Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "szkoły rolnicze" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Alicja Daniela Kicowska, Nauczyciele szkół rolniczych na Warmii i Mazurach (1945–1989),Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko- Mazurskiego w Olsztynie, Olsztyn 2009, ss. 186
    Autorzy:
    Radziszewska, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956501.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    nauczyciele
    szkoły rolnicze
    Warmia i Mazury
    Opis:
    Alicja Daniela Kicowska, Nauczyciele szkół rolniczych na Warmii i Mazurach (1945–1989),Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie, Olsztyn 2009, ss. 186
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2009, 25; 166-169
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Możliwości wykorzystania zasad systemu HACCP w procesie doskonalenia kształcenia w średnich szkołach rolniczych
    Possibilities of application of the HACCP system rules in the process of improving the quality of education in agricultural secondary schools
    Autorzy:
    Kaczmarek, M.
    Wrzesniewski, W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44461.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    system HACCP
    wykorzystanie
    edukacja
    szkoly rolnicze
    szkoly srednie
    ksztalcenie
    doskonalenie jakosci
    Źródło:
    Journal of Agribusiness and Rural Development; 2014, 33, 3
    1899-5241
    Pojawia się w:
    Journal of Agribusiness and Rural Development
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Znajomość idei grup producenckich wśród uczniów szkół rolniczych
    Knowledge of the idea of agricultural producer groups among students of agricultural schools
    Autorzy:
    Bała, Dawid
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/965577.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    agricultural producer groups
    agricultural schools
    curriculum
    grupy producentów rolnych
    szkoły rolnicze
    program nauczania
    Opis:
    Celem artykułu jest określenie znajomości idei grup producentów rolnych w Polsce wśród uczniów szkół rolniczych. Pomimo szeregu inicjatyw podejmowanych na rzecz rozwoju grup producenckich, o charakterze promocyjnym czy edukacyjnym, integracja wśród polskich rolników nie jest popularna. Zwrócono uwagę, że tendencja do częstszego integrowania się rolników młodszych i lepiej wykształconych sugeruje, aby zainteresować się systemem kształcenia rolniczego. Stosunkowo dobrze rozbudowana sieć szkół rolniczych stanowi potencjał do upowszechniania idei grup producenckich, jednak w toku badania nie wykazano jednoznacznej zależności pomiędzy działalnością szkół a powstawaniem grup producenckich. Pomimo możliwości realizowania przez szkoły rolnicze modułu edukacyjnego dotyczącego funkcjonowania grup producenckich, znajomość idei wśród uczniów jest słaba.
    The aim of this paper is identify the knowledge of the idea of agricultural producer groups among students of agricultural schools. Despite the large number of initiatives to support the development of producer groups, for both of a promotional or educational nature, integration among Polish farmers still is not popular. It was pointed out that the trend to increased integration of farmers younger and better educated, suggests that greater attention should be paid on the system of agricultural education. Relatively well-developed network of agricultural schools is the potential to promote the idea of producer groups. However, the study did not show direct correlation between the occurrence of the agricultural schools and the formation of producer groups. Despite the possibility of implementing by agricultural school educational module on the functioning of producer groups, knowledge of ideas among students is poor.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Geographica Socio-Oeconomica; 2015, 20
    1508-1117
    2353-4826
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Geographica Socio-Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podróże kształcą. Wymiana studencka w ramach programu Erasmus LLP – na przykładzie Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Travel broadens the mind. Student Exchange within the Erasmus LLP – on the example Warsaw University of Life Sciences
    Autorzy:
    Puchta, Artur
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/475880.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Turystyki i Języków Obcych. Wydawnictwo WSTiJO
    Tematy:
    Erasmus
    szkolnictwo wyższe
    wymiana studencka
    szkoły rolnicze
    edukacja
    higher education
    student exchange
    agricultural schools
    education
    Opis:
    Program Erasmus LLP stanowił jeden z najpopularniejszych systemów wymiany studentów w Europie. Wraz z otwarciem nowej perspektywy Erasmus+ warto sobie zadać pytanie o kształt oraz zasięg kończącego się programu Erasmus Lifelong Learning Programme w ramach europejskiego systemu edukacji. Artykuł koncentruje się na przedstawieniu różnic w partycypacji w programie w różnych krajach Europy, które stanowią swoiste tło dla szerszych porównań dotyczących już bardzo konkretnego obszaru uczelni rolniczych. Głównym celem artykułu jest zweryfikowanie tezy o statystycznym podobieństwie uczestników programu Erasmus LLP pochodzących ze Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego i stypendystów wybranych europejskich szkół rolniczych w oparciu o dane z roku akademickiego 2013/14.
    The Erasmus LLP program was one of the most popular systems of exchange students in Europe. With the opening of a new perspective Erasmus+ worth to ask a question about the shape and range of Erasmus Lifelong Learning Programme under the European education system. Article specifically focused on presenting the differences in participation in the program in European countries, which are specific background for broader comparisons on the already very particular area of agricultural academic schools. The main purpose of the article is to verify the thesis of the statistical similarity LLP Erasmus students from Warsaw University of Life Sciences (SGGW) and selected European agricultural schools. Research based on data from the academic year 2013/14.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja; 2015, 2(16); 165-178
    1899-7228
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Współpraca doradztwa rolniczego z rolniczymi szkołami średnimi – aktualny stan i nowe wyzwania
    Cooperation of agricultural advisory with agricultural secondary schools – current situation and new challenges
    Autorzy:
    Bomberski, Aleksander
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/30114846.pdf
    Data publikacji:
    2024-03-29
    Wydawca:
    Centrum Doradztwa Rolniczego w Brwinowie. Oddział w Poznaniu
    Tematy:
    edukacja w rolnictwie
    szkoły rolnicze
    doradztwo rolnicze
    innowacje w rolnictwie
    współpraca wielopodmiotowa
    education in agriculture
    agricultural schools
    agricultural advisory
    innovations in agriculture
    multi actor cooperation
    Opis:
    Współpraca jednostek doradztwa rolniczego ze szkołami rolniczymi jest istotnym zagadnieniem z punktu widzenia sprawnego funkcjonowania systemu AKIS oraz zapewnienia wysokiego poziomu edukacji praktycznej uczniów. Absolwenci szkół rolniczych to w większości młodzi rolnicy, których etap nauki w szkole średniej jest ważny w kształtowaniu prawidłowych postaw dobrej praktyki rolniczej. Współpraca szkół z jednostkami doradztwa rolniczego zapewnia efektywny transfer nowej wiedzy praktycznej dedykowanej przyszłym rolnikom i nauczycielom. Dotychczasowa współpraca szkół rolniczych z jednostkami doradztwa rolniczego wymaga analizy i wskazania aktualnych potrzeb wynikających z ciągle zmieniającej się sytuacji na rynku żywnościowym. Analiza badań prowadzonych w ramach funkcjonowania przy CDR w Brwinowie Zespołu ds. współpracy pomiędzy doradztwem rolniczym a szkołami kształcącymi w zawodach rolniczych jest istotnym studium diagnostycznym systemu AKIS oraz umożliwiła weryfikację rekomendowanych kierunków współpracy między badanymi instytucjami. Istotne jest kontynuowanie stosowanych aktywności statutowych i projektowych oraz wzmacnianie tych o najwyższym potencjale rozwoju systemu AKIS. W celu usprawnienia współpracy między jednostkami doradztwa rolniczego a szkołami kształcącymi na profilach rolniczych istotne jest zwiększenie liczby formalnych porozumień i poszerzenie współpracy projektowej nie tylko o najczęściej stosowane szkolenia, konkursy, pokazy polowe i wystawy. Kluczowa jest kontynuacja w większej skali działań statutowych oraz opisywanych w publikacji projektów finansowanych zewnętrznie.
    Cooperation of agricultural advisory units with agricultural schools is a key issue from the point of view of the efficient functioning of the AKIS system and ensuring a high level of practical education for students. Agricultural school graduates are mostly young farmers whose secondary school education is crucial in shaping the correct attitudes of good agricultural practice. Cooperation between schools and agricultural advisory units ensures effective transfer of new knowledge and practice to students and teachers. The current effective cooperation between agricultural education and consulting requires analysis and identification of current needs resulting from the constantly changing situation on the food market. Research conducted as part of the Team for cooperation between agricultural advisory services and schools educating agricultural professions at the CDR in Brwinów is an important diagnostic study of the AKIS system and indicates recommended directions of cooperation between the examined institutions. It is important to continue existing statutory and project activities and strengthen those with the highest potential for the development of the AKIS system. In order to improve cooperation between agricultural advisory units and schools educating on agricultural profiles, it is important to increase the number of formal agreements and expand project cooperation not only to include the most frequently used training courses, competitions, field shows and exhibitions. It is crucial to continue the statutory activities and externally financed projects described in the publication on a larger scale.
    Źródło:
    Zagadnienia Doradztwa Rolniczego; 2024, 115, 1; 13-35
    1232-3578
    2719-8901
    Pojawia się w:
    Zagadnienia Doradztwa Rolniczego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przedmioty weterynaryjne w programach nauczania polskich uniwersytetów i szkół rolniczych do roku 1939
    Autorzy:
    Judek, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/22180994.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Krajowa Izba Lekarsko-Weterynaryjna
    Tematy:
    weterynaria
    historia weterynarii
    lekarze weterynarii
    uniwersytety
    Wilno
    Warszawa
    Dublany
    przedmioty nauczania
    wiek XVIII-XIX
    lata 1784-1939
    kształcenie zawodowe
    szkoły wyższe
    szkoły rolnicze
    Lwów
    Kraków
    Czernichów
    Poznań
    Żabikowo
    Źródło:
    Życie Weterynaryjne; 2021, 96, 08; 593-598
    0137-6810
    Pojawia się w:
    Życie Weterynaryjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Market valuation of graduates with agricultural degrees in Poland
    Rynkowa wycena absolwentów kierunków rolniczych w Polsce
    Autorzy:
    Pietrzak, P.
    Khovrak, I.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1790465.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists
    Tematy:
    higher-education institutions
    agricultural education
    remuneration
    szkoły wyższe
    kształcenie rolnicze
    wynagrodzenie
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie analizy wynagrodzeń absolwentów z rocznika 2014 polskich uczelni prowadzących studia na kierunkach rolniczych, tj. rolnictwie, ogrodnictwie, leśnictwie, weterynarii, zootechnice i rybactwie. Analizę oparto na danych pochodzących z raportów publikowanych w ramach „Ogólnopolskiego systemu monitorowania losów absolwentów szkół wyższych”. W analizowanej grupie 1953 absolwentów badanych kierunków rolniczych, średnie wynagrodzenie brutto, w czwartym roku po uzyskaniu dyplomu, wyniosło 3416,85 zł. Oznacza to, że absolwenci kierunków rolniczych uzyskali po czterech latach pracy wynagrodzenia niższe niż średnia krajowa dla wszystkich pracujących absolwentów rocznika 2014 studiów drugiego stopnia (3765,30 zł) i jednolitych studiów magisterskich (4209,21 zł). Ponadto najwyższe przeciętne wynagrodzenia, w czwartym roku po zdobyciu dyplomu, uzyskali absolwenci leśnictwa. Należy mieć na uwadze, że uzyskane wyniki mają charakter względny. Włączenie do analizy innych kierunków np. biotechnologii czy technologii żywności i żywienia człowieka, prawdopodobnie zmieniłoby uzyskaną klasyfikację. Tym samym artykuł w żadnej mierze nie wyczerpuje podjętej problematyki, a ze względu na wskazane ograniczenia powinien być raczej traktowany, jako przyczynek do dalszych analiz z tego zakresu.
    This paper is an analysis of the salary levels in a group of people who graduated, in 2014, from Polish higher-education institutions with agricultural degrees, i.e. degrees in agriculture, horticulture, forestry, veterinary science, zootechnics and fishery. This analysis is based on data from reports published as part of the Polish National System for Monitoring the Situation of Polish University Graduates. In a group of 1,953 graduates with agricultural degrees, the average gross salary in the fourth year after graduation amounted to PLN 3,416.85. This shows that the salary paid to such graduates after four years of work was lower than the average salary in Poland for all working year-2014 graduates with second-cycle degrees (PLN 3,765.30) and long-cycle master-level degrees (PLN 4,209.21). Moreover, the data shows that the highest average pay in the fourth year after graduation is earned by graduates with forestry degrees. It is worth noting that the results of the study are relative in nature. If other degrees, such as biotechnology, food technology or human nutrition, were included in the analysis, the classification would probably be different. This paper is by no means an exhaustive explanation of the topic and, given the limitations mentioned above, should be regarded as a contribution to further analyses.
    Źródło:
    Annals of The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists; 2019, 21, 3; 341-351
    2657-781X
    2657-7828
    Pojawia się w:
    Annals of The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena ksztalcenia w publicznych uczelniach rolniczych w latach 2001-2005
    Evaluation of education in state agricultural universities in 2001-2005
    Autorzy:
    Pasewicz, W
    Slabonska, T.
    Switlyk, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/879085.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Instytut Ekonomiki Rolnictwa i Gospodarki Żywnościowej - Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    szkoly wyzsze
    uczelnie rolnicze
    szkoly publiczne
    ksztalcenie
    efektywnosc nauczania
    ocena
    metoda DEA
    metoda granicznej analizy danych
    calkowity indeks produktywnosci
    indeks Malmquista
    wspolczynniki nieefektywnosci
    wspolczynnik efektywnosci wzglednej
    ranking
    Opis:
    The main purpose of the study was to define the level of education efficiency in State agricultural universities in 2001-2005 by using the DEA method. The author attempted to explain the inefficiency by employing the super DEA method and DEA-based Malmquist productivity index measures. In the paper the following detailed targets were set: – to analyse technical efficiency level of education; – to define production gap; – to establish a ranking of universities, – to calculate DEA-based Malmquist productivity total index measure. The sample covers 8 State universities: University of Technology and Agriculture in Bydgoszcz, Krakow Agricultural University, University of Agriculture in Lublin, University of Agriculture in Poznan, University of Agriculture in Siedlce (Podlaski University of Agriculture), University of Agriculture in Szczecin, University of Agriculture in Wroclaw, and Warsaw University of Life Sciences (SGGW). The value of relative efficiency ranged from 0.950 and 0.991 while the scale efficiency ranged from 0.943 to0.968 in 2001-2005. Analysis shows that in the case of inefficient agricultural universities it is possible to combine analysed inputs more effectively and – consequently – to allocate public funding in education in a better way.
    Źródło:
    Zagadnienia Ekonomiki Rolnej; 2009, 1; 57-72
    0044-1600
    2392-3458
    Pojawia się w:
    Zagadnienia Ekonomiki Rolnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies