Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "upowszechnienie" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Integracja Ośrodka wrocławskiego z krajowym środowiskiem inżynierii rolniczej
    Integration of the Wrocław Centre with the national agricultural engineering circle
    Autorzy:
    Michałek, R.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/291270.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej
    Tematy:
    inżynieria rolnicza
    kształcenie
    upowszechnienie
    agricultural engineering
    research
    education
    popularization
    Opis:
    Praca przedstawia osiągnięcia i pozycję Ośrodka wrocławskiego w krajowym środowisku inżynierii rolniczej. W 2007 r. Ośrodek ten obchodził 40-lecie realizacji kierunku studiów o aktualnej nazwie "Technika rolnicza i leśna". W związku z powyższym organizatorzy postanowili uczcić swój jubileusz organizacją konferencji międzynarodowej, w trakcie której przedstawiono zarówno osiągnięcia badawcze i dydaktyczne własne jak i krajowego środowiska inżynierii rolniczej.
    The paper presents the achievements of the Wrocław Centre and its position in the national agricultural engineering circle. In 2007 the Centre celebrated the 40th anniversary of the realization of the line of studies currently called "Agricultural and Forestry Engineering". In this connection the organizers decided to celebrate this jubilee with an international conference during which scientific and didactic achievements of the Center and those of the national agricultural engineering circle were presented.
    Źródło:
    Inżynieria Rolnicza; 2008, R. 12, nr 4(102), 4(102); 7-12
    1429-7264
    Pojawia się w:
    Inżynieria Rolnicza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czynniki ograniczające upowszechnianie Internetu na przykładzie wybranych gmin wiejskich Małopolski
    Factors restricting the popularisation of the Internet on the example of selected rural boroughs in Małopolskie Voivodship
    Autorzy:
    Marks, N.
    Jakubowski, T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/287993.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej
    Tematy:
    Internet
    upowszechnienie
    gmina wiejska
    ograniczenie
    popularisation
    rural borough
    restriction
    Opis:
    W pracy przedstawiono przyczyny dla których polski rolnik, pomimo iż potrzebuje informacji fachowej (głównie ekonomicznej i technicznej) i jest skłonny za nią zapłacić w tak małym stopniu preferuje nośnik informacji jakim jest Internet. Badania prowadzono w roku 2007 w wybranych gminach województwa małopolskiego. Wyniki badań wskazują, że podstawowymi przyczynami dla których przedstawiciele gospodarstw wiejskich Małopolski w tak małym stopniu preferują nośnik informacji jakim jest sieć Internet jest zbyt wysoka cena świadczenia tych usług oraz brak doświadczenia i wiedzy fachowej potrzebnej do prawidłowego i skutecznego korzystania z zasobów internetowych.
    The paper presents the reasons why Polish farmers prefer the Internet as an information carrier to so little extent, although they need professional information (mainly economic and technical), and are prone to pay for it. The research was carried out in 2007 in selected boroughs of Małopolskie (Lesser Poland) Voivodship. Test results indicate that basic reasons, for which representatives of rural farms in Małopolskie Voivodship prefer the Internet as an information carrier to so little extent, include too high price of providing these services and lack of experience and professional knowledge required for correct and efficient use of the Internet resources.
    Źródło:
    Inżynieria Rolnicza; 2009, R. 13, nr 9, 9; 153-161
    1429-7264
    Pojawia się w:
    Inżynieria Rolnicza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Differences in fulfilling the entitlement to pre-school education in Masovian voivodship - in search of political conditions of local social citizenship
    Zróżnicowanie realizacji uprawnienia do opieki przedszkolnej w województwie mazowieckim – w poszukiwaniu politycznych uwarunkowań lokalnego obywatelstwa społecznego
    Autorzy:
    Kurowska, Anna
    Tomaszewska, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/473723.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    local social citizenship
    participation in pre-school education
    political participation
    lokalne obywatelstwo społeczne
    upowszechnienie edukacji przedszkolnej
    partycypacja polityczna
    Opis:
    In the present paper, we analyse the differences in the use of pre-school education from the point of view of local social citizenship theory. Adopting this perspective means that, the level of diffusion of pre-school education reflects the level of entitlement to this type of education, an ingredient of the "social element of citizenship". Thus, in accordance with Marshall and his followers, we consider social citizenship most of all as a political phenomenon. Considering both economic (labour market conditions) and cultural (commune type: village vs. town) conditioning of local demand for pre-school education services, we shall concentrate on analysing local, political conditions of fulfilling the entitlement to this type of education. We shall also test the hypothesis, widespread in hitherto literature on the subject, of the basic difference factor for the participation in pre-school education being the commune's own income per capita. In the present paper, we demonstrate that the difference in political activity of the inhabitants of communes, measured by local turnout (in parliamentary elections) is correlated to the level of fulfilment of pre-school education entitlement to a much higher extent than the differences between the commune's own income per capita. The present paper demonstrates the results of the first stage of analysis of the political conditions of local social citizenship within the "Local social citizenship in social policy: the example of care services for children under 5"
    W niniejszym tekście analizujemy zjawisko zróżnicowania korzystania z edukacji przedszkolnej z perspektywy koncepcji lokalnego obywatelstwa społecznego. Przyjęcie tej perspektywy oznacza, że poziom upowszechnienia edukacji przedszkolnej jest dla nas odzwierciedleniem poziomu realizacji uprawnienia do tej edukacji - składnika „społecznego elementu obywatelstwa”. Obywatelstwo społeczne, zgodnie z tradycją Marshallowską, traktujemy jako przede wszystkim fenomen polityczny. Uwzględniamy gospodarcze uwarunkowania lokalnej polityki społecznej w zakresie edukacji przedszkolnej, jednak uwagę koncentrujemy na lokalnych, politycznych uwarunkowaniach obywatelstwa społecznego, w tym szczególnie tych związane z różnymi formami partycypacji politycznej mieszkańców. W niniejszym artykule pokazujemy, że zróżnicowanie aktywności politycznej mieszkańców gmin, mierzone lokalną frekwencją wyborczą (w wyborach parlamentarnych), w znacznie większym stopniu niż zróżnicowanie w dochodach gminy per capita jest powiązane z różnicami w poziomie realizacji uprawnienia do edukacji przedszkolnej.
    Źródło:
    Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje; 2013, 23(4); 85-103
    1640-1808
    Pojawia się w:
    Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zmieniając siebie, zmieniam też swoją szkołę. Rzecz o wspólnym trwaniu i działaniu w Stowarzyszeniu Szkół Innowacyjnych Regionu Opolskiego
    By changing myself, i also change my school. On staying and working together in the Opole Region Innovative Schools Association
    Autorzy:
    Koszyk, Irena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/53268696.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    innovation
    creativity
    cooperation
    inspiration
    decentralisation
    dissemination
    innowacje
    twórczość
    współpraca
    inspiracja
    decentralizacja
    upowszechnienie
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie oddolnego ruchu innowacyjnego w szkołach publicznych, ukazanie wybranych działań podejmowanych przez Stowarzyszenia Regionalne i formy ich upowszechniania na przykładzie Stowarzyszenia Szkół Innowacyjnych Regionu Opolskiego. Charakteryzując przedsięwzięcia szkół, autorka prezentuje źródła inspiracji, kierunki i metody pracy w placówkach stowarzyszonych, udowadniając, że zmieniając siebie, zmieniamy też swoją szkołę. Wymiana doświadczeń, współpraca i otwartość na nowe jakościowo, twórcze zmiany, zawierane przyjaźnie to wartości mające charakter subiektywny, ale jak ważny, istotny i potrzebny w działaniach współczesnej szkoły. W dobie permanentnych zmian, ciągłych wyzwań, nieustannego pośpiechu, mnogości inicjatyw, warto a nawet trzeba się zatrzymać, znaleźć czas na refleksję, dyskusję, spokojną rozmowę z osobami, które mają podobne problemy szkolne i osobiste. Tymi miejscami są Stowarzyszenia Regionalne i przez prawie dwadzieścia lat stara się być Stowarzyszenie Szkół Innowacyjnych Regionu Opolskiego.
    The aim of the article is to present the grassroots innovation movement in public schools, to show selected activities undertaken by Regional Associations and the form of their dissemination using the example of the Opole Region Innovative Schools Association. The author describes the schools’ undertakings and presents sources of inspiration, directions and methods of work in associated schools, proving that by changing ourselves, we also change our school. The exchange of experiences, cooperation and openness to new qualitative and creative changes, and friendships formed are values that are subjective in nature, but important and necessary in the activities of a contemporary school. In an age of constant change, ongoing challenges, a never-ending rush and a multitude of initiatives, it is good – and even necessary – to stop and find time for reflection, discussion and quiet conversation with people who have similar school and personal problems. Space for such reflections and discussions is provided by Regional Associations and, for almost twenty years, by the Opole Region Innovative Schools Association.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2023, 49, 1; 53-69
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Odświętna akcyjność”. Dni Kultury, Oświaty, Książki i Prasy w polityce władz Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej w latach 1971-1989
    „A Ceremonial Activism”. The Days of Culture, Education, Book, and Press in the Politics of the People’s Republic of Poland Authorities in the Years 1971-1989
    Autorzy:
    Jarosz, Dariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/472004.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii
    Tematy:
    Days of Culture, Education, Book, and Press
    the PRP cultural politics
    reading propaganda
    dissemination of culture
    Dni Kultury, Oświaty, Książki i Prasy
    polityka kulturalna PRL
    propaganda czytelnictwa
    upowszechnienie kultury
    Opis:
    The Days of Culture, Education, Book, and Press (until 1973 – the Days of Education, Book, and Press) in the years 1971-1989 was an annual campaign with goals, agenda, and forms settled by the authorities of the party and the state. Analysis of its program, including anniversaries being celebrated, indicates, that until 1989 they were planned to bring together (adequately interpreted) elements of national tradition and current political goals of the PRP authorities, their ideological, Marxist, „revolutionary” background. Relatively broad acceptance for referring to national past (was it verbal only or actual – to be settled in future research) makes programs of these Days of the 70s and 80s of the 20th century significantly different from those from the Stalinism period. Scale and forms of the events had been evolving, due to social, economic and political changes of that time. The most important and influencing concepts of the Days were: legitimizational concepts of the authorities, activities of political opposition, the „Solidarity” revolution, the martial law, and economic crisis, resulting in difficulties in the book production processes.
    Źródło:
    Z Badań nad Książką i Księgozbiorami Historycznymi; 2017, 11; 317-332
    1897-0788
    2544-8730
    Pojawia się w:
    Z Badań nad Książką i Księgozbiorami Historycznymi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Piąta rewolucja przemysłowa. Eksplikacja pojęcia
    The Fifth Industrial Revolution. Explication of the Concept
    Autorzy:
    FURMANEK, WALDEMAR
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455306.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    Rewolucje w technice
    cechy rewolucji
    technologie definiujące
    inteligencja człowieka
    sztuczna inteligencja
    sprzężenie zwrotne
    materiały inteligentne
    chatboty
    kaboty
    roboty
    upowszechnienie robotów
    wyzwania dla edukacji
    Revolutions in technology
    features of the revolution
    defining technologies
    human intelligence
    intelligential
    artificial intelligence – AI
    feedback and feed forward
    smart materials
    cobots, od collaborative robots
    chatterbot (linguabot)
    robots; dissemination of robots
    challenges for education
    Opis:
    W artykule ukazuję miejsce obecnej, piątej rewolucji technicznej w procesie przemian cywili-zacji. Omawiam technologie definiujące każdej z nich. Piąta rewolucja przemysłowa to rewolucja w zastosowaniach sztucznej inteligencji w technologiach i przemyśle. Pytaniem podstawowym jest: jakie konsekwencje dla edukacji niesie upowszechnienia tych rozwiązań.
    The article shows the place of the present, fifth technical revolution in the process of transfor-mation of civilization. I am discussing the technologies defining each of them. The fifth industrial revolution is a revolution in the applications of artificial intelligence in technologies and industry. The basic question is: what consequences for education brings about the dissemination of these solutions.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 2; 275-283
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies