Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "training pupils" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    “Nature of Saint-Petersburg” electronic educational edition as a mean of shaping ecological awareness in schoolchildren
    Autorzy:
    Vileyto, T.V.
    Rebko, E.M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/471441.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    ecological culture
    electronic publishing
    electronic educational resources
    educational resources
    training pupils
    Opis:
    The article discusses in detail the contents of electronic educational edition of “Nature of St. Petersburg”. It shows the scientific and methodological benefits, as well as the principles underlying the publication. Much attention is paid to the analytic section of the manual, especially to enable the development of ecological awareness of schoolchildren.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2014, 7; 23-29
    2084-5456
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Readiness Formation of Future Technology Teachers to Organise the Creative Activity of Pupils
    Autorzy:
    ZHERNOKLIEIEV, IHOR
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456186.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    teacher of technology
    technological education
    readinassness to organize the creative activity of pupils
    professional training
    Opis:
    The article examines the practice of the readiness formation of future technology teachers to organize the creative activity of pupils in Ukraine and prospects of the usage the advanced pedagogical experience. Also, it justifies the content and features of future technology teachers training based on secondary school and determines the appropriateness of its dissemination into educational practice highest pedagogical school in Ukraine.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 179-185
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Efectiveness of Aggression Replacement Training in Developing Social Skills of Older School Pupils
    Efektywność Treningu Zastępowania Agresji w rozwijaniu umiejętności społecznych uczniów klas starszych szkoły podstawowej
    Autorzy:
    Wołk, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31858559.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    aggression replacement training (ART)
    primary school pupils
    pedagogical experiment
    Trening Zastępowania Agresji (ART)
    uczniowie szkoły podstawowej
    eksperyment pedagogiczny
    Opis:
    Introduction: Aggression replacement training (ART) is a multimodal psychoeducational intervention designed to change aggressive behaviour. The skills acquired during training provide alternative ways of behaving pro-socially. Social competences determine the effectiveness of coping with specific types of social situations and also contribute to building appropriate relationships. Many educational programs that turn out to be exceptionally effective today are directly or indirectly related to social competences.Research Aim: The aim of this text is to find out the effectiveness of ART in developing social skills of older primary school pupils. Method: In this study, a pedagogical experiment was used as the research method. Results: A significant increase in the social skills of pupils participating in the training was indicated. A difference was noticed in the way of understanding and recognising anger control sequences. During the moral reasoning session, the participants experienced looking at the problem from the perspective of different people. Conclusions: The obtained results prove that ART effectively contributes to the increase in social competences. Among people who completed the entire cycle of ART, improvement in behavioural results was noted in all three components of the Training: social skills, anger controland moral reasoning.
    Wprowadzenie: Trening Zastępowania Agresji jest multimodalną interwencją psychoedukacyjną zaprojektowaną w celu zmiany zachowań agresywnych. Umiejętności zdobyte podczas treningu stanowią alternatywne sposoby prospołecznego zachowania się. Kompetencje społeczne warunkują efektywność poradzenia sobie w określonego typu sytuacjach społecznych, a także przyczyniają się do budowania właściwych relacji. Wiele programów wychowawczych, które okazują się współcześnie wyjątkowo skuteczne, jest bezpośrednio lub pośrednio powiązanych z kompetencjami społecznymi. Cel badań: Celem  niniejszego tekstu jest poznanie efektywności Treningu Zastępowania Agresji w rozwijaniu umiejętności społecznych uczniów klas starszych szkoły podstawowej. Metoda badań: W niniejszej pracy jako metodę badań wykorzystano eksperyment pedagogiczny. Wyniki: Wskazano istotny wzrost umiejętności społecznych uczniów biorących udział w treningu. Zauważono różnicę w sposobie rozumienia i rozpoznawania sekwencji kontroli złości. W czasie sesji wnioskowania moralnego badane osoby doświadczyły spojrzenia na problem z perspektywy różnych osób. Wnioski: Uzyskane wyniki dowodzą, że Trening Zastępowania Agresji skutecznie przyczynia się do wzrostu kompetencji społecznych. Wśród osób, które ukończyły cały cykl Treningu Zastępowania Agresji odnotowano poprawę wyników zachowania we wszystkich trzech komponentach Treningu: umiejętności społecznych, kontroli złości oraz wnioskowania moralnego.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2024, 43, 1; 89-106
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nauczyciele Szkoły Ćwiczeń krakowskiego Pedagogium
    Teachers of the Training School of the Pedagogium of Cracow
    Autorzy:
    Ślęczka, Ryszard
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/970079.pdf
    Data publikacji:
    2016-11-04
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    Szkoła Ćwiczeń
    pedagogika
    kadra nauczycielska
    wychowankowie
    pamięć o szkole
    Training School
    pedagogy
    teaching staff
    pupils
    memory of the school
    Opis:
    Celem niniejszego opracowania jest przedstawienie nauczycieli Szkoły Ćwiczeń związanych z krakowskim Pedagogium oraz ukazanie roli, jaką odegrali w kształceniu przyszłych elit intelektualnych Krakowa. W większości przypadków opisano tutaj nauczycieli, którzy związali swoje całe życie zawodowe ze wspomnianą Szkołą Ćwiczeń, będącą ważnym miejscem zajęć praktycznych dla Państwowego Pedagogium i Państwowej Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Krakowie. Takim przykładem może być jej dyrektor Rudolf Hajnos, kierujący szkołą w okresie międzywojennym. Szkoła Ćwiczeń krakowskiego Pedagogium mieściła się przy ul. Straszewskiego 22 i początkowo była czterooddziałową szkołą powszechną. W spisie placówek szkolnych przygotowanym przez Mariana Falskiego w 1933 roku wymieniono ją w grupie państwowych niższych szkół ogólnokształcących o siedmioklasowym cyklu nauczania, z gronem dziewięciu nauczycieli i 127 uczniów. W swoim posiadaniu miała cztery sale lekcyjne o niezbyt dużej powierzchni. Nauczycieli starano się przedstawić w szerokim kontekście ich pracy pedagogicznej oraz wkładu w proces nauczania. Nie zapomniano też o omówieniu ich pasji oraz osobistych sukcesów naukowych i artystycznych. Przedstawiony tutaj materiał odwołuje się do źródeł, które uzupełniono o publikacje oraz wywiady przeprowadzone z absolwentami Szkoły Ćwiczeń.
    The aim of this study is to present the profiles of the teachers of the Training School associated with the Pedagogium of Cracow and to show the role they played in the education of the future intellectual elite of Cracow. The paper describes the teachers who tied their professional life with the Training School, an important place for practical classes of the students of the State Pedagogium and the State Pedagogical College of Cracow. As an example one could present Rudolf Hajnos, who was the head of the School in the interwar period. The Training School of the Pedagogium of Cracow was located at 22 Straszewskiego Street and was initially a four-class elementary school. The list of schools prepared by Marian Falski in 1933 listed the school among the state lower general schools of seven-class learning cycle, nine teachers and 127 students. The school owned four modest classrooms and the teachers of the Training School are shown in a broad context of their pedagogical work and contribution to the learning process. Of the same importance are their passions and personal success in scientific and artistic fields. The paper is based on primary source research, supplemented by publications and interviews with graduates from the Training School.
    Źródło:
    Studia Paedagogica Ignatiana; 2016, 19, 2; 211-226
    2450-5358
    2450-5366
    Pojawia się w:
    Studia Paedagogica Ignatiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies