Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "teacher trainer" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Effects of Teacher Trainers Interventions during Students´ Pre-School Teaching Practice
    Autorzy:
    Doušková, Alena
    Trnka, Marian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/45882258.pdf
    Data publikacji:
    2012-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    teaching practice
    teacher trainer
    teacher trainer’s intervention
    depth of the teacher trainer’s intervention effects
    tendentiousness of the teacher trainer’s intervention effects
    Opis:
    The paper analyses the quality of teaching practice in the study programme of Preschool and Elementary Pedagogy – a Bachelor’s degree study. It focuses on the description of the teacher trainer. Its ambition is to characterize effects of the teacher trainer during teaching practice and to analyze tendentiousness of such effects. It highlights positive and negative moments of the teacher trainer’s effects during teaching practice.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2012, 30; 163-175
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cvičný učiteľ v súčasnej škole – role, povinnosti, vzdelávanie
    Autorzy:
    Osvaldová, Zuzana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2158828.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    teacher training
    teacher trainer role
    tasks and responsibilities of trainer teacher
    education of teacher training
    Opis:
    At present, the school has an important place trainer teacher who has to teach students - future teachers to reflect on their professional experience and professional change their thinking and conduct. The author in this paper deals with the personality of a teacher trainer pays attention to the various roles that teacher training is of his duties, as well as continuing training.
    Źródło:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2016, 1(14); 87-97
    1730-0266
    Pojawia się w:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lekcje jpjo z cudzoziemcami pokolenia Y. Nauczyciel, trener czy coach językowy?
    Lessons of Polish to Foreigners of Generation Y. Teacher, Trainer or Language Coach?
    Autorzy:
    Elżbieta Sajenczuk, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1804628.pdf
    Data publikacji:
    2019-10-24
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    nauczanie języka polskiego dorosłych cudzoziemców; Pokolenie Y; nauczyciel; trener; coach językowy
    teaching Polish to adult foreigners; Generation Y; teacher; trainer; language coach
    Opis:
    Artykuł porusza problematykę związaną z nauczaniem języka polskiego jako obcego w inwestorskich firmach zagranicznych. Globalizacja i idąca w ślad za nią mobilność zawodowa powodują konieczność uczenia się języków nie mających mocy ekonomicznej. Nauczyciel JPJO ma do czynienia z zatrudnionymi w firmach cudzoziemcami – przedstawicielami Pokolenia Y, bardzo często pochodzącymi z innych kultur. Ludzie znani jako „Pokolenie Y” wzrastające w dobie technologii informatycznych i szybkiego dostępu do wiedzy są świadomymi uczestnikami nauki języka polskiego. W artykule zostaje przybliżona problematyka językowej dydaktyki korporacyjnej od strony cech i potrzeb uczącego się JPJO cudzoziemca, przedstawiciela Pokolenia Y, a także i nauczyciela języka polskiego, który zmienia swoją kwalifikację zawodową na trenera/coacha, stając się usługodawcą oferującym rozwój praktycznych umiejętności językowych w zakresie nauczania JPJO.
    The article focuses on problems associated with teaching Polish as a foreign language (PFL) to employees of foreign companies investing in Poland. Globalization and job mobility, made necessary learning languages that do not have the so called economic power. Teacher of Polish deals with foreign employees – representatives of Generation Y of the other cultures. People known as „Generation Y”, growing in the era of informatic technologies and rapid access to knowledge appear as competent participants of Polish courses. We see, if the existing civilization, culture and development differences point the diversity of the global Generation Y, still the mentioned Generation has a common dimension – the command of digital technology, Internet and social media.. This article approximates problems of language teaching Polish in international corporations from characteristics and needs of the foreign learner of PFL a representative of Generation Y, to the experience of qualified Polish language teacher, who changes qualification to a professional trainer or a coach for doing services of developing practical language skills.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2018, 66, 10; 147-163
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ethical Competences of Trainers Continuing Professional Development
    Autorzy:
    Skúpa, Michaela
    Šukolová, Denisa
    Pavlov, Ivan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1964033.pdf
    Data publikacji:
    2021-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    teacher professional development
    trainer
    ethical competencies
    Opis:
    The aim of the study was to determine the level of ethical manifestations in trainers of teacher continuing education and to compare trainers’ self-evaluations with their evaluations by teachers. The same was measured also in trainers of other adult professional training and participants of that type of education. Research involved 262 participants, and ethical competencies were measured using the Questionnaire of Trainers’ Ethical-Humanistic Manifestations by Pavlov and Skúpa (2018). It was found out that the overall level of ethical competencies was high above-average and comparable in both groups of trainers. Trainers of teacher continuing education statistically significantly overestimated themselves in comparison with how teachers perceived them as participants of the continuing professional development. A similar phenomenon was observed also in trainers of other professional training, although less significant. From the point of view of trainees, trainers of teacher continuing development were evaluated in some measured aspects worse than trainers of other professional training.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2021, 63; 191-202
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Preparation of Secondary School Teachers for a New Role in the Field of Entrepreneurial Education
    Autorzy:
    Malach, Josef
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29520348.pdf
    Data publikacji:
    2006-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    didactics of entrepreneurial education
    entrepreneurship
    entrepreneurial spirit
    the new role of the teacher
    Lisbon objectives
    key competence
    the European principles of teacher and trainer education
    a module verification in a pilot course
    Opis:
    This article begins with an argument for changes in the concept of the teacher’s role during the period of realization of the objectives of the Lisbon process. European countries have a number of objective reasons for increasing the quality of general and professional education and training. The intentional formation of the entrepreneurial spirit as a personal quality and potential entrepreneurial competence as the condition for effective entrepreneurship have a significant position within the scope of these. The new role of the teacher – the role of facilitator and instigator of personal development of individuals in the sense of their more effective participation in economic growth and social processes requires creation of a new scientific discipline – the didactics of entrepreneurial education and at the same time also a new model for preparation of teachers for its realization in practice within the scope of pre-graduate or postgraduate preparation. Similarly to other didactics this science must endeavour to transform knowledge about entrepreneurship into a didactic system, which determines the target and procedural parameters of the educational process, taking into account the profile of the graduate, the age of the educated people and other external and internal conditions of this process. Creation of the foundations of the didactics of entrepreneurial education enables preparation of its executors – teachers of all levels, lecturers or tutors active in education of adults. This article informs of the solutions of the Comenius 2.1. Teach@ESPRIT Developing Entrepreneurial Spirit In European Teacher Training for Vocational Education project during the years 2004–2007, which the Centre for further education of the Department of Education of the University of Ostrava participates in. This paper informs on progress in a pilot course for verifying the pedagogical efficiency of a national module “Introduction to Entrepreneurship”.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2006, 10; 203-218
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies