Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "subject competences" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Developing General and Subject Competences of Primary School Pupils in the Context of Integrated Education: the Case of one Lithuanian School
    Autorzy:
    Ponomariovienė, Jovita
    Jakavonytė-Staškuvienė, Daiva
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18105117.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-27
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    general competences
    subject competences
    integrated education
    primary school students
    Opis:
    Aim. The aim of the research is to provide a scientific justification for the integrated development of general and subject-specific competences of primary school pupils. Methods. The exploratory qualitative case study was conducted in a private school in Lithuania. The integrated activities covered the content of Lithuanian language and science education, as well as general competences such as communication and digital competences. The activity was implemented in grade 4 with 12 pupils (8 boys and 4 girls). A semi-structured interview with the class teacher was also conducted. Results and conclusion. The data from the empirical study were analysed according to the following thematic clusters: interest in the activity, group work, searching for information in the encyclopaedia and in electronic sources, working with a robot when integrating the digital skills and the content of science education, descriptions of animals as a summarising and consolidating activity. The study found that if the educational process is well thought out, if the pupils are interested, they can work independently and support each other in explaining the content, while the teacher becomes an observer, a facilitator, and can concentrate on the pupils’ individual activities during this process. Well-designed tasks with the robot develop not only digital literacy skills, but also the reinforcement of subject content related to the use of concepts. Originality. The case study provides valuable insights into the implementation of an educational process that integrates general and subject-specific competences, and the detailed description of the activities shows which tasks support students’ independent learning.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2022, 13, 2; 659-680
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Developing students’ transversal competences through cultivation of health literacy competence
    Autorzy:
    Borova, Tatyana
    Petrenko, Viktoriia
    Ved, Tetiana
    Pyvovarov, Vasyl
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/11236529.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa
    Tematy:
    transversal competences
    health literacy competence
    subject-based competences
    holistic approach
    competence-based education
    qualimetric model
    Opis:
    The recognition that transversal competences are increasingly needed to face the challenges of the ever-changing world has given rise to work examining students' development of transversal competences (TVCs) during their university time. This approach argues in favor of embedding transversal competences as well as health literacy competence and subject-based competences in curricula. The mini-study presented herein first posits a logical model for the integration of transversal competences in university curricula, supplemented with a qualimetric model comprising 6 factors associated with transversal competences. The resulting tools for transversal competence evaluation and self-assessment were next applied in a pilot questionnaire study of a small group of management students at a local university. Overall, the findings support the claim that students' TVC development requires a new educational paradigm based on a holistic approach to competence-based learning that involves the harmonious development of a person's TVCs and subject-based competences. Moreover, the results may serve as a reference for future studies on transversal competences and health literacy in particular, as well as for teachers and researchers in related fields.
    Źródło:
    Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych; 2021, 40, 2; 35-52
    2353-8414
    Pojawia się w:
    Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lipman i Kołakowski: wychowawcze przesłanie ich koncepcji etycznych
    Autorzy:
    Aldona, Pobojewska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892351.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    moral norms
    competences of the moral subject
    moral education
    Opis:
    Already at the preliminary stage of the analysis the convergence of the ethical positions of the M. Lipman’s “Philosophy for Children” educational program and the views presented by Leszek Kołakowski in the essay “Ethics without Codex” is visible. The common, dominant feature of both of them is the rejection in the moral conduct of an attitude characterised by the desire to have a moral code, whereas they justify their anti-code stance in mostly the same way. The author briefly sketches these arguments and present the requirements that a moral subject who does not follow the code must fulfil. Finally, the author of the article indicates the character of moral education postulated by both authors considered here.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2017, 62(2 (244)); 9-24
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Last Educational Change in Finland – its Dimensions and Multiliteracy Teaching
    Ostatnia zmiana edukacyjna w Finlandii – jej zakres i nauczanie wielostronnej alfabetyzacji
    Autorzy:
    Suwalska, Arleta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/15823683.pdf
    Data publikacji:
    2021-03-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    multiliteracy
    transversal competences
    cross-subject teaching
    multidisciplinary learning
    educational change
    Opis:
    This article reveals the educational change in Finland in the context of multiliteracy. Multiliteracy is one of the seven transversal competences introduced by the Finnish basic education curriculum reform between the years 2012 and 2016. School multiliteracy is developed through cross-subject studies with the usage of particular language. There are involved various texts during teaching to prepare well-educated global citizens who are able to to overcome obstacles of the contemporary world and to follow the global changes in a job market. Multiliteracy helps prepare a global citizen with the skills of global lingua franca.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2021, 60; 199-211
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Suggestion for Modify of the School Educational Program at the Secondary Vocational School of Electrical Engineering
    Autorzy:
    BENEŠOVÁ, HANA
    MACH, PETR
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456645.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    school educational program
    curriculum
    competences
    targets
    frontal form of teaching
    excursion
    vocational subject
    photovoltaic
    thin-films
    Opis:
    This article deals with the suggestion for modify the school education program at the Secondary Vocational School of Electrical Engineering, Pilsen, specifically by adding a chapter on thin film photovoltaic to the curriculum of the subject Use of Electric. The photovoltaic is increasingly considered to be one of the most important technologies of the 21st century. For this reason it is necessary to provide the students some information on this issue and to expand their competences.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 87-92
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje Adwokata Ludu w Rumunii
    Competences of the People’s Advocate in Romania
    Autorzy:
    Serzhanova, Viktoriya
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/451949.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    The People’s Advocate in Romania protection of human rights and freedoms
    tasks of the Romanian Ombudsman
    the scope of competences from the
    perspective of an object and subject
    Adwokat Ludu w Rumunii
    ochrona praw i wolności człowieka
    zadania rumuńskiego ombudsmana
    zakres podmiotowy i przedmiotowy
    kompetencji
    Opis:
    Th e paper’s objective is to analyze the tasks and the detailed scope of competences of the Romanian Ombudsman called the People’s Advocate, who was created to protect rights and freedoms of the Romanian citizens and persons residing on the territory of Romania. Th is task is exercised by the Ombudsman with the help of certain legal instruments which he has been equipped with and which enable him to examine if the violation of rights has been committed by widely comprehended public administration authorities. In case such violation has occurred the People’s Advocate is entitled to conduct a proceedings aiming at redressing the wrong and materialize exercising the rights guaranteed to an individual by the Constitution, laws and international legal acts. Th e analysis of the People’s Advocate’s competences is also made from the perspective of the object and subject of his activity. Th is complex approach allows to precisely determine not only his rights but also his duties in the fi eld of the protection of human rights exercised by him, as well as to estimate the level of their observance. It also enables to state if the model of Ombudsman introduced in Romania, which is a rather new institution, not known in its political system before, will become an eff ective one within the exercised by him tasks and if it will take root in the contemporary government and politics of the state.
    Celem niniejszego opracowania jest analiza zadań oraz szczegółowego zakresu kompetencji rumuńskiego ombudsmana, zwanego Adwokatem Ludu, który został powołany do ochrony praw i wolności przysługujących obywatelom oraz osobom przebywającym na terytorium Rumunii. Zadanie to rumuński ombudsman realizuje za pomocą określonych instrumentów prawnych, w które został wyposażony i które umożliwiają mu zbadanie, czy nastąpiło naruszenie tych praw w działalności organów szeroko pojętej administracji publicznej. W razie stwierdzenia takiego naruszenia Adwokat Ludu jest uprawniony do przeprowadzenia postępowania, mającego na celu naprawienie stanu rzeczy oraz urzeczywistnienie korzystania z przysługujących jednostce praw zagwarantowanych w Konstytucji, ustawach i aktach prawa międzynarodowego. Analiza kompetencji Adwokata Ludu jest przeprowadzona z perspektywy podmiotu i przedmiotu jego działalności. Takie kompleksowe podejście pozwala na dokładne określenie nie tylko uprawnień, ale także obowiązków w zakresie wykonywanej przez niego ochrony praw i wolności człowieka i obywatela oraz oceny stanu ich przestrzegania. Umożliwia to również określenie, czy model ombudsmana przyjęty w Rumunii – instytucji nowej i do niedawna nieznanej jej systemowi politycznemu – stanie się organem skutecznym w zakresie powierzonych mu kompetencji oraz czy przyjmie się w systemie organów i instytucji funkcjonujących we współczesnym ustroju politycznym państwa.
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2015, 26, 3; 179-192
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies