- Tytuł:
-
Kształcenie nauczycieli – analiza na podstawie eksperckich doświadczeń z ocen programowych i instytucjonalnych Polskiej Komisji Akredytacyjnej
Teachers’ education – the analysis based on expert’s experiences connected with programme and institutional evaluations conducted by The Polish Accreditation Committee - Autorzy:
-
Krause, Amadeusz
Muchacka, Bożena
Przybyliński, Sławomir - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/16538881.pdf
- Data publikacji:
- 2017
- Wydawca:
- Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
- Tematy:
-
kształcenie nauczycieli
przygotowanie pedagogiczne
system boloński
teachers’ education
teaching credentials/certificate
Bologna process - Opis:
-
Postulaty poprawy jakości kształcenia nauczycieli wychodzą od wielu środowisk. Krytycznie należy spojrzeć na przygotowanie do zawodu nauczyciela również przez pryzmat doświadczeń ocen programowych i instytucjonalnych Polskiej Komisji Akredytacyjnej. Na podstawie tych doświadczeń, w tekście zaprezentowano modele kształcenia nauczycieli z uwzględnieniem systemu bolońskiego po likwidacji jednolitych studiów magisterskich. Szczególną uwagę poświęcono nieprawidłowościom i akademickim patologiom w procesie kształcenia nauczycieli.
Education quality improvement has been postulated by various backgrounds and groups either in public and professional dispute or within academic circles. Critical view on teachers’ schooling appears especially reasonable if refrred to distinct experiences connected with programme and institutional evaluations conducted by The Polish Accreditation Committee. The above mentioned experiences serve as a basis to show the current models of teachers’ schooling which have replaced former uniform master’s degree studies and folllow Bologna process. Urgent attention was paid to errors and irregularities or even academic pathologies identified in the process of teachers’ (professional) education. - Źródło:
-
Rocznik Pedagogiczny; 2017, 40; 89-103
0137-9585 - Pojawia się w:
- Rocznik Pedagogiczny
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł