Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "training models" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    Концепция подготовки магистрантов педагогики к производственной практике в вузе
    Concept of pedagogical postgraduates preparation to practical training at university level
    Autorzy:
    Гребенюк, Татьяна
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/443094.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    ADVSEO
    Tematy:
    PRACTICAL TRAINING
    PREPARATION PROCESS
    CONCEPTUAL POINTS
    MODELS OF PREPARATION PROCESS
    Opis:
    The problem of postgraduate preparation to the practical training is examined in the paper. The author explains the actuality of this problem, expounds conceptual points for solving the problem. Static and dynamic models of preparation process are proposed and described in the paper. The implementation of the idea of student-teachers’ independent work is shown in the article.
    Źródło:
    General and Professional Education; 2011, 2; 10-13
    2084-1469
    Pojawia się w:
    General and Professional Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The social relevance and the socio-cultural origins of gender differences in spatial abilities
    Społeczne znaczenie i społeczno-kulturowe pochodzenie różnic dotyczących zdolności przestrzennych kobiet i mężczyzn
    Autorzy:
    Ruthsatz, Vera
    Neuburger, Sarah
    Quaiser-Pohl, Claudia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/20697715.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    gender differences
    spatial ability
    occupational choices
    training effects
    role models
    gender stereotypes
    Opis:
    All over the world girls are still highly underrepresented in STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) subjects in school, and only a small percentage of women choose occupational careers in that field. The socially-influenced gender differences in spatial abilities – particularly in the ability to rotate two- or three-dimensional objects in one’s mind – are considered as a cognitive mediator of that gender gap. This paper gives an overview of the social causes and social consequences of the gender differences in spatial abilities. It focuses on sociocultural influences, including gender stereotypes (e.g. the phenomenon of the “stereotype threat”), and the importance of role models in family and school. Furthermore, personal factors like the ability-related self-concept and the effects of experience and training are taken into consideration. The results of empirical studies are reported which reveal that mental-rotation performance is strongly influenced by gender-specific differences in spatial experiences, role models, the ability-related selfconcept and socio-economic status. Finally, the paper discusses why and how women`s perceived lack of spatial abilities might lead to gender-typical educational and occupational choices.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2012, 43; 17-32
    0208-600X
    2353-4850
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Perspectives of University Teacher Training - Bases, Paradigms, and Societal Challenges
    Autorzy:
    Kosova, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/51636071.pdf
    Data publikacji:
    2004-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Social implications of globalization
    education in the 21st century
    anthropological understanding of science and pedagogy
    function of the school
    crisis of the teacher profession
    models of teacher training
    Opis:
    The study deals with basic foundations for today's understanding of the teacher profession and the preparation for it. It analyses the social and personal implications of the globalization process for a human being that are mirrored in new requirements for the role of formative education, role of school, understanding of a child. The worldwide crisis of the teacher profession requires aimed steps towards the strengthening of a teacher's status in society as well as profound reforms of teacher training. Postmodern plurality influences the existence of various ahead-pushed models of teacher training worldwide.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2004, 4; 39-55
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Communication Component in the Training of Future Mother-tongue Teachers
    Autorzy:
    Svobodová, Jana
    Gejgušová, Ivana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28765962.pdf
    Data publikacji:
    2006-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    professionalisation of teacher training
    mother-tongue teachers
    dialogic nature of communication in the modern world
    dialogic nature of teaching communication
    literary text as a specific contribution to communication
    models for communication (speech)
    communicative approach to mother-tongue teaching
    cultivation of the linguistic code
    influence of standard and non-standard language
    principle of comprehensiveness
    inseparability of language teaching and language education
    applicability of texts and literary excerpts in communication
    relations between subjects and within subjects
    Opis:
    The paper deals with professionalisation of teacher training with a focus on future mother-tongue teachers, i.e. teachers of the Czech language and literature, with a view to the new National Curriculum and its sections, namely the subject group Language and Linguistic Communication. The authors also stress comprehensiveness and inseparability of language teaching and language education and point to the communicative approach based on the dialogic nature of effective teaching communication. The interconnection of teacher – content of education – pupil is seen through the naturalness of speech contact, respecting the aim of mother-tongue teaching defined as cultivation of the linguistic code in pupils with a teacher characterized as a model for speech.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2006, 8; 151-162
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Occupational Health Care in Small and Medium-Sized Enterprises - How Many Doctors Do We Need and How Do We Ensure Good Care?
    Autorzy:
    Froneberg, B.
    Wienhold, L.
    Glomm, D.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/91064.pdf
    Data publikacji:
    1999
    Wydawca:
    Centralny Instytut Ochrony Pracy
    Tematy:
    occupational health
    SMEs
    occupational physician
    training
    quality
    models of best practice
    scenario techniques
    medycyna pracy
    ochrona zdrowia
    lekarz
    szkolenia
    jakość
    Opis:
    The translation of the framework directive 89/391/EEC (Council Directive 89/391/EEC) into national law aims at supplying occupational protection and health care to all employees of large, small, and medium-sized enterprises (SMEs) likewise, depending on assessed exposure. Prior incomplete protection of the German workforce with bias against the SMEs requires an assessment of quantitative and qualitative adequacy of present occupational health care practice and also of future needs. Therefore, the Federal Institute for Occupational Safety and Health of Germany initiated a study to evaluate the present state of occupational health care in 4 regions with different geographic and economic structure. Based on these data the future demand for adequately trained occupational physicians will be estimated by employing a statistical method that allows for including a large number of modifying variables (economic development, demographic change, etc.). Expected result of the applied technique are the estimated minimal and maximal number of occupational physicians that have to be trained to meet future demand. In the same study models of best practice will be identified and evaluated for general application. The project started in October 1997 and will be finished by January 2000.
    Źródło:
    International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 1999, 5, 4; 585-590
    1080-3548
    Pojawia się w:
    International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Modele kwalifikacyjno-kompetencyjne kształcenia przyszłych nauczycieli
    Qualification-competence models of future teachers’ education
    Autorzy:
    Walkowiak, Tatiana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/560834.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    nauczyciel
    kompetencje zawodowe nauczyciela
    kształcenie nauczycieli
    modele kształcenia nauczycieli
    teacher
    teacher’s professional competences
    teacher training
    integration
    communication
    models of teacher education
    Opis:
    W rozwijającym się społeczeństwie dzieci i młodzież stanowią ważny element zorganizowanego systemu edukacji i wychowania. Struktura i funkcjonowanie systemu szkolnego ulega ciągłym zmianom. W związku z tym, procesem rozwoju dzieci i młodzieży powinni kierować ludzie specjalnie do tego celu przygotowani, czyli nauczyciele. Edukacja jest ważną inwestycją społeczną, gospodarczą i polityczną. Wykształcenie i kompetencje ludzi stają się najważniejszą wartością współczesnej cywilizacji informacyjnej oraz społeczeństw opartych na wiedzy. Społeczność nauczycielska ma realizować dwie strategiczne idee współczesnej edukacji: „Rozumieć świat – kierować sobą” oraz przygotowywać ludzi do uczestnictwa w procesie edukacji ustawicznej – „uczenia się przez całe życie”. Aby móc to uczynić w sposób kompetentny i efektywny, niezbędna jest świadomość swoich funkcji i zadań przez nauczyciela oraz nieustające podnoszenie kwalifikacji i umiejętności, a także motywacji do działań, ściśle związanych z wyzwaniami współczesnej cywilizacji informacyjnej i globalizacji świata.
    In an evolving society, children and youth are an important part of the organized system of education and upbringing. The structure and functioning of the school system is constantly changing. Therefore, the process of development of children and young people should be guided by the properly prepared people, i.e. teachers. Education is an important social, economic and political investment. People’s education and qualifications are becoming the crucially important value of contemporary information civilization and societies based on knowledge. Teachers’ community is supposed to put into action two strategic notions of contemporary education: one is “to understand the world – to be guided by one’s feelings and instinct”, while the other, to prepare people for participation in continual education – “learning all life long”. In order to be able to do it, both competently and efficiently, it is necessary for the teacher to have the awareness of his or her own role and tasks and to continually improve their qualifications and skills as well as (strengthen) their motivation to take actions closely related to the challenges of contemporary information civilization and globalization of the world
    Źródło:
    Szkoła - Zawód - Praca; 2016, 11; 86-103
    2082-6087
    Pojawia się w:
    Szkoła - Zawód - Praca
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Modele kształcenia nauczycieli a zadania edukacji
    Teacher training models and the tasks of education
    Autorzy:
    Szempruch, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428545.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    nauczyciel
    kształcenie
    modele kształcenia
    zadania edukacji
    teacher
    training
    training models
    tasks of education
    Opis:
    The author analyzes the problems of teacher training through the prism of its functioning models and research results concerning the process of teacher education. These considerations are related to the strategic tasks of education and the need to prepare the society for the global transformation and yet unknown future. It presents visions of the teacher presenting new expectations towards this profession and proposals for education. The knowledge of these postulates is important for the modernization of the teacher education system and changes in the practice.
    Autorka analizuje problematykę kształcenia nauczycieli przez pryzmat funkcjonujących modeli tego kształcenia i wyników badań procesu edukacji nauczycielskiej. Rozważania te odnosi do strategicznych zadań edukacji i potrzeb przygotowania społeczeństwa na przemiany globalne i nieznaną jeszcze przyszłość. Przedstawia wizje nauczyciela ukazując nowe oczekiwania wobec tego zawodu i propozycje dotyczące kształcenia. Znajomość tych postulatów ma znaczenie dla modernizacji systemu kształcenia nauczycieli i zmiany praktyki ich działania.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2016, 4 (17); 37-51
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie i doskonalenie kadr pracowniczych w dobie czwartej rewolucji przemysłowej
    Staff Training and Performance Improvement in the Era of the Fourth Industrial Revolution
    Autorzy:
    ZAWŁOCKI, IRENEUSZ
    NIEWIADOMSKI, KRZYSZTOF
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455353.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    kształcenie i szkolenie zawodowe
    czwarta rewolucja przemysłowa
    modele kształcenia zawodowego
    integracja kształcenia zawodowego z gospodarką
    vocational education and training
    fourth industrial revolution
    vocational training models
    integration of vocational education with the economy
    Opis:
    W artykule dokonano ogólnej charakterystyki kolejnej rewolucji naukowo-technicznej określanej mianem czwartej rewolucji przemysłowej, która w bieżącej dekadzie zostaje praktycznie wdrażana w systemy gospodarcze wiodących krajów świata. Również polska gospodarka przygotowywana jest do implementacji innowacyjnych technologii zgodnych z tą nową koncepcją. Ogromny wpływ na powodzenie tego procesu ma przygotowanie i doskonalenie kadr pracowniczych – reforma polskiego systemu kształcenia i szkolenia zawodowego.
    This article gives an overview about the next scientific and technological revolution, known as the Fourth Industrial Revolution, which is practically implemented in the current decade in the economic systems of the leading countries of the world. The Polish economy is also preparing to implement innovative technologies in line with this new concept. The preparation and improve-ment of staffing – the reform of the Polish education and vocational training system has greatly influenced the success of this process.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 118-123
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kryteria i metody oceny efektywności szkoleń e-learningowych
    Effectiveness of e-learning courses — criteria and methods of assessment
    Autorzy:
    Kozioł, Michał
    Woźniak, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/415776.pdf
    Data publikacji:
    2012-12
    Wydawca:
    Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
    Tematy:
    e-learning
    efektywność szkoleń
    modele finansowe
    modele behawioralne
    kapitał intelektualny
    efficiency of training
    financial models
    behavioural models
    intellectual capital
    Opis:
    W artykule przedstawiono istotę szkoleń pracowniczych: tradycyjnych i e-learningowych oraz ukazano ich znaczenie w rozwoju organizacji i jej pracowników. Przyjęto założenie, że organizacja nie powinna planować szkoleń, w tym również e-learningu, bez pogłębionej analizy potrzeb i spodziewanych korzyści, które w ostatecznym rachunku powinny prowadzić do poprawy wyników firmy. Podano definicję oceny skuteczności i efektywności szkolenia, a także scharakteryzowano finansowe i behawioralne modele badania efektywności szkoleń pracowników i pomiaru kapitału intelektualnego. Wśród tradycyjnych metod oceny skuteczności szkolenia opisano model Kirkpatricka, model Hamblina, metodę Phillipsa, technikę C-I-P-O oraz tzw. Monitor Aktywów Niematerialnych Sveiby’ego, który po odpowiedniej modyfikacji, tj. dodaniu kilku wskaźników zaproponowanych przez autorów artykułu, może być wykorzystany do oceny efektywności e-learningu analizowanej w kontekście wielokryterialnej oceny wyników firmy. Wymienione narzędzia badawcze uzupełniono o prezentację współczesnych rozwiązań, a w szczególności zaprezentowano model finansowy pomiaru kapitału ludzkiego Dobii oraz behawioralny model oceny wykorzystania e-learningu w firmie autorstwa Choya. Uznano, że metody te mogą stanowić samodzielny system oceny e-learningu korporacyjnego, jak również mogą w istotny sposób uzupełniać system miar obiektywnej natury zawarty przykładowo we wspomnianym Monitorze Aktywów Niematerialnych czy metodzie Balanced Scorecard, zwanej przez polskich autorów Strategiczną Kartą Wyników.
    This article presents the nature and essential features of traditional and e-learning employee training as well as the significance of both methods for development of organizations and their employees. It defines the assessment of effectiveness and efficiency of training and describes financial and behavioural models used to assess efficiency of employee courses and to measure intellectual capital. Among traditional methods applied to assess effectiveness of training the article presents Kirkpatrick’s model, Hamblin’s model, Philips’ method, C-I-P-O technique, and the devised by Karl-Erik Sveiby Intangible Asset Monitor which appropriately modified by adding several indicators proposed in the article may serve in a company to assess e-learning efficiency analysed in the context of multi-criteria assessment of the company’s performance. The mentioned research tools are complemented by presentation of modern solutions, with particular consideration given to Dobija’s financial model of human capital measurement and Choy’s behavioural model devised to assess e-learning efficiency in companies. It has been concluded that the methods may function as autonomous e-learning assessment system. They can also substantially complement the system of measurement of objective nature included for example in the mentioned Intangible Asset Monitor or the Balanced Scorecard method.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2012, 2(21); 181-195
    1506-2635
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Determination of capacity and rules of the variability of maximum force using nonlinear mathematical models: a case study
    Autorzy:
    Milosevic, Milenko B.
    Nemec, Vesna J.
    Jourkesh, Morteza
    Nemec, Predrag M.
    Milosevic, Milos M.
    David, Behm G.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1055250.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    1 repetion maximum prediction
    additive model
    interactive model
    nonlinear models
    resistnce training
    Opis:
    The aim of this study is to determine the capacity and the variability of maximum force rules measured 1 RM for eight muscle groups (back-hip extensors, legs extensors, arm extensors, back extensors, shoulder and arms extensors, shoulder joint flexors, hip and knee extensors, trunk flexors). The determination was performed on the experimental results of the top basketball center player using repeated measurements and nonlinear mathematical models methods. Changes in maximum force were induced with 8 months of weight lifting training and analised with nonlinear regression analysis within 95% confidence interval. The results indicate that from all the models applied only the Asymptotic Regression, Michaelis-Menten and Gompertz Growth models had satisfactory performance and provided solid solutions to the given problem. This means that the models developed in this study properly and reliably determine the capacity and predicted changes in the maximum force (1 RM) for all eight monitored muscle groups.
    Źródło:
    Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2016, 16, 4; 91-101
    2300-9705
    2353-2807
    Pojawia się w:
    Central European Journal of Sport Sciences and Medicine
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies