Temat: trening umiejętności społecznych - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Rehabilitacja psychiatryczna w Samodzielnym Wojewódzkim Szpitalu dla Nerwowo i Psychicznie Chorych w Branicach
Autorzy:: Mormul, Jolanta
Kurpas, Donata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/551621.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Stowarzyszenie Przyjaciół Medycyny Rodzinnej i Lekarzy Rodzinnych
Tematy:: rehabilitacja psychiatryczna
terapia zajęciowa
trening umiejętności społecznych.
Źródło:: Family Medicine & Primary Care Review; 2011, 2; 337-340
1734-3402
Pojawia się w:: Family Medicine & Primary Care Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Efektywność i nieefektywność trening kompetencji społecznych w profilaktyce zachowań agresywnych dzieci i młodzieży – w kierunku profilaktyki evidence-based practice
Autorzy:: Kania, Sławomir
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2028331.pdf
Data publikacji:: 2021-12-30
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: social prevention
aggressive behavior
training social skills
profilaktyka społeczna
zachowania agresywne
trening umiejętności społecznych
Opis:: Artykuł zawiera ocenę efektywności treningu umiejętności społecznej w profilaktyce społecznej zachowań agresywnych dzieci i młodzieży. Punktem wyjścia do analizy jest koncepcja evidence-based practice w profilaktyce społecznej. W ramach tego modelu działań, podjęto próbę wskazania ograniczeń stosowania i przyczyny nieskuteczności treningów umiejętności społecznych w profilaktyce zachowań agresywnych.
The article attempts to assess the effectiveness of social skills training in the social prevention of aggressive behaviour of children and adolescents, using a review of Polish and international research literature. The main goal of the article is to indicate the possibilities and limitations of using social skills training in the prevention of behaviour of this social group. The main assumption is to verify effectiveness in the perspective of various manifestations of aggressive behaviour of children and adolescents. The starting point for the analysis is the concept of evidence-based practice in social prevention, which assumes obtaining maximum efficiency based on empirical scientific evidence that comes from implementations and experimental studies.T he work results indicate areas of lower efficiency and an attempt to explain their causes and indicate further research perspectives.
Źródło:: Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2021, 10; 199-215
2299-7466
Pojawia się w:: Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Znaczenie kompetencji społecznych w pracy pedagoga specjalnego
Autorzy:: Wolan-Nowakowska, Mariola
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/606395.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: competences, social competences, special educator, social skills training
kompetencje, kompetencje społeczne, pedagog specjalny, trening umiejętności społecznych
Opis:: Developing interpersonal skill by taking part in various social skills trainings is the crucial factor in preparing for following a special educator’s profession. The aim of the working paper is to indicate key importance of social skills in job performed by the social educator.
Istotnym aspektem przygotowania do wykonywania zawodu pedagoga specjalnego powinno być rozwijanie umiejętności interpersonalnych przez uczestnictwo w różnego rodzaju treningach umiejętności społecznych. Celem artykułu jest wskazanie na kluczowe znaczenie kompetencji społecznych w pracy pedagoga specjalnego.
Źródło:: Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2016, 35, 3
0137-6136
Pojawia się w:: Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Wybrane kierunki rozwoju polskiej teorii i praktyki resocjalizacji
Selected development directions of Polish theory and practice of social rehabilitation
Autorzy:: Mudrecka, Irena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2103489.pdf
Data publikacji:: 2020-08-27
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:: konflikt wewnętrzny
wykolejenie społeczne
restrukturyzacja poznawcza
trening umiejętności społecznych
resilience
twórcza resocjalizacja
internal conflict
social derailment
cognitive restructuring
social skills training
creative social rehabilitation
Opis:: Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie prac naukowych wyznaczających kierunek rozwoju teorii i praktyki resocjalizacyjnej w Polsce. Prezentacja rozpoczyna się od klasyki ̶̶ teorii Czesława Czapówa, twórcy warszawskiej szkoły resocjalizacji, gdyż teoria ta do tej pory jest wykorzystywana w praktyce i w dalszym ciągu inspiruje badaczy młodego pokolenia. Najwięcej miejsca poświęcono resocjalizacji zorientowanej kognistywistycznie, wykorzystującej zasady terapii poznawczo-behawioralnej. Przedstawiono również dynamicznie rozwijającą się resocjalizację opartą na paradygmacie pozytywności, w tym koncepcję resilience i koncepcję twórczej resocjalizacji, które postulują pracę na potencjałach i rozwijanie mocnych stron – czynników chroniących jednostkę przed patologiami.
The purpose of this article is to present scientific papers setting the development direction of social rehabilitation theory and practice in Poland. The presentation begins with the classic ̶̶ theory of Czesław Czapów, the creator of the Warsaw school of social rehabilitation, because this theory has been used in practice and continues to inspire young generation researchers. Most space was devoted to cognitivist-oriented resocialization, using the principles of cognitive-behavioral therapy. Dynamically developing social rehabilitation based on the paradigm of positivity was also presented, including the concept of resilience and the concept of creative resocialization, which postulate working on potentials and developing strengths - factors protecting the individual against pathologies.
Źródło:: Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(2(31)); 225-244
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:: Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki