Temat: theory and educational research - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Pedagogika 2050
Pedagogy 2050
Autorzy:: Chutorański, Maksymilian
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2081964.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:: SF pedagogy
future
theory and educational research
pedagogika SF
przyszłość
rok
teoria i badaniaedukacyjne
Opis:: Esej poświęcony jest pedagogice SF (fakty spekulatywne / przyszłość / feminizm). Tekst składa się z dwóch części. W pierwszej części omówiono problematykę rozumienia przyszłości poprzez pedagogiczną fantastykę naukową. W drugiej, będącej ćwiczeniem z wyobraźni pedagogicznej, autor przedstawia fragmenty nienapisanego podręcznika dla studentów połowy *Maksymilian Chutorański – doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki; zainteresowania naukowe: posthumanizm, pedagogika rzeczy, pedagogika nieantropocentryczna
This is an essay on pedagogy of SF (speculative facts / future / feminism).The text consists of two parts. In the first part, I deal with the issues of understanding the future through pedagogical science fiction. In the second one, which is an exercise in the pedagogical imagination, I present excerpts from an unwritten textbook for students of the mid-21st century, in which I show possible problems of the theory and educational research of the future.
Źródło:: Rocznik Lubuski; 2021, 47, 1; 187-198
0485-3083
Pojawia się w:: Rocznik Lubuski
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Educational Research Methodology Inspired by the Theory of Enaction
Autorzy:: Shabani Varaki, Bakhtiar
Jafarabadi, Tahereh Javidi Kalateh
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1963672.pdf
Data publikacji:: 2020-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: Neuro-phenomenology
theory of enaction
circular research methodology
educational phenomena and activity
Opis:: A theory of cognition and an interdisciplinary research program so-called enactivism put forward by Varela, Thompson, and Rosch since their book titled: “The Embodied Mind: Cognitive Science and Human Experience had been published in 1991. The theory and research program proposed in this book can be explicated in terms of eight significant themes including autopoiesis, sense-making, emergence, experience, embodied mind, embedded mind, enacted mind and the extended mind. This paper is an interpretation of the theory of enaction as a platform to educational research methodological reform. So it is argued that the non-reductionistic enactive approach is the promising arena for addressing educational research methodology so that circulation between first- and third-personal phenomena makes sense across a range of objective and subjective issues that mixed methodologists want to deal.
Źródło:: The New Educational Review; 2020, 62; 141-156
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja