- Tytuł:
-
Porovnání aparátu řízení učení mezi klasickou a elektronickou učebnicí
Comparison of Components of Managing the Process Learning in Classical and in Electronic Textbooks - Autorzy:
-
KROTKÝ, Jan
MACH, Petr - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/457293.pdf
- Data publikacji:
- 2015
- Wydawca:
- Uniwersytet Rzeszowski
- Tematy:
-
multimediální učebnice
výukový materiál
interaktivní výuka
multimediální výuka
výzkum učebnic
multimedia text book
learning material
interactive teaching
multimedia teaching
text book research - Opis:
-
Článek se věnuje výzkumu struktury a strukturních komponent elektronické,
multimediální a interaktivní učebnice pro základní školy. Autor pracuje s metodou
J. Průchy [1998] pro měření didaktické vybavenosti klasických učebnic. Před
aplikací je tato metoda inovována o nové komponenty a stávající komponenty
jsou revidovány směrem k jejich přenositelnosti na nové medium. Tato inovovaná
metoda je aplikována na reprezentativní vzorek sedmi českých elektronických
učebnic pro základní školy. Zjištěné hodnoty jsou porovnávány se vzorkem
patnácti klasických, papírových učebnic. Autoři se zaměřují především na aparát
řízení učení a představují moderní didaktické požadavky na současnou učebnici.
The article is dedicated to a research of structure and structure components in electronic, multimedia and interactive text books for primary schools. Authors uses J. Průcha methodology [1998] to measure educational facilities of classical text books. Prior its application, the method is innovated by new components and existing components are reviewed from the point oftheir possibility to be transferred to new medium. This upgraded method is applied to a representative sample of seven Czech electronic text books for primary schools. The obtained values are compared with a sample of 15 classic, paper text books. Authors focuses especially on the component or tools of learning management and they represent modern teaching requirements of current text book. - Źródło:
-
Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 2; 32-38
2080-9069 - Pojawia się w:
- Edukacja-Technika-Informatyka
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł