rozdział artykułu prezentuje związki zachodzące pomiędzy cechami opisującymi rodzinę w kontekście przywracania spójności statusowej w diagnozowanych środowiskach. Całość rozważań będących tematem artykułu opatrzono stosownymi wnioskami.
    This article presents the results of research carried out on a group of 500 students from the 3rd class of junior secondary school from the city of Tarnow and Tarnow poviat. An important element of the study was to diagnose the environments in terms of the status of families and the correlations between parents’ education, their social and occupational status and household spending. The concepts connected with social structure, equal opportunities and the students’ educational paths were presented in the theoretical part. The impact of social and family factors on the differentiation of students’ educational choices were pointed out in the third chapter, referring to the conclusions presented by other authors. The fourth chapter contains a detailed diagnosis of urban and rural social environments. The position of social environments studied in the context of parents’ education, their social and professional position as well as financial situation of households, confirmed the preservation of the “inferiority – superiority” system in any area of research between the village and the city. The last chapter of the article presents the connections between the family characteristics in the context of restoring the status consistency in the diagnosed environments. All these considerations that are subject of the article are accompanied by appropriate conclusions.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2013, 1(22); 103-118
    1506-2635
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies