Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "staż" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 43
Tytuł:
Rola projektów stażowych w kształtowaniu kompetencji zawodowych studentów.
Autorzy:
Szarek, Stanisław
Karczewska-Czapska, Maryla
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1826155.pdf
Data publikacji:
2017-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
staż
kompetencje
Europejski Fundusz Społeczny
Opis:
Zbadano poziom posiadanych kompetencji przez studentów Wydziału Nauk Ekonomicznych i Prawnych UPH w Siedlcach, uczestniczących w programie stażowym, dofinansowanym ze środków Europejskiego Funduszy Społecznego w roku 2016. Stwierdzono wyraźny wzrost kompetencji twardych, takich jak znajomość rynku międzynarodowego, obsługa programów specjalistycznych oraz znajomość rynku krajowego. Zaobserwowano wzrost umiejętności komunikacyjnych, umiejętności w zakresie pracy zespołowej, umiejętności przedsiębiorczych oraz podejmowania inicjatyw usprawniających i rozwijających organizację. Efektem programu stażowego było zatrudnienie lub złożenie przez pracodawców propozycji zatrudnienia zaraz po zakończeniu stażu dla ponad 20% stażystów. (abstrakt oryginalny)
Źródło:
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach; 2017, 42, 115; 289-296
2082-5501
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Implicit personality theories (IPTs) and the dispositionism of teachers with varied teaching experience
Autorzy:
Turska, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2129128.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
dyspozycjonizm
nauczyciel
staż zawodowy
ukryte teorie osobowości (IPTs)
Opis:
W dotychczasowych badaniach, dotyczących roli ukrytych teorii osobowości (IPTs) w edukacji, zasadniczo przyjmuje się – jako przedmiotową – perspektywę ucznia. W artykule przyjęto perspektywę nauczyciela, który ma większe – niż uczeń – możliwości nadawania znaczenia sytuacjom społecznym, zachodzącym w klasie szkolnej. Podjęto próbę szczegółowego określenia obrazu zależności pomiędzy IPTs a dyspozycjonizmem nauczycieli o zróżnicowanym stażu. Badania składały się z trzech etapów: pomiar IPTs (etap 1), pomiar dyspozycjonizmu jako przekonania o transsytuacyjnej spójności zachowań (etap 2), pomiar dyspozycjonizmu jako przekonania, że można przewidzieć zachowanie w konkretnej sytuacji na podstawie znajomości odpowiedniej cechy (etap 3). Uzyskane rezultaty informują, że: IPTs oferują mocne wyjaśnienie dyspozycjonizmu nauczycieli w obu jego przejawach (silny efekt główny IPTs). Uzyskano także – słabszy – efekt główny stażu. Wystąpił ponadto efekt interakcji obu zmiennych: IPTs X staż. Ukazano edukacyjne implikacje wyników badań.
Źródło:
Polskie Forum Psychologiczne; 2020, XXV, 3; 277-292
1642-1043
Pojawia się w:
Polskie Forum Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zaufanie wewnątrzorganizacyjne a staż pracy pracowników
Organizational trust and length of employment of workers
Autorzy:
Rudzewicz, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/325831.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
trust
organization
employees
seniority
zaufanie
organizacja
pracownicy
staż pracy
Opis:
The aim of the article is to introduce the importance of organizational trust in the functioning of the organization and to determine its effect on the length of employment of workers. It is assumed that the trust in the organization promotes employee satisfaction and their commitment to work. Satisfied employees are not interested in changing jobs and remain loyal to the employer. This thesis has been subjected to empirical verification. Based on research conducted among employees of two different organizations and the preparation of the linear regression model and correlation coefficients it found that there is no correlation between trust and length of employment of workers. The obtained results may reflect the specifics of the surveyed entities and socio-economic environment in which the culture of trust is not a strong point.
Celem artykułu jest przybliżenie znaczenia zaufania wewnątrz-organizacyjnego w funkcjonowaniu organizacji oraz określenie jego wpływu na długość okresu zatrudnienia pracowników. Przyjmuje się, że zaufanie do organizacji sprzyja satysfakcji pracowników i ich zaangażowaniu w pracę. Zadowoleni z pracy pracownicy nie są zainteresowani zmianą pracy i pozostają lojalni w stosunku do pracodawcy. Teza ta została poddana weryfikacji empirycznej. Na podstawie badań przeprowadzonych wśród pracowników dwóch, różnych organizacji i opracowaniu modelu regresji liniowej oraz współczynników korelacji stwierdzono, że nie występuje zależność między zaufaniem a stażem pracy pracowników. Uzyskane wyniki mogą być odzwierciedleniem specyfiki podmiotów poddanych obserwacji oraz otoczenia społeczno-gospodarczego, w którym kultura zaufania nie jest mocną stroną.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 117; 485-499
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
STUDENCKIE STAŻE ZAWODOWE – ANALIZA PROCESU KWALIFIKACJI W KONTEKŚCIE DOPASOWANIA CZŁOWIEK – ORGANIZACJA
STUDENT PROFESSIONAL INTERNSHIPS – ANALYSIS OF THE QUALIFICATION PROCESS IN THE CONTEXT OF PERSON – ORGANIZATION FIT
Autorzy:
Grabus, Małgorzata
Rembarz, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/441705.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Sopocka Akademia Nauk Stosowanych
Tematy:
internship
professional practice
student’s vocational development
process of qualification
studencki staż zawodowy
rozwój zawodowy studentów
proces kwalifikacji na studencki staż zawodowy
Opis:
Proces kwalifikacji studentów na staże zawodowe ma charakter intuicyjny, główną rolę odgrywają w nich studenci oraz pracodawcy – oferenci staży. Skuteczność procesu można pokazać poprzez analizę sytuacji krytycznych. Artykuł omawia sytuacje, jakie pojawiły się w dwóch edycjach kwalifikowania na staże zawodowe. Do analizy procesu zastosowano dwie koncepcje teoretyczne: model ASA oraz dopasowanie organizacyjne, stosowane w doborze pracowników. Efektem podjętych prac jest analiza przyczyn sytuacji krytycznych, opisanie uwarunkowań procesu kwalifikacji, a także zalecenie odnośnie modyfikacji działań, które można wykorzystać w kolejnych edycjach kwalifikacji na studenckie staże zawodowe.
The process of qualifications for student’s professionals internships is an intuitive, central roles play students and employers. The efficiency of the process can be shown by an analysis of critical situations. The paper discusses the situations that appeared in two editions of qualification for internships. To analyze the process used two theoretical concepts: ASA model and person – organization fit, used in the selection of employees. The result of the work are listed causes of analyzed cases, conditions of the qualification process, as well as recommendations for modification of activities that can be used in the next two editions of the qualifications for internships.
Źródło:
Przestrzeń, Ekonomia, Społeczeństwo; 2014, 6/II; 21-37
2299-1263
2353-0987
Pojawia się w:
Przestrzeń, Ekonomia, Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola stażu w procesie aktywizacji osób bezrobotnych na przykładzie miasta Płocka
THE ROLE OF THE INTERNSHIP IN THE PROCESS OF ACTIVATING THE UNEMPLOYED ON THE EXAMPLE OF THE CITY OF PŁOCK
Autorzy:
Buczkowski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/447099.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:
bezrobotny
staż
aktywizacja
urząd pracy
unemployed
traineeship
activation
labour office
Opis:
Staż niezmiennie odgrywa istotną rolę w aktywizacji zawodowej osób bezrobotnych i jest bardzo atrakcyjną formą wsparcia osób poszukujących zatrudnienia jak i bieżącej działalności przedsiębiorstw. Staż oznacza nabywanie przez bezrobotnego umiejętności praktycznych do wykonywania pracy przez wykonywanie zadań w miejscu pracy bez nawiązania stosunku pracy z pracodawcą. Poza zdobywaniem stosownego doświadczenia zawodowego, staż jest też niewątpliwie formą nauki polegającą na zdobywaniu wiedzy praktycznej w konkretnym miejscu pracy. Dlatego tak ważne jest minimalizowanie rejestrowanych przez urzędy pracy negatywnych postaw w podejściu pracodawców i bezrobotnych do tej formy aktywizacji poprzez systematyczne uświadamianie i edukowanie wszystkich uczestników procesu.
The traineeship programme plays the key role in the labour market activation of the unemployed people and it is a very effective form of support the job-seekers as well as for day-to-day business activities. The traineeships means the acquisition of practical skills by an unemployed person to perform tasks in the workplace without entering into an employment relationship with the employer. In addition to gaining the relevant work experience, undoubtedly a traineeship is a way of learning to acquire the practical knowledge in a particular workplace. That is why it is so important to minimize, registered by the labour offices, the negative attitudes of employers and unemployed workers to this form of activation by systematically raising awareness and educating all participants of the process.
Źródło:
Zeszyty Naukowe PWSZ w Płocku. Nauki Ekonomiczne; 2017, 2(26); 105-117
1644-888X
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe PWSZ w Płocku. Nauki Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Związki między wskaźnikami pracoholizmu i wypalenia zawodowego u specjalistów oraz menedżerów
Autorzy:
Staszczyk, Sabina
Tokarz, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2127850.pdf
Data publikacji:
2019-04-05
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
pracoholizm
wypalenie zawodowe
konflikt praca-życie
wykorzystanie czasu
staż pracy
Opis:
Celem badania było: (1) potwierdzenie przewidywanych, pozytywnych związków pracoholizmu z wypaleniem; (2) eksploracja powiązań pomiędzy wskaźnikami pracoholizmu, wypalenia zawodowego a stażem pracy; (3) zbudowanie i empiryczna weryfikacja modelu strukturalnego jako próby uporządkowania relacji między mierzonymi zmiennymi. Badania przeprowadzono wśród pracowników umysłowych dużej firmy działającej na rynku polskim. Wyniki częściowo potwierdziły hipotezę: tylko zadowolenie i nierównowaga w działaniu wykazywały istotne związki z obydwoma skalami wypalenia. Najsilniejszym negatywnym predyktorem składowych wypalenia było zadowolenie z pracy. Analizy korelacji i regresji były podstawą modelu wyjaśniającego wyczerpanie i brak zaangażowania, zmiennymi wyjaśniającymi były wskaźniki pracoholizmu i staż pracy.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2015, 18, 4; 505-522
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Adapting educational services to labor market
Dostosowywanie usług edukacyjnych do rynku pracy
Autorzy:
Dragolea, L.
Achim, M I
Cabulea, L
Popa, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/405710.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
educational services
labor market
internship
student
usługi edukacyjne
rynek pracy
staż
Opis:
We are living in a society in which services are characterized by great expansion, mobility and adaptability to market requirements. The purpose of this article is to present the necessity of adapting educational services, namely those in the sphere of higher education, to the labour market and in particular the manner in which the requirements of the labour market are currently well understood and fulfilled by universities. The most accessible and effective way to start the process of correlating students’ skills with market requirements is to facilitate internships for students at the employers. This research has been carried out among the students in the fields of economics at the “1 Decembrie 1918” University of Alba Iulia, following the completion of their last internship (July 2013) and among the economic operators, partners in the completion of internships.
Żyjemy w społeczeństwie, w którym usługi charakteryzują się dużą ekspansją, mobilnością i zdolnością adaptacji do wymagań rynku. Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie konieczności dostosowania usług edukacyjnych, czyli tych, w sferze szkolnictwa wyższego, do rynku pracy w szczególności w sposób, w jaki wymogi rynku pracy są obecnie dobrze znane i wypełniane przez uczelnie wyższe. Najbardziej dostępnym i skutecznym sposobem, aby rozpocząć proces korelowania umiejętności studentów z wymogami rynku jest ułatwienie studentom staży u pracodawców. Niniejsze badanie przeprowadzone zostało wśród studentów w dziedzinie ekonomii na Uniwersytecie „1 Decembrie 1918” w Alba Iulia, po zakończeniu ich ostatniego stażu (lipiec 2013 r.) i wśród podmiotów gospodarczych, partnerów w realizacji staży.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2014, 10, 1; 19-23
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Style kierowania w spółkach z ograniczoną odpowiedzialnością
Styles of management in private limited companies
Autorzy:
Michalska, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/863498.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists
Tematy:
spolki z ograniczona odpowiedzialnoscia
kierowanie
styl kierowania
kierownicy
wiek
staz pracy
Opis:
Zaprezentowano część wyników badania przeprowadzonego w siedmiu spółkach z ograniczoną odpowiedzialnością. Wyniki wskazują, że w firmach tych często przydziela się funkcje kierownicze osobom młodym lub z małym oraz średnim doświadczeniem w zakresie kierowania zespołem. Jednym z najczęściej stosowanych stylów kierowania wyznaczonych zgodnie z metodą W.J. Reddina jest styl realizacyjny.
The aim of his work was to present part of data collected during research in seven private limited companies. Analyze of data shows that in those companies young people or people with small or medium experience in management became managers. Styles of management were described with use of W.J. Reddin method. Realization style of management is the most often used style in those companies.
Źródło:
Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu; 2009, 11, 1
1508-3535
2450-7296
Pojawia się w:
Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
CANDIDATE INTERNSHIP IN COOPERATIVES AND AGRICULTURAL COOPERATIVES
STAŻ KANDYDACKI W SPÓŁDZIELNIACH PRACY I ROLNICZYCH SPÓŁDZIELNIACH PRODUKCYJNYCH
Autorzy:
Duraj, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/443717.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
internship,
adaptation period,
trial period,
cooperative law,
workers’ cooperative,
agricultural cooperative,
candidate
staż kandydacki,
staż adaptacyjny,
okres próbny,
prawo spółdzielcze,
spółdzielnia pracy,
rolnicza spółdzielnia produkcyjna,
kandydat
Opis:
The subject of the study is a detailed analysis of the candidate internship institution in workers’ cooperatives and in agricultural cooperatives. The former primarily base their activity on the personal activity of their own members, while the latter are characterized by the fact that their basic subject of functioning is running a common farm and activities for the benefit of individual farms of members. While the legislator in Article 200 of Cooperative Law regulates the rules and manner of holding a candidate internship in workers’ cooperatives, there is no analogical regulation in agricultural cooperatives. This raises important interpretative doubts in the legal doctrine and practice and the fundamental question about the admissibility of using the candidate internship in these organizations. Apart from the internship structure in cooperative organizations, the author also analyzes the legal situation of the candidates taking part in it.
Przedmiotem opracowania jest szczegółowa analiza instytucji stażu kandydackiego w spółdzielniach pracy oraz w rolniczych spółdzielniach produkcyjnych. Te pierwsze swoją działalność przede wszystkim opierają na osobistej aktywności własnych członków, zaś te drugie charakteryzują się tym, że ich podstawowym przedmiotem funkcjonowania jest prowadzenie wspólnego gospodarstwa rolnego oraz działalności na rzecz indywidualnych gospodarstw rolnych członków. O ile jednak ustawodawca w art. 200 Prawa Spółdzielczego reguluje zasady i sposób odbywania stażu kandydackiego w spółdzielniach pracy, o tyle brak jest analogicznego unormowania w rolniczych spółdzielniach produkcyjnych. Rodzi to zarówno w doktrynie prawa, judykaturze, jak i praktyce istotne wątpliwości interpretacyjne, w szczególności zaś powstaje zasadnicze pytanie o dopuszczalność wykorzystywania stażu kandydackiego w tych organizacjach. Autor poza konstrukcją stażu w organizacjach spółdzielczych, dokonuje także analizy sytuacji prawnej kandydatów biorących w nim udział.
Źródło:
Roczniki Administracji i Prawa; 2017, 17/2; 315-326
1644-9126
Pojawia się w:
Roczniki Administracji i Prawa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The role of education in the determination of earnings in Poland – intergenerational differences
Rola wykształcenia w kształtowaniu płac w Polsce − różnice międzygeneracyjne
Autorzy:
Sztanderska, Urszula
Grotkowska, Gabriela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/582254.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
wages
human capital theory
education
job tenure
wynagrodzenia
teoria kapitału ludzkiego
wykształcenie
staż zawodowy
Opis:
Recent decades have brought about a significant increase of earnings differenti in many countries. Poland is an interesting example of transformations in this regard, in particular due to the intergenerational changes of human capital resources. The aim of the article is an analysis of earnings determinants differentiation in Poland depending on the age of the employees, in particular, to what extent are the earnings differentiated by the level of education, and to what extent by the occupational record (total job tenure and at a given employer). The parameters of the Mincerian equation (1974) with the use of data derived from the Structure of Earnings Survey conducted by Central Statistical Office in 2016 were determined in the study. The results indicate that the human capital gained during the performance of professional work is of relatively small importance in comparison to the education and that this significance decreases in further age groups.
Ostatnie dekady w wielu krajach przyniosły znaczny wzrost zróżnicowania wynagrodzeń. Polska stanowi ciekawy przykład przemian w tym zakresie, w szczególności ze względu na międzypokoleniowe zmiany zasobów kapitału ludzkiego. Celem artykułu jest analiza zróżnicowania determinant wynagrodzeń w Polsce w zależności od wieku pracownika. Zbadano, w jakim stopniu wynagrodzenia są różnicowane przez poziom wykształcenia, a w jakim przez staż pracy (ogółem i u danego pracodawcy). W badaniu oszacowano parametry równania Mincera z wykorzystaniem danych pochodzących z Badania Struktury Wynagrodzeń przeprowadzonego przez GUS w 2016 r. Wyniki wskazują, iż kapitał ludzki powstający w trakcie wykonywania pracy zawodowej ma stosunkowo małe znaczenie w porównaniu z wykształceniem, a znaczenie to maleje w kolejnych grupach wieku.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2019, 63, 7; 155-171
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola wykształcenia w kształtowaniu kultury bezpiecznej pracy
The role of education in shaping a workplace safety culture
Autorzy:
Ocieczek, W.
Łakomy, K.
Nowacki, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/202477.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Politechnika Poznańska. Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
Tematy:
kultura organizacji
kultura bezpieczeństwa pracy
staż pracy
organizational culture
workplace safety culture
work experience
Opis:
W artykule przedstawiono teoretyczne ujęcie problemu kultury w organizacji, aby następnie odnieść go do węższego aspektu tego pojęcia, jakim jest kultura bezpieczeństwa, a szczególnie kultura bezpieczeństwa pracy. Kultura bezpieczeństwa pracy w bardzo dużej mierze związana jest z postawami pracowników i pracodawców wobec zagadnień bezpieczeństwa i higieny pracy. W opracowaniu zaprezentowano również wyniki badań nad oceną kultury bezpieczeństwa w przedsiębiorstwie branży przemysłowej. Jako kryterium porównawcze wybranych obszarów mających wpływ na kształtowanie bezpiecznych zachowań, między innymi takich jak: organizacja pracy, probezpieczne zachowania czy komunikowanie o bezpieczeństwie, przyjęto wykształcenie pracowników.
The paper presents a theoretical approach to the problem of culture in an organization, and next relates it to the narrower aspect of this concept, safety culture, especially the culture of work safety. Safety culture to a very large extent is related to the attitudes of employees and employers to the issues of occupational safety and health. The paper presents the results of research on the evaluation of safety culture in a company from the industrial sector. The education of employees was assumed as the comparison criterion of selected areas shaping the development of safe behaviors, such as work organization, safe behavior or safety communication.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie; 2016, 70; 165-175
0239-9415
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Budowa i skład ciała szpadzistek a sukces sportowy
Body build and composition of female fencers and their effect on athletic performance
Autorzy:
Błach, Blanka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2152205.pdf
Data publikacji:
2020-10-20
Wydawca:
Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
Tematy:
body compasition
bioelectric impedance
fencing
sports intership
skład ciała
impedancja bioelektryczna
szermierka
staż sportowy
Opis:
Background. The aim of the study was to determine the body composition components in a sample of female fencers, participants of international tournaments and high-rank medalists out of medalist zone. Material and methods. The sample included 37 best competitors training épée fencing, aged 18- 34 years. The components of body composition were assessed in the morning on an empty stomach by means of Body Impedance Analysis (BIA) using Tanita SC 330 S analyzer. The sample was divided into two subgroups: group I included medalists of the European and/or World Championships (n=7) while group II included the participants of the above mentioned championships who did not win a medal (n=30). Results. Significant differences were found in anthropometric characteristics obtained from the comparison of their parameters. The medalists were on average 5.8 cm taller, 7.1 kg heavier and their body mass was higher by 4.9 kg. The remaining morphological traits such as relative adipose tissue content and lean body mass were only slightly different in the studied groups. Moreover, Group 1 participants were on average 4.4 years older. Conclusions. In fencing, technical and tactical skills are the factors that significantly affect the result. These traits are develop with athletic experience, therefore the effect of age may bias the effect of somatic constitution on athletic performance.
Wstęp. Celem pracy było określenie komponentów składu ciała szermierek (szpadzistek), uczestniczek międzynarodowych turniejów wysokiej rangi u medalistek i zawodniczek spoza strefy medalowej. Materiał i metody. Badaniami objęto 37 najlepszych w Polsce zawodniczek trenujących szermierkę na szpady, w wieku od 18 do 34 lat. Komponenty składu ciała zbadano rano, na czczo, metodą analizy bioelektrycznej impedancji (BIA- Body Impedance Analysis) za pomocą analizatora Tanita SC 330 S. W badanej grupie wyróżniono dwie podgrupy: I- medalistki Mistrzostw Europy i/lub Mistrzostw Świata (n=7), II-uczestniczki wyżej wymienionych turniejów w szermierce, które nie zdobyły medalu (n=30). Wyniki. Znaczne różnice w cechach antropometrycznych odnotowano porównując obie grupy szpadzistek. Medalistki były średnio wyższe o 5.8 cm, cięższe o 7.1 kg oraz charakteryzowały się większą o 4.9 kg masą ciała. Pozostałe cechy morfologiczne takie jak względna masa tkanki tłuszczowej i wody oraz masa tkanki kostnej w niewielkim stopniu różnicowała obie grupy. Ponadto zawodniczki z grupy I były starsze średnio o 4,4 lata. Wnioski. Szermierka jest sportem, w którym o wyniku sportowym w znacznym stopniu przesądzają umiejętności techniczno-taktyczne. Te cechy rozwijają się wraz ze stażem sportowym, zatem wpływ wieku może maskować udział budowy somatycznej w sukcesie sportowym.
Źródło:
Polish Journal of Sports Medicine; 2020, 36(2); 65-72
1232-406X
2084-431X
Pojawia się w:
Polish Journal of Sports Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Umowa o praktyki absolwenckie i umowa o staż uczniowski – charakter prawny
Autorzy:
Nycz, Maciej Aureliusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1788165.pdf
Data publikacji:
2021-02-27
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Nauk Prawnych PAN
Tematy:
staż
praktyka
przepisy prawa pracy
zatrudnienie
analogia legis
umowa o praktyki absolwenckie
umowa o staż uczniowski
traineeship
provisions of labour law
job
contract of traineeship for graduates
contract of traineeship for pupils
Opis:
Niedawno na mocy nowelizacji prawa oświatowego w prawie polskim pojawił się nowy typ zobowiązaniowej umowy pozakodeksowej ‑ umowa o staż uczniowski. Jest ona bardzo podobna do umowy o praktykę absolwencką. Łączna analiza regulacji umownej w kontekście wydobycia różnic i podobieństw pozwala na przedstawienie obowiązków i praw stron w kontekście cywilnoprawnej metody regulacji. Praktyka i staż są niepracowniczymi formami zatrudnienia, bardzo podobnymi do umowy o pracę, a jednocześnie ‑ do umowy o świadczenie usług. Uprawnia to do stosowania niektórych przepisów w drodze analogii legis. Wskutek przyjęcia niepracowniczego charakteru zatrudnienia, przepisów prawa pracy nie stosuje się poza niektórymi wyraźnie wskazanymi przez ustawodawcę. W tym kontekście zwrócić uwagę należy na większą elastyczność czasu pracy na umowie o staż, która wiąże się jednak z wykonywaniem jej wraz z nauką w szkole, której czas wlicza się do dniówki. Umowa o staż zapewnia także większe bezpieczeństwo w pracy, ze względu na szerszy katalog niedozwolonych prac. Praktykant i uczeń (osoba wykonująca staż uczniowski) są szczególnie określonymi stronami umowy, ale ich pozycja jest relatywnie słaba. Wyrównanie pozycji odbywa się poprzez kwalifikację „słabszych: stron stosunku praktyki i stażu jako konsumentów i  przyznanie im prawa koalicji w związkach zawodowych ( ograniczonego de facto do umów odpłatnych). Ustawodawca przewidując niektóre, wskazane w artykule instytucje sankcjonuje nierówną pozycję praktykantów i uczniów, doprowadzając do rozpowszechnienia praktycznej nauki zawodu w warunkach rzeczywistych. Taką instytucją jest m.in. świadczenie pieniężne, którego regulacja jest osobliwa i posiada luki prawne. Podobnie orzec trzeba o regulacji wieku praktykanta.
Recently, under the amendment of the educational law, a new type of obligatory extra-codex contract has appeared in Polish law - the contract of traineeship for pupils. It is very similar to a contract of traineeship for graduates. A joint analysis of the contractual regulation in the context of extracting differences and similarities makes it possible to present the obligations and rights of the parties in the context of the civil law method of regulation. Internship and internship are non-employment jobs, which are very similar to an employment contract and at the same time are similar to a contract for services. This entitles the application certain provisions by analogy of legislation. As a result of the aforementioned, the provisions of the labour law do not apply except for some explicitly indicated by the legislator. In this context, attention should be paid to the greater flexibility of working time for a contract of traineeship for pupils, which, however, involves performing it in conjunction with schooling, the time for which is included in the daily working day. An internship contract also provides greater security at work, as the catalogue of prohibited jobs is wider. It should be pointed out that the apprentice and pupil (the person carrying out the contract of traineeship for pupils) are specific parties to the contract, but their position is relatively weak. The position of the law is compensated for by qualifying them as consumers and by granting them the right of a trade union coalition, which, however, is de facto limited to paid contracts. Unpaid apprentices and pupils are entitled to a limited right of coalition depending on the provisions of trade union statutes. Moreover, the legislator itself, by providing for certain institutions, leads to an unequal position for apprentices and pupils, in order to spread practical vocational training in real conditions. Such an institution is a pecuniary benefit, the regulation of which is irregular and has loopholes. Similarly, regulation of an apprentice's age must be ruled out.
Źródło:
Studia Prawnicze; 2020, 2(222); 70-103
0039-3312
2719-4302
Pojawia się w:
Studia Prawnicze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Neuroticism and Emotional Intelligence of Polish Teachers
Neurotyzm i inteligencja emocjonalna polskich nauczycieli
Autorzy:
Sterlus, Marta Izabela
Bernacka, Ryszarda Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31827132.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
teacher
emotional personality traits
emotional intelligence
seniority
nauczyciel
emocjonalne cechy osobowości
inteligencja emocjonalna
staż pracy
Opis:
Introduction: The implementation of educational tasks by teachers occurs in the context of emotional relationships with students, their parents, the school administration, and other teachers. Neuroticism and emotional intelligence are particularly important given that this is one of the most emotionally exhausting professions. Research Aim: The aim of the study was to explore whether neuroticism is a predictor of teachers’ emotional intelligence and whether there is variation in these given seniority and the type of subject taught. Method: The following questionnaires were applied: Eysenck Personality Questionnaire EPQ-R(S); scale the Neuroticism in the NEO-PI-R personality questionnaire; Popular Questionnaire of Emotional Intelligence PKIE. Results: A predictor of high emotional intelligence is low neuroticism (of the Big Three-PEN Eysenck). Low neuroticism among teachers is associated with high emotional intelligence. Teachers with seniority of more than 20 years have significantly lower neuroticism (of the Big Five) including depressive sub-trait and higher emotional intelligence including control over their own emotions. Conclusions: Increasingly proficient emotion management can be predicted with years of service provided, but when the teacher is low in neuroticism. These findings may be important for the diagnosis and professional counseling of teachers and inspire continuous psycho-educational interventions to improve their emotional intelligence.
Wprowadzenie: Realizacja zadań edukacyjno-wychowawczych przez nauczycieli zachodzi w kontekście relacji emocjonalnych z uczniami, ich rodzicami, dyrekcją oraz innymi nauczycielami. Neurotyzm, neurotyczność i inteligencja emocjonalna są istotne wobec faktu, że jest to jeden z najbardziej emocjonalnie wyczerpujących zawodów. Cel badań: Celem badań było poznanie czy neurotyzm i neurotyczność są predyktorami inteligencji emocjonalnej nauczycieli oraz czy występuje ich zróżnicowanie, biorąc pod uwagę staż pracy i typ nauczanego przedmiotu. Metoda badań:W badaniach zastosowano: Kwestionariusz Osobowości Eysencka EPQ–R(S), Inwentarz Osobowości NEO-PI-R, Popularny Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej PKIE. Wyniki: Predyktorem wysokiej inteligencji emocjonalnej jest niski neurotyzm (z Wielkiej Trójki-PEN Eysencka). Niskie nasilenie neurotyzmu i neurotyczności (z Wielkiej Piątki) nauczycieli występuje z wysokim nasileniem inteligencji emocjonalnej. Nauczyciele o stażu pracy powyżej 20 lat mają istotnie niższą neurotyczność w tym podcechę depresyjność i wyższą inteligencję emocjonalną w tym kontrolę nad własnymi emocjami. Wnioski: Można prognozować wraz z latami pracy coraz sprawniejsze zarządzanie emocjami, pod warunkiem jednak że nauczyciel jest nisko neurotyczny. Wnioski te mogą mieć znaczenie w diagnostyce i w doradztwie zawodowym nauczycieli oraz inspirować do nieustannych oddziaływań psychoedukacyjnych podnoszących ich inteligencję emocjonalną.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2023, 42, 2; 135-151
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 43

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies