Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "tangibility" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
The Impact of Asset Structure on a Company’s Financial Results Stability
Autorzy:
Zimny, Artur
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/35526745.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
asset structure
asset tangibility
financial results stability
volatility of profitability
operating leverage
Opis:
The purpose of the article is to examine the impact of asset structure on the stability of financial results of companies. The article verifies two hypotheses: 1. high share of non-current assets in total assets results in high volatility of profitability over time. 2. high share of PPE (Property, Plant & Equipment) in total assets results in high volatility of profitability over time. The methodology of the study includes a literature review and empirical research based on correlation analysis. The research covered the aggregated data of Polish non-financial enterprises employing 10 persons or more keeping accounting ledgers, data for years 2009–2020 (first dataset) and annual financial data of 115 companies from 13 WSE industry sub-sectors for years 2009–2021 (second dataset). The results of the research. The analysis of the asset structure and the volatility of profitability in the research sample indicated industries with large and small values of these parameters. Then, the hypotheses were tested; the results for the second dataset showed that there is a positive and weak, but statistically significant (p value ≤ 0.005) correlation between non-current asset structure ratio and both, ROS and ROS adjusted ratios, and there is a weak, but negative correlation between PPE structure ratio and ROS and ROS adjusted ratios (with p value of 0.021 and 0.076, respectively). On this basis, hypothesis 1 was considered as verified positively, and hypothesis 2 was rejected. The discussion contains suppositions concerning the probable reasons of the discrepancy between the result for the hypotheses 1 and 2.
Źródło:
Finanse i Prawo Finansowe; 2022, 4, 36; 107-128
2391-6478
2353-5601
Pojawia się w:
Finanse i Prawo Finansowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Rzeczy także wychowują”. O (tylko) pozornej kontradyktoryczności
„Things also educate”. On the (only) apparent contradictoriness
Autorzy:
Makowska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2081962.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
pedagogy of things
tangibility
new humanities
contradictorinessas a sensitising tool
pedagogika rzeczy
materialność
nowa humanistyka
kontradyktoryczność jako narzędzie uwrażliwiające
Opis:
Sprawstwo w procesach pedagogicznych przypisywane jest zwykle ludziom. To oni wychowują i oni są podmiotami wychowania. W artykule przedstawiona została pewna pozorna kontradyktoryczność wyrażająca się w tytułowym zdaniu: „rzeczy także wychowują”. Jej analiza pozwala na dwa zabiegi. Po pierwsze docenienie rzeczy jako sprawczych w procesie edukacji. Po drugie zaproponowanie kontradyktoryczności jako narzędzia uwrażliwiającego na obecność nie-ludzkich aktorów w działaniach edukacyjnych. Przyglądanie się sprzecznościom, zarówno w teoriach jak i praktykach edukacyjnych można potraktować jako moment przebłysku, w którym uwidaczniają się skomplikowane relacje edukacyjne. W tekście zostały wykorzystane wybrane koncepcje nowej humanistyki a w szczególności teorii performatywnych i relacyjnych (oraz osadzone w nich rozumienie pedagogiki rzeczy). Wprowadzenie
The causality in pedagogical processes is usually attributed to people.They educate and they are educated. The article presents apparent contradictoriness expressed in the title: “things also educate”. Its analysis allows for two approaches. Firstly, the recognition of things as causal in the educational process. Secondly, the proposal of contradictoriness asa tool which makes us sensitive to the presence of non-human actor sin educational activities. Looking at contradictions, both in educational theories and practices, can be seen as a moment of epiphany in which complex educational relationships are revealed. The paper draws on selected concepts of the new humanities, in particular performative and relational theories (and the understanding of the pedagogy of things embedded in hem).
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2021, 47, 1; 117-125
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies