Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "software development team" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Analysis of Factors Influencing Developers Sentiments in Commit Logs: Insights from Applying Sentiment Analysis
    Autorzy:
    Kaur, Rajdeep
    Chahal, Kuljit Kaur
    Saini, Munish
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2123250.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
    Tematy:
    human factor
    software development team
    software developer
    developers' sentiment
    sentiment analysis
    commit log
    developer activity type
    team size
    Opis:
    Background: In the open source software paradigm, software development depends upon efforts of volunteer members that are geographically dispersed and collaborate with each other over the Internet. Communication artifacts like mailing lists, forums, and issue tracking systems are used by developers for communication. The way they express themselves through these communication channels greatly influences their productivity, efficiency of development activities, and survival of the project as well. Therefore, it is essential to understand affective state of developers’ contributions to make software engineering more effective. Aim: This study examined commit logs of seven GitHub projects to analyze developers’ sentiments. This study also investigated the relationship of developers’ sentiments in commit logs with team size of project, type of change activity, and contribution volume. Method: Sentiments of developers are calculated using SentiStrength-SE tool that is specialized in software engineering domain. Results: Our findings revealed that the majority of sentiments conveyed by developers in commit logs were neutral. Furthermore, we found that team size, change activity, and commit contribution volume influenced sentiments conveyed in commit logs. Conclusion: Our findings will help project managers to better understand developer sentiments while performing different software development tasks/activities. It will be beneficial in improving developer productivity and retention.
    Źródło:
    e-Informatica Software Engineering Journal; 2022, 16, 1; art. no. 220102
    1897-7979
    Pojawia się w:
    e-Informatica Software Engineering Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Projektowo-zorientowane nauczanie zasad inżynierii oprogramowania
    Teaching software engineering principles in a project-oriented course setting
    Autorzy:
    Chmielewski, Andrzej
    Jarząbek, Stanisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2197612.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-15
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    zasady inżynierii oprogramowania
    projektowo-zorientowane nauczanie
    projekt zespołowy
    iteracyjny rozwój programu
    interfejsy komponentów programowych
    software engineering principles
    project-based learning
    team projects
    iterative development
    programming interfaces
    Opis:
    Typowy model nauczania opiera się na wiedzy przekazywanej studentom na wykładach, ćwiczeniach/laboratoriach, oraz ewaluacji studentów w formie testów i egzaminu końcowego. W przypadku inżynierii oprogramowania taki model nauczania nie zawsze jest efektywny. Pomimo pomyślnego wyniku egzaminu, w doświadczeniu autorów, studenci często w niewystarczającym stopniu transferują informacje nabyte podczas zajęć w wiedzę roboczą pozwalającą im na wykorzystanie jej w praktyce programowania, a nawet w kolejnych kursach, w których należy zastosować zdobytą wiedzę w innym kontekście. Aby temu zaradzić, do programu zajęć często włącza się wykonanie także projektów programistycznych. Autorzy niniejszego artykułu są zdania, że aby uzyskać lepsze wyniki należy zwiększyć wagę projektów w dwóch aspektach. Po pierwsze, treści teoretyczne i formalne uczone w części wykładowej kursu powinny być ściśle powiązane z pracą projektową, zarówno tematycznie, jak i czasowo. Po drugie, zaliczenie końcowe powinno być oparte na ewaluacji pracy projektowej, a egzamin pisemny może pełnić rolę pomocniczą. Autorzy wyjaśniają metodologię nauczania projektowo-zorientowanego na przykładzie kursów uczonych na tych zasadach przez ostatnie 15 lat na Narodowym Uniwersytecie w Singapurze (NUS) i Politechnice Białostockiej (PB).
    Typically, our courses include teaching lectures, tutorials/labs, and student evaluation in interim tests and final exams. For courses in which students supposed to learn practical application of software engineering principles, such a teaching model not always yields satisfactory results: Passing an exam does not guarantee that students can transfer absorbed knowledge into their programming practice, or even use it effectively in follow up courses that require students to apply that knowledge in a new context. To counter this problem, educators often include substantial programming projects into their courses. It is authors' opinion that to get better teaching outcomes, It is important to enhance the role of projects in software engineering courses in two aspects. Firstly, lecture material should be tightly integrated and synchronized with the project work. Secondly, course evaluation should be based on evaluation of the project work, with written tests and final exams playing a complementary role. In the paper, authors motivate and explain their methodology to teach a project-oriented course based on a 15-year experience of teaching such courseat the National University of Singapore and Bialystok University of Technology.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2021, 16; 121-129
    2083-3156
    2543-9847
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies