Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "students with intellectual disabilities" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    The Relationship between Negative Behaviors of Students with Intellectual Disabilities in Physical Education and Sports Lessons and Teachers’ Burnout Levels
    Autorzy:
    Çoban, Bilal
    Karakaya, Yunus Emre
    Karademir, Tamer
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2004925.pdf
    Data publikacji:
    2016-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    students with intellectual disabilities
    student behaviors
    physical education and sports teachers
    burnout
    Opis:
    The purpose of this study was to reveal the relationship between the behaviors of students in physical education and sports lessons in Special Education Application Centers in Turkey and the burnout levels of physical education and sports teachers. The sample group of the study comprised 195 physical education and sports teachers who work in Special Education Application Centers. The data gathered from the study group were statistically analyzed using SPSS 18.0 for package software. In conclusion, the obtained findings demonstrated that the physical education and sports teachers in the study group were faced with the reality of burnout.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2016, 45; 223-234
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Education of students with intellectual disabilities in the United States, China and Poland. Analytical and comparative approach
    Autorzy:
    Aksamit, Diana
    Chitiyo, Morgan
    Wheeler, John
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2079796.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-21
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    students with intellectual disabilities
    models of special education in the USA
    China and Poland
    Opis:
    Until today, research about the education systems for students with intellectual disabilities has focused on how special education is organised for students who need specialist assistance. Available studies most often describe the education systems in the countries neighbouring Poland, in economically developed countries or in countries which have implemented innovative solutions unknown to other countries, into their educational policies. Poland draws from these types of solutions. It is impossible to describe, in one article, all the education systems for students with mild or severe intellectual disabilities in use around the world. The following two criteria for the selection of countries and their models or systems of education for students with intellectual disabilities were taken into account: (1) two largest countries with regards to population size and economic and financial development, namely the U.S. and China, referring to the educational system for students with intellectual disabilities in Poland; (2) significant differences but also similarities in special education systems and their services for students with intellectual disabilities in the U.S. and China in relation to Poland’s models of special education.
    Źródło:
    Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo; 2021, 54(4); 49-61
    1734-5537
    Pojawia się w:
    Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie na odległość uczniów i uczennic z lekką niepełnosprawnością intelektualną w czasie pandemii COVID-19 w opiniach nauczycieli i nauczycielek
    Distance education of students with mild intellectual disabilities during the COVID-19 outbreak in the opinions of teachers
    Autorzy:
    Buchnat, Marzena
    Jaskulska, Sylwia
    Jankowiak, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16538858.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-27
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
    Tematy:
    edukacja na odległość
    COVID-19
    uczniowie z lekką niepełnosprawnością intelektualną
    nauczyciele
    distance education
    students with mild intellectual disabilities
    teachers
    Opis:
    The text is a research report. The research aimed to diagnose and describe the distance education of students with mild intellectual disabilities during the COVID-19 pandemic from the perspective of teachers. The study consisted of answering questions contained in a survey disseminated by the Internet. 114 correctly completed surveys were collected. In the light of the results, teachers are more convinced that it is possible to implement the core curriculum during distance education than the educational, and especially caring function of the school. Teachers also expressed the opinion that distance learning exacerbates rather than equalizes differences between students, which is particularly worrying for students with mild intellectual disabilities.
    Źródło:
    Rocznik Pedagogiczny; 2021, 44; 107-122
    0137-9585
    Pojawia się w:
    Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Koncepcja kształcenia z ForMatem w procesie edukacji ucznia z głęboką niepełnosprawnością intelektualną
    The concept of ForMat education in the process of educating students with profound intellectual disabilities
    Autorzy:
    Kopeć, Danuta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1954377.pdf
    Data publikacji:
    2021-11-02
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki
    Tematy:
    czeń z głęboką niepełnosprawnością intelektualną
    edukacja materialna
    edukacja formalna
    ambitne treści kształcenia
    students with profound intellectual disabilities
    material education
    formal education
    challenging educational content
    Opis:
    Uczeń z głęboką niepełnosprawnością jest bardzo wymagającym beneficjentem edukacji. W polskim systemie edukacji pojawił się po raz pierwszy w 1997 roku. Od tego czasu otwartym nadal pozostaje pytanie o najbardziej efektywne metody jego kształcenia. Pytanie nabiera jeszcze większego znaczenia w kontekście idei edukacji integracyjnej i włączającej. W artykule zostanie przedstawiona koncepcja kształcenia z ForMatem, która może być z powodzeniem wykorzystana zarówno w ramach edukacji specjalnej, jak i inkluzyjnej, na każdym etapie edukacyjnym. Istotą kształcenia z ForMatem jest zachowanie równowagi pomiędzy kształceniem formalnym (wspieraniem i usprawnianiem poszczególnych sfer funkcjonowania ucznia), a materialnym (przyswajaniem przez niego treści kulturowych).
    Students with profound intellectual disabilities are very demanding beneficiaries of education. They have been present in the Polish system of education since 1997. The most effective methods of their education still remain an open question and the question takes on an even greater significance in the context of the idea of integrated and inclusive education. The article will present the concept of ForMat education which may be successfully used both in special and inclusive education, at all educational levels. The essence of ForMat education is maintaining a balance between formal (supporting and improving particular areas of student’s functioning) and material (assimilation of cultural content) education.
    Źródło:
    Niepełnosprawność; 2021, 41; 33-45
    2080-9476
    2544-0519
    Pojawia się w:
    Niepełnosprawność
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nursing Students Social Distance towards Patients with Intellectual Disabilities – Cross-Sectional International Pilot Study
    Autorzy:
    Kazanowski, Zdzisław
    Żyta, Agnieszka
    Ćwirynkało, Katarzyna
    Parchomiuk, Monika
    Golubović, Špela
    Milutinović, Dragana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/48532620.pdf
    Data publikacji:
    2024-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    social distance
    nursing students
    patients with intellectual disabilities
    Opis:
    Social distance (SD) characterises attitudes towards stigmatised groups, such as individuals with intellectual disabilities (ID). Investigating the SD of nursing students is crucial for understanding how future healthcare professionals perceive and interact with people with ID. The study aimed to examine the SD of nursing students towards patients with ID in medical service scenarios. The sample consisted of 327 nursing students from Poland, the Czech Republic, and Serbia. A diagnostic survey method was used. The SD of surveyed students towards individuals with disabilities exhibited greater variation in intergroup comparisons within formal contexts associated with professional roles than in situations demanding personal involvement beyond professional duties.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2024, 76; 79-91
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Students’ Perception of Teachers’ Professional Competence in Working with Pupils with Intellectual Disabilities
    Autorzy:
    Żyta, Agnieszka
    Kazanowski, Zdzisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2191730.pdf
    Data publikacji:
    2023-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    teachers’ competence
    students of educational sciences
    pupils with
    intellectual disabilities (ID)
    inclusive education
    Opis:
    The paper presents the results of research on the opinions of students of preschool and early childhood education (PECE) and special education (SE) on the importance of having various specific professional competencies by a teacher of inclusive education. The study used the diagnostic survey method and involved 202 students from both fields of study. Five categories of professional competencies were analysed: evaluative, psychological, innovative, communicative, and substantive-methodical. Both groups state that a high level of professional competence is especially expected when working with a pupil with an intellectual disability (ID).
    Źródło:
    The New Educational Review; 2023, 71; 229-239
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies