Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "social research" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 308
Tytuł:
Students’ Conceptions—and Misconceptions—of Social Research
Autorzy:
Kawulich, Barbara
Garner, Mark W. J.
Wagner, Claire
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138620.pdf
Data publikacji:
2009-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Conceptions
Phenomenography
Social research methods
Opis:
How knowledge of students’ conceptions of social research can influence the pedagogy of research methods is the focus of this article. This study explains how students’ conceptions of social research changed over the course of a two-semester research programme. Twenty-nine graduate students participated in focus groups, interviews, and open-ended surveys to inform the instructor’s pedagogical decisions in developing the course. Data were analyzed phenomenographically, and the categories that were identified defined changes in their conceptions of research related to affect and attitudes, the processes involved with conducting research, and the end products of their research projects. Pedagogical inferences were derived from the findings, and implications for future research were outlined.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2009, 5, 3; 5-25
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Biography and Social Research
Autorzy:
Ferrarotti, Franco
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2079476.pdf
Data publikacji:
2022-07-30
Wydawca:
Academicus. International Scientific Journal publishing house
Tematy:
biography
social research
existential experience
sociology
social commitment
Opis:
This essay tries to show the scientific validity of the biographical approach in social research. In a sense, it is the realization that nobody would talk about his or her intimate existential experiences, or Erlebnisse, to a tape-reading machine. The object of sociology is not an object. It is a person, a human being living in society, and as such it must be dealt with.
Źródło:
Academicus International Scientific Journal; 2022, 13, 26; 9-26
2079-3715
2309-1088
Pojawia się w:
Academicus International Scientific Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O znaczeniu badań ilościowo-jakościowych w edukacji. Próba łączenia wody z ogniem…
The Meaning of Mixed Quantitative and Qualitative Research in Education. An Attempt to Combine Fire and Water
Autorzy:
Trusz, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1070737.pdf
Data publikacji:
2017-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
social research
methodology
triangulation
mixed methods
Opis:
Social research, including educational studies, could be conducted in accordance with ontological and epistemological assumptions of quantitative vs. qualitative research orientations. When such a distinction is present, the same phenomena are analyzed and presented in a significantly different and often mutually excluding way. Is such an approach justified? It seems it is not. Based on the precedence of a research subject over the method, it could be said that a more comprehensive picture of the phenomena analyzed emerges when researchers make use of methods accepted in both quantitative and qualitative research orientations. The article presents theoretical assumptions and interesting practical solutions of a mixed approach (a mixed methodology) in social research. On the one hand, solutions and methods recommended for the quantitative research can be useful for studies conducted in accordance with the assumptions of qualitative orientation, and on the other hand, solutions and methods recommended for the qualitative research may be useful for the studies conducted in accordance with the assumptions of quantitative orientation. Both approaches have been illustrated by particular examples of research practices.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2017, 44; 93-104
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Jednostkowa wiedza” jako konstrukt teoretyczno-badawczy stosowany w pedagogice – zarys refleksji
„Individual Knowledge” as a Theoretical and Reserach Construct Applied In Pedagogy – Outline of the Reflection
Autorzy:
Opozda, Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423849.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
Individual Knowledge
Common Knowledge
Social Research Methodology
Opis:
The article deals with the issue of individual knowledge as a term which may find its application in pedagogy research. The problem is shown in relation to the object and method of research in pedagogy. Special attention was paid to understanding the term „individual knowledge”, its relationship with the notion of „common knowledge” and the system of meanings. Moreover, the aspects of interdisciplinarity and research method were also emphasized.
W artykule podjęte jest zagadnienie jednostkowej wiedzy jako terminu, który może mieć zastosowanie w badaniach pedagogicznych. W tekście przedstawiono to zagadnienie w odniesieniu do przedmiotu i sposobu badań w pedagogice. Szczególnie zwrócono uwagę na rozumienie tego terminu, jego związek z pojęciem wiedzy potocznej i systemem znaczeń oraz na interdyscyplinarność i metodę badań.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2012, 38, 2; 215-227
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
For a metaphorical tool to evoke identity: the tomen
Autorzy:
Gandolfi, Enrico
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036063.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Academicus. International Scientific Journal publishing house
Tematy:
metaphor
social research
qualitative methods
game
tomen
Opis:
In my contribution I want to investigate, from a theoretical point of view but also with methodological and practical consequences, the qualitative role of metaphor in social research. As tool able to improve and facilitate the visualization of complex ideas and states of mind, this rhetorical figure permits to obtain more information from interviewed people about topics hard to access in common interviews. This goal can be achieved by the build of the so called “tomen”, an artifact/experience design created by the subject(s) interviewed which represents a gate point from which explore hidden dimensions, individual as diffused. Furthermore, the metaphor offers a strong link to another concept that now in sociology needs an operative dimension, the game: a buzz word that I intend as social frame of experience positioned in an artificial setting, a “magic circle”, able to represent in its operations a collective metaphor which gives us enormous possibilities to configure and set the ground of analysis.
Źródło:
Academicus International Scientific Journal; 2013, 07; 44-53
2079-3715
2309-1088
Pojawia się w:
Academicus International Scientific Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Skuteczność nauczania metodologii badań społecznych studentów pedagogiki – analizy panelowe
Teaching Effectiveness of Social Research Methodology in Case of Pedagogy Students – Panel Analysis
Autorzy:
Narkiewicz-Niedbalec, Ewa
Mianowska, Edyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423698.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
Teaching of social research methodology
Panel research
Pedagogy students
Opis:
The article attempts to diagnose teaching effectiveness of social research methodology in case of pedagogy students from the University of Zielona Gora. The authors analyse the educational standards of social research methodology valid in the education of educators. What is more, they address the issue of the indicators of its effectiveness. The students do a pedagogical methodology course on the first cycle studies and on the second cycle studies they do a methodology of the social sciences course, which broadens their knowledge of sociology and psychology. The article contains the presentation of the results of a double test of methodological knowledge and skills of pedagogy students, and the changes in this area after four months. One group of students was tested in February and June 2010, and the other in February and June 2011. The applied test consisted of 23 questions related to methodological knowledge concerning pedagogy and methodological skills necessary to conduct social research and to interpret its results. The questions were also connected with general methodological knowledge.
W artykule podjęta została próba diagnozy skuteczności nauczania metodologii badań społecznych studentów pedagogiki Uniwersytetu Zielonogórskiego. Autorki analizują standardy kształcenia z metodologii badań społecznych obowiązujące w kształceniu pedagogów oraz stawiają pytania o wskaźniki skuteczności jej nauczania. Studenci zapoznają się z metodologią pedagogiki na studiach pierwszego stopnia, a na studiach drugiego stopnia uczą się metodologii nauk społecznych, poszerzając wiedzę dotyczącą warsztatu naukowego socjologii i psychologii. Artykuł zawiera prezentację wyników dwukrotnego badania metodologicznej wiedzy i umiejętności studentów pedagogiki oraz zmian w tym zakresie po upływie czterech miesięcy. Badania przeprowadzono w lutym i czerwcu 2010 roku oraz z drugą grupą studentów w lutym i czerwcu 2011 roku. Zastosowany test składał się z 23 pytań, dotyczących wiedzy metodologicznej z zakresu pedagogiki, umiejętności metodologicznych potrzebnych do prowadzenia badaniach społecznych i interpretacji ich wyników oraz pytań obejmujących wiedzę ogólnometodologiczną
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2012, 38, 2; 247-263
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badania społeczne w Wojsku Polskim. Wojskowe Biuro Badań Społecznych w Wojskowym Centrum Edukacji Obywatelskiej
Sociological research in Polish Military Forces. Military Office of Social Research in the structure of Military Center of Civic Education
Autorzy:
Sińczuch, Marcin
Kiciński, Łukasz
Predel, Grzegorz
Weseliński, Michał
Zauer, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/465403.pdf
Data publikacji:
2017-12-27
Wydawca:
Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej
Tematy:
badania społeczne
Wojsko Polskie
social research
Military Forces
Źródło:
Bezpieczeństwo Obronność Socjologia; 2017, 7/8; 139-200
2450-8489
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo Obronność Socjologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja i wychowanie w wyobraźni socjologicznej
Education and Upbringing In Sociological Imagination
Autorzy:
Prüfer, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423902.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
Upbringing
Sociological and Educational Imagination
Social Research Methodology
Opis:
Florian Znaniecki acknowledged that upbringing can be treated as a social fact. He justified his claim by using arguments derived from social sciences, especially from sociology. Thus this method (sociological) is an appropriate tool of description and analysis of upbringing (education). It is important to notice close and derivative elements of social reality in the notion of upbringing or education. According to the theory of Charles Wright Mills, the sociologist, thanks to the use of so-called sociological imagination, the analysis of social life elements is more complete, more vital and possible for practical (personal and social) applications. Therefore, undertaking such a research perspective, one can observe educational processes within a wider social context by applying the rigorous methodology of analytic and testing procedure as well as attempting to develop even wider concept of sociological and educational imagination. It demonstrates that the problem of education and upbringing goes beyond the narrow scope of an autonomous discipline (e.g., pedagogy) and finds the answers to the questions/requirements of contemporaneity thanks to an interdisciplinary perspective (at least in relation to sociology).
Florian Znaniecki uznał, iż wychowanie można traktować jako fakt społeczny. Uzasadnił to argumentacją pochodzącą z nauk społecznych, zwłaszcza z socjologii. Ta więc metoda (socjologiczna) jest właściwym instrumentem opisu i analizy wychowania (edukacji). W samym pojęciu wychowania bądź edukacji należy zauważyć inne, bliskie i pochodne im elementy rzeczywistości społecznej. Nawiązując do tezy, jaką wystosował socjolog Charles Wright Mills, poprzez zastosowanie tzw. wyobraźni socjologicznej, analiza elementów życia społecznego jest pełniejsza, żywotniejsza i możliwa dla praktycznych (osobistych i społecznych) aplikacji. Podejmując zatem taką perspektywę badawczą, można przyjrzeć się procesom edukacyjnym i wychowawczym na tle szerszego kontekstu społecznego, stosując przy tym rygorystyczną metodologię postępowania analityczno-badawczego, i dokonując próby wypracowania szerszej jeszcze koncepcji wyobraźnia, mianowicie, socjologiczno-pedagogiczna Jest to także argument przemawiający za tym, iż problem edukacji i wychowania wykracza poza wąski zakres dyscypliny autonomicznej (jaką jest np. pedagogika) a dzięki interdyscyplinarnej perspektywie (przynajmniej w odniesieniu do socjologii) znajduje także odpowiedzi na pytania-wymogi współczesności.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2012, 38, 2; 59-71
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Social pedagogical research in Germany
Autorzy:
Pascal, Bastian,
Barbara, Lochner,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892990.pdf
Data publikacji:
2019-07-29
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
research
social pedagogical research
qualitative research
Opis:
The number of empirical studies on German social work makes it difficult to gain a clear picture of them all. The increasing academisation of education and the expansion of study programs also reveal an increase in social work research in Germany. This article traces this development and discusses open questions. In addition, it demonstrates the importance of qualitative research, in particular for the development of professional casework. The paper proposes a systematization of German research in the field of social work and discusses this systematization based on the example of a study. Finally, the paper presents some further aspects and recent developments.
Źródło:
Papers of Social Pedagogy; 2019, 11(1); 77-88
2392-3083
Pojawia się w:
Papers of Social Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dilemmas of research in social assistance - condition and perspectives
Autorzy:
Gluzek, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1177343.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
challenges in social work
perspectives of research
social assistance
social research
social sciences
social work
Opis:
The article emphasizes the importance of conducting research in the field of social welfare, social work, while presenting their condition, dilemmas and perspectives. The author of the article pays special attention to the lack of usefulness of the multiplicity of data that is collected within the social welfare system, and thus have nothing to do with the practice of social work, as a useful profession.
Źródło:
World Scientific News; 2018, 104; 157-167
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czego chciałbym nauczyć studentów studiów społecznych
What I Would Like to Teach to Students of Social Sciences
Autorzy:
Hajduk, Edward
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423856.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
Social Research Methodology
Hypothesis
Main and detailed Problems
Opis:
The article discusses the consequences of the division of problems into: a/ main and b/ detailed, and the division of hypotheses into: c/ general and d/ detailed. It also shows the consequences of the assumption about the equivalence of conditions listed in detailed hypotheses in order to maintain or reject the general hypothesis. Moreover, the paper indicates the consequences of a subjective attitude towards the hypothesis revealed by its author. The attitude is expressed by such words as „I assume that...”. The paper also deals with several versions of identifying various orders: a/ physical, b/ logical, c/ syntactical and d/ semantic. It additionally discusses the consequences of some methodological declarations.
W artykule omówione zostały konsekwencje podziału problemów na: a) główne, b) szczegółowe oraz podziału hipotez na: c) ogólne i d) szczegółowe. Wskazane są też konsekwencje założenia o równoważności uwarunkowań wymienionych w hipotezach szczegółowych dla zachowania albo odrzucenia hipotezy ogólnej. Innym wątkiem artykułu jest wskazanie konsekwencji ujawnionego przez autora hipotezy subiektywnego nastawienia do niej wyrażone za pomocą np. takiego sformułowania: „przypuszczam że…” W artykule omówionych zostało też kilka wersji utożsamiania różnych porządków: a) fizycznego i b) logicznego oraz c) syntaktycznego i d) semantycznego a także konsekwencji niektórych deklaracji metodologicznych.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2012, 38, 2; 171-189
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Urban Sexuality Across Europe. Do LGBT Neighborhoods Matter?
Autorzy:
Monaco, Salvatore
Corbisiero, Fabio
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22792636.pdf
Data publikacji:
2022-09-19
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Socjologiczne
Tematy:
Europe
social research
sociology
LGBT
LGBT neighborhood
sexual citizenship
Opis:
In the Western world, the “Stonewall Inn riots” of 1969 represent a turning point in the history of LGBT (urban) rights claiming. They gave a contribution to a morphological transformation of the Western cities, where there has been a gradual “homo-colonization” of different metropolitan districts, through the creation of the socalled LGBT neighborhood. Adopting a territorial perspective, the paper aims to examine the levels of inclusion of sexual minorities in Europe and if they can imagine expansive possibilities for a life beyond the “gayborhood.” Examining the relationship among the level of social acceptance of gender and sexual minorities, their civil rights and the formation of LGBT communities in cities and the social functions they perform in Europe, the sociological analysis offers a classification of all European countries into 4 classes. The work concludes with some critical reflections through which the authors consider the implications of their findings.
Źródło:
Polish Sociological Review; 2022, 219, 3; 351-366
1231-1413
2657-4276
Pojawia się w:
Polish Sociological Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Critical evaluation of the applicability of the constructivist approach to social research with the capitalist approach on the example of Rogue Trader movie
Krytyczna ocena przydatności konstruktywistycznego podejścia do badań społecznych z podejściem kapitalistycznym na przykładzie filmu Rogue Trader
Autorzy:
Chajduga, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1818924.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
Tematy:
constructivism
philosophical perspective
social research
konstruktywizm
perspektywa filozoficzna
badania społeczne
Opis:
Constructivism is a perspective in philosophy that consider all knowledge as "constructed". Constructivism is depended on convention, social experience and human perception. It can be also perceived as a set of assumptions regarding to the nature of human learning that provide teaching methods and the representative of constructivism is learning from those theories as well. From the teacher-student perspective, constructivists consider directed learning initiated by the student. The role of the teacher is to be supportive and enhance the development. In the Roque Trader movie, the main character shows deteriorating behavior, mostly because of the lack of supportive and developing teacher. Jean Piaget was the main person who formalized constructivism and valued the mechanisms that make knowledge internal for the learner. He admitted that the knowledge must be assimilated by learned basing on his previous experience. In the opinion of the author this approach could not work in terms of the situation presented in the movie. Contrary, the main character, when see that is still able to avoid the consequences, it enhances him to make next bad decisions. The constructivism approach can be very useful to social research. However, not always. The learner (researcher) should put special pressure in order to understand the culture and context of the knowledge that he or she is gaining. It is also researcher’s obligation to stay objective no matter of his or her particular businesses. This turned out to be the problematic in case of the main character of te movie, who became the fatal roque trader.
Źródło:
Archiwum Wiedzy Inżynierskiej; 2021, 6, 1; 13-15
2544-2449
Pojawia się w:
Archiwum Wiedzy Inżynierskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tackling sensitive and controversial topics in social research - sensitivity of the field
Autorzy:
Markowska-Manista, Urszula
Górak-Sosnowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2027983.pdf
Data publikacji:
2022-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
sensitive topics
sensitive social research
sensitivity of the field
education
Opis:
The article discusses issues concerning sensitive topics in diverse social research, primarily connected with sensitive field research. The authors first analyse issues concerning sensitive topics and then move on to discuss examples of socially sensitive research in difficult research-related situations and areas. They also focus on the complex situation of a social researcher conducting research in sensitive, socially, culturally and politically diverse contexts, including in the context of education.
Źródło:
Society Register; 2022, 6, 2; 7-16
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
(Bez)użyteczność badań społecznych. Kilka uwag o socjologii stosowanej
The Usability/Uselessness of Social Research. Some Observations on Applied Sociology
Autorzy:
Zielińska, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/424211.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
badania społeczne
socjologia stosowana
komercjalizacja
social research
apllied sociology
commercialization
Opis:
The main objective of the article is to draw attention to the selected issues for the discussion on the future of sociology in the context of three phenomena: (1) its popularization as a field of study, (2) the implementation of three-cycle sociological studies, in particular first-cycle studies as higher vocational training courses, and (3) potential employment opportunities for sociology graduates on the growing market for social research. The first part of the article includes a diagnosis of the situation faced by sociology in Poland at the beginning of the 21st century. The change in the nature of social studies from the elite to the popular ones, ‘commercialization’ of academic staff and its multi-employment, transformation of university curricula and developing it according to National Qualifications Framework marked the clear beginning of changes within sociology. The other part of the article shows one of the possible directions of the development of applied sociology, taking into account changes on the educational and labour market. It discusses the demand for social research, including evaluation studies.
Podstawowym celem artykułu jest zwrócenie uwagi na wybrane kwestie do dyskusji nad przyszłością socjologii w kontekście trzech zjawisk: (1) jej umasowienia jako kierunku studiów, (2) realizacji trzystopniowego modułu studiów socjologicznych, w szczególności I stopnia jako studiów zawodowych oraz (3) potencjalnych możliwości zatrudnienia absolwentów socjologii na rozwijającym się rynku badań społecznych. W pierwszej części artykułu dokonano diagnozy sytuacji, w jakiej znalazła się socjologia w Polsce u progu XXI wieku. Zmiana charakteru studiów socjologicznych z elitarnych na masowe, „merkantylizacja” kadry naukowej i jej wieloetatowość, przeobrażenia programów kształcenia na studiach i opracowanie ich zgodnie z Krajowymi Ramami Kwalifikacji były wyraźnym początkiem zmiany dokonującej się w obrębie socjologii. W drugiej części artykułu wskazano jeden z możliwych kierunków rozwoju socjologii stosowanej z uwzględnieniem zmian na rynku edukacyjnym i rynku pracy. Mowa tu o zapotrzebowaniu na badania społeczne, w tym na badania ewaluacyjne.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2013, 39, 1; 15-27
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 308

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies