Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "speech fluency" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    An investigation into extraverts’ and introverts’ speaking anxiety in English classes
    Autorzy:
    Hamedi, Seyyedeh Maryam
    Akbari, Omid
    Hamedi, Seyyedeh Mina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2011747.pdf
    Data publikacji:
    2015-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    extraversion
    public speaking anxiety
    speech fluency
    speech accuracy
    Opis:
    The presented study aimed at investigating the relationship between the extraversion level and speaking anxiety in the English as a Foreign Language (EFL) context on the one hand, and testifying the relationship between the extraversion degree and speech fluency and speech accuracy, on the other hand. To this end, 60 advanced university students, including 12 males and 48 females, participated in the study at the quantitative phase, and 28 of them, including 14 from the extraversion levels, and 14 from the introversion levels, were observed on their oral performance at the qualitative phase. Based on Spearman’s Rank Order Correlation using SPSS in the quantitative section, the findings revealed a strong negative correlation between the extraversion level and public speaking anxiety, on the one hand, and a strong positive correlation between the extraversion degree and speech fluency in the qualitative phase, on the other hand. Speech accuracy revealed having no significant correlation with the extraversion degree. Indeed, extraversion and introversion seem to be the major personality differences that have attracted the attention of psycholinguists, in particular Dornyei (2005); henceforth, it would be worth clarifying the underlying characteristics of this construct to gain a more comprehensive view of these personality type indicators, respectively.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2015, 41; 146-157
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Establishing the Fluency Gap Between Native and Non-Native-Speech
    Autorzy:
    Guz, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/620841.pdf
    Data publikacji:
    2015-09-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    L1/ L2 speech fluency
    speed fluency
    breakdown fluency
    temporal measures of fluency
    hesitation phenomena
    pausing
    speech rate
    Opis:
    Although various dimensions of speech fluency have so far generated a great deal of research interest, very few accounts have tackled the issue of the relationship between L1 and L2 fluency. Also, little empirical evidence has been provided to support the claim that language users are more fluent in their mother tongue than in a foreign/second language. This study examines the fluency gap between L1 and L2 fluency using a battery of objectively quantifiable temporal measures of speed and breakdown fluency. It also attempts to identify those temporal fluency variables which are affected by the individual way of speaking rather than the degree of automatisation of speech processing and which underlie oral performance both in L1 and L2. The analysis draws on transcriptions of elicited speech samples in L1 (Polish) and L2 (English).
    Źródło:
    Research in Language; 2015, 13, 3; 230-247
    1731-7533
    Pojawia się w:
    Research in Language
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zaburzenia płynności mowy i kierunki terapii logopedycznej
    Disturbances in Speech Fluency and Trends in Speech-Therapy
    Autorzy:
    Kostecka, Wanda
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1849869.pdf
    Data publikacji:
    2020-05-12
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    płynność mowy
    jąkanie
    giełkot
    diagnoza
    terapia
    relaksacja
    speech fluency
    stuttering
    cluttering
    diagnosis
    therapy
    relaxation
    Opis:
    Research on disturbances in speech fluency and effect of these disturbances on inter-human communication make it possible to get a more complete knowledge about the mechanisms of speech. Results of this kind of investigations have also a practical function, as they allow defining the principles of prophylaxis and therapy in people who have trouble with speaking. It should be noted that fluency of speech is expressed in the skill of connecting particular elements of an utterance, in a proper use of pauses, adequate rhythm and pace of speaking. Efficiency in connecting particular elements of an utterance comprises segmental and supra-segmental organization of the phonic sequence containing four levels. On the articulatory-phonetic level disturbances of fluency of speech are manifested in prolongation, omitting and repeating sounds and syllables. In this situation the speech therapist makes the decision concerning the kind of proceedings. Logotherapy, psychotherapy of pharmacological treatment are the most frequent methods. Logopedic proceedings aim at determining the proper pace of speaking, removing the difficulties in reading, developing musical capabilities, enriching the active vocabulary or broadening the concentration of attention. Therapy in people who stutter may be conducted by using various ways of teaching fluent speech. Relaxation is significant in therapy. When a stuttering person is relaxed the gravity of his disturbance decreases. There are many programs, methods and techniques of therapy in stuttering persons. However, the decision about starting a proper action should be made after a thorough diagnosis. Then proper steps in therapy may be taken.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2006, 34, 2; 157-167
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Die Relevanz von Sprechflüssigkeit in der interkulturellen Lehr-/Lernkommunikation am Beispiel studentischer Referate – ausgewählte empirisch basierte Erkenntnisse
    The Relevance of Fluency in the Intercultural University Communication – Selected Empirically Based-Insights
    Autorzy:
    Grzeszczakowska-Pawlikowska, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27311265.pdf
    Data publikacji:
    2023-12-15
    Wydawca:
    Komisja Nauk Filologicznych Oddziału Polskiej Akademii Nauk we Wrocławiu
    Tematy:
    speech fluency
    impact of disfluency on recipients
    intercultural academic communication
    Sprechflüssigkeit
    Wirkung unflüssiger Sprechweise auf Rezipient/-innen
    interkulturelle
    akademische Kommunikation
    Opis:
    This paper assumes high communicative relevance of fluency in intercultural university communication, where lecturing in the form of seminar presentations constitutes one of the most important key academic skills. An essential prerequisite for the transfer of knowledge from students to fellow students is not only appropriate subject knowledge, but also includes a range of rhetorical skills, which are indispensable even during the preparation of a presentation. Finally, it comes down to the ability to (largely) speak freely, which is often quite a challenge for inexperienced speakers. This is especially true for foreign-language students, as possible linguistic and/or phonetic inadequacies of non-native speakers can be an additional hurdle in the smooth running of speech thought processes and thus in free fluent speech. Speaking with little or insufficient fluency can, under certain circumstances, trigger specific unintended communication effects, such as negative speaker attributions, impaired intelligibility and even loss of content. This problem is discussed in detail in this paper.
    Źródło:
    Academic Journal of Modern Philology; 2023, 19; 105-116
    2299-7164
    2353-3218
    Pojawia się w:
    Academic Journal of Modern Philology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Temat niepłynności mówienia w pisemnych narracjach autobiograficznych osób jąkających się
    The theme of non-fluency of speech in written autobiographical narratives of people who stutter
    Autorzy:
    Karsznia-Sobczak, Alicja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/9219891.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Towarzystwo Kultury Języka
    Tematy:
    stuttering
    autobiographical narratives
    autobiography
    written statement
    non-fluency of speech
    thematic analysis
    Opis:
    This article regards written autobiographical narratives of people who stutter. The collected material was analysed using both the quantitative and the qualitative method. The aim of the research was to determine whether the issue of stuttering is touched upon in autobiographical narratives of people who stutter. If so, what portion of the narrative is dedicated to the theme of non-fluency of speech. The conducted analyses permitted the verification of the hypotheses posed. It was concluded that the ones including the theme of stuttering were predominant among the narratives collected. Stuttering is present both as a separate thread and as part of other thematic threads. Threads where the issue of non-fluency of speech was taken up most frequently can be distinguished in the analysed narratives.
    Źródło:
    Poradnik Językowy; 2023, 804, 5; 21-34
    0551-5343
    Pojawia się w:
    Poradnik Językowy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Einige Reflexionen zur Kategorie der Sprechflüssigkeit – ihre Erfassung im Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen und die Perspektive der Fremdsprachenlernenden
    Some Reflections on the Category of Fluency – its Description in the Common European Framework of Reference for Languages and the Perspective of Foreign Language Learners
    Autorzy:
    Grzeszczakowska-Pawlikowska, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/37174018.pdf
    Data publikacji:
    2024-01-24
    Wydawca:
    Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
    Tematy:
    Sprechflüssigkeit
    Häsitationsphänomene
    Fremdsprachenlehren und -lernen
    Lernerperspektive
    der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprache
    Speech fluency
    hesitation phenomena
    foreign language teaching and learning
    learner`s perspective
    the Common European Framework of Reference for Language
    Opis:
    Currently there are numerous studies on the category of fluency, both on speed parameters and on the respective hesitation/delay phenomena that come into play in less fluent or non-fluent speech. This article deals with the complexity of fluency in the context of foreign language teaching and learning. First the definition of fluency is addressed. In a further step, the concept of fluency in the Common European Framework of Reference for Languages will be discussed. Following this, the results of a pilot survey will be presented, one of the aims of which was to record foreign language learners’ perspectives on this category.
    Zur Kategorie der Sprechflüssigkeit liegen mittlerweile zahlreiche Untersuchungen vor, sowohl zu Geschwindigkeitsparametern als auch zu den jeweiligen Häsitations-/Verzögerungsphänomenen, die im weniger flüssigen bzw. unflüssigen Sprechen zum Tragen kommen. Der vorliegende Beitrag hat die Sprechflüssigkeit in ihrer Komplexität im Kontext des Fremdsprachenlehrens und -lernens zum Gegenstand. Der Ausgangspunkt für die nachfolgenden Ausführungen ist die Bestimmung des Flüssigkeitsbegriffs. Im weiteren Schritt wird die Auffassung von Flüssigkeit im Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen besprochen. Daran anschließend sollen Ergebnisse einer Pilotbefragung vorgestellt werden, welche u. a. die Erfassung der Perspektive der Fremdsprachenlernenden auf diese Kategorie zum Ziel hatte.
    Źródło:
    Linguistische Treffen in Wrocław; 2023, 24; 375-388
    2084-3062
    2657-5647
    Pojawia się w:
    Linguistische Treffen in Wrocław
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Formulaic Sequences as Fluency Devices in the Oral Production of Native Speakers of Polish
    Autorzy:
    Guz, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/620584.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    formulaic sequences
    speed fluency
    breakdown fluency
    temporal speech measures
    Opis:
    In this paper we attempt to determine the nature and strength of the relationship between the use of formulaic sequences and productive fluency of native speakers of Polish. In particular, we seek to validate the claim that speech characterized by a higher incidence of formulaic sequences is produced more rapidly and with fewer hesitation phenomena. The analysis is based on monologic speeches delivered by 45 speakers of L1 Polish. The data include both the recordings and their transcriptions annotated for a number of objective fluency measures. In the first part of the study the total of formulaic sequences is established for each sample. This is followed by determining a set of temporal measures of the speakers’ output (speech rate, articulation rate, mean length of runs, mean length of pauses, phonation time ratio). The study provides some preliminary evidence of the fluency-enhancing role of formulaic language. Our results show that the use of formulaic sequences is positively and significantly correlated with speech rate, mean length of runs and phonation time ratio. This suggests that a higher concentration of formulaic material in output is associated with faster speed of speech, longer stretches of speech between pauses and an increased amount of time filled with speech.
    Źródło:
    Research in Language; 2014, 12, 2; 113-129
    1731-7533
    Pojawia się w:
    Research in Language
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Refining the Methodology for Investigating the Relationship Between Fluency and the Use of Formulaic Language in Learner Speech
    Autorzy:
    Guz, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/620701.pdf
    Data publikacji:
    2016-06-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    learner speech
    formulaic sequences
    phrasemes
    n-grams
    temporal fluency
    speed fluency
    breakdown fluency
    Opis:
    This study is a cross-sectional analysis of the relationship between productive fluency and the use of formulaic sequences in the speech of highly proficient L2 learners. Two samples of learner speech were randomly drawn and analysed. Formulaic sequences were identified on the basis of two distinct procedures: a frequency-based, distributional approach which returned a set of recurrent sequences (n-grams) and an intuition and criterion-based, linguistic procedure which returned a set of phrasemes. Formulaic material was then removed from the data. Breakdown and speed fluency measures were obtained for the following types of speech: baseline (pre-removal), formulaic, non-formulaic (post-removal). The results show significant differences between baseline and post-removal fluency scores for both learners. Also, formulaic speech is produced more fluently than non-formulaic speech. However, the comparison of the fluency scores of n-grams and phrasemes returned inconsistent results with significant differences reported only for one of the samples.
    Źródło:
    Research in Language; 2016, 14, 2; 95-122
    1731-7533
    Pojawia się w:
    Research in Language
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    BRINGING TTS SOFTWARE INTO THE CLASSROOM: THE EFFECT OF USING TEXT TO SPEECH SOFTWARE IN TEACHING READING FEATURES
    Autorzy:
    Meihami, Hussein
    Husseini, Fateme
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/955750.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    Computer-Assisted Language Learning
    reading fluency
    speech-to-talk software
    teaching reading
    text-to-speech
    Opis:
    The aim of this experimental research is to investigate the effect of using Text-To-Speech Software (TTS), one of Computer Assisted Language Learning (CALL) resources in teaching reading, in particular, different aspects of reading fluency. In this study we investigated teaching and learning of word stress, word intonation, pitch contour, and fluency of English reading through TTS. It should be stated that comprehension had been a part of the program but wasn’t investigated in the study. The study indicated that word stress, word intonation, pitch contour, and fluency have significantly improved as a result of using TTS software.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2014, 14, 1; 23-34
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zaburzenia płynności mowy – stan badań i praktyki logopedycznej na początku XXI wieku
    Speech Fluency Disorders – the State of Research and Speech-Language Therapy Practice at the Beginning of the 21st Century
    Autorzy:
    Woźniak, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892677.pdf
    Data publikacji:
    2020-08-27
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Logopedyczne
    Tematy:
    logopedia
    zaburzenia płynności mowy
    jąkanie
    giełkot
    speech and language therapy
    fluency disorders
    stuttering
    cluttering
    Opis:
    Artykuł jest próbą syntezy i uporządkowania najbardziej aktualnych danych na temat zaburzeń płynności mowy: jąkania i giełkotu. Rozpatrywane dane pochodzą zarówno z badań naukowych, opartych na najnowszych technikach diagnostycznych (np. fMRI, PET, badania audiologiczne), jak i refleksji nagromadzonej wokół praktyki logopedycznej. Wzięto pod uwagę czynniki predysponujące, wyzwalające i utrzymujące wyróżnione zaburzenia mowy, a także sposoby określania celów terapii osób z tymi zaburzeniami i sposoby jej prowadzenia. Wnioski wynikające z przeprowadzonej metaanalizy zebranych danych dowodzą istotnych zmian w teoretycznej i praktycznej perspektywie postrzegania jąkania i giełkotu. W przypadku jąkania zasadnicza zmiana dokonała się w rozumieniu przyczyn tego zaburzenia: obecnie powszechnie przyjmuje się, że przyczyna jąkania tkwi w mózgu. Artykuł omawia wnioski neuromorfologiczne i neurofunkcjonalne wynikające z wielu ostatnich badań. Terapia osób jąkających ma obecnie na celu dostosowanie się do oczekiwań klienta. Została omówiona w podziale na grupy wiekowe. W przypadku giełkotu również omówiono deficyty neuroanatomiczne leżące u jego podłoża, w tym głównie deficyty w okolicy obszarów czołowych lewej półkuli, odpowiedzialnych za planowanie motoryczne i kontrolę zachowania. W giełkocie stwierdza się głównie deficyty w zakresie kodowania gramatycznego: syntaktycznego i fonologicznego zdania oraz monitorowania wypowiedzi, co należy wziąć pod uwagę w terapii.
    The article is an attempt to synthesize and organize the most up-to-date data on speech fluency disorders: stuttering and cluttering. The analyzed data come from both scientific research based on the latest diagnostic techniques (e.g. fMRI, PET, audiological research) as well as the reflection accumulated around the speech-language therapy practice. The factors predisposing, triggering and maintaining distinguished speech disorders, as well as methods of determining the goals of therapy of people with these disorders and ways of its management were taken into account. Conclusions resulting from the meta-analysis of the collected data prove significant changes in the theoretical and practical perspective of stuttering and cluttering. In the case of stuttering, the fundamental change occurred in the understanding of the causes of this disorder: nowadays, it is widely accepted that the cause of stuttering is in the brain. The article discusses neuromorphological and neurofunctional conclusions resulting from many recent studies. The therapy of stutterers is now aimed at adapting to the client’s expectations. The therapy was discussed in the division of age groups. In the case of cluttering, the neuroanatomic deficits at its base are also discussed, mainly deficits in the frontal areas of the left hemisphere leading to motor planning and behavior control. In cluttering, there are mainly deficits in grammatical coding of sentences: syntactic and phonological and monitoring utterances, which should be taken into acount in the therapy.
    Źródło:
    Logopedia; 2018, 47, 2; 141-156
    0459-6935
    Pojawia się w:
    Logopedia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Fluency and complexity as coupled growers in speaking English at secondary school – A case study of a good, average, and poor language learner
    Autorzy:
    Rokoszewska, Katarzyna Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1040282.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-30
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    Complex Dynamic Systems Theory
    syntactic and lexical complexity
    fluency
    L2 speech
    secondary school
    Opis:
    One of the main assumptions of Complex Dynamic Systems Theory (CDST) is that internally complex language subsystems develop non-linearly while entering different kinds of supportive, competitive, conditional, or dual relationships which are characterised by trade-offs caused by learners’ restricted cognitive processing, especially in foreign language speech. The present paper belongs to a short series of articles which examines various aspects of the development of L2 English speech at secondary school on basis of the same longitudinal, exploratory, and corpus-based case study. The aim of this paper is to investigate the dynamics of the relationships between fluency and both syntactic and lexical complexity in the speech of a good, average, and poor language learner at the level of secondary school. Syntactic complexity was investigated in terms of general sentence complexity, subordination, coordination, and nominalisation, whereas lexical complexity was construed in terms of lexical density, sophistication, and variation. In general, the results indicated predominantly supportive relationships between fluency and different measures of syntactic complexity but competitive or dual relationships between fluency and lexical complexity. However, the relationships between the selected variables fluctuated over time and often differed in the case of a good, average, and poor language learner.
    Źródło:
    Linguistics Beyond and Within; 2020, 6; 160-174
    2450-5188
    Pojawia się w:
    Linguistics Beyond and Within
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Fluencja słowna w ocenie logopedycznej. Badania porównawcze w grupie osób młodych i osób w wieku senioralnym
    Verbal Fluency in a Speech Assessment. Comparative Studies in the Group of Young People and the Senioral Age
    Autorzy:
    Budkowska, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2007115.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-22
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    fluencja słowna
    wczesna dorosłość
    wiek senioralny
    diagnoza logopedyczna
    verbal fluency
    early adulthood
    senior age
    speech therapy diagnosis
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest zagadnieniu fluencji słownej, postrzeganej na gruncie logopedii jako ważny komponent oceny w wielu jednostkach patologii mowy. Autorka przedstawiła wyniki badań własnych przeprowadzonych w grupie 40 osób młodych i osób w wieku senioralnym, z zastosowaniem własnej procedury, obejmujących osiem zróżnicowanych prób: ustnych i pisemnych, dotyczących fluencji semantycznej oraz literowej. Prezentując wyniki analizy porównawczej, ilościowej i jakościowej, w ramach badanych kategorii uwzględniła liczbę poprawnie generowanych słów oraz liczbę i zróżnicowanie klastrów, ze zwróceniem uwagi na specyfikę zasobu leksykalnego w kontekście biolektu, a także liczbę popełnionych błędów. Dodatkowo rozpoznała strategie stosowane przez badanych podczas wykonywania zadań i sposoby radzenia sobie z trudnościami z generowaniem słów. Opracowana na potrzeby badań własnych procedura, obejmująca różnorodne rodzaje prób, pozwoliła uszczegółowić ocenę fluencji słownej i pokazać odmienność badanych grup w wyznaczonym zakresie zjawisk.
    The article describes the issue of verbal fluency which is perceived in the field of speech therapy as an important component of assessment in many units of speech pathology. The author presented the results of his own research conducted in a group of 40 young people and elderly people, using our own procedure including 8 trials of various trials: oral and written, regarding semantic and literal fluency. Presenting the results of comparative, quantitative and qualitative analysis, within the examined categories, it took into account the number of correctly generated words, the number and diversity of clusters, paying attention to the specificity of the lexical resource in the context of the biolect, and the number of errors made. In addition, to recognize the strategies used by the respondents during the tasks and ways of dealing with difficulties with generating words were identified. The procedure developed for the purposes of own research, which included various types of samples, allowed for more details of verbal fluency assessment, and showed the diversity of the studied groups in the defined range of phenomena.
    Źródło:
    Logopaedica Lodziensia; 2021, 5; 9-23
    2544-7238
    2657-4381
    Pojawia się w:
    Logopaedica Lodziensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Test fluencji słownej semantycznej w logopedycznej diagnozie otępienia alzheimerowskiego – wybrane aspekty
    Semantic Verbal Fluency Test in the Logopedic Diagnosis of Alzheimer’s Dementia – Selected Aspects
    Autorzy:
    Gliwa-Patyńska, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2007048.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-22
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    choroba Alzheimera
    demencja
    test fluencji słownej semantycznej
    diagnoza logopedyczna
    Alzheimer’s disease
    dementia
    semantic verbal fluency test
    speech therapy diagnosis
    Opis:
    W artykule podjęto próbę wykazania przydatności testu fluencji słownej semantycznej w diagnozie logopedycznej osób ze zdiagnozowaną chorobą Alzheimera. Omówiono podstawowe pojęcia dotyczące fluencji słownej, zwłaszcza semantycznej, dokonano charakterystyki testu, opisano jego strukturę, przedstawiono procedurę badania i omówiono propozycje analizy wyników. Test jest jednym z najczęściej wykorzystywanych narzędzi do oceny m.in. zasobów leksykonu umysłowego, sposobu magazynowania wiedzy i możliwości jej przywoływania. Dostarcza wiedzy na temat jakości procesów językowych. Sposób realizacji zadań fluencji słownej (tj. liczba generowanych pojęć zgodnych z kryterium, liczba klastrów i ich zasób, charakter błędów) świadczy o jakości procesów językowych, o stanie pamięci semantycznej. Trudności z aktualizacją pojęć mogą być istotnym objawem rozwijających się procesów otępiennych, zwłaszcza we wczesnym stadium AD.
    The article attempts to demonstrate the usefulness of the semantic verbal fluency test in speech therapy diagnosis of people diagnosed with Alzheimer’s disease. The basic concepts of verbal fluency, especially semantic, were discussed, the test was characterized, its structure was described, the test procedure was presented and the proposed analysis of the results was discussed. The test is one of the most frequently used tools for assessing resources of the mental lexicon, the method of storing knowledge and the possibility of recalling it. Provides knowledge about the quality of linguistic processes. The way of carrying out verbal fluency tasks (the number of generated concepts consistent with the criterion, the number of clusters and their resources, the nature of errors) proves the quality of linguistic processes and the state of semantic memory. Difficulties with updating concepts may be a significant symptom of developing dementia processes, especially in the early stages of AD.
    Źródło:
    Logopaedica Lodziensia; 2021, 5; 35-57
    2544-7238
    2657-4381
    Pojawia się w:
    Logopaedica Lodziensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies