Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "uczelnia wojskowa" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Managing a military university – selected issues
    Kierowanie uczelnią wojskową – wybrane zagadnienia
    Autorzy:
    Liberacki, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29520776.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Dowodzenia i Operacji Morskich
    Tematy:
    management
    organization
    military university
    higher military education
    management of military university
    kierowanie
    organizacja
    uczelnia wojskowa
    wyższe szkolnictwo wojskowe
    kierowanie uczelnią wojskową
    Opis:
    The presented material covers issues related to managing a military university as a special type of organization. On the one hand, it is a research and didactic structure, on the other, it is a military unit supervised by the Minister of National Defense. The functioning of this interesting, from the point of view of management sciences and quality of construction, subject to military canons and common law, including those relating to the space of operation of universities in general. A privileged place in the publication is occupied by issues that relate to the management of a military university, taking into account its characteristic structure for this type of organization, its resources and individual qualities of management. At the same time, innovative management methods and techniques are essential for all content included in the publication, which today seems to be necessary to be implemented in any modern and well-managed organization.
    Zaprezentowany materiał obejmuje zagadnienia związane z kierowaniem uczelnią wojskową, jako szczególnego typu organizacją. Z jednej strony jest ona strukturą badawczo-dydaktyczną, z drugiej zaś jednostką wojskową nadzorowaną przez ministra obrony narodowej. Funkcjonowanie tej interesującej, z punktu widzenia nauk o bezpieczeństwie oraz zarządzaniu i jakości konstrukcji, podlega kanonom wojskowym i prawu powszechnemu, w tym odnoszącemu się do przestrzeni działania szkół wyższych w ogóle. Uprzywilejowane miejsce w publikacji zajmują kwestie, które dotyczą kierowania uczelnią wojskową, biorąc pod uwagę jej charakterystyczną dla tego typu organizacji strukturę, posiadane zasoby oraz indywidualne walory kierownictwa. Istotne dla całości treści uwzględnionej w publikacji są innowacyjne metody i techniki zarządzania, które współcześnie wydają się być konieczne do wprowadzenia w każdej nowoczesnej i dobrze zarządzanej organizacji.
    Źródło:
    Rocznik Bezpieczeństwa Morskiego; 2020, XIV; 221--249
    1898-3189
    Pojawia się w:
    Rocznik Bezpieczeństwa Morskiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Styles of problem management by lecturers of a military university and the locus of control
    Style radzenia sobie z problemami przez wykładowców wojskowej uczelni wyższej a umiejscowienie u nich poczucia kontroli
    Autorzy:
    Laskowski, Mirosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/560986.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    coping with stress
    locus of control
    military university
    radzenie sobie ze stresem
    umiejscowienie poczucia kontroli
    uczelnia wojskowa
    Opis:
    Coping with stress and the sense of control over the work done are vital issues in the specific profession of a lecturer of a military university. The quality of educational activity might be significantly lowered when dealing with various problems and coping with the accompanying stress as a result of adopting incorrect solutions, which additionally causes the loss or significant decrease in the sense of control over the situation. Thus, it is worth taking a closer look at the problem through an in-depth analysis of its particular dimensions, especially in terms of observed dependencies against the background of the socio-occupational conditions. The empirical research carried out among lecturers of a military university will allow to diagnose the situation and to formulate relevant conclusions. The results of analyses have been presented on the basis of research results obtained at the War Studies University in Warsaw with the use of standardised measurement tools as well as the elements of descriptive and correlation statistics.
    Radzenie sobie ze stresem oraz poczucie kontroli nad wykonywaną pracą stanowią niezwykle istotne kwestie w specyficznym zawodzie nauczyciela akademickiego uczelni wojskowej. Jakość działalności edukacyjnej podczas rozwiązywania różnego rodzaju problemów i pojawiającego się wówczas stresu może zostać znacznie obniżona z uwagi na przyjmowanie niewłaściwych rozwiązań skutkując ponadto utratą lub wyraźnym zmniejszeniem poczucia kontroli nad sytuacją. Warto zatem przyjrzeć się bliżej niniejszej problematyce poprzez dogłębną analizę jej poszczególnych wymiarów, zwłaszcza pod względem występujących tam zależności na tle uwarunkowań społeczno-zawodowych. Przeprowadzone w tym celu badania empiryczne wśród wykładowców uczelni wojskowej pozwolą zdiagnozować sytuację w tym zakresie oraz sformułować stosowne wnioski. Rezultaty podjętych analiz przedstawione zostały na podstawie wyników badań zrealizowanych w Akademii Sztuki Wojennej w Warszawie z zastosowaniem wystandaryzowanych narzędzi pomiarowych oraz elementów statystyki opisowej i korelacyjnej.
    Źródło:
    Szkoła - Zawód - Praca; 2019, 18; 315-329
    2082-6087
    Pojawia się w:
    Szkoła - Zawód - Praca
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA W AKADEMII SZTUKI WOJENNEJ – UWARUNKOWANIA I WYZWANIA
    TEACHING QUALITY AT WAR STUDIES UNIVERSITY – DETERMINANTS AND CHALLENGES
    Autorzy:
    Kowalkowski, Stanisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479769.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Humanitas
    Tematy:
    Akademia Sztuki Wojennej,
    uczelnia wojskowa,
    jakość kształcenia,
    edukacja
    War Studies University,
    military university,
    teaching quality,
    education
    Opis:
    W opracowaniu przedstawiono identyfikację uwarunkowań i wyzwań determinujących jakość kształcenia w Akademii Sztuki Wojennej. Publikacja zawiera wyniki dociekań autora obejmujące kwestie zapewniania jakości kształcenia w Akademii Sztuki Wojennej. Podnoszenie jakości kształcenia ma charakter permanentnego działania wszystkich nauczycieli, pracowników administracyjnych, studentów, słuchaczy i doktorantów. Wprowadzenie w ASzWoj nowego Uczelnianego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia na rzecz ciągłej poprawy jakości kształcenia obejmuje: wizję Akademii w zakresie jakości kształcenia, funkcje, cele i zadania Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia i jego strukturę, instrumenty służącerealizacji systemu.
    The paper identifies the determinants and challenges for teaching quality and presents the results of the scientific research on the issues of providing teaching quality at War Studies University. Enhancing teaching quality is a permanent activity performed by all teachers, administration workers, students of the first and second-cycle studies, as well as postgraduate and PhD studies. While implementing the new University Teaching Quality Assurance System which aims at constant improvement of teaching quality, one should consider: University vision of teaching quality, functions, goals and tasks for Teaching Quality Assurance System, its structure and instruments necessary to establish this System.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2017, 15; 71-81
    1896-4591
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Sense of Self-efficacy among Academic Teachers at a Military University and their Self-esteem.
    Poczucie własnej skuteczności nauczycieli akademickich uczelni wojskowej a ich samoocena.
    Autorzy:
    Laskowski, Mirosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1373187.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
    Tematy:
    sense of self-efficacy
    self-esteem
    academic teacher
    military university
    poczucie własnej skuteczności
    samoocena
    nauczyciel akademicki
    uczelnia wojskowa
    Opis:
    Efficacy is a trait required in almost every profession today, and its sense is a dimension that affects the evaluation of work. In education, effectiveness is also expected, especially from academic teachers whose role often goes beyond the formal framework. Therefore, the issues of one’s own efficiency in relation to self-esteem seem to be of particular interest, as an attempt to show possible dependencies in this regard, all the more so since previous studies not always revealed such a connection. Therefore, the main research problem takes the form of the following question: Do relationships exist between self-esteem and a sense of one’s own efficiency among the academic teachers surveyed, and if so, what are they? Carrying out empirical research among the teaching staff of a military university, I decided to diagnose a specific military environment in this matter, which can be a real reference to similar analyzes carried out at other universities. I formulated my conclusions based on the results of research carried out using the diagnostic survey method at the War Studies University in Warsaw using standardized measuring tools and elements of descriptive and correlation statistics.
    Skuteczność to cecha wymagana dzisiaj niemal w każdym zawodzie, a jej poczucie stanowi pewien wymiar rzutujący na ocenę pracy. W edukacji także oczekuje się skuteczności, szczególnie od nauczycieli akademickich, których rola często wykracza poza formalne ramy. Szczególnie interesująca wydaje się być wobec tego problematyka poczucia własnej skuteczności w odniesieniu do samooceny, jako próba ukazania ewentualnych zależności w tym zakresie tym bardziej, że w dotychczasowych badaniach nie zawsze można było odnaleźć takie połączenie. Główny problem badawczy przyjmuje zatem postać następującego pytania: Czy istnieją, a jeżeli tak, to jakie są zależności pomiędzy samooceną a poczuciem własnej skuteczności badanych nauczycieli akademickich? Realizując badania empiryczne wśród kadry dydaktycznej uczelni wojskowej postanowiłem zdiagnozować specyficzne środowisko wojskowe w tej kwestii, co może stanowić realne odniesienie do podobnych analiz prowadzonych na innych uczelniach. Swoje wnioski sformułowałem na podstawie wyników badań zrealizowanych metodą sondażu diagnostycznego w Akademii Sztuki Wojennej w Warszawie przy zastosowaniu wystandaryzowanych narzędzi pomiarowych oraz elementów statystyki opisowej i korelacyjnej.
    Źródło:
    Labor et Educatio; 2019, 7; 229-244
    2353-4745
    2544-0179
    Pojawia się w:
    Labor et Educatio
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies