Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "szkoly srednie" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-43 z 43
    Tytuł:
    Wychowawcza rola ruchu strzeleckiego wśród uczniów szkół średnich autonomicznej Galicji początku XX wieku oraz II Rzeczypospolitej
    Educational role of the shooting movement among school students the averages of autonomous Galicia in the early 20th century and the Second Polish Republic
    Autorzy:
    Juśko, Edmund
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/564611.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    Galicja, szkoły średnie, wychowanie, szkoły średnie, ruch strzelecki.
    Galicia, high schools, education, high schools, shooting movement.
    Opis:
    Wprowadzenie w monarchii Habsburgów konstytucji w roku 1867 oraz uchwalenie nowych ustaw w latach 1868–1873 poważnie wpłynęło na system oświaty austriackiej, również galicyjskiej. W kontekście polskim uzyskanie autonomii Galicji stworzyło większe możliwości rozwoju szkolnictwa. Wyrazem tego była powołana do życia w 1867 r. Rada Szkolna Krajowa, która miała pełnić funkcję władzy zwierzchniej nad polską oświatą. Od początku powstania Rada wyrażała zainteresowanie problematyką wychowania młodzieży. Odbywało się ono poprzez formy wychowania pozalekcyjnego. Należy do nich zaliczyć uroczystości dworskie, narodowe, strój szkolny, koła naukowe i zainteresowań, biblioteki, czytelnie, gminy, orkiestry, wycieczki, pomoc ubogim uczniom, zbiórki na cele narodowe i społeczne. Wychowanie realizowane było również w ramach działań pozaszkolnych we współpracy z instytucjami zajmującymi się problematyką oświatową. Poza szkołą wychowanie młodzieży odbywało się w trakcie uroczystości religijnych, działalności skautingu i harcerstwa, burs, Towarzystwa Gimnastycznego „Sokół” czy ruchu strzeleckiego. Ta ostania forma odegrała szczególną rolę w rozwijaniu wartości narodowych i patriotycznych. W znacznym stopniu przyczyniła się do tworzenia Legionów, a potem w niepodległej rzeczywistości armii polskiej.
    The introduction of the constitution in the Habsburg monarchy in 1867 and the adoption of new laws between 1868–1873 seriously affected the Austrian and Galician education system. In the Polish context, achieving Galicia’s autonomy had created wider opportunities for the development of education. An expression of this was the National School Council established in 1867, which will act as the supreme authority over Polish education. From the beginning of the establishment, the Council expressed interest in the issue of raising young people. It takes place through forms of extra-curricular education. These include court ceremonies, national ceremonies, school attire, scientific circles and interests, libraries, reading rooms, school council, orchestras, trips, helping poor students collect money for national and social purposes Education was also carried out as part of out-of-school activities in cooperation with institutions dealing with educational issues. Outside the school, the upbringing of youth took place during religious ceremonies, scouting activities, dormitories, the „Sokół” Gymnastic Society or the shooting movement. This last form played a special role in the development of national and patriotic values. It significantly contributed to the creation of Legions, and then in the independent reality of the Polish army.
    Źródło:
    Kultura – Przemiany – Edukacja; 2019, 7; 27-41
    2300-9888
    2544-1205
    Pojawia się w:
    Kultura – Przemiany – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena wydolności fizycznej młodzieży z warszawskich szkół zawodowych
    Physical fitness evaluation in youngsters in Warsaw vocational schools
    Ocenka fizicheskojj rabotosposobnosti molodjozhi Varshavskikh szkol professionalnogo obuchenija
    Autorzy:
    Konieczna, W.
    Banaszkiewicz, A.
    Guranowska, G.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/875266.pdf
    Data publikacji:
    1982
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    wydolnosc fizyczna
    mlodziez
    szkoly srednie
    szkoly zawodowe
    rozwoj fizyczny
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1982, 33, 1-2
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychofizyczne obciążenie uczniów klas pierwszych liceum ogólnokształcącego
    Psychophysical strain of children In the first classes of secondary schools
    Psikhofizicheskoe obremenenie uchenikov pervykh klassov obshheovrazovatelnogo liceja
    Autorzy:
    Zdunkiewicz, L.
    Kiersnicki, Z.
    Polus-Szeniawska, E.
    Kocanda-Ulanecka, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/877231.pdf
    Data publikacji:
    1987
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    obciazenie psychofizyczne
    mlodziez
    szkoly srednie
    badania
    oceny szkolne
    warunki
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1987, 38, 4-5
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Możliwości wykorzystania zasad systemu HACCP w procesie doskonalenia kształcenia w średnich szkołach rolniczych
    Possibilities of application of the HACCP system rules in the process of improving the quality of education in agricultural secondary schools
    Autorzy:
    Kaczmarek, M.
    Wrzesniewski, W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44461.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    system HACCP
    wykorzystanie
    edukacja
    szkoly rolnicze
    szkoly srednie
    ksztalcenie
    doskonalenie jakosci
    Źródło:
    Journal of Agribusiness and Rural Development; 2014, 33, 3
    1899-5241
    Pojawia się w:
    Journal of Agribusiness and Rural Development
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Niektóre problemy edukacji leśnej w Polsce
    Nekotorye problemy lesnogo obrazovanija v Polshe
    Some problems of forest education in Poland
    Autorzy:
    Grzywacz, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/821396.pdf
    Data publikacji:
    1989
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Leśne
    Tematy:
    lesnictwo
    edukacja
    szkoly wyzsze
    szkoly srednie
    szkoly lesne
    edukacja spoleczenstwa
    edukacja przyrodniczo-lesna
    Polska
    Źródło:
    Sylwan; 1989, 133, 06
    0039-7660
    Pojawia się w:
    Sylwan
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena szkolnej oferty turystycznej przez uczniów szczecińskich szkół średnich
    Estimation of tourism school offer by students of Szczecin secondary schools
    Autorzy:
    Tarnowski, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/789911.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    Szczecin
    szkoly srednie
    uczniowie
    turystyka mlodziezowa
    oferty turystyczne
    wycieczki szkolne
    ocena
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński; 2006, 23(444)
    1640-6818
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Programy wychowania fizycznego i ich realizacja w państwowych szkołach średnich ogólnokształcących Krakowa w latach 1918-1932
    Physical education programmes in 1918-1932 and their implementation in state high schools of Krakow
    Autorzy:
    Staron, R.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/5136.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    programy nauczania
    wychowanie fizyczne
    realizacja programow
    szkoly srednie
    szkoly ogolnoksztalcace
    Krakow
    lata 1918-1932
    historia
    Opis:
    W niniejszej pracy przedstawiona została problematyka programów wychowania fizycznego i ich realizacja w państwowym szkolnictwie średnim ogólnokształcącym Krakowa w latach 1918–1932. Po odzyskaniu przez Polskę niepodległości w 1918 r. wychowanie fizyczne w krakowskich szkołach średnich odbywało się przede wszystkim w formie gimnastyki. Nie była to jedyna forma zajęć. Poza nią w czasie przerw młodzież urządzała zabawy na podwórzach gimnazjalnych, chodziła na piesze wycieczki, uczęszczała na ślizgawki czy urządzała zabawy między lekcjami. Ministerstwo Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego dla potrzeb szkoły średniej opracowało programy wychowania fizycznego dla gimnazjum niższego w 1919 r., a dla gimnazjum wyższego w 1922 r. Mimo że w latach tych obowiązywał już program ministerialny, realia wf. w krakowskich szkołach średnich nie były zbyt korzystne. Podstawową formą była gimnastyka, ale warunki lokalowe oraz kadrowe nie wszędzie pozwalały na jej wprowadzenie. Dlatego w szkołach z problemami uciekano się do obowiązkowych gier i zabaw, wycieczek, a nawet nauki strzelania. Dopiero w roku szkolnym 1925/1926 wf. obowiązkowo objęło wszystkich uczniów. Prowadzone było jak do tej pory systemem Linga z uwzględnieniem gier i zabaw. Oprócz tego uprawiano lekką atletykę i inne sporty. Początek roku 1929 przyniósł spore zmiany. W styczniu tegoż roku Ministerstwo WRiOP wprowadziło 3 godziny ćwiczeń cielesnych, nie licząc gier i zabaw. Krakowskie państwowe gimnazja bardzo ściśle dostosowały się do tych rozporządzeń. We wszystkich sprawozdaniach szkolnych z tego okresu podkreślano jego przestrzeganie. W roku 1931 MWRiOP wydało okólnik zalecający wykonywanie ćwiczeń śródlekcyjnych. Niestety, z jego realizacją było bardzo źle. Do roku 1932 nie znaleziono żadnej informacji o takich ćwiczeniach.
    In the following thesis the topic of physical education programmes and their implementation in state high schools of Krakow during years 1918–1932. After Poland regained its independence in 1918, physical education in Krakow's high schools was carried out in most cases in a form of gymnastics. It was however not the only form of classes. Aside of it, the adolescents used it initiate organised play on school yards during breaks, hiked and attended ice rinks. The Ministry of Religious Communions and Public Enlightenment (MRCPE) created a program of physical education classes for Lower Gymnasium in 1919 and for Higher Gymnasium in 1922. Despite of the existence of a Ministry's program, the physical education reality was not favourable. The most common form was gymnastics, but the facility and staffing conditions did not allow allow its implementation in all of the schools. In schools with such problems, obligatory organised play, excursions or even shooting classes were organised. It was only from the school year 1925/1926, the official physical education program became mandatory to all of the adolescents attending to high schools. It was led as until that time with Ling's system, but with incorporating of organised play. The new program also included, athletics and other sports to the high school physical education curriculum. The beginning of 1929 brought major changes to the program, the MRCPE introduced 3 hours of physical exercises excluding games and organised play. The state high schools in Krakow adjusted very strictly to these regulations. In all of the school reports, its observance was emphasised. In 1931, MRCPE issued a circular letter advising mid-class physical exercises. It was not properly executed however. Until 1932, there was no information about such activities.
    Źródło:
    Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna; 2017, 16, 2
    1895-8680
    Pojawia się w:
    Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wstępna ocena spożycia błonnika pokarmowego przez uczennice szkół średnich w Szczecinie
    Preliminary estimation of the dietary fiber intake among adolescent girls from Szczecin
    Autorzy:
    Seidler, T.
    Mierzwa, M.
    Woźniak, M.
    Ilczuk, M.
    Marchlik, M.
    Masternak, D.
    Misiarz, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/82570.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Tematy:
    blonnik pokarmowy
    dziewczeta
    mlodziez szkolna
    spozycie
    szkoly srednie
    uczniowie
    zywienie czlowieka
    zywienie racjonalne
    Opis:
    The aim of the research was to determine level and sources of dietary fiber (DF) in daily nutrition intake among teenage girls (16–18 age) from Szczecin. According to recommended level of DF, determined average level was much lower and comprised of 45.6% of daily requirements. Source and amount of DF in composite ration were as follows: cereal products 38% and vegetables with fruits 38%. Moreover, content of energy, proteins, carbohydrate, fat and cholesterol were additionally determined in order to compare with dietary guidelines. All stated above elements were present in insufficient quantity and did not correspond to current nutritional guidelines (mean percentage ranged form 54.2 to 80.4%).
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Agricultura, Alimentaria, Piscaria et Zootechnica; 2009, 09
    2081-1284
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Agricultura, Alimentaria, Piscaria et Zootechnica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zainteresowania poznawcze i osiągnięcia w nauce młodzieży szkół średnich – uzupełnienie ustaleń badawczych Janusza Mariańskiego i porównanie z danymi dotyczącymi młodzieży akademickiej
    The cognitive interests and achievements of teenagers in secondary education – complementing the research findings of Janusz Mariański and comparison with data on the academic young
    Autorzy:
    Choczyński, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2139039.pdf
    Data publikacji:
    2022-10-21
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    młodzież
    szkoły średnie
    zainteresowania
    osiągnięcia w nauce
    youth
    secondary schools
    interests
    school grades
    Opis:
    Tematem niniejszego komunikatu badawczego są archiwalne już dane uzyskane w 2017 r. z ogólnopolskich badań socjologicznych młodzieży szkół średnich (nazywanych również w kontekście reformy systemu edukacji z 1999 r. ponadgimnazjalnymi) i młodzieży akademickiej, zatytułowanych Młodzież a wartości. Dotyczą one pola zainteresowań oraz osiągnięć w nauce młodzieży szkół średnich. Warto dodać, że badania z 2017 r. były kontynuacją serii analiz socjoreligijnych przeprowadzanych w latach 1988, 1998 oraz 2005. Badania z 2017 r. zaowocowały wydaniem dwóch niezależnych publikacji – autorskiej monografii Janusza Mariańskiego pt. Kondycja religijna i moralna młodzieży szkół średnich w latach 1988–1998–2005–2017 (2018) oraz pracy pod redakcją naukową Sławomira H. Zaręby i Marcina Zarzeckiego, zatytułowanej Między konstrukcją a dekonstrukcją uniwersum znaczeń. Badania religijności młodzieży akademickiej w latach 1988–1998–2005–2017 (2018). W pierwszej wymienionej pracy nie omówiono jednak danych dotyczących zainteresowań oraz osiągnięć w nauce młodzieży szkolnej, stąd też prezentowane są one zbiorczo po raz pierwszy w niniejszym tekście. Warto zauważyć, że zainteresowania młodzieży są dość spójne (preferencja muzyki i popularnej kultury medialnej, mniejsze zainteresowanie kulturą wysoką, elitarną), zmieniają się natomiast formy uczestnictwa i idei zainteresowań (przede wszystkim wirtualizacja).
    The subject of this paper is the archival data obtained in 2017 from the nationwide sociological research of high school youth (also called upper secondary school in the context of the 1999 reform of the education system) and academic youth, entitled Youth and values. It concerns the field of interest and learning achievements of secondary school youth. It is worth noting that the 2017 research was a continuation of the series of socioreligious analyzes carried out in 1988, 1998 and 2005. The 2017 research resulted in the publication of two independent publications – Janusz Marianski’s original monograph entitled Religious and moral condition of high school youth in the years 1988–1998–2005–2017 (2018) and a work edited by Sławomir H. Zaręba and Marcin Zarzecki, entitled Between construction and deconstruction of the universes of meaning. Research into the religiosity of academic youth in the years 1988–1998–2005–2017 (2018). In the first mentioned work, however, the data on the interests and learning achievements of school students were not discussed, hence they are presented collectively for the first time in this text. It is worth noting that the interests of young people are quite consistent (preference for music and popular media culture, less interest in high and elite culture), while the forms of participation and the idea of interests (primarily virtualization) change.
    Źródło:
    Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne; 2022, 29, 1; 75-87
    2299-2367
    Pojawia się w:
    Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nauczanie prawa w szkołach średnich – analiza status quo i ocena rozwiązań systemowych
    Teaching Law in Secondary Schools – an Analysis of the Status Quo and an Assessment of the Available Systemic Solutions
    Autorzy:
    Farhan, Jakub
    Jamiołkowska, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1963106.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
    Tematy:
    szkoły średnie
    nauka prawa
    świadomość prawna
    secondary schools
    teaching law
    legal awareness
    Opis:
    Celem badań była weryfikacja rozwiązań systemowych w zakresie nauczania prawa na etapie szkół średnich. Autorzy przeanalizowali główne czynniki mające wpływ na jakość i ilość materii dotyczącej prawa – podstawę programową, zagadnienia występujące na egzaminie maturalnym i inne okoliczności o charakterze lokalnym/związane z określoną placówką. Zdaniem autorów niska świadomość prawna wynika z niedoreprezentowania prawa na etapie szkół średnich. Wskutek przeprowadzonej analizy okazało się, iż problem nie leży w wyłącznie zbyt małej ilości zagadnień prawnych, ale jest skutkiem większej ilości niedoskonałych rozwiązań systemowych. W ostatnim rozdziale autorzy zasugerowali rozwiązania o charakterze optymalizacyjnym.
    The aim of the research was to verify system solutions in the field of teaching law at the secondary school level. The authors analysed the main factors affecting the quality and quantity of matter related to law – the core curriculum, questions appearing on the secondary school-leaving examination and other local circumstances / related to a particular institution. According to the authors’ opinion, low legal awareness results from the underrepresentation of law at the secondary school level. As a result of the analysis, authors came to the conclusion that the problem does not only lie in the underrepresentation of law in the secondary school curriculum, but is also a consequence of several imperfect solutions in the education system. In the last chapter, the authors suggested optimization solutions.
    Źródło:
    Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2020, 12, 2; 56-78
    2080-1084
    2450-7938
    Pojawia się w:
    Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane elementy zachowan zywieniowych uczniow szkol srednich
    Some selected elements of nutritional behaviours of secondary school children
    Autorzy:
    Czarniecka-Skubina, E
    Namyslaw, I
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/826817.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Technologów Żywności
    Tematy:
    zywienie czlowieka
    mlodziez
    uczniowie
    szkoly srednie
    badania ankietowe
    zachowania zywieniowe
    nawyki zywieniowe
    edukacja zywieniowa
    Opis:
    Celem badań ankietowych była ocena wybranych elementów zachowań żywieniowych 1015 uczniów warszawskich szkół średnich. Znaczna część badanych uczniów nie potrafiła ocenić, czy odżywia się zgodnie z zasadami racjonalnego żywienia lub uznawała swoje nawyki żywieniowe za nieprawidłowe. Uczniowie zazwyczaj spożywali 3 – 4 posiłki, przy czym dziewczęta istotnie częściej ograniczały liczbę posiłków w ciągu dnia. Stwierdzono wiele nieprawidłowych zachowań żywieniowych młodzieży. Ponad 80 % ogółu respondentów spożywało przekąski pomiędzy głównymi posiłkami. Warzywa były głównie spożywane jako dodatek do obiadu, nieliczna grupa młodzieży (około 10 %) spożywała je w czasie podwieczorku i kolacji. Wielu uczniów w ogóle nie spożywało pierwszego i drugiego śniadania, a na drugie śniadanie spożywało batony. Udział szkoły w kształtowaniu zachowań żywieniowych jest dość znaczny, około 30 % młodzieży deklarowało, że wiedzę na temat racjonalnego odżywiania zdobyło w szkole. Wyniki badań ankietowych wskazują, że niezbędne jest prowadzenie edukacji żywieniowej wśród młodzieży i ich rodziców, w celu kształtowania prawidłowych nawyków żywieniowych i korygowania popełnianych w tym zakresie błędów.
    The objective of the questionnaire survey was to evaluate some selected elements of nutritional behaviours of 1015 secondary school children in Warsaw. The substantial number of the polled could not judge whether or not they ate properly and in accordance with the principles of well-balanced diet or they found their dietary habits to be improper. The secondary school children usually ate 3 - 4 meals a day; the girls cut down, significantly more often than the boys, on the number of their meals per day. A lot of improper dietary habits were found among the secondary school children. More than 80 % of all the respondents ate snacks between main meals. Vegetables were eaten mainly as an addition to lunch/dinner, and only a few children (about 10 %) had vegetables for their afternoon snack and dinner. Many secondary school children did not have their first and second breakfast at all, or they had just bars (of chocolate) for their second breakfast. The secondary schools contribute significantly to forming proper nutritional behaviours of their students, and ca. 30 % of the secondary school children declared to have acquired their knowledge of rational nutrition at school. The results of this questionnaire survey prove that it is indispensable to carry out nutrition education among school children and their parents in order to develop proper diet habits and to rectify mistakes made in this field.
    Źródło:
    Żywność Nauka Technologia Jakość; 2008, 15, 6; 129-143
    1425-6959
    Pojawia się w:
    Żywność Nauka Technologia Jakość
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zdrowie fizyczne a funkcjonowanie w szkole na tle rówieśników dziewcząt i chłopców chorych na cukrzycę typu 1
    Physical health in the functioning of girls and boys at school with type 1 diabetes mellitus screened against their peers
    Autorzy:
    Urniaz, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/4710.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    szkoly podstawowe
    szkoly srednie
    chlopcy
    dziewczeta
    ludzie chorzy
    choroby czlowieka
    cukrzyca typu 1
    zdrowie fizyczne
    funkcjonowanie
    Opis:
    Celem podjętych badań była ocena różnic w funkcjonowaniu w szkole i w grupie rówieśniczej uczniów z cukrzycą typu 1 w porównaniu ze zdrowymi rówieśnikami, w zakresie zdrowia fizycznego na poszczególnych etapach edukacyjnych. Badaniami objęto 218 osób w wieku od 7 do 19 lat (104 dziewczęta i 114 chłopców), w tym 52 dziewczynki i 57 chłopców z poradni diabetologicznej w Wojewódzkim Specjalistycznym Szpitalu Dziecięcym w Olsztynie. Byli to chorzy z rozpoznaną klinicznie cukrzyca insulinozależną typu 1. Pozostali badani to dzieci i młodzież ze szkół olsztyńskich. Wszystkich podzielono na grupy wiekowe odpowiadające etapom edukacyjnym. Tworząc kwestionariusz ankiety, posłużono się polską wersją kwestionariusza do badań jakości życia związanej ze zdrowiem dzieci i młodzieży KIDSCREEN. Pod uwagę wzięto obszar dotyczący aspektów zdrowia fizycznego (samooceny stanu zdrowia, aktywności fizycznej dziewcząt i chłopców, ich sprawności fizycznej i zdolności poruszania się w najbliższym otoczeniu). Z badań wynika, że większość dziewcząt i chłopców z cukrzycą typu 1 była bardziej aktywna niż ich zdrowi rówieśnicy, a ponadto nie mała poczucia niższej oceny własnej sprawności fizycznej. Uczennice i uczniowie z cukrzycą typu 1 uważali, że wyższa sprawność fizyczna ma wpływ na lepsze relacje z rówieśnikami. Zdecydowana większość dziewcząt z obu badanych grup, na wszystkich etapach edukacyjnych, pozytywnie ocenia swój stan zdrowia. Również korzystnie oceniają swój stan zdrowia chłopcy na I i IV etapie edukacyjnym, w przeciwieństwie do chłopców z cukrzycą typu 1 na II i III etapie edukacyjnym.
    The aim of the study was to assess the differences in functioning at school and fellow group, pupils with type 1 diabetes, compared to their healthy peers in the range of physical health on each educational stage. The research covered 218 girls and boys, aged in 7 to 19 years old (104 girls and 114 boys), including 52 girls and 57 boys from the diabetology clinic in the Regional Specialized Children’s Hospital in Olsztyn. Those were patients with clinically diagnosed insulindependent type 1 diabetes mellitus. The remaining participants were children and youth from the Olsztyn’s schools. All participants were divided into age groups corresponding to their education stages. Survey questionnaire was made of a polish version of the KIDSCREEN questionnaire for testing the quality of life related to the health of children and adolescents. Area regarding aspects of the physical health was taken into account (self-assessment of health status, physical activity of girls and boys, their physical fitness and ability to move in the immediate area). The research shows that most girls and boys with type 1 diabetes are more active than their healthy peers, and there is no sense of lower self-fitness. Pupils with diabetes believe that higher physical fitness affects in better relationships with their contemporaries. The vast majority of girls from both studied groups, at all educational stages, positively evaluate their health. In addition the health status of boys at the 1st and 4th educational stage is self-assessed in a positive way in contrast to boys with type 1 diabetes at the 2nd and 3rd educational stage.
    Źródło:
    Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna; 2018, 17, 2
    1895-8680
    Pojawia się w:
    Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Budowa somatyczna a utrzymanie rytmu biegu przez płotki nietrenujących dziewcząt ze szkół średnich
    A somatic build versus a possibility to maintain a three-step rhythm in hyrdling of non-training gorls from secondary schools
    Autorzy:
    Wesolowska, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/790031.pdf
    Data publikacji:
    2005
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    szkoly srednie
    dziewczeta
    budowa somatyczna
    osoby nietrenujace
    bieg przez plotki
    rytm biegu
    lekkoatletyka
    wyniki sportowe
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński; 2005, 22(424)
    1640-6818
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wpływ ćwiczeń muzyczno-rytmicznych na poziom sprawności fizycznej licealistek
    An influence of rythmical exercises on physical fitness level in high school female students
    Autorzy:
    Umiastowska, D.
    Pietrusiewicz, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/790183.pdf
    Data publikacji:
    2007
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    licea
    szkoly srednie
    uczniowie
    dziewczeta
    sprawnosc fizyczna
    wychowanie fizyczne
    cwiczenia rytmiczno-muzyczne
    cwiczenia ruchowe
    sprawnosc motoryczna
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński; 2007, 24
    1640-6818
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Umiejętności i uprawnienia turystyczno-sportowe uczniów szczecińskich szkół średnich (Doniesienia z badań)
    The tourism and sport akills and rights od pupils of Szczecin secondary schools (The report from researches)
    Autorzy:
    Tarnowski, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/790260.pdf
    Data publikacji:
    2004
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    szkoly srednie
    Szczecin
    uczniowie
    umiejetnosci sportowe
    uprawnienia turystyczno-sportowe
    badania ankietowe
    rodzice
    wyksztalcenie
    stan finansowy
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński; 2004, 21(404)
    1640-6818
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Potencjał obronny klas wojskowych : teoretyczno-empiryczne aspekty kształcenia obronnego
    Teoretyczno-empiryczne aspekty kształcenia obronnego
    Autorzy:
    Urych, Ilona.
    Współwytwórcy:
    Akademia Sztuki Wojennej. Instytucja sprawcza
    Wydawnictwo Akademii Sztuki Wojennej. Wydawca
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Warszawa : Wydawnictwo Akademii Sztuki Wojennej
    Tematy:
    Edukacja dla bezpieczeństwa
    Klasa wojskowa
    Kształcenie
    Przysposobienie wojskowe
    Szkoły średnie
    Uczniowie
    Raport z badań
    Opis:
    Bibliografia, netografia, wykaz aktów prawnych na stronach 247-257.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Książka
    Tytuł:
    Ogólna charakterystyka wykształcenia rodziców dziecka przedszkolnego badanego w Szczecinie i Stargardzie Szczecińskim w 1996 i 2005 roku
    General description of pre-school child parents education studied in Szczecin and Stargard Szczecinski in 1996 and 2005
    Autorzy:
    Kotarska, K.
    Drohomirecka, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/790087.pdf
    Data publikacji:
    2007
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    mieszkancy miast
    Szczecin
    Stargard Szczecinski
    dzieci przedszkolne
    rodzice
    wyksztalcenie
    rok 1996
    rok 2005
    badania ankietowe
    analiza porownawcza
    szkoly srednie
    szkoly wyzsze
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński; 2007, 24
    1640-6818
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zmiany obciążeń psychofizycznych uczniów liceum ogólnokształcącego w wyniku reformy nauczania
    Changes psychophysical load of secondary school pupils, resulting from educational reform
    Autorzy:
    Polus-Szaniawska, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/874231.pdf
    Data publikacji:
    1991
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    obciazenie psychofizyczne
    higiena psychiczna
    mlodziez szkolna
    dziewczeta
    chlopcy
    reforma szkolnictwa
    szkoly srednie
    licea ogolnoksztalcace
    zajecia lekcyjne
    zajecia pozalekcyjne
    dobrostan
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1991, 42, 2
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Turystyczno-sportowe uprawnienia i umiejętności nauczycieli wychowania fizycznego szczecińskich szkół średnich
    Sport and tourism qualification and skills of the teachers of Szczecin secondary schools
    Autorzy:
    Tarnowski, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/790155.pdf
    Data publikacji:
    2003
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    szkoly srednie
    Szczecin
    programy nauczania
    wychowanie fizyczne
    nauczyciele
    uprawnienia turystyczno-sportowe
    umiejetnosci turystyczno-sportowe
    rekreacja fizyczna
    turystyka
    badania ankietowe
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński; 2003, 20(384)
    1640-6818
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychofizyczne obciążenie uczniów liceum ogólnokształcącego a lata nauki
    Psychophysical stress of high school students in succesive years of education
    Autorzy:
    Polus-Szeniawska, E.
    Kocanda-Ulanecka, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/877218.pdf
    Data publikacji:
    1991
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    obciazenie psychofizyczne
    zmeczenie psychofizyczne
    uczniowie
    dziewczeta
    chlopcy
    szkoly srednie
    higiena pracy
    higiena psychiczna
    samopoczucie czlowieka
    samopoczucie psychiczne
    dobrostan
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1991, 42, 1
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Education system in the Commonwealth’s Eastern Borderlands in the days of the Commission of National Education (1773–1794)
    Szkolnictwo na Kresach Rzeczypospolitej w czasach Komisji Edukacji Narodowej (1773–1794)
    Autorzy:
    Massalski, Adam
    Kula, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2058100.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-31
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów
    Tematy:
    Commission of National Education
    Volhynian Department
    Ukrainian Department
    secondary schools
    Basilian schools
    Komisja Edukacji Narodowej
    Wydział Wołyński
    Wydział Ukraiński
    szkoły średnie
    szkoły bazyliańskie
    Opis:
    The article presents the transformation of the education system in the days of the Commission of National Education in the area of the Commonwealth’s south-eastern borderlands, ie the then provinces of Bratslav, Kyiv, Podolia and Volhynia, in the geographical, political and administrative context. Owing to their diversity in social, ethnic and religious terms and their distant location, these regions were particularly neglected in the Polish scholarly literature dealing with education. In 14 secondary schools operating within the Ukrainian and Volhynian Departments, students were being taught first by former Jesuits and Basilians and by secular teachers, graduates from the Crown Main School, thereafter.
    Źródło:
    Rozprawy z Dziejów Oświaty; 2018, 55; 171-193
    0080-4754
    Pojawia się w:
    Rozprawy z Dziejów Oświaty
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Choir Festival as an Opportunity to Develop the Music Skills of Secondary School Students
    Autorzy:
    Zahradníková, Zuzana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1790959.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-23
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    festiwal chórów
    śpiew chóralny
    szkoły średnie
    Festiwal Chóralny Cantare Choraliter
    choir festival
    choral singing
    secondary school
    Cantare Choraliter festival
    Opis:
    Festiwal chórów jako okazja do rozwoju zdolności muzycznych uczniów szkół średnich Aktywny udział w chórze śpiewaczym ma ogromny wpływ na młodych ludzi: nie tylko na ich rozwój muzyczny, artystyczny i estetyczny, ale także na kształtowanie ich cech charakteru. Czy jednak młodzież jest dzisiaj zainteresowana tego rodzaju działalnością, szczególnie jeśli chodzi o prezentowanie dzieł muzyki sakralnej? Czy jest to dla nich atrakcyjne nawet w czasach, które są bardziej skoncentrowane na materializmie, osiągnięciach technicznych, konsumpcjonizmie lub prezentacji indywidualności? Prezentowany artykuł zawiera odpowiedzi na te pytania, sformułowane na podstawie wyników ankiety przeprowadzonej podczas II edycji festiwalu chórów licealnych Cantare Choraliter. Za pomocą kwestionariusza zbadano stosunek, jaki mają do muzyki (a szczególnie śpiewu chóralnego) członkowie chórów działających przy słowackich szkołach średnich.
    Active participation in a choir exerts a great influence on young people. It is connected not only with their musical, artistic and aesthetic development but also with the formation of their personality and character. The question is are the young people of today interested in this kind of activity, especially when it comes to presenting sacred music? Is it attractive to them in a time that is more focused on materialism, technical achievements, consumerism and individual presentations? These questions are answered by this paper, which deals with the results of a survey conducted during the second year of the festival of high school choirs called Cantare Choraliter. Based on this questionnaire, we investigated the relationship to music, specifically to choral singing of the members of choirs working at secondary church schools in Slovakia.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2020, 68, 12; 181-198
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Krakowskie gimnazja żeńskie przełomu XIX i XX wieku
    All-Female Secondary Schools in Krakow at the Turn of the 20th Century
    Autorzy:
    Dormus, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/970087.pdf
    Data publikacji:
    2016-11-04
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    szkolnictwo żeńskie
    szkoły średnie
    Galicja
    matura
    studia uniwersyteckie
    female education
    secondary schools
    Galicia
    secondary school exit exams university studies
    Opis:
    Problem zapewnienia kobietom wykształcenia na poziomie średnim stał się na ziemiach polskich niezwykle istotny w drugiej połowie XIX wieku. Kwestia ta była szczególnie aktualna w zaborze austriackim, gdy w latach 90. XIX wieku dziewczęta zostały dopuszczone do egzaminów maturalnych oraz studiów uniwersyteckich. W Galicji nie istniały jednak gimnazja żeńskie, a żaden z typów ówczesnych „średnich” szkół żeńskich (takich jak wyższe szkoły wydziałowe, seminaria nauczycielskie czy licea żeńskie) nie dawał możliwości zdania egzaminu maturalnego umożliwiającego wstęp na studia wyższe. Wobec niechęci władz państwowych do tworzenia państwowych gimnazjów żeńskich równych gimnazjom męskim, jedynym rozwiązaniem było tworzenie placówek prywatnych. Powstawały one jako odpowiedź na potrzeby społeczne i były efektem oddolnego społecznego działania. Pierwsza tego typu szkoła średnia – nie tylko na terenie Galicji, ale wszystkich trzech zaborów – powstała w 1896 roku w Krakowie. Przed wybuchem I wojny światowej funkcjonowały w Krakowie trzy klasyczne gimnazja żeńskie: I Prywatne Wyższe Gimnazjum Żeńskie, Prywatne Wyższe Gimnazjum Żeńskie im. Królowej Jadwigi oraz Prywatne Gimnazjum Żeńskie Heleny Strażyńskiej (potem: Józefa i Marii Lewickich) oraz gimnazjum realne sióstr urszulanek. Koncepcja prywatnego gimnazjum żeńskiego zyskała wpierw aprobatę społeczną, a stopniowo również dużą popularność. W galicyjskich gimnazjach uczyła się ponad połowa uczennic uczęszczających do gimnazjów żeńskich położonych na terenie Przedlitawii.
    The issue of providing education to women became particularly important in the Polish territories during the second half of the 19th century. In the Austrian partition, women were allowed to take secondary school exit exams and enroll in universities in the 1890s. However, no female school at the time offered preparation to the aforementioned exams. As the government did not want to establish public all-female schools in the same way that it had created public all-male schools, a private solution was the only one. Private all-female schools emerged through a bottom-up effort as a response to the needs of society. The first school of this kind in Galicia – and all of the Polish territories – was established in Krakow in 1896. Before the outbreak of World War I, there were only four all-female secondary schools in Krakow. Still, with time, the concept of all-female secondary schools became very popular and more than half of the students of all-female secondary schools in the Habsburg Monarchy attended such schools in Galicia.
    Źródło:
    Studia Paedagogica Ignatiana; 2016, 19, 2; 87-103
    2450-5358
    2450-5366
    Pojawia się w:
    Studia Paedagogica Ignatiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    At the Roots of Mathematics in the Lithuanian Language: Mathematics Textbooks by President Antanas Smetona
    Autorzy:
    Banionis, Juozas
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2012071.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Matematyczne
    Tematy:
    theory of arithmetic
    theory of algebra
    Lithuanian terminology of mathematics
    high school (gymnasium)
    arytmetyka
    algebra
    litewska terminologia matematyczna
    szkoły średnie (gimnazja)
    Opis:
    The article discusses circumstances under which arithmetic and algebra textbooks were written by A. Smetona, future president of Lithuania and a member of the Textbook Publishing Commission under the Lithuanian Scholarly Assembly. The main features of publications for developing Lithuanian gymnasiums of that time and their importance in the history of Lithuanian education. 
    Artykuł omawia okoliczności, w jakich podręczniki arytmetyki i algebry zostały napisane przez A.~Smetonę, przyszłego prezydenta Litwy i członka Komisji Publikacji Podręczników w ramach Litewskiego Zgromadzenia Naukowego. Główny cel publikacji to przedstawienie znaczenia tych książek dla rozwoju ówczesnych gimnazjów litewskich oraz ich historycznej roli w edukacji litewskiej.
    Źródło:
    Antiquitates Mathematicae; 2019, 13; 51-65
    1898-5203
    2353-8813
    Pojawia się w:
    Antiquitates Mathematicae
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Features of ‘New’ Students and the Potential of Future Teachers: First Effects of “The Unteachables” International Project
    Cechy „nowych” uczniów i potencjał przyszłych nauczycieli. Pierwsze wyniki międzynarodowego projektu „The Unteachables”
    Autorzy:
    Kulpa-Puczyńska, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1374192.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    „nowi” uczniowie
    przyszli nauczyciele
    szkoły średnie
    uniwersytety
    współpraca
    projekt Erasmus
    ‘new’ students
    future teachers
    secondary schools
    universities
    cooperation
    the Erasmus Project
    Opis:
    Znaczący staje się dzisiaj problem uczniów z trudnościami w funkcjonowaniu w środowisku szkolnym, które często nie odpowiada na unikalne i złożone potrzeby młodych osób uczących się, dotyczące np. nowoczesnych sposobów wymiany doświadczeń oraz wiedzy czy możliwości aktywnego uczestnictwa we wspólnocie uczących się i sieci wsparcia. Oznacza to m.in. konieczność tworzenia nowych zasobów edukacyjnych (powstałych także na bazie współpracy środowiska akademickiego z nauczycielami szkół średnich, kooperacji ekspertów i praktyków z różnych krajów) dla przyszłych nauczycieli, którzy będą musieli stawić czoła np. problemowi „wypalonych” uczniów. Głównym celem tekstu jest podzielenie się pierwszymi wynikami badań oraz refleksjami związanymi z realizacją na Wydziale Nauk Pedagogicznych oraz Wydziale Biologii i Nauk o ŚrodowiskuUniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie (we współpracy z partnerami z Danii – koordynator projektu, Islandii, Hiszpanii Słowenii i Włoch) projektu Erasmus+ „The Unteachables”.
    The problem of students with difficulties in functioning in a school environment is nowadays becoming significant, as the environment often does not respond to unique and complex needs of young learners, such as modern ways of exchanging experience and knowledge, or the possibility of active participation in the community of learners and support networks. This state of affairs dictates the need to create new educational resources (also developed on the basis of cooperation of the academic community with secondary school teachers, or the cooperation of experts and practitioners from various countries) for future teachers who may face, for example, the problem of “burnt-out” young students. The main purpose of this paper is to share the first research results and reflections concerning the implementation of “The Unteachables” Erasmus+ project at the Faculty of Education and the Faculty of Biology and Environmental Sciences at the Cardinal Stefan Wyszynski University in Warsaw (in cooperation with partners from Denmark – project coordinator, Iceland, Spain, Slovenia and Italy).
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2019, 9, 2/2; 271-281
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Możliwości zatrudnienia absolwentów średnich i wyższych szkół leśnych w prywatnym sektorze usług leśnych
    Employment opportunities for secondary and high forest school graduate students in the private forest sector
    Autorzy:
    Grzywacz, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1023587.pdf
    Data publikacji:
    2004
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Leśne
    Tematy:
    szkoly srednie
    szkoly wyzsze
    firmy prywatne
    rynek pracy
    absolwenci
    lesnictwo
    uslugi lesne
    zatrudnienie
    private forest sector
    labour market
    forest schools
    graduate students
    staff education
    Opis:
    The paper reports on the state of employment (presently and in the past) of forest secondary school and university graduate students with special account taken of the State Treasury owned forests, which prevail in Poland (nearly 80% of the total forest land). Employment opportunities offered to graduate students in the dynamically developing private sector of forest services is the effect of changes in the sociopolitical system especially after 1995. The author identifies reasons for the critical situation on the shallow labour market pointing to a simultaneous rise in the educational level of young job−seeking foresters. Changes that are to follow in the education system should consider among others the broadening of the educational offer for young foresters including new specialisations in the forestry profession, which in then nearest future may be needed to meet society's expectations for a multifunctional forest management.
    Źródło:
    Sylwan; 2004, 148, 05; 41-49
    0039-7660
    Pojawia się w:
    Sylwan
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uwarunkowania poziomu hemoglobiny u dziewcząt w wieku 15-19 lat ze szczególnym uwzględnieniem czynników społeczno-bytowych. Cz. I. Charakterystyka warunków społeczno-bytowych i jakościowa ocena sposobu żywienia
    Autorzy:
    Szewczynski, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/871356.pdf
    Data publikacji:
    1979
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    Warszawa
    szkoly srednie
    szkoly medyczne
    pielegniarki szkolne
    dziewczeta
    wiek czlowieka
    badania ankietowe
    krew ludzka
    hemoglobina
    poziom hemoglobiny
    warunki spoleczne
    warunki bytowe
    sposob zywienia
    jakosc zywienia
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1979, 30, 6
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Follow-up research about juvenile degree school students’ entrepreneur intentions and entrepreneur roles. Post-doc –study in the context of international entrepreneurship education
    Kontynuacja badań na temat zamiarów uczniów szkół średnich w zakresie przedsiębiorczości i ról w tym obszarze. Badanie post-doktoranckie w kontekście międzynarodowej edukacji w zakresie przedsiębiorczości
    Autorzy:
    Nevanpera, Erkki
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428564.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    entrepreneurship views
    roles and intentions
    second degree
    entrepreneurship education
    internationality
    poglądy na temat przedsiębiorczości
    role i zamiary
    szkoły średnie
    kształcenie w zakresie przedsiębiorczości
    międzynarodowość
    Opis:
    The purpose of the article is to find possible prospective entrepreneurial roles and intentions of second degree students. In addition, it is being studied whether the future entrepreneurial roles and intentions of high school students are different compared to the data obtained 10 years ago. The aim of this quantitative study is to find out the following: 1. What kinds of future entrepreneurial roles and intentions have second degree students now? 2. What is the difference between the Finnish schools and the two Polish schools? 3. Are there differences between the different genders? 4. What is the effect of role models, that is, fatherhood, motherhood and kinship / friendship with entrepreneurship? In addition, it is being studied 5. Whether the future entrepreneurial roles and intentions of high school students are different compared to the data obtained 10 years ago. Demographic factors include gender, school, entrepreneurial and non-entrepreneurial background, as well as entrepreneurship of a close relative / friendship circle. The study produces comparative data from two different countries by comparing the entrepreneurial outlook. The material was collected in autumn 2014 by a co-meter Nevanperä (2003). The meter and its components have been tested several times: Nevanperä & Kansikas (2008) and (2009), Nevanperä (2014) and at the University of Eastern Finland and Vaasa. In research sections C and D, a total of 39 claims (future entrepreneurial roles and intentions of students) were factored into five factors to facilitate the processing of results. The Likert scale of 1-5 was used in the study. The reliables of variables (Cronbach alfas) were high except one (0,63-0,96). There are a total of 324 respondents, of whom 100 are foreign. 38% of Finnish respondents are girls and 58% of foreign respondents are girls. Finnish students in the study are from 40 municipalities and cities in Finland. In the 2006-2007 survey Teuva high school had DS respondents, Kopernikus high school 112 respondents and Evangelical high school 31 respondents. Polish students live in Cieszyn town, in southern Poland and in the surrounding Silesian province The study institutes are Suupohja Vocational Institute / Vocational College (92 respondents, 31% girls), Suupohja Vocational Institute / Commercial College (64 respondents, girls 47%), Suupohja Vocational Institute / Agricultural College 29 respondents, girls 18%). Teuva High School (39 respondents, 51% girls; year 2007 - 112 respondents,52% girls), Polish Copernicus High School (61 respondents, 62% girls; year 2007 - 112, 52% girls) and Poland Evangelical High School (39 respondents, 51%; year 2007 - 31 respondents, 45% girls). The research data has been based on statistical means, deviations, meanings (variance analysis / ANOVA), linear regression analysis and t-test in University of Applied Sciences Seinäjoki. There are considerable differences between educational institutions in attitudes towards future entrepreneurial roles and intentions. The future entrepreneurial roles and intentions of the Polish high school students are significantly more positive than the roles and intentions of the Finnish high school students. Gender and entrepreneurship background explain most young people’s future entrepreneurial roles and intentions. Other background variables also seem to have an effect. The explanation for the family entrepreneur’s role and intention is the highest when considering the control variables. These explain 19% of the variation. Relatively, most explains the father’s entrepreneurial background and the second most gender (girl). Girls regard family business and continuing of the family business very significantly less than boys. Father’s entrepreneurial attitude raises the mean very significantly compared to other students. Mother’s entrepreneurial background also has an uplifting effect. Subcontracting and business entrepreneurship are of interest to today’s high school students. However, there are no significant differences between the reference years. The mean of family entrepreneurship in 2015 is almost significantly higher than in 2006-2007. Also in the case of other analyzes, in which the results of comparisons was the data acquired in 2006-2007 and in 2015, interesting results were obtained, indicating changes that have occurred in the discussed area.
    Celem artykułu jest określenie zamiarów uczniów szkół średnich w zakresie przedsiębiorczości oraz potencjalnych ról, jakie mogliby pełnić w tym obszarze. Przedmiotem badania uczyniono ponadto określenie, czy owe role i zamiary uczniów szkół średnich we wskazanym obszarze są odmienne od tych, które określono 10 lat temu. Celem opisanego w artykule badania ilościowego było znalezienie następujących informacji: 1. Jakie rodzaje przyszłych ról i oraz jakie zamiary w obszarze przedsiębiorczości mają obecnie uczniowie szkół średnich? 2. Jaka jest różnica między szkołami fińskimi a dwiema polskimi szkołami? 3. Czy w analizowanym obszarze istnieją różnice międzypłciowe? 4. Jaki jest wpływ wzorów do naśladowania – ojcostwa, macierzyństwa i pokrewieństwa/ przyjaźni – z przedsiębiorczością? Ponadto próbowano określić: 5. Czy role i zamiary uczniów szkół średnich w obszarze przedsiębiorczości są odmienne od tych, które określono 10 lat temu. W badaniu uwzględniono następujące czynniki demograficzne: płeć, szkołę, zaplecze w obszarze przedsiębiorczości lub jego brak, a także przedsiębiorczość bliskich krewnych czy osób z kręgu przyjaciół/znajomych. W badaniu uzyskano dane porównawcze z dwóch różnych krajów, porównując perspektywy w zakresie przedsiębiorczości. Dane zostały zebrane jesienią 2014 roku za pomocą narzędzia (Nevanperä, 2003), które było wcześniej wielokrotnie testowane: Nevanperä & Kansikas (2008) i (2009), Nevanperä (2014) oraz na Uniwersytecie Wschodniej Finlandii i Vaasa. W działach badawczych C i D w sumie 39 stwierdzeń (dotyczących zamiarów uczniów szkół średnich w zakresie przedsiębiorczości oraz potencjalnych ról, jakie mogliby pełnić w tym obszarze) zostało podzielonych na pięć czynników, aby ułatwić przetwarzanie wyników. W badaniu użyto pięciostopniowej skali Likerta. Rzetelność uwzględnionych zmiennych (alfa Cronbacha) była wysoka – z wyjątkiem jednej (0,63-0,96). W badaniu udział wzięło łącznie 324 respondentów – w tym 100 obcokrajowców. 38% fińskich respondentów to dziewczęta, natomiast w grupie zagranicznych respondentów dziewczęta stanowiły 58%. Fińscy studenci biorący udział w badaniu pochodzili z 40 gmin i miast w Finlandii. W badaniu przeprowadzonym w latach 2006-2007 udział wzięło 21 respondentów z liceum Teuva, 112 respondentów ze szkoły średniej Kopernikus oraz 31 respondentów z liceum ewangelickiego w Cieszynie. Badania przeprowadzono w: Suupohja Vocational Institute/Vocational College (92 respondentów, 31% dziewcząt), Suupohja Vocational Institute/Commercial College (64 respondentów, dziewczęta - 47%), Suupohja Vocational Institute/Agricultural College (29 respondentów, dziewczęta 18%), Teuva High School (39 respondentów w tym 53% dziewcząt; rok 2006 – 21 respondentów w tym 5% dziewcząt), Polskie Liceum Kopernika (61 respondentów w tym 62% dziewcząt; rok 2007 – 112 respondentów w tym 52% dziewcząt) i Polska Ewangelicka Szkoła średnia (39 respondentów w tym 51% dziewcząt; rok 2007 – 31 respondentów w tym 45% dziewcząt). W badaniu wykorzystane zostały następujące instrumenty statystyczne: średnie, odchylenia, wyniki analiz wariancji (ANOVA) oraz analiza regresji liniowej i testy t. Wykazano istnienie znaczących różnic między placówkami oświatowymi w obszarze zamiarów kształcących się w nich uczniów w zakresie przedsiębiorczości oraz potencjalnych ról, jakie mogliby w nim pełnić – w przypadku uczniów szkół polskich były one znacznie bardziej pozytywne, niż w przypadku ich fińskich koleżanek i kolegów. Płeć oraz szeroko pojmowane zaplecze związane z przedsiębiorczością wnoszą istotny wkład w wyjaśnienia odnoszące się do przyszłych ról i zamiarów większości młodych ludzi w analizowanym obszarze. Inne zmienne, stanowiące swego rodzaju tło, również wydają się mieć wpływ na omawiany proces. Wyjaśnienie roli i intencji przedsiębiorcy rodzinnego jest najwyższe przy rozważaniu zmiennych kontrolnych. To wyjaśnia 19% wariacji. Stosunkowo większość tłumaczy pochodzenie przedsiębiorcze ojca i drugą pod względem płci płeć (dziewczynka). Dziewczęta traktują interesy rodzinne i kontynuowanie rodzinnego biznesu znacznie mniej niż chłopcy. Postawa przedsiębiorcza ojca znacznie podnosi średnią w porównaniu z innymi uczniami. Przedsiębiorcze pochodzenie matki ma również pozytywny wpływ. Wśród wziętych pod uwagę zmiennych to dysponowanie przedsiębiorczym (charakteryzującym się przedsiębiorczą postawą) członkiem rodziny okazało się mieć największe znaczenie (wyjaśniało 19% wariancji wyników). Okazało się ponadto, że dziewczęta rzadziej rozważają udział w rodzinnym interesie, niż chłopcy. Zarówno przedsiębiorcza postawa ojców, jak i matek osób badanych wywierała pozytywnych wpływ na ich plany w analizowanym zakresie. Podwykonawstwo i przedsiębiorczość są interesujące dla dzisiejszych uczniów szkół średnich. Nie ma jednak istotnych różnic między wynikami zgromadzonymi w różnych latach. Średnia przedsiębiorczości rodzinnej w 2015 r. jest niemal istotnie wyższa, niż w latach 2006-2007. Średnia przedsiębiorczości zespołu spadła nieco od poziomu z lat 2006-2007. Tylko uczniowie Liceum Kopernika otrzymają wyższą średnią w 2015 r. niż średnia za lata 2006-2007. Średnia ewangelickiego liceum w 2015 r. jest prawie znacznie niższa niż w latach 2006-2007. Również w przypadku pozostałych analiz, w których przedmiotem porównań były wyniki uzyskane w latach 2006-2007oraz w roku 2015 uzyskane zostały interesujące wyniki, wskazujące na zmiany, jakie zaszły w omawianym zakresie.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2019, 1 (26); 127-171
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Organizacja szkolnictwa w okresie pionierskim w Olsztynie przez wydział oświaty przy urzędzie pełnomocnika rządu RP (kwiecień–sierpień 1945)
    The organization of education in the pioneer period in Olsztyn by the ment of Education at the Plenipotentiary Office of the Government of the Republic of Poland (April–August 1945)
    Autorzy:
    Radziszewska, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1366224.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Instytut Północny im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Olsztynie
    Tematy:
    Wydział Oświaty
    Olsztyn
    nauczyciele
    szkoły powszechne
    szkoły średnie
    ogólnokształcące
    gimnazjum
    szkoła ćwiczeń
    liceum pedagogiczne
    Department of Education
    Techers
    primary schools
    general
    education liceums
    gymnasium (middle school)
    pedagogical liceum
    Opis:
    In April 1945, the Department of Education was formed in Olsztyn by the Plenipotentiary Office of the Government of the Republic of Poland. Its head was the native Paweł Sowa. During the functioning of the Department of Education at the Plenipotentiary Office of the Government of the Republic of Poland from April through to the end of August 1945, thanks to this department in the Masurian district, a network of educational administration in the area and the first schools were established. Polish education particularly developed in Olsztyn, supported by the increase in inhabitants. The aim of this article is to present the beginnings of the organization of primary and secondary education as well as pedagogic education in Olsztyn under the direction of the Department of Education in the Plenipotentiary Office during the pioneer period, which lasted until the appointment of the School District of Masuria in Olsztyn, i.e. September 1, 1945.
    Źródło:
    Komunikaty Mazursko-Warmińskie; 2019, 303, 1; 57-76
    0023-3196
    2719-8979
    Pojawia się w:
    Komunikaty Mazursko-Warmińskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykroczenia dyscyplinarne uczniów rządowych szkół średnich przeciw obowiązującym przepisom jako przedmiot rozważań Rady Wychowania Publicznego w latach 1845–1850
    Disciplinary offenses of government secondary school students against applicable regulations as a subject of consideration by the Public Education Council from 1845 to 1850
    Autorzy:
    Massalski, Adam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2076259.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów
    Tematy:
    Królestwo Polskie
    Warszawski Okręg Naukowy
    Rada Wychowania Publicznego
    uczniowie
    kary
    wykroczenia
    szkoły średnie
    Kingdom of Poland
    Warsaw Academic District
    Public Education Council
    students
    punishments
    offences
    secondary schools
    Opis:
    In the minutes of the meetings of the Public Education Council, referred to as the ‘supreme school authority in the Kingdom of Poland’ of the interuprising period, a lot of space between 1845 and 1850 was devoted to the matters of male secondary school students of the Warsaw Academic District. Among many decisions taken in this regard were also the issues of disciplinary penalties students received at that time. The punished can be divided into two groups. The first group consisted of 42 students, including those who, for patriotic reasons, escaped from schools and went abroad, probably to take part in the 1846 Kraków Uprising and the Spring of Nations afterwards. They were all expelled without the right to resume education. The second group consisted of 33 students who violated school discipline or committed criminal offences. Most often, they were punished with expulsion as well as flogging, a practice allowed by the law of the time. The information contained in the article complements the knowledge about secondary school students in academic circulation.
    Źródło:
    Rozprawy z Dziejów Oświaty; 2020, 57; 131-150
    0080-4754
    Pojawia się w:
    Rozprawy z Dziejów Oświaty
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ośrodek szkolnictwa średniego w Ostrowie Wielkopolskim i zasięg jego oddziaływania
    Autorzy:
    Gmerek, Paulina
    Matykowski, Roman
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1023299.pdf
    Data publikacji:
    2015-11-16
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    średnie szkoły ponadgimnazjalne (3
    4 i 5 poziomu PRK)
    profile kształcenia
    zasięg oddziaływania
    Ostrów Wielkopolski
    Opis:
    Ostrów Wielkopolski pod koniec XX w. odgrywał ważną rolę ośrodka edukacyjnego w województwie kaliskim. Reforma administracyjna u schyłku lat 90. (wdrożona w 1999 r.) oraz reforma szkolnictwa w Polsce – poprzez wprowadzenie m.in. sześcioletniej szkoły podstawowej i trzyletniego gimnazjum (jako edukacji w wymiarze powszechnym, tzw. I stopnia) – postawiły miasto przed konicznością przystosowania się do pełnienia funkcji ośrodka edukacyjnego we wschodniej części województwa wielkopolskiego. Celem niniejszego opracowania jest charakterystyka Ostrowa Wielkopolskiego jako ośrodka edukacyjnego II stopnia (tzn. 3, 4 i 5 poziomu według Polskiej Ramy Kwalifikacji) z perspektywy kolejnego etapu przemian na przełomie XX i XXI w. Na podstawie danych ze szkół ponadpodstawowych ustalono empiryczny zasięg oddziaływania Ostrowa Wielkopolskiego oraz wykorzystano model różnicy potencjałów dla poszukiwania rozwiązania modelowego.
    Źródło:
    Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna; 2015, 32; 187-202
    2353-1428
    Pojawia się w:
    Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Matura na Pawiaku
    Autorzy:
    Kaczorowski, Andrzej W. (1951- ).
    Powiązania:
    Biuletyn Informacyjny / Światowy Związek Żołnierzy Armii Krajowej. Zarząd Główny 2021, nr 1, s. 39-45
    Data publikacji:
    2021
    Tematy:
    Więzienie Pawiak
    X Liceum Ogólnokształcące im. Królowej Jadwigi (Warszawa)
    II wojna światowa (1939-1945)
    Okupacja niemiecka Polski (1939-1945)
    Nauczanie tajne
    Szkoły średnie
    Artykuł z czasopisma kombatanckiego
    Artykuł z czasopisma historycznego
    Opis:
    Artykuł przedstawia wojenne losy X Liceum i Gimnazjum im. Królowej Jadwigi w Warszawie. Już w grudniu 1939 roku szkoła przystąpiła do organizacji tajnego nauczania. Starano się realizować przedwojenny program szkolny. Aresztowane w lipcu 1940 roku uczennice egzamin maturalny zdawały w celach Pawiaka.
    Fotografie.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
    Tytuł:
    Inwestycja w młodych
    Autorzy:
    Glińska, Paulina.
    Powiązania:
    Polska Zbrojna 2020, nr 8, s. 66-67
    Data publikacji:
    2020
    Tematy:
    Szkolnictwo wojskowe
    Szkoły wojskowe
    Kształcenie wojskowe
    Uczniowie szkół wojskowych
    Szkolnictwo wojskowe średnie
    Artykuł z czasopisma wojskowego
    Opis:
    Artykuł dotyczy pierwszego w historii przypadku uznania klas wojskowych jako oddziałów przygotowania wojskowego. Klasy wojskowe funkcjonują w ponad 500 szkołach średnich w Polsce. Jednak tylko część z tych placówek realizuje jednolity program Certyfikowanych Wojskowych Klas Mundurowych (CWKM). Omówiono procedurę tworzenia oddziałów przygotowania wojskowego.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
    Tytuł:
    Od Buzułuku do Chicago : monografia Junackich Szkół Mechanicznych
    Współwytwórcy:
    Czepiel, Władysław. Redakcja
    Data publikacji:
    1985
    Wydawca:
    Birmingham : Związek Junackich Szkół Mechanicznych
    Tematy:
    Armia Polska na Wschodzie
    Junackie Szkoły Mechaniczne
    Szkolnictwo wojskowe średnie Polska 1939-1945 r.
    Młodzież
    Opis:
    Księgozbiór Bolesława Pająka. Dar Czesławy i Zdzisława Pichetów dla CBW.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Książka
    Tytuł:
    Kapitał społeczno-ekonomiczny uczniów z prywatnych szkół podstawowych
    Capital socio-economic students from private primary schools
    Autorzy:
    Mazurowska-Domeracka, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/459965.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    kapitał społeczno-ekonomiczny
    szkoły prywatne
    klasy średnie
    kształcenie niepubliczne
    socio-economic capital
    private schools
    the middle classes
    non-public education
    Opis:
    Celem niniejszego artykułu jest zwrócenie uwagi na społeczność klientów prywatnych szkół podstawowych. Niepubliczne szkoły podstawowe w wyniku rekrutacji tworzą specyfi czne środowiska o wysokim poziomie kapitału społeczno- ekonomicznego, nastawione w dalszej perspektywie na sukces edukacyjny uczniów.
    The aim of this article is to draw the attention of the customer community to private primary schools. Non-public primary schools establish as a result of the recruitment specific environments with a high level of socio-economic capital and an expectation of educational success of students in a long-term perspective.
    Źródło:
    Ogrody Nauk i Sztuk; 2014, 4; 352-356
    2084-1426
    Pojawia się w:
    Ogrody Nauk i Sztuk
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Współpraca nauki z gospodarką na przykładzie szkół wyższych na Mazowszu
    Cooperation of science and economy on the example of Masovia higher education institutions
    Autorzy:
    Poznańska, Krystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194764.pdf
    Data publikacji:
    2012-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    innovation
    research-development activity
    smali and medium companies
    cooperation
    higher education institutions
    Masovia
    EBK
    innowacje
    działalność badawczo-rozwojowa
    mate i średnie przedsiębiorstwa
    współpraca
    szkoły wyższe
    Mazowsze
    GOW
    Opis:
    W artykule omówiono uwarunkowania współpracy szkół wyższych z podmiotami gospodarczymi oraz podjęto próbę charakterystyki innowacyjności Mazowsza i roli współpracy sektora gospodarczego ze szkołami wyższymi. Ocena poziomu innowacyjności Mazowsza została dokonana na podstawie metodologii European lnnovation Scoreboard. Z porównania wynika, iż województwo mazowieckie zajmuje pierwszą pozycję, przed województwem małopolskim, dolnośląskim i śląskim, pod względem ogólnego wskaźnika innowacyjności. Tak korzystna pozycja województwa mazowieckiego w zakresie innowacyjności nie przekłada się na aktywność badawczo-rozwojową Ministerstwa Skarbu Państwa. Z badań przeprowadzonych metodą CATI wśród 500 małych i średnich przedsiębiorstw prowadzących działalność na terenie Mazowsza wynika, iż tylko 30,6% z nich miało opracowaną strategię rozwoju, a 7,2% deklarowało prowadzenie prac B+R w okresie 2005-2011. Badani przedsiębiorcy nie doceniają działalności badawczej szkół wyższych i rzadko korzystają z ich usług.
    In the article the conditions of the cooperation of higher education institutions with business entities was discussed as well as an attempt of characterization of the innovation of Masovia and of the role of the cooperation of the economic sector with colleges was made. The assessment of the level of the innovation of Masovia was made based on the methodology of European lnnovation Scoreboard. As it transpires from the comparison, the Masovian province is in he first place, before the małopolski, dolnośląski and śląski provinces, in terms of the general innovation indicator. Such a favorable position of the Masovian province in innovation is not transferring itself into the research-developmental activity of the Ministry of Treasury. It results from research conducted with CATI method amongst 500 small and medium enterprises conducting an activity in Masovia that only 30,6% of them had a worked-out development, and 7,2% declared working on B+R during 2005-2011. Examined entrepreneurs do not appreciate the research activity of higher education institutions and rarely use their services.
    Źródło:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2012, 1, 39; 95-112
    1231-0298
    Pojawia się w:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-43 z 43

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies