Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "student performance" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    Z historii polskiego performansu. Happening, performans, intermedialność
    From the history of Polish performance. Happening, performance, intermediality
    Autorzy:
    Hendrykowski, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1040129.pdf
    Data publikacji:
    2019-01-31
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    film
    television
    new media
    intermediality
    transmediality
    corespondance des arts
    Gesamtkunstwerk
    contemporary art
    off cinema
    student counter-culture
    performance
    happening
    spontaneity-discipline conflict
    art of film
    metaphor
    irony
    sarcasm
    Opis:
    Marek Hendrykowski’s case study shows the original idea of The Salon Niezależnych’s performances, one of the most spectacular events of 1970s Polish student counter-culture.
    Źródło:
    Przestrzenie Teorii; 2018, 29; 343-356
    2450-5765
    Pojawia się w:
    Przestrzenie Teorii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Typology of Undergraduate Students by Academic Performance and Aspects of Achievement Motivation
    Autorzy:
    Žitniaková Gurgová, Beata
    Nábělková, Eva
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1998413.pdf
    Data publikacji:
    2017-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    achievement motivation
    achievement motive
    academic performance
    undergraduate student types
    cluster analysis
    Opis:
    The contribution presents results of the non-hierarchical cluster analysis of academic performance and aspects of achievement motivation of a sample of undergraduate students. The Achievement Motivation Questionnaire (AMQ) (Dotazník motivácie výkonu, Pardel, Maršálová, Hrabovská, 1984) was used as the research method. School success was established using the arithmetic mean of study results of 213 undergraduate students after completion of a term. In the AMQ, the Achievement Motive variable was focused on, consisting of the following aspects: achievementoriented behaviour, aspiration level, persever- ance at work, and future time orientation. The main aim of our research was to determine undergraduate student types by their academic performance and aspects of achievement motive. Based on the assessment of generated three to six-cluster solutions, the six-cluster solution appeared optimal, within which the following types of undergraduate students were identified: type of unused potential, unbalanced type, balanced type, type unoriented in time, academi- cally indifferent type, and industrious type.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2017, 47; 17-28
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Some Challenges for the Teaching Profession
    Autorzy:
    Piwowarski, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44454618.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    teaching profession
    inclusive education
    expenditure on edu-
    cation
    teachers’ salaries
    student performance
    scientific capital
    Opis:
    Purpose and problems: The purpose of this article is to investigate some challenges for working teachers and to present selected issues that are not always known and understood, but which concern one of the key problems of education: the profession of teaching. Research methods: In this article, the “teacher” aspect is examined in a comparative context: from the perspective of social, economic and political conditions. For this purpose, methods of comparative analysis relating to a number of indicators and information from an international perspective are used (based on a critical choice of data from different studies). This helps clarify some relationships that can be found. Structure of the article: The article consists of three parts. The first part focusses on inclusive education (here limited mainly to the inclusion of culturally and linguistically diverse students). The second addresses the financing of education and the work of the teacher (with a focus on student performance against this background), whilst the third part covers issues such as digital transformation and scientific capital. Research findings and their impact on the development of educational sciences: The information and theses presented herein allow one to look at the teaching profession in a way that is less pedagogical and more political or social. Results/recommendations: Firstly, the paper shows that many teachers are not well-prepared to teach students from different ethnic backgrounds, speaking foreign languages etc. A second, somewhat more widely discussed point is that teachers generally earn less than workers with similar education. Furthermore, in some cases, it is not always more funding for education or higher salaries for teachers that result in better student performance. Thirdly, teachers should keep up with the digital transformation and teaching needs connected with science capital.
    Źródło:
    Multidisciplinary Journal of School Education; 2024, 13, 1 (25); 253-271
    2543-7585
    Pojawia się w:
    Multidisciplinary Journal of School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Self-assessment Accuracy, Overconfidence and Student Performance
    Autorzy:
    Campos Machado, Luciana Maia
    Yoshinaga, Claudia Emiko
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1969348.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    overconfidence
    student performance
    self-assessment accuracy
    Opis:
    We have analyzed results of the Brazilian National Student Performance exam, applied by the Ministry of Education, to verify overconfidence in students. Looking at 549,487 student-level observations, we estimated an overconfidence score, comparing the perceived performance with the actual grade in two different parts of the exam. Ordered logit models suggest that overconfidence in Brazilian students is positively correlated with income and that overconfident students took less time to complete the exam. Contrary to previous studies conducted in other countries, male students presented lower overconfidence in our sample. Moreover, performance was inversely related to the overconfidence score, indicating that students with better performance “know more about what they do not know”, as already widely discussed in the education literature.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2018, 53; 85-94
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena związku jakości snu z wybranymi osiągnięciami i obowiązkami studentów Śląskiego Uniwersytetu Medycznego
    Evaluation of relationship between sleep quality and selected achievements and duties of Silesian Medical University students
    Autorzy:
    Kasperczyk, Janusz
    Kasperczyk, Jolanta
    Jośko-Ochojska, Jadwiga
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1034865.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach
    Tematy:
    jakość snu
    wyniki w nauce
    studenci
    uniwersytet medyczny
    sleep quality
    academic performance
    student
    medical university
    Opis:
    INTRODUCTION Sleep disorders are a common and underestimated problem causing educational difficulties. Therefore, the objective of this study was to assess the impact of sleep quality on students' academic performance and everyday activity. MATERIAL AND METHODS 511 students (31.5% male, 68.5% of women aged 21.7 ± 1.17 years) of the Silesian Medical School were tested by use of a questionnaire. RESULTS The average value of JS was 30.8 ± 4.99 and was correlated with academic performance (r = -0.18, p < 0.0001). 42.8% of students were sleepy during classes 3 or more times per week. This result is correlated with the quality of sleep. Almost 30% of students fell asleep at least once a month during classes. Such students achieve significantly worse grades than those who do not suffer from sleeping disorders. Difficulties in remaining vigilant while driving, eating or participating in social activities was associated with significantly higher values of the JS coefficient. There was no correlation between the quality of sleep and receiving a scholarship or scientific work in a student scientific society. CONCLUSIONS Quality sleep is correlated with academic performance. Sleep disorders can cause measurable losses (worse academic performance, a worse job in the future, lower salary, risk of errors, accidents). Due to the frequency and potential impact of sleep disorders, it would be useful to perform screening and education on sleep hygiene and relaxation.
    WSTĘP Zaburzenia snu są bardzo powszechnym i niedoceniany m problemem powodującym m.in. trudności dydaktyczne. Dlatego też celem pracy była ocena wpływu jakości snu studentów na osiągane wyniki w nauce i codzienną aktywność. MATERIAŁ I METODY Badaniami kwestionariuszowymi objęto 511 studentów Śląskiego Uniwersytetu Medycznego, w tym 31,5% mężczyzn i 68,5% kobiet, w wieku w wieku 21,7 ± 1,17 roku. Oceny jakości snu dokonano autorską skalą Jakości Snu (JS). W Y N I K I Średnia wartość JS wyniosła 30,8 ± 4,99 i była skorelowana z wynikami w nauce r = - 0,18; p < 0,0001. U 42,8% studentów senność podczas zajęć występowała 3 razy lub częściej w ciągu tygodnia. Wynik ten był skorelowany z jakością snu. Prawi e 30% studentów przynajmniej raz w miesiącu zasnęło podczas zajęć. Studenci ci osiągali znamiennie gorsze oceny od osób, którym się to nie zdarzało. Stosunkowo często zgłaszano trudności w pozostawaniu czujnym podczas prowadzenia samochodu, spożywania posiłków czy uczestnictwa w spotkaniach towarzyskich. Wiązało się to ze znamiennie wyższymi wartościami współczynnika JS. Nie wykazano związku pomiędzy jakością snu a otrzymywaniem stypendium naukowego oraz pracą w kole naukowym. W N I O S K I Jakość snu była skorelowana z wynikami w nauce i upoważnia do twierdzenia, iż zaburzenia snu mogą powodować wymierne straty (gors za nauka, a w przyszłości gorsza praca, niższe zarobki, ryzyko błędów, wypadków). Ze względu na częste występowanie i potencjalne skutki zaburzeń s nu istnieje potrzeba prowadzenia badań przesiewowych oraz działań edukacyjnych z zakresu higieny snu i wypoczynku.
    Źródło:
    Annales Academiae Medicae Silesiensis; 2013, 67, 3; 173-178
    1734-025X
    Pojawia się w:
    Annales Academiae Medicae Silesiensis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Learning or Earning: Impact of Student Employment on Student Careers in the Eastern Region of the European Higher Education Area
    Autorzy:
    Kocsis, Zsófia
    Pusztai, Gabriella
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1964305.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    student employment
    part-time work
    commitment
    performance
    attrition
    Opis:
    While the number of higher education students doing paid work is increasing, there have been contradictory findings on the impact of student employment on student performance (Pascarella & Terenzini, 1998, Perna, 2010; Riggert et. al., 2006). Our study focuses on the impact of student employment on students’ careers and commitment in the Eastern Region of the European Higher Education Area. We used the PERSIST 2019 (N=2199) database. We assumed that paid work increases the chance of attrition and has a negative influence on commitment. Regarding commitment to one’s studies, there is no significant difference between working and non-working students, but, regardless of country, students who work regularly have much closer connections with faculty. They also get better results, which means that work related to one’s studies and keeping in contact with faculty have a positive effect on student performance.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2021, 65; 149-161
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Impact of the university creative management on the students enterprising performance
    Wpływ zarządzania kreatywnego uczelni na wyniki przedsiębiorstw studentów
    Autorzy:
    Pasaribu, Fajar
    Muzakir
    Pratama, Khalik
    Yusrita
    Yuliaty, Tetty
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27315149.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    creative management
    enterprising performance
    student involvement
    kreatywne zarządzanie
    przedsiębiorczość
    zaangażowanie uczniów
    Opis:
    Creative behavior development is one of the most important aspect of modern education. It can be achieved using university creative management therefor this study seems to be very promising for the practice. The paper examines the impact of efficient teachers, and creative management on the enterprising performance of the universities students in Indonesia. This research also investigates the mediating impact of student involvement among the association of efficient teachers, creative management and enterprising performance of the universities students in Indonesia. This article adopted the questionnaires to obtain the data and also employed the smart-PLS to check the nexus among understudy variables. The results indicated that efficient teachers, and creative management have a significant association with the enterprising performance of universities students in Indonesia. The findings also revealed that student involvement positively mediates among the relations of efficient teachers, creative management and enterprising performance of the universities students in Indonesia. This research guided the regulators regarding developing the policies related to the creative university involvement that improve the students enterprising performance.
    Twórczy rozwój zachowań jest jednym z najważniejszych aspektów współczesnej edukacji. Można to osiągnąć za pomocą uniwersyteckiego kreatywnego zarządzania, dlatego niniejsze badanie wydaje się być bardzo obiecujące dla praktyki. Artykuł analizuje wpływ skutecznych nauczycieli i kreatywnego zarządzania na wyniki przedsiębiorcze studentów uniwersytetów w Indonezji. Badanie to analizuje również pośredniczący wpływ zaangażowania studentów wśród stowarzyszenia skutecznych nauczycieli, kreatywnego zarządzania i przedsiębiorczych wyników studentów uniwersytetów w Indonezji. W artykule przyjęto kwestionariusze do uzyskania danych, a także wykorzystano smart-PLS do sprawdzenia powiązania między zmiennymi w badaniu. Wyniki wskazują, że wydajni nauczyciele i kreatywne zarządzanie mają istotny związek z przedsiębiorczymi osiągnięciami studentów uniwersytetów w Indonezji. Wyniki ujawniły również, że zaangażowanie studentów pozytywnie pośredniczy między relacjami skutecznych nauczycieli, kreatywnym zarządzaniem i przedsiębiorczymi osiągnięciami studentów uniwersytetów w Indonezji. Badanie to pokierowało regulatorami w zakresie opracowywania polityk związanych z kreatywnym zaangażowaniem uniwersytetów, które poprawiają wyniki przedsiębiorcze studentów.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2022, 25, 2; 234--246
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Formative function of assessment in a psycho-didactical context
    Autorzy:
    Kosíková, Věra
    Liberska, Hanna
    Farnicka, Marzanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1178111.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    adopting of concepts
    analysis of student performance
    assessment criteria
    formative function of assessment
    meta-reflection
    psycho-didactical understanding
    revised Bloom taxonomy
    teaching and assessment goals
    work with errors
    Opis:
    This contribution focuses on the formative function of assessment. The assessment of a student continuously informs about his or her performance, whereby it improves upon his or her learning processes. The formative function of assessment is mainly achieved by feedback resulting from the student‘s performance. This contribution focuses on selected aspects of the formative function of assessment, on the concordance of teaching and assessment goals (and processes) from the perspective of their formulation and the assessment criteria, on the examination of the understanding of the taught subject from the perspective of adopting concepts and their correctness during evaluation, on the didactic approach when working with errors while analyzing the student‘s performance.
    Źródło:
    Polskie Forum Psychologiczne; 2014, XIX, 1; 7-16
    1642-1043
    Pojawia się w:
    Polskie Forum Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Between the Stage and the Art Gallery: “Artistic Actions” at the Lublin Theatre Spring in 1973 and 1974
    Autorzy:
    Sablik, Michalina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/50673086.pdf
    Data publikacji:
    2024-08-02
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    performance art
    transmediality
    student theatre
    Lublin Theatre Spring
    reconstruction
    Opis:
    In this article, I have undertaken an analysis of the visual arts section “curated” by Zbigniew Warpechowski at the student festival Lublin Theatre Spring in 1973 and 1974, where many artists, later known as precursors of performance art, performed. Experimental happenings within the field of student theatre, referred to as “artistic actions”, are mentioned by many sources as an event marking the start of performance art history in Lublin. The aim of this article is to reconstruct individual actions, collect scattered archival materials (brochures, descriptions of actions, memories, photographs, excerpts from press reviews), and analyse the reception of these actions among the audience and theatre critics based on press reviews. These events are placed in the context of the simultaneous emergence of avant-garde theatre represented by Jerzy Grotowski, Tadeusz Kantor, and Józef Szajna, as well as student theatre. This contextualisation illustrates how this new art form, later defined as performance art, negotiated its position and sought its place between the theatrical stage and the art gallery in the mid-1970s. The article also demonstrates how these new theatre models converged with the reflection on action art. Moreover, the research highlights the local and transmedial specificity of the development of this artistic direction.
    Źródło:
    Ikonotheka; 2023, 33; 243-266
    0860-5769
    Pojawia się w:
    Ikonotheka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A study on capacity development of mathematical pedagogy students
    Studium na temat rozwoju umiejętności studentów matematyki ze specjalnością nauczycielską
    Autorzy:
    Nguyen, Hau Huu
    Hoa, Tuong Anh
    Anh, Giang Pham
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/551353.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    performance capacity
    mathematical pedagogics student
    method teaching
    mathematics
    elementary mathematics
    zdolność do działania
    matematyka pedagoga
    nauczanie metod
    matematyka
    matematyka elementarna
    Opis:
    This paper presents some courses in Bachelor of capacity development of mathematical pedagogy students. Firstly, we analysed Bachelor of Mathematical Education program. Secondly, we conducted a survey to identify Vietnamese students who need to be equipped and experienced some performance capacities. Thirdly, we suggested some solutions to be taken during courses related to the module of teaching methods and pedagogic practice in order to contribute to the promotion of these competencies for students. Finally, we answered the question “How to develop such capacities for students?”.
    Niniejszy artykuł przedstawia kilka kursów, które mają na celu rozwój umiejętności dydaktycznych z zakresu matematyki wśród studentów. Po pierwsze, przeanalizowaliśmy program studiów licencjackich z zakresu edukacji matematycznej. Po drugie, przeprowadziliśmy ankietę w celu ustalenia, którzy wietnamscy studenci powinni być wyposażeni w określone doświadczenia i umiejętności. Po trzecie, zaproponowaliśmy kilka rozwiązań, które należy podjąć podczas kursów związanych z modułem metod nauczania i praktyką pedagogiczną, aby podnieść kompetencje studentów. Na koniec odpowiedzieliśmy na pytanie: „Jak rozwijać takie możliwości wśród studentów?”.
    Źródło:
    Relacje. Studia z nauk społecznych; 2017, 4; 177-190
    2543-5124
    Pojawia się w:
    Relacje. Studia z nauk społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies