- Tytuł:
- Crossing the Barriers in English Language Testing: a Historical Overview
- Autorzy:
- Gos, Małgorzata
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/523633.pdf
- Data publikacji:
- 2017
- Wydawca:
- Uczelnia Lingwistyczno-Techniczna w Świeciu
- Tematy:
-
testing
testing methods
testing technique
test type - Opis:
-
In her article the author presents the historical overview of language testing. She stages of the development of testing methods and techniques as well as three main approaches to language testing proposed by Spolsky in 1975 and following them, the communicative approach which continues to this day: • Pre-scientific period (traditional) – in the second half of the 19th century, closely associated with the traditional approach to teaching – grammar-translation method; • psychometric-structuralist period – beginning in the 1920s – until 1960s, in which testing of individual language elements was introduced – so-called atomic testing; • psycholinguistic – sociolinguistic period – mainly in the 70's of the last century, when integrative / global testing was introduced; • communicative period – in which the concept of communicative competence appeared; In the article the author also describes basic types of language tests and then presents the characteristics of a good test – that is the concepts of accuracy, reliability, impact and practicality.
W swoim artykule, autorka prezentuje historyczny rys testowania językowego, opisując chronologicznie poszczególne etapy rozwoju technik i metod testowania. Zaprezentowano tu trzy główne okresy w układzie zaproponowanym przez Spolsky’ego w 1975r. oraz następujący po nich i trwający do dziś czwarty okres – komunikacyjny: • okres przednaukowy (tradycyjny) – przypadający na drugą połowę XIX wieku, ściśle związany z tradycyjnym podejściem do nauczania języka, tzn. metodą gramatyczno-tłumaczeniową; • okres psychometryczno-strukturalny – przypadający na lata 1920-1960, w którym wprowadzono testowanie poszczególnych elementów języka, tzw. testowanie atomistyczne; • okres psycholingwistyczno-socjolingwistyczny – przypadający głównie na lata 70 ubiegłego stulecia, kiedy to wprowadzono testowanie integracyjne; • okres komunikacyjny, w którym wprowadzono pojęcie kompetencji komunikacyjnej. Autorka opisuje także podstawowe rodzaje testów językowych, a następnie przedstawia cechy dobrego testu – to jest trafność, rzetelność, wpływ oraz praktyczność. - Źródło:
-
humanistica 21; 2017, 1; 99-116
2544-1345 - Pojawia się w:
- humanistica 21
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł